Uger på tværs i ugerne / 2. marts til 26. marts Børns vilkår i forskellige lande

Transkript

1 Uger på tværs i ugerne / 2. marts til 26. marts 2015 Børns vilkår i forskellige lande Børns vilkår i andre lande, repræsenteret ved et land fra følgende kontinenter: Asien, Afrika, Nordamerika og Sydamerika. Der tages udgangspunkt i 4 lande, der hver især repræsenterer et kontinent. - Brasilien for Sydamerika - Indien for Asien - Sydafrika for Afrika - USA for Nordamerika Læringsmål At, eleverne får en teoretisk viden, indsigt og forståelse af de forskellige betingelser der er for børn på de forskellige kontinenter. At, eleverne gennem arbejde med kreative processer og musiske aktivitet oplever fordybelse og en mestring indenfor et færdighedsområde. At, eleverne får formidlet deres viden om børns vilkår i andre lande. At, eleverne oplever medindflydelse og medinddragelse i deres arbejde i de praktiske uger. At, eleverne får udviklet deres samarbejdskompetencer på tværs af årgangene og oplever samhørighed på tværs. Rammer: Teoretiske ugers indhold: De enkelte teams skal selv sørge for, at disse områder bliver integreret i undervisningen i de teoretiske uger, således de bliver tilpasset de enkelte eleveres niveau. Hvordan dette struktureres er op til de enkelte teams. Børns vilkår

2 o Skole, børnekonventionen, børnearbejde, familieformer Geografi o Demografi, erhverv, klima osv. Kulturforståelse o Religion, arkitektur, landets historie, design Æstetiske udtryksformer o Design, mode, malerkunst og musik Praktiske uger: 1. del De første 3 dage i de praktiske uger er workshops, som alle elever skal igennem (man-ons) Workshoppene er organiseret, så to familiegrupper er sammen om at afprøve 5 workshops af en ½ dags varighed. Her bliver de introduceret til forskelle og ligheder imellem de 4 lande inden for de videns- og færdighedsområder, de vil kunne vælge sig ind på i værkstederne fra torsdag. Onsdag efter frokost, når alle har prøvet alle workshops, er børnene i sine klasser, hvor de sammen med deres lærere vælger sig ind på de 4 værksteder. Ringetiderne Man mødes hhv. storrum og indskoling til protokol og opsamling siger godmorgen og får afklaret evt. spørgsmål Man er på sine workshops i familiegrupper se vedhæftede plan Frugt Workshops Frokost med pligter Workshops Oversigt over workshops i forhold til værksteder Workshops til intro til eleverne Værksteder, der kan vælges af elever fra torsdag i uge Workshop i teater hvor der arbejdes Teater og arkitektur/kulisser m. Camilla, Maria

3 med udtryksformer kendetegnende for landet. (Camilla og Maria) i Indskolingen (0.-1.kl) 2. Workshop i musik og dans fra de 4 kontinenter (Steffen, Jesper og Julie) i musik og salen 3. Workshop i livets lotteri. Rig og fattig (Martin og Ems) i Storrumet (køkkenside) 4. Workshop i skoleliv i de 4 kontinenter (Lone og David) i Storrummet 5. Workshop i naturvidenskab (Sigurd og Oliver) i Storrummet og Sofie: Indskolingen (0. og 1.kl) og i sal Musik og dans m. Julie, Steffen og Jesper/Kimmo: Indskolingen (2.-3.kl) og i sal og i musik Hverdagsliv og skoleliv med Martin, Ems og David: Storrummet Geografi, natur- og dyreliv med Sigurd, Lone og Oliver: Overbygningen Praktiske uger - 2. del: Værksteder med hvert sit fordybelsesområde i forhold til at illustrere de 4 kontinenter starter op torsdag. Ved morgenmødet i Storrummet og i indskolingen introduceres, hvilket værksted eleverne skal være i. Køkken, frokost og pligter i de praktiske uger Uge 12: Workshop-dagene Mandag til onsdag i uge 12 under workshops spiser vi Storrummet og følger vores normale fordelingsskema over pligter, familiegruppe 3 er i køkkenet (OB er lukket man-ons). Torsdag, hvor værkstederne starter, vil vi så vidt muligt undgå at have børn i køkkenet, men Mette har Sebastian fra 8.kl og Sørine som hjælpere i køkkenet. Fredag er som altid madpakkedag. Uge 13: Værkstedsdagene

4 Hvert værksted har en maddag hos Mette og skal sende 3-4 elever over, efter aftale med Mette dagen i forvejen. Struktur for dagen på værkstedsdagene: : Morgenmøde i Indskolingen og i Storrummet : Værksteder : Frugt : Værksteder Frokost (spises i værkstederne) : Værksteder. Hver dag afsluttes med en evaluering. Hvordan er det gået? Og blik på: Hvad skal der ske i morgen? Fernisering torsdag den 26. marts kl Det er op til den enkelte gruppe, hvordan produkterne skal præsenteres. Vi laver en samlet plan for ferniseringen, når den første praktiske uge er gået. Fredag (Oprydning, evaluering og skolernes sangdag) Evaluering af de teoretiske og praktiske uger i Uger på tværs 1) Evaluering af læringsmålet: Eleverne får en teoretisk viden, indsigt og forståelse af de forskellige betingelser der er for børn på de forskellige kontinenter, evaluerer vi: Faktuelt: Efter de to teoretiske uger skal børnene evaluere på følgende to måder. De skal udfylde en tipskupon med spørgsmål om børns levevilkår og hverdag i de 4 lande. De skal ligeledes kunne nævne de 7 kontinenter og placere de 4 lande på et verdenskort. I Storrummet vil der desuden være mindre fremlæggelser. Læringsmålet kan ligeledes ses opnået ved, at der en faglig tyngde under ferniseringen i de praktiske uger.

5 2) Evaluering af Læringsmålet: Eleverne vil gennem arbejde med kreative processer og musiske aktivitet opleve fordybelse og en følelse af mestring indenfor et færdighedsområde og eleverne får anvendt deres viden om børns vilkår i andre lande til formidling. Dette evalueres produktorienteret ved ferniseringen og i den løbende evaluering i de praktiske uger. 3) Evaluering af, om eleverne oplever medindflydelse og medinddragelse i deres arbejde i de praktiske uger, og om de får udviklet deres samarbejdskompetencer på tværs af årgangene og oplever samhørighed på tværs. Dette evaluerer vi dagligt på vores værksteder og anvender evalueringen til at korrigere vores praktiske arbejde på værkstedet til at opfylde ovenstående mål. Det er ligeledes vigtigt, at eleverne onsdag i uge 12 oplever medinddragelse og medansvar for at få dannet nogle gode værkstedshold på tværs af årgangene.