Vorup Børne- og Ungdomshus

Transkript

1 Vorup Børne- og Ungdomshus AFTALE NOVEMBER

2 1. Indledning Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede mål med aftalestyringen er effektiv service med høj kvalitet til borgerne, mere udvikling, råderum til de kommunale ledere og medarbejdere samt bedre muligheder for det kommende byråd til at styre kommunen. Aftalen har desuden til formål at skabe sammenhæng mellem byrådets politik og de udførende enheders faktiske handlinger, koble den økonomiske styring med de politiske mål og dermed øge mulighederne for strategisk planlægning. Hensigten er ligeledes at skabe klarhed for ledere og medarbejdere over, hvilke mål de skal forfølge, og inden for hvilken ramme dette skal foregå. Aftalen indgås inden for rammerne af lovgivningen, byrådets visioner og politikker samt aftaleenhedens budget. Byrådet har fortsat det juridiske og bevillingsmæssige ansvar. Byrådet kan derfor til enhver tid tilbagekalde eller ændre i aftalen i kraft af det almindelige over/underordnelsesforhold. Denne aftale gælder fra januar 2015 til december 2016, og aftalen er indgået mellem Vorup Børneog Ungdomshus og Randers Byråd. 2. Aftaleenheden I nedenstående fremgår centrale informationer om aftaleenheden f.eks. lovgrundlag, kontaktinformationer, den pædagogiske/faglige profil og budgettet for Kontaktinformation Institution Institutionstype Adresse Vorup Børne- og Ungdomshus Kombineret Fritidshjem, Juniorklub og Ungdomsklub Nørresundbyvej 14B 8940 Randers SV Tlf Leder vbu@randers.dk Carina Bengtsen Thorsen Lovgrundlag Aftaleenheden drives i henhold til Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven). Hovedopgave Vi skal være med til at fremme børns og unges trivsel, udvikling og læring, samt forebygge negativ social arv og eksklusion. Vi skal medvirke til en forebyggende og støttende indsats over for børn og unge med behov for en særlig indsats, herunder børn og unge med nedsat psykisk og fysisk funktionsevne. Vi skal skabe sammenhæng og kontinuitet mellem tilbuddene og gøre overgange mellem tilbuddene sammenhængende og give alderssvarende udfordrende for børnene. 2

3 Vi skal skabe basis for et udvidet forældresamarbejde, samt give familien fleksibilitet og valgmuligheder med hensyn til forskellige typer af tilbud, så familien så vidt muligt kan tilrettelægge familieog arbejdsliv efter familiens behov og ønsker. Målgruppe Fritidshjem: Juniorklub: Ungdomsklub: Børn i alderen 6-10 år (0.kl 3.kl) Børn i alderen år (4.kl 7.kl) Børn/Unge i alderen 7.kl 18 år Økonomi Tabel over indtægter og udgifter for Vorup Børne- og Ungdomshus (i kr.): 2015-priser Budget 2015 Personale Materiale- og aktivitetsudgifter IT, inventar og materiel Grunde og bygninger Indtægter Total Tabellen viser budgettet for Budgettet består af posterne: Personale, materiale- og aktivitetsudgifter, IT, grunde og bygninger. Desuden er den samlede budgetramme for aftaleenheden opgjort. 3

4 3. Udviklingsmål for institutionen Temaet for aftalerne for Børn, Skole og Kultur området i perioden er Sammenhænge. Det er et politisk ønske, at aftaleenhederne har fokus på at sikre sammenhængene i opgaveløsningen for børn, unge og deres forældre. Arbejdet med sammenhæng skal synliggør, hvordan arbejdet med sammenhænge får en betydning for det daglige arbejde med børn og ung. Udviklingsmål Hvordan støtter vi bedst op omkring elevernes/børnenes læring både fagligt og socialt? Så de opnår den optimale læring, udvikling og trivsel i de sammenhænge de befinder sig i? Herunder: Hvordan arbejder vi med, at hele det pædagogiske personales kompetencer bliver udnyttet så optimalt som muligt, så det ikke blot er i de små enheder omkring et team eller en klasse, hvor kompetencerne sættes i spil? Baggrund Udgangspunktet er vores skolens og fritidens kerneopgave, nemlig elevernes læring. I den forbindelse er det væsentlig at understrege, at vi arbejder ud fra en bred forståelse af læring. Altså indbefatter læring i denne sammenhæng både faglig-, social- og trivselsmæssig læring. Vi ønsker, at eleverne/børnene oplever en kontinuerlig udvikling og trivsel både i hverdagen på den enkelte institution, samt ved overgang fra børnehave til skole til fritid, eller overgang fra indskoling til mellemtrin til udskoling. Vi ser ressourcepersonerne på vores institutioner som central i forhold til, at opnå sammenhænge og overgange flere steder i løbet af elevernes/børnenes skolegang Eksempelvis overgangen fra børnehave til skole/fritid, overgangen mellem skole og fritid, i overgangen mellem indskoling og mellemtrin, i overgangen mellem mellemtrin og udskoling. Vi skal have fokus på hinandens kompetencer på tværs af institutioner og årgange. Vi skal ligeledes have fokus på målstyret læring og målstyrede aktiviteter. Da det vil medvirke til at styrkelse af overgange og skabe sammenhæng. Initiativer Nedenfor beskrives institutionens initiativer i forhold til udviklingsmålet. Målstyret pædagogik. Der opstilles individuelle mål for børnene/de unge med henblik på socialisering og dannelse. Den nye skolereform har bevirket, at evnen til samarbejde og at kunne indgå i fælleskaber er blevet skærpet, samtidig med at der tages højde for den individuelle udvikling. Den målstyrede pædagogik skal være afdelingsopdelt. Så henholdsvis Fritidshjem, Juniorklub og Ungdomsklub har hver deres procedure for generelle udviklingsmuligheder for børnene/de unge, forventninger til forældrene og krav til det pædagogiske personale. Samarbejde på tværs af faggrupper, teams og institutioner. Vi skal benytte os af de mange ressourcer vi har til vores disposition, så vi ved fælles hjælp kan opnå en tryg og sikker overgang mellem institutioner og årgange, samt skabe sammenhæng i hele barnets/den unges institutionsliv. Forældresamarbejde og inddragelse. Forældreinddragelse er vigtig for at opnå et fuldstændigt billede af barnets hele liv og udviklingsmuligheder. Vi skal delagtiggøre forældrene i læringsmålene. De er værdifulde medspillere både i opstart- udførelse og evaluering af succesfuld målstyret pædagogik. 4

5 4. Evaluering af aftalen Aftalen evalueres medio 2016 med en markedsplads, hvor alle aftaleenheder på stande og i plenum informerer om effekterne og erfaringerne fra arbejdet med aftalemålene. Formålet med evalueringen er at opsamle, evaluere og formidle institutionens resultater og effekter af arbejdet med udviklingsmålet. Det er ligeledes hensigten at skabe grundlag for en vidensbaseret dialog internt i institutionen, institutionerne imellem samt med forvaltningen i forhold til det opstillede udviklingsmål. Der er opsat tre overordnede effektmål, som alle aftaleenheder i Børn, Skole og Kultur arbejder ud fra: Børn og unge oplever at de bliver inddraget aktivt i sammenhænge, de indgår i. Familierne oplever, at de forskellige institutioner har et anerkendende børn og ungeperspektiv med fokus på ressourcer og potentialer. Der er udarbejdet standarder omkring den enkelte institutions arbejde med sammenhænge. Med standarder menes en beskrivelse af procedurer der sikrer sammenhænge omkring og for barnet, den unge og forældrene Derudover har den enkelte aftaleenhed opstillet følgende effektmål i forhold til det konkrete aftalemål: Løbende evaluering af den målstyrede indsat. Det være sig ugentlig, månedligt eller kvartalsvis alt efter hvilke mål der fokuseres på. Evalueringen skal som udgangspunkt foregå i teamet omkring barnet/børnene/de unge. At de ansatte føler at deres respektive ressourcer bliver brugt optimalt i forbindelse med det målstyrede pædagogiske arbejde på tværs af teams, afdelinger og institutioner, samtidig med at vi oplever en kortere responstid på et problems opståen til reel handling. Høj grad af forældre deltagelse og inddragelse i både institutions aktiviteter, såvel som barnets/den unges trivsel på stuen/afdelingen. Føler forældrene sig set og hørt vil det have en afsmittende effekt på deres børns oplevelse af og i fællesskabet. 5