Opfølgningsplan. [hhx/htx]

Transkript

1 Opfølgningsplan [hhx/htx] Køge Handelsskole: HHX overgang til videregående uddannelser. Ministeriet har i brev af 6. november 2015 tilsluttet sig skolens igangværende aktiviteter, som har til hensigt at øge hhx elevernes overgang til videregående uddannelser, som relevante. Ministeriet peger imidlertid på nogle områder, som bør styrkes eller iværksættes herunder systematiske evalueringer af de enkelte indsatsområder samt baggrunden for de samlede indsatser, ligesom der peges på vejledningsindsatsen i forhold til EUX mulighederne. 2015

2 Opfølgningsplan Baggrund for de iværksatte indsatser: Som hhx udbyder har skolen stor opmærksomhed på elevernes overgang til de videregående uddannelser, idet hhx har haft den laveste overgangsfrekvens blandt de gymnasiale uddannelser. Det i sin tid nedsatte Globaliseringsråd fik udarbejdet et notat, som viste overgangens bevægelser frem til 2004, og her var hhx den gymnasiale uddannelse, som havde øget overgangen mest målt i procentpoint. I februar 2012 udgav Teknologisk Institut en rapport om overgang til videregående uddannelser på det merkantile område. Disse og egne elevevalueringer peger alle i samme retning: At hhx stadig er den gymnasiale uddannelse, som uddanner flest 1. gangs studenter, At en del af hhx eleverne har en merkantil erhvervsuddannelse primært det finansielle område - som deres umiddelbare mål med hhx uddannelsen. At en del hhx elever foretrækker at tage job og kombinere dette med en HD, og at denne kombination ikke registreres som videregående uddannelse. Dertil kommer, at skolens optageområde (Køge by, Køge kommune, Stevns, Faxe, Greve m.v.), når man sammenligner socialgrupper og indtægtsgrundlag, ligger lavest i hele Region Sjælland, hvilket bl.a. giver sig udslag i, at en del hhx elever efter endt eksamen foretrækker at gå ud i job fremfor at gå direkte i videregående uddannelser. Skolen har på denne baggrund nøje fulgt vores hhx elevers overgang til videregående uddannelser og har løbende iværksat tiltag mhp at øge andelen af elever, som vælger at søge ind på en videregående uddannelse. Vi har dog ikke systematisk forsøgt at evaluere de enkelte initiativer. Vi følger også udviklingen i data i ministeriets databank, men ét af problemerne her er, at tallene er 2-3 år forskudt i forhold til vores indsatsområder, hvorfor der ikke denne vej nemt kan konkluderes noget om, hvad der virker og ikke virker. 1

3 Særligt valgte problemstilling(er) som resultat af baggrundsanalysen: På baggrund af vores analyser hersker der ingen tvivl om, at for få af vores hhx elever søger ind i en videregående uddannelse efter endt eksamen. Der er ligeledes ingen tvivl om, at vi for at øge overgangsfrekvensen systematisk må styrke vores indsatser, og at disse indsatser må være bredspektrede, idet årsagerne er mange og forskelligartede. Mål: Ministeriets tal for vores hhx elevers overgang til videregående uddannelse svinger som følger: 2010: 48,1 2011: 57,8 2012: 48, og frem: endnu ingen tal. Vi imødeser med spænding de næste års procenttal, idet de igangsatte aktiviteter i 2012, 2013 og 2014 burde vise sig i en bedre overgang til videregående uddannelser. Landsgennemsnit ligger på ca. 62 %. (Bemærkning: Vi studser lidt over disse tal: Hvis gennemsnittet er på 62 % må en stor del af skolerne have en hhx overgangsfrekvens på 80 %??). Vores mål med vores indsatser: At vi gradvis nærmer os landsgennemsnittet og at andelen indtil da er konstant stigende. 2

4 Indsatser og mål: Indsatser direkte målrettet overgang til videregående uddannelse. For hver indsats er hvor det er muligt og relevant - beskrevet forankring i ledelsen og inddragelse af undervisere og elever samt mulighederne for evaluering. Forøget fokus på i vejledningen at beskrive mulighederne i EUX uddannelsen med dens dobbelte sigte: Erhvervsuddannelse med gymnasiale kompetencer, og dens velegnethed som adgangsvej til en merkantil erhvervsuddannelse inden for kontor. Ledelsen vil følge op på vejledningen gennem dialog med vejlederne om materialer m.v. samt med vejlederne rapportering om elevernes tilbagemelding på orienteringen om eux uddannelsen. I 2014 startede vi en hhx-english. Vi oprettede 2 parallelle klasser. Disse elever går nu i 2.g og er uden frafald. Igen i år har vi kunnet optage 2 klasser i 1.g hhx english. Vores indtryk af disse elever er, at de er meget talentfulde og ambitiøse og alle ønsker at læse videre i en videregående uddannelse, hvilket altså bør kunne måles om 3-4 år. Lederen af hhx english vil sammen med underviserteamet løbende have dialog med eleverne om muligheder og krav ved videregående uddannelse. Via EU s Erasmus program (tidligere Leonardo) sender vi ca elever hvert år 3 uger ud i EU, hvor de bor privat, får lidt sprogskole og ellers arbejder i en privat virksomhed et program der i utrolig grad styrker de unges modenhed og studieegnethed. Køge Handelsskole er netop blevet godkendt til et 5 årigt Charter hvorved vi kan fordoble vores udsendelser til ca. 98 elever pr. år. Vi vil fremover i vores screening af eleverne styrke vægten på elevernes fremtidige muligheder for at starte i videregående uddannelse Studieture til hele verden er en del af ca. halvdelen af vores studieretninger. I forberedelsen og evalueringen af disse ture vil underviserteamet fremover inddrage vigtigheden af og forberedelsen på at starte i videregående uddannelse. Projekt forskerspirer: Projekt Forskerspirer er et landsdækkende tilbud til elever på de fire gymnasiale ungdomsuddannelser hf, hhx, htx og stx. Projektet er for elever i 2.g. eller 1.hf, der har et stort fagligt overskud. Vi tilbyder nu dette til vores fagligt stærke og talentfulde elever i 2.g. I vores udvælgelse af elever vil vi fremover også lægge vægt på deres lyst til og muligheder for at starte i videregående uddannelse. Brobygning til CBS: For et par år siden udviklede vi en særlig brobygning til CBS, dvs at klasser inden for de økonomiske studieretninger tilbydes at komme ind på CBS og følge undervisningen. I evalueringen vil fremover indgå aspektet: videregående uddannelser. Studiepraktik i Regionens videregående uddannelser: Det er fra i år en fast praksis, at alle elever i 3- års klasserne tilbydes 1-3 dage i en videregående uddannelse i Regionen. Vi har store forventninger til at det for de usikre elever vil afdramatisere dét at fortsætte i en videregående uddannelse. Dette program vil fremover også omfatte erhvervsakademiuddannelserne og f.eks. Københavns Universitet. Studievalg Sjælland har de sidste par år systematisk været ude i 2. og 3. års klasserne og orienteret om de videregående uddannelser. Vi vil gå i dialog med Studievalg om ændret program, idet programmet bliver kritiseret af eleverne. Studiehåndbogen: Progressionsplan: Vi har revideret studiehåndbogen mhp at anskueliggøre endemålene, at gøre progressionen tydelig og overskuelig. Ligeledes med taxonomierne. Dette vil fremover være et tema på de Pædagogiske Rådsmøder. Studierådet (elevrådet): Vil fremover blive inddraget aktivt i problematikken. Undervisningsmiljø: Vi har iværksat et arbejde mhp progression i undervisningsmiljøet fra 1.g til 3.g: Eksempelvis: Fra stamklasser til samlæsning, fra elev til studerende, fra klasseværelse til auditorium alt sammen mhp at styrke deres lyst til og fjerne barrierer for at læse videre. Elev til elev lektiehjælp: En række af de 3 bedste og mest talentfulde af vores elever har stillet sig frivilligt til rådighed for indsatsen elev til elev lektiehjælpen. De frivillige elever styrkes også hermed til selvstændige videregående studier.

5 Dokumentation og data: Data fra Ministeriets databank. Data fra øvrige, bl.a. Danmarks Statistik Egne data fra vores administration Skriftlige evalueringer af de mange specialindsatser Elevtrivselsundersøgelser Tema på Pædagogisk Rådsmøder Tema på Team-møderne Skolens evalueringsplan: Skolen gennemfører hvert andet år elevtilfredshedsundersøgelser ligesom eleverne evaluerer undervisernes undervisning og begge systemer følges op af skolens ledelse og undervisere bl.a i den årlige Strategiske Handlingsplan. Vi vil fremover inddrage resultaterne fra de løbende evalueringer af indsatserne for en øget overgang til videregående uddannelse i vores overordnede evalueringssystem og årshjul. Elevtrivselsundersøgelser Elevevalueringer i fagene MUS og GRUS ledelse undervisere Strategisk Handlingsplan for afdelingen Indarbejdelse i de relevante årshjul på skolen Det er hhx afdelingens ledelses ansvar, at tage initiativ til at der iværksættes evalueringer af de enkelte indsatser for øget overgang til videregående uddannelse. Disse evalueringer kan foregå centralt eller blive decentraliserede alt efter indsatsens karakter. Resultaterne af disse evalueringer sammenfattes årligt i en rapport, som danner baggrund for eventuel revision af indsatserne. 4