VALGFAG Sidste frist for tilmelding via forældreintra er torsdag d. 21. januar.
|
|
- Bente Mogensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Januar 2016 VALGFAG 2016 Det er nu blevet tid til at vælge valgfag igen. Valgfagene er for alle elever fra 7. kl til 9. kl., og holdene sammensættes på tværs af de tre årgange. På forældreintra skal du igen, sammen med dine forældre, vælge et valgfag, som du skal have frem til sommerferien. Du skal vælge en 1. prioritet og en 2. prioritet, og vi vil selvfølgelig prøve på, at alle får opfyldt deres 1. prioritet. Det er tilladt at ønske samme valgfag som sidst. Du kan læse om de forskellige valgfag i denne folder. Hvis du har fransk som valgfag, skal du IKKE vælge et nyt valgfag, da dette valgfag fortsætter frem til, du går ud af 9. kl, hvor du så kan vælge at gå op til en afsluttende prøve. Sidste frist for tilmelding via forældreintra er torsdag d. 21. januar. Onsdag d. 27/1 får eleverne besked på hvilket valghold, de er kommet på. Den nye omgang valgfag starter i uge 5. 1
2 KLATRING I SKOVEN KANOTURE MED FOKUS PÅ TEKNIK MOUNTAINBIKE OG O-LØB SVØMNING OG AKTIVITETER I VAND Friluftsliv Lærer: Jasper Molin & Kristian Wallenstrøm et med faget er at vække elevernes brug af naturen til forskellige idrætslige aktiviteter, så de bliver motiverede til kreativitet og aktiviteter i naturen. Eleverne udfordres fysisk, mentalt og samarbejdsmæssigt, så aktiviteterne kan rykke grænser og skabe venskaber på tværs af klasserne. De skal gennem faget opnå viden om naturens muligheder for aktivitet, deres egne grænser og samarbejdets værdi. For eleverne, som vælger dette valgfag i 9. klasse er formålet yderligere at hente teoretisk viden, som skal være en del af den kommende projektopgave. Matematik Lærer: Henrik F. Hansen Har du en særlig interesse for matematik, så er valgfaget i matematik helt sikkert noget for dig! Valgholdet kan tilbyde dig: nye faglige udfordringer, som dygtiggør dig indenfor matematikfaget muligheden for at dykke ned i matematikfaget på nye måder samarbejde med andre matematikinteresserede elever 2
3 udvikle evnen til at problemløse, til at være god til at ræsonnere, tænke matematik logisk og være matematisk kreativ Musik & sammenspil Lærer: Kenneth Guldager Larsen et med valgfaget Musik & sammenspil er at knytte bånd mellem det obligatoriske musikfag i skolen og musiklivet udenfor skolen, således at eleverne bliver i stand til at indgå i musikalske fællesskaber, hvad enten det er i forbindelse med musik- og kulturskoler, musikforeninger eller det professionelle musikliv. I valgfaget Musik & sammenspil vil indholdet centrere sig omkring kompetenceområderne musikudøvelse og musikforståelse. Elevernes oplevelser og erfaringer med musik fra det obligatoriske forløb, samt fra fritiden, medtænkes i forbindelse med planlægningen af undervisningen, og det er tanken, at elevernes arbejde med disse kompetenceområder skal munde ud i musikalske produkter og/eller fremførelse, f.eks. som koncert. Arbejdet med musikudøvelse har til formål at lære eleverne at udtrykke sig musikalsk i fællesskab med hinanden, mens arbejdet med musikforståelse har til formål, at eleverne aktivt kan forholde sig til musikkens rolle og betydning i samfundet og for den enkelte. Det ligger i fagets natur, at kunst, viden og kunnen er uadskillelige dimensioner, og i undervisningen vil det derfor være optimalt, hvis musikudøvelse og musikforståelse belyser hinanden. Valgfaget drejer sig altså om at spille musik sammen med andre, hvor lysten og viljen til at arbejde hen mod fælles produktioner, og glæden ved at spille sammen med andre, er i højsædet. Læringsmål Læringsmålene i faget er herunder opdelt inden for kompetenceområderne musikudøvelse og musikforståelse, og igen inddelt i færdighedsmål og vidensmål at kunne og at vide. Musikudøvelse: Eleven kan udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre Fagomra de Færdighedsma l Vidensma l Sang Eleven kan udtrykke sig i en selvvalgt genre. Eleven har viden om vokale udtryksformer. Spil Eleven kan deltage i sammenspil. Eleven har viden om spillema der og spilleteknik pa instrumenter. Komposition og arrangement Fremførelse Eleven kan i samarbejde med andre arrangere og komponere musik. Eleven kan fremføre musik for andre. Eleven har viden om arrangements- og kompositionsteknikker. Eleven har viden om performance. 3
4 Musikudstyr Eleven kan betjene musikudstyr. Eleven har viden om brug af teknisk musikudstyr. Musikforsta else: Eleven kan vurdere musik og dens funktion i samfundet Fagomra de Færdighedsma l Vidensma l Musikliv Musikanalyse Musikkens anvendelse Musik i medier Eleven kan vurdere musiklivet uden for skolen. Eleven kan analysere egen og andres musik. Eleven kan vurdere egen musiks anvendelsesmuligheder. Eleven kan vurdere musikkens funktion i medier. Eleven har viden om samfundets musiktilbud. Eleven har viden om metoder til musikanalyse. Eleven har viden om deling og distribuering af musik. Eleven har viden om musikkens funktion og anvendelse i medier. Indhold Indholdet i undervisningen vil være baseret på elevernes egne oplevelser og erfaringer med musik fra det obligatoriske forløb, samt fra fritiden. Og ud fra dette vil indholdet være præget af nedenstående indhold: Undervisning i brugen af forskellige rytmiske instrumenter herunder bl.a. guitar, bas, trommer, klaver/keyboard, percussioninstrumenter og sang. Musikalsk sammenspil med andre Arrangering, fremførelse og produktion af musik Optræde til koncerter/samlinger Betjening af musikudstyr Indspille egen musik i fællesskab med andre Arbejde med processer i et orkester/band liveoptrædener, studieindspilning, udgivelse af musik Analyse af musik og brugen af musik i forskellige medier Musik i en professionel/kommerciel sammenhæng. Organisering Valgfaget tilrettelægges med varierende aktivitetsformer, men med fokus på at spille og lære igennem den håndværksmæssige dimension. Undervisningen vil blive differentieret, således at hver enkelt elev får mulighed for at udfolde sit eget potentiale. Formen i undervisningen er en slags lærer/elevstyret arbejdsform, hvor læreren agerer mesterlærer, mens eleven er den undersøgende og udfoldende elev der, ud fra eget niveau, potentiale og engagement, folder sig ud i musikkens verden. Det er centralt i planlægningen af undervisningen, at eleverne i tæt dialog med læreren er med til at bestemme indholdet, så mottoet bliver: Det er lysten der driver værket. 4
5 Kina & kultur - Kinesisk på skoleskemaet Lærer: Weiwei Li et med valgfaget er at sætte fokus på Kina, som i de kommende år vil videreudvikle sig til en af de mest centrale og magtfulde aktører på den internationale scene. Kina & Kultur vil indeholde undervisning i væsentlige elementer i det moderne Kinas historie, kultur, filosofi og samfundsforhold. Eleverne vil derudover stifte bekendtskab med elementære gloser i det kinesiske sprog. Den viden, som eleverne opnår, vil medvirke til at styrke deres internationale indsigt og forståelse. Den vil være et nyttigt fundament, hvad enten de efter endt skolegang vælger at fortsætte med en teoretisk uddannelse, eller de vælger fx at engagere sig i erhvervslivet. Ny Holte Skole har en samarbejdsaftale med en international skole i Shanghai. Denne aftale vil vi forsøge at udnytte på de måder, det er muligt i forbindelse med valgfaget. Læringsmål Stifte bekendtskab med udvalgte samfundsmæssige, kulturelle og historiske forhold af betydning for det moderne Kina Afprøve det talte kinesiske sprog i almindelige dagligdags situationer Forstå og anvende elementær kinesisk ordforråd, der udtrykker sociale konventioner Kommunikere på dansk og engelsk med andre elever i fælles projekter Indsamle, analysere og anvende materialer om Kina Fremlægge et emne Indhold Sprog På kinesisk at kunne hilse, takke, introducere sig, spørge ind til alder og nationalitet, tælle til 100, spørge ind til lokalisation og forklare hvor man er, præsentere andre, fortælle om yndlingsaktiviteter, beskrive sin familie, og kommunikere med tjener på restaurant (bestille madretter og betale for regninger). Kultur Eleverne skal få kendskab til hilse-måder, høflighed, tro og overtro, Kinas historie og udenrigspolitik, Kinas befolkning og økonomi, kinesernes skoledag og fritidsliv, et-barns-politikken, restaurantkulturen, mm. Aktiviteter Til hvert modul vil der desuden være tilknyttet en aktivitet, som f.eks. kalligrafi, sang, Majong, Kongfu, kinesisk papirklip, origami, film, spil eller madlavning. 5
6 Science Lærer: Mads A. Rosenberg Larsen et med valgfaget Science er at udvide elevernes evne til at foretage systematiske undersøgelser, således at de er i stand til at underbygge deres argumenter og resultater. I dette ligger muligheden for at arbejde tematisk, samt muligheden for at fordybe sig ud over den almindeligt planlagte undervisning. Primært vil der blive lagt vægt på de naturvidenskabelige fags indhold (Biologi, Fysik/kemi og Geografi), men matematik inddrages også som en del af forklaringsprocessen. Der vil i høj grad blive lagt vægt på elevernes nysgerrighed ift. det naturvidenskabelige område. Heri ligger muligheden for at tage på ekskursioner, inddrage eksterne ressourcepersoner ol. Undervisningen vil bidrage til at højne elevernes kompetencer inden for naturfagenes indholdsområder, men også søge at forbedre deres evne til at skabe kontakter uden for skolen, og opfordre dem til at tænke innovativt. Indhold Indholdet af faget tager udgangspunkt i fælles mål for Biologi, Fysik/kemi og Geografi, men vil også søge at bygge videre på elevernes kompetencer inden for brugen af interaktive medier, heri f.eks. programmering ol. Endvidere vil der blive lagt vægt på innovation og entreprenørskab. Der vil i høj grad tages hensyn til elevernes interesser inden for de områder, vi undersøger. Emner i Science: Kemisk analyse: Vi undersøger, vha. forskellige kemikalier, stoffers bestanddele Simpel termodynamik: Vi undersøger varmeveksling, samt exo- og endoterme reaktioner Forskningens døgn: Vi tager på tur til et universitet i forbindelse med Forskningens Døgn i uge 17 Selvvalgt emne: Holdets deltagere vælger et emne, ud fra deres interesser. Arbejdsmåder: Undervisningen tilrettelægges som små projekter og gruppearbejder, heri ligger også muligheden for individuel fordybelse. Endvidere vil der være forelæsninger og/eller sessioner med eksterne undervisere. Der lægges især vægt på, at faget skal være en del af projektopgaven i 9. klasse. Det faglige udbytte af faget afhænger af nysgerrighed og interesse inden for naturvidenskaben og de naturvidenskabelige arbejdsmetoder. 6
7 Håndværk og Design 1 Det praktiske og nytænkende i fokus værkstedsdelen Lærer: v Bjarke Lundholm : I valgfaget Håndværk og Design på Ny Holte Skole skal vi udvikle kreativiteten og innovationen, og styrke vore elevers tillid til egen formåen og mod på en fremtidig iværksætter kompetence. Håndværk og Design er et praktisk og innovativt fag, der sammentænker gamle håndværksmæssige arbejdsformer og traditioner med moderne og tidsvarende ideudviklings- og designprocesser, der sammen forholder sig til den materielle hverdagskultur, vi alle er en del af. Bearbejdningen af forskellige materialer med specialværktøj og fremstilling af håndværksmæssige produkter, kræver færdigheder og refleksion, og det er det, vi skal fordybe os i. Indholdet for faget: 1. Støbning af smykker i tin - Første forløb handler om designbegrebet hvad er det og hvordan kommer man i gang med det? 2. Fedtsten kan blive til? - Næste forløb handler om materialekendskab hvorfor er det vigtigt at kende sit materiale? 3. Beton kan blive til mange ting! - Tredje forløb kombinerer de forudgående to forløb og handler om både design og materialekendskab samlet i et fælles udtryk Alle forløb er forankret i et konkret produkt, hvor eleverne vil blive stillet overfor en række dilemmaer og problemstillinger, som de skal forholde sig til - og løse for at kunne komme i mål med deres produkt. Organisering: Faget henvender sig kun til dem, som har en særlig interesse inden for det praktisk/kreative felt, og som ønsker at fordybe sig yderligere i dette! 7
8 Der er kun et begrænset antal pladser til rådighed, max 14 elever, da faget er pladskrævende og afhængig af arbejdspladserne i værkstedet, når der skal produceres ting. Håndværk og Design 2 Det bløde værksted/ håndarbejde Lærer: Tina Nielsson Kernen i håndværk og design er samspillet mellem teori og praksis. Du kommer til at arbejde fra idé til færdigt produkt. Der lægges lige meget vægt på fordybelse i designprocessen, som på den praktiske udførelse af det færdige produkt. Nøgleord er innovation og entreprenørskab. Det forventes, at du kan bruger grundlæggende håndarbejdsteknikker. Der skal arbejdes med forskellige tekstile materialer. På dette hold kan der max være 15 elever. 1. Forløb: Design to forskellige beholdere i to forskellige tekstile materialer. Eks.: en filtet og en hæklet skål 2. Forløb: I dette forløb skal der arbejdes med Re-design. Er noget design bedre/finere end andet? Her kommer din kreative og innovative tankegang på arbejde. 3. Forløb: Design af smykker i forskellige materialetyper ved brug af både nye materialer og genbrugsmaterialer. 4. Forløb: Her vælger du selv et forløb. Du skal fremlægge forløbet for mig og få det godkendt. Du skal vise, at du kan beskrive ide, forløb, materialer og processen. Dette valghold henvender sig kun til elever, som har en særlig interesse og lyst til at arbejde medog fordybe sig i det kreative arbejde. Jeg glæder mig til at møde nogle engagerede, innovative og kreative elever. 8
9 Stol på Pop-art Lærer: Kicki Vibe et med valgfaget er at lade eleverne udforske deres billedsprog i forhold til Pop-art, som kunstretning. De skal lære at udtrykke sig kunstnerisk ved hjælp af maling, spray og tusch i forhold til flere faste opgaver. Med viden om de forskellige teknikker vil eleverne lære at arbejde eksperimenterende, for at komme frem til et ønsket udtryk. Læringsmål Eleven kan planlægge en billedproces fra idéplan til færdigt produkt Eleven kan eksperimentere med form og farve for at udtrykke en given idé Eleven kan udtrykke sig i forskelligartede materialer Eleven har viden om billedkunstgenren Pop-art Eleven kan kombinere udtryksformer i et tematisk projekt Eleven kan føre en billedsamtale om egne og andres værker Eleven kan sætte præg på og gennemføre en fælles udstilling Indhold Teknikker i lag-på-lag maleri Stencils & spray Introduktion til Pop-art Små pop-art malerier Pop-art på brugte stole Fælles udstilling Organisering 9
10 Igennem forløbet vil der være faste opgaver, hvor der lægges vægt på en eksperimenterende tilgang til lag-på-lag maleri. Elevernes kreativitet og indskydelser kommer konstant i spil, for at opnå de ønskede resultater. Vi går på jagt i genbrugsbutikker, på skolen, derhjemme eller andre steder, for at finde egnede stole til at kunne male på. I den afsluttende opgave vil stolen indgå i deres eget Stol på Popart værk. Udvidet samfundsfag Lærer: Christian Møller Jensen Udvidet samfundsfag er faget, man skal vælge, hvis man ikke er bange for at diskutere og blive udfordret på sine holdninger. Man skal være interesseret i og forholde sig aktivt til samfundsfaglige problemstillinger. Udvidet samfundsfag adskiller sig fra det traditionelle samfundsfag ved at lægge op til en højere grad af elevmedbestemmelse. De emner, vi tager op, vil således være noget, som ligger eleverne på sinde. Faget vil have fokus på samfundsfaglige problemstillinger men også etiske og filosofiske problemstillinger vil blive taget op. Udvidet samfundsfag har til formål at gøre eleverne bevidste om det samfund, der omgiver dem. Det er målet, at eleverne kan anskue problemstillinger ud fra politiske, økonomiske og sociologiske perspektiver. Eleverne vil ligeledes få mulighed for at sætte indhold i historisk perspektiv. I faget vil vi have fokus på at diskutere og behandle alt lige fra globale problemer, helt ned til enkelte personlige eller lokale problemstillinger. Udvidet samfundsfag vil søge at skabe rammerne for at debattere og sætte fokus på de problemstillinger, der interesserer eleverne Mål Eleven kan identificere og analysere forskellige samfundsfaglige problemstillinger Eleven kan deltage aktivt i et demokratisk samfund Eleven har viden og færdigheder til at diskutere vores samfund og dets udvikling Organisering Undervisningen vil være organiseret som en blanding af lærerstyrede aktiviteter og problemløsende arbejde, hvor eleverne kan få mulighed for at præsentere og diskutere indhold for og med hinanden. Der vil endvidere være en del gruppearbejde og mini-projekter. 10
11 Arbejdsmetoden i dette valgfag vil tage udgangspunkt i eleven som en aktiv del af undervisningen. Eleverne vil således få mulighed for at forbedre deres evne til at fremlægge og præsentere emner for hinanden. Eleverne vil blive udfordret i argumentation og stillingtagen, og i det hele taget i at indgå i en saglig demokratisk debat. 11
De femårige gymnasieforløb
GENTOFTE KOMMUNE De femårige gymnasieforløb i Gentofte Kommune Forord I Gentofte Kommune er vi ambitiøse og det er derfor med stor glæde, at vi sender dette tilbud ud til alle 7. klasses elever. Vi kan
Læs mereKirstinebjergskolen. Havepladsvej
Havepladsvej Linjer - Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2014 2015 Fællesskab Læring Velkommen til fremtidens skole blev skabt i august 2013 og består af 3 basisafdelinger med elever fra 0.-6. klasse og en
Læs mereVALGFAG I UNGDOMSSKOLEN i skoleåret 2015 2016
VALGFAG I UNGDOMSSKOLEN i skoleåret 2015 2016 Rødovre Skole HENDRIKSHOLM SKOLE Valgfag i Ungdomsskolen Alle, der går i 7., 8. og 9. kl., skal ifølge folkeskolereformen have et obligatorisk valgfag. Folkeskolerne
Læs mereKUNST TALENT KLASSEN SKÆLSKØR SKOLE 2016/2017
KUNSTTALENTKLASSEN SKÆLSKØR SKOLE 2016/2017 VIL DU DYRKE DIT TALENT? Skal du i 7. klasse efter sommerferien 2016? Elsker du musik, kunst, design eller performance? Drømmer du om at skabe dit eget professionelle
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE. Skrivelse til skolens elever i 7. + 8. klasse og deres forældre 3. Billedkunst 4. Drama 5. Hjemkundskab 6.
VALGFAG 2013/14 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Skrivelse til skolens elever i 7. + 8. klasse og deres forældre 3 Billedkunst 4 Drama 5 Hjemkundskab 6 Håndarbejde 7 Musik - stjerne for en aften 8 Sløjd 9 Sport &
Læs mereDin tid. Nutid. Fremtid. Studieretninger 2014-2017
Din tid. Nutid. Fremtid. Studieretninger 2014-2017 Kunstnerisk MUSIK A ENGELSK A DRAMA C ELLER BILLEDKUNST C ELLER MEDIEFAG C Hvis du brænder for musik, både det praktiske, men også det teoretiske, så
Læs mereBIOLOGI OG SUNDHED BIOLOGI A MATEMATIK B KEMI B
BIOLOGI OG SUNDHED BIOLOGI A MATEMATIK B KEMI B STX - MENNESKET I DEN GLOBALE VERDEN SAMMENHÆNGEN MELLEM MENNESKE OG NATUR Studieretningen sætter fokus på menneskets biologi og sundhed. I biologi og kemi
Læs mereUndervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole
Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Kreativitet og herunder sløjd anses på Fredericia Friskole for et væsentligt kreativt fag. Der undervises i sløjd fra 4. - 9. klassetrin i et omfang
Læs mereLæseplan for valgfaget musik
Læseplan for valgfaget musik Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Musikudøvelse 4 Musikforståelse 6 Indledning Faget musik som valgfag er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse.
Læs mereGymnasiet. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel!
Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund Vesthimmerlands Gymnasium & HF... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad vælger du? På VHG kan du vælge
Læs mereSKOLEN PÅ SØNDERAGER. 10. klasse 2016-2017. SPS10 - SKOLETILBUD 1617 - CBL [Jan 2016] Side 1 af 11
SPS10 - SKOLETILBUD 1617 - CBL [Jan 2016] Side 1 af 11 Indhold Hvad er 10. klasse... 3 Hvad med økonomien, når man skifter skole?... 3 Skoleårets indhold... 4 Målsætning... 4 Forløb... 4 Fag... 4 En obligatorisk
Læs mereInternational linje Digital linje Innovationslinje
Vælg din linje International linje Digital linje Innovationslinje Motivation Engagement Læring Den internationale linje Hvad er den internationale linje? Den internationale linje er etableret for at forberede
Læs mereSukkertoppen og Vibenhus
Sukkertoppen og Vibenhus 2014 Htx kort og kontant Htx er en af de tre muligheder, du har for at tage en studentereksamen. De to andre hedder hhx og stx. Htx giver adgang til alle videregående uddannelser
Læs mereMusik (valgfag) Fælles Mål
Musik (valgfag) Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 7.-8. klassetrin 4 Fælles Mål Musik (valgfag) 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget musik udvikle
Læs mereLinjer / valgfag på Skåde Skole
Linjer / valgfag på Skåde Skole GENERELT Skåde Skole tilbyder fire linjer for elever i kommende 7., 8. og 9. klasse. Linjerne fortsætter i det resten af skoleforløbet. Eleverne skal vælge mellem: International
Læs mereVores læreplaner er målrettet og tilpasset alle de børn der går i børnehaven.
Som udgangspunkt for vores arbejde med læreplaner ligger vores værdigrundlag og dermed troen på, at udvikling bedst sker, når barnet trives, og er tryg ved at være i institutionen. Værdigrundlaget er derfor
Læs mereDet handler bl.a. om:
Når du arbejder med Læseraketten og Hele Verden i skole-projektet får du og dine elever en oplagt mulighed for at opfylde flere af formålene i folkeskoleloven landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002.
Læs mereUndervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).
Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)
Læs mereKirstinebjergskolen Havepladsvej
Linjer Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2016 2017 Velkommen til fremtidens skole Kirstinebjergskolen går i skoleåret 2016-2017 ind i sit 4. år som den største skole i Fredericia med ca. 1750 elever. Skolen
Læs mereKirstinebjergskolen Havepladsvej 175. Linjer Fremtidens Skole årgang
Kirstinebjergskolen Havepladsvej 175 7000 Fredericia Tlf. 7210 6250 Linjer Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2016 2017 Afdelingen på Havepladsvej er Kirstinebjergskolens flagskib, hvor elever fra basisafdelingerne
Læs mereFælles Mål 2009. Teknologi. Faghæfte 35
Fælles Mål 2009 Teknologi Faghæfte 35 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 37 2009 Fælles Mål 2009 Teknologi Faghæfte 35 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 37 2009 Indhold Formål for faget
Læs mereHar du lyst til at være sammen med dine kammerater til et anderledes
Nu skal du vælge! Ku du tænke dig et spændende valgfag? Har du lyst til at være sammen med dine kammerater til et anderledes fag? Ku du tænke dig at møde nye kammerater fra de andre afdelinger: Østre,
Læs mereDette kompetenceområde beskæftiger sig med at arrangere, improvisere og komponere musik samt igangsætte og lede skabende musikalske aktiviteter.
Sammenligning med JJJ/IU/LY/SB og med JEV oplæg 6/11-12= med gult er steder med ubetydelig eller ingen rettelser. Med rødt er vores formuleringer med sort er den tilrettede version.: Kompetencemål i musik
Læs mereOpdateret maj Læseplan for valgfaget musik
Opdateret maj 2018 Læseplan for valgfaget musik Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Musikudøvelse 4 Musikforståelse 6 Indledning Faget musik som valgfag er etårigt og kan placeres
Læs mereParat til. Parat til design // Formål & indhold 1
Parat til DESIGN FORMÅL & INDHOLD Parat til design // & indhold 1 INDHOLD Målgruppe Elever med erhvervs- og husholdningsfaglig interesse for design og sund livsstil 3 Parat til Design vil gøre eleven mere
Læs mereLæseplan for faget samfundsfag
Læseplan for faget samfundsfag Indledning Faget samfundsfag er et obligatorisk fag i Folkeskolen i 8. og 9. klasse. Undervisningen strækker sig over ét trinforløb. Samfundsfagets formål er at udvikle elevernes
Læs mereNye veje - Kreativitet og kommunikation Valghold 2016 17
Nye veje - Kreativitet og kommunikation Valghold 2016 17 Toftevangskolen - En bedre udskoling En bedre udskoling -- Valgfag 2015-16 Nye veje Kreativitet og kommunikation Toftevangskolen arbejder med valghold
Læs mereVALGFAG I UNGDOMSSKOLEN i skoleåret 2016 2017
VALGFAG I UNGDOMSSKOLEN i skoleåret 2016 2017 Et tilbud til 7.-9. klasser på: Hendriksholm Skole, Rødovre Skole, Nyager Skole, Tinderhøj Skole og Islev Skole. Valgfag i Ungdomsskolen Alle, der går i 7.,
Læs mereForslag til udskolingslinjer på Hundested Skole
Forslag til udskolingslinjer på Hundested Skole Hvad er titlen på udskolingslinjen: Fra lokalt til globalt Hvad er formålet med udskolingslinjen: Hvad skal udskolingslinjen særligt styrke og evt. hvordan?
Læs mereVi gør brug af differentieret undervisning, og elever der har behov tilbydes et fagligt løft.
Indskolingen Faglighed med kreativitet. Vi lægger stor vægt på forskellige arbejds- og samarbejdsformer for at eleverne kan agere i det kreative læringsmiljø. Kreativ undervisning kan eksempelvis være
Læs mereElevernes Alsidige Udvikling Engagement/ initiativ/ foretagsomhed
Elevernes Alsidige Udvikling Samarbejde/ samarbejdsevne Kommunikation Engagement/ initiativ/ foretagsomhed Empati/ respekt for forskellighed 0.-3. kl. Eleven kan arbejde sammen i større såvel som mindre
Læs mereFælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner
Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder
Læs mereVilla Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Villa Maj Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. juni 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte
Læs mereLINJESKOLE PÅ GRØNNEVANG SKOLE
LINJESKOLE PÅ GRØNNEVANG SKOLE Fra august 2012 etablerer vi linjeskole på Grønnevang Skole. Muligheden for faglig fordybelse indenfor enkelte emner styrkes, og vi skaber større faglig sammenhængskraft
Læs mereMusik B stx, juni 2010
Musik B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Musikfaget forener en teoretisk-videnskabelig, en kunstnerisk og en performativ tilgang til musik som en global og almenmenneskelig udtryksform.
Læs mereLæseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab
Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indhold Indledning 3 1. trinforløb for børnehaveklasse til 3. klassetrin 4 Sundhed og trivsel 4 Køn, krop og seksualitet 6 2. trinforløb
Læs mereUNGSYDS VALGFAGSTILBUD
UNGSYDS VALGFAGSTILBUD 2016-2017 1 Design og håndværk 60 timer Er du glad for at tegne, male og i det hele taget være en del af et fælleskab i et kreativt miljø, så er dette forløb sikkert noget for dig.
Læs mereLæseplan for valgfaget billedkunst
Læseplan for valgfaget billedkunst Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Billedkommunikation 4 Billedanalyse 6 Indledning Faget billedkunst som valgfag er etårigt og kan placeres i
Læs mere1b. Mat A, Kemi A, Fys B
Studieretningsbeskrivelse for 1b. Mat A, Kemi A, Fys B I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om et
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFH) i Holstebro Kommune er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mereNyt værdigrundlag s. 2. Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3. Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6
1 Indholdsfortegnelse: Nyt værdigrundlag s. 2 Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3 Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6 Formål, værdigrundlag og mål kort fortalt s. 10 Nyt værdigrundlag
Læs mereSTUDIERETNINGER PÅ RIBE KATEDRALSKOLE
STUDIERETNINGER PÅ RIBE KATEDRALSKOLE På Ribe Katedralskole er grundforløbet tilrettelagt ens for alle elever, så eleverne uden problemer kan ændre deres foreløbige ønske om studieretning, når der til
Læs mereDesuden vil undervisningen indeholde styrketræning med småredskaber
Valgfag 3. periode 2015-2016 AFSPÆNDING - At øge kropsbevidstheden. - At øge kendskabet til dig selv. - At få øje på ressourcerne i kroppen. - Guidede meditationer - Kropsbevidsthedstræning med fokus på:
Læs mereHornsherred Syd/ Nordstjernen
Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig
Læs mereLæreruddannelsen Aarhus med de mange muligheder. VIA University College
Læreruddannelsen Aarhus med de mange muligheder VIA University College Campus Aarhus C Ceresbyen 24 8000 Aarhus C Tlf.: 87 55 30 00 VIA.DK VIA University College Læreruddannelsen Aarhus Optagelse med andet
Læs mereMusik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben
Musik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mereSÆSON 2016-2017 B I L L E D S K O L E N G R I B S K O V
SÆSON 2016-2017 B I L L E D S K O L E N G R I B S K O V - Har du lyst til at skabe dig!!!! Formål med undervisningen at udvikle elevernes billedsprog gennem dialog baseret undervisning at stimulere elevernes
Læs mereNATURVIDENSKAB HANDLER OM EVIG UNGDOM, CYKLER DER RUSTER OG ALVERDENS ANDRE SPÆNDENDE SPØRGSMÅL DU ER ALTID VELKOMMEN TIL AT KONTAKTE OS:
DU ER ALTID VELKOMMEN TIL AT KONTAKTE OS: NATURVIDENSKAB HANDLER OM EVIG UNGDOM, CYKLER DER RUSTER OG ALVERDENS ANDRE SPÆNDENDE SPØRGSMÅL! Uddannelsesleder Marianne B. Johansen Tlf. 8923 4017 mbj@silkets.dk
Læs mereGENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART
GENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART PROCESORIENTEREDE FORMIDLINGSEKSPERIMENTERR Gennem Kunsten er en række formidlingseksperimenter, som afprøver rammerne for,
Læs mereFIND DIN RETTE HYLDE. Ind i gymnasiet: Hvis du har spørgsmål om optagelseskrav til gymnasiet, skal du kontakte din UU-vejleder.
Ind i gymnasiet: Hvis du har spørgsmål om optagelseskrav til gymnasiet, skal du kontakte din UU-vejleder. Ud af gymnasiet: Spørgsmål om adgangskrav til de videregående uddannelser efter gymnasiet skal
Læs mereFornyelse af overskolen
Fornyelse af overskolen Undervisningen i overskolen (9. klasse og de tre videregående trin) antager nye former fra og med skoleåret 2013-14. Læs om de vigtigste forandringer her. Sådan gør du når du går
Læs mereValg af profillinjer
Præsentation for forældre til 6. kl. 1. Velkomst og præsentation 2. Profillinjer udskolingen på Pilegårdsskolen 3. Timefordeling (generelt om profildage) 4. Præsentation af de 4 linjer: Kommunikations-
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFO) er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne og serviceniveauet
Læs mere6. Samf A, Mat A, Naturgeografi B,
Studieretningsbeskrivelse for 6. Samf A, Mat A, Naturgeografi B, I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere
Læs mereUndervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole
Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Sang og musik anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag for børn i alle aldre. På Sdr. Vium Friskole undervises i sang og musik en lektion ugentligt
Læs mereDen Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC
Den Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC 1 Den Naturvidenskabelige Bacheloru Vil du bygge bro mellem to naturvidenskabelige fag? Eller har du lyst til at kombinere med et fag uden for naturvidenskab?
Læs merePædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen.
Pædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen. Om skolen: Abildgårdskolen er beliggende i Vollsmose i Odense. Skolen har pt. 655 elever hvoraf ca. 95 % er tosprogede. Pr. 1. august 2006 blev der indført Heldagsskole
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012
UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012 Overordnet formål med P-Fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-Fag, som omfatter Billedkunst, Håndarbejde og Madlavning. Undervisningen i de tre fag følger
Læs mereVIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG
VIA UNIVERSITY COLLEGE Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG Indledning Formålet med denne folder er at skitsere liniefagene i pædagoguddannelsen, så du kan danne dig et overblik
Læs mere4. Bio A, Mat B, Psykologi C
Studieretningsbeskrivelse for 4. Bio A, Mat B, Psykologi C I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om
Læs mereÅrsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse
Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og
Læs mere10.klasse på Brenderup og Omegns Realskole
10.klasse på Brenderup og Omegns Realskole Udvikling med tradition Demokrati, ledelse og samfund Brobygning til ungdomsuddannelser Internationalt islæt Idræt, natur og friluftsliv Stærk faglighed Brenderup
Læs mereFatkaoplysninger. Institutionens navn: Tovværkets Børnegård. Adresse: Grådybet 75, 6700 Esbjerg. Telefonnummer: 76 16 22 40
1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Grundlæggende værdier... 4 Læringssyn pædagogisk tilgang... 5 Barnets alsidige personlige udvikling... 6 Barnets alsidige personlige udvikling... 7 Sociale kompetencer...
Læs mereSTUDIE- RETNINGER 1 STØVRING GYMNASIUM MATEMATIK A FYSIK B KEMI B MATEMATIK A BIOLOGI B KEMI B ENGELSK A SAMFUNDSFAG B MATEMATIK B
STUDIE- RETNINGER 1 MATEMATIK A FYSIK B KEMI B 2 MATEMATIK A BIOLOGI B KEMI B 3 ENGELSK A SAMFUNDSFAG B BIOLOGI B 4 ENGELSK A SAMFUNDSFAG B MATEMATIK B 5 ENGELSK A TYSK A SAMFUNDSFAG B 6 ABROAD ENGELSK
Læs merePædagogiske Læreplaner
Pædagogiske Læreplaner Krop og Bevægelse At børnene oplever glæden ved, accept af og forståelse for deres egen krop og oplever glæden ved at være i bevægelse. At der i dagtilbuddet er muligt at styrke
Læs mereLæseplan for faget håndværk og design. Indledning Håndværk og design er et obligatorisk fag i Folkeskolen på 4. -7. klasse.
Læseplan for faget håndværk og design Indledning Håndværk og design er et obligatorisk fag i Folkeskolen på 4. -7. klasse. Grundlæggende for faget håndværk og design er håndværksmæssig forarbejdning af
Læs mereNordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil
Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Interfolk, september 2009, 1. udgave 2 Indhold Om beskrivelsen af din
Læs mereLinjer i 7. 9. klasse - valget er dit.
Naturfagslinj en Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfag International Sundhed, Natur og Bevægelse Medier og Kommunikation Linjevalg skoleåret 2016/17 en ny måde at gå i skole på. I skoleåret
Læs mere7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955
Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte
Læs mereSKOLEPOLITIK 2014-2018
SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen
Læs mereBekendtgørelse om formål, kompetencemål og færdigheds- og vidensmål i børnehaveklassen (Fælles Mål)
BEK nr 855 af 01/07/2014 (Gældende) Udskriftsdato: 22. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 030.08S.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs merePARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Mosede skole
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Mosede skole RAPPORT 2009 sammenlignet med 2007 Indhold 1. Indledning 2 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 5 Elevernes
Læs mereBadminton, basket, bordtennis, volleyball.
, Valgfag 2009 2010 Dette hæfte indeholder en kort beskrivelse af de valgfag, vi kan tilbyde i det kommende skoleår. De fag, der opnår tilstrækkelig tilslutning sættes igang. Der står ud for de enkelte
Læs mereKreativitet og design.
Kreativitet og design. Dette valghold er for dig, der kan lide at bruge din fantasi og arbejde praktisk og kreativt. Du behøver ikke have særlige forudsætninger, men skal have interesse i at bruge hænderne
Læs mereKong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Kong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering D. 1. juli 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere
Læs mereNy skoleleder til ny tid på Katrinebjergskolen
Ny skoleleder til ny tid på Katrinebjergskolen Katrinebjergskolen søger en visionær skoleleder, der inspirerer, udfordrer og samler skolens medarbejdere, og som er et nærværende og tydeligt midtpunkt for
Læs merePædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering
Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering I Børnehaven Landsbyhaven er de pædagogiske læreplaner en ganske naturlig del af vores dagligdag. Vi arbejder meget målrettet med at synliggøre de overordnede
Læs mereHvad er AKADEMIET for Talentfulde Unge? Et akademisk bredt talentprogram med aktiviteter, der handler om både humaniora, business, teknik samt
Hvad er AKADEMIET for Talentfulde Unge? Et akademisk bredt talentprogram med aktiviteter, der handler om både humaniora, business, teknik samt natur-, sund- og samfundsvidenskab. Eksklusive workshops,
Læs mereKØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.
KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. Indledning: Følgende materiale udgør Klynge VE5 s fundament for det pædagogiske arbejde med børn og unge i alderen 0 5 år,
Læs mereS o l r ø d G y m n a s i u m
S o l r ø d G y m n a s i u m HF Velkommen til HF på Solrød Gymnasium På HF-uddannelsen får du en almen, gymnasial uddannelse, som vi på Solrød Gymnasium har valgt at tone. Det gør vi igennem fagpakker,
Læs mere5. Bio A, Idræt B, Mat B
Studieretningsbeskrivelse for 5. Bio A, Idræt B, Mat B I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om et
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Sundhed, krop og stil
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Sundhed, krop og stil November 2014 Indledning Faget Sundhed, krop og stil som valgfag, er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse. Eleverne
Læs mereINTERNATIONAL KUNST & DESIGN SCIENCE SPORT
SNEKKERSTEN SKOLE INTERNATIONAL KUNST & DESIGN SCIENCE SPORT temalinjer i udskolingen 14/15 VEL KOM MEN 4 UDSKOLINGSLINJER PÅ SNEKKERSTEN SKOLE Efter sommerferien skal vi, på Snekkersten Skole, i gang
Læs mereEvalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf
Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien udmøntes i en evalueringsplan som omfatter en evaluering af studieplanen, herunder planlægning og gennemførelse
Læs mereTEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2014. eucnord.dk
TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2014 eucnord.dk Velkommen til HTX Frederikshavn Studieforberedelse og almendannelse Teknisk Gymnasium tilbyder et fællesskab, hvor
Læs mereTEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015. eucnord.dk
TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015 eucnord.dk Velkommen til HTX Frederikshavn Studieforberedelse og almendannelse Teknisk Gymnasium tilbyder et fællesskab, hvor
Læs mereSøndervangskolen 7. 8. 9.klasse
Søndervangskolen 7. 8. 9.klasse Specialer: Science Sprog og kultur Sundhed Praktiske oplysninger og lidt om baggrunden Søndervangskolen tilbyder i år eleverne i overbygningen at vælge fag på tværs af klasserne
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og
Læs mereMaterielt Design 2. 6. klasse
Materielt Design 2. 6. klasse Faget Materielt Design på Interskolen er en samtænkning af følgende af folkeskolens fag: håndarbejde, sløjd og billedkunst. Undervisningen vil derfor i praksis inddrage alle
Læs mereSamfundsfaglige studieretninger på Zahles 2016-2019
Samfundsfaglige studieretninger på Zahles 2016-2019 Samfund 1: samfundsfag A, matematik B, erhvervsøkonomi C Samfund 2: samfundsfag A, matematik B, psykologi C Samfund 3: samfundsfag A, matematik B, idræt
Læs mereKøreplan for skoleåret 2011 / 2012
Køreplan for skoleåret 2011 / 2012 Velkommen til Linie 10 Et år på Linie 10 er et frivilligt skoleår. Det er dit valg! Når du vælger Linie 10, er det fordi du ønsker at indgå i et forpligtende fællesskab,
Læs mereLæseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab
Læseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indledning Emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab er et obligatorisk emne i Folkeskolen fra børnehaveklasse til
Læs mereINDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?
Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Kunstskolen
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Kunstskolen November 2014 Kunstskolen Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig kompetencer i billedkommunikation og i billedanalyse
Læs mereMotivation. Læring. Lind Skole. Linjeklasser Lind Skole 2012-13. nye veje for skolens ældste elever. Science Innovativ International
Motivation Engagement Læring Linjeklasser Lind Skole 2012-13 nye veje for skolens ældste elever Science Innovativ International Lind Skole Skolevænget 17 7400 Herning Tlf. 9626 6610 lind-skole@herning.dk
Læs mereAARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE
AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE 1 Talentudviklingsholdet i AARHUS BILLED- OG MEDIESKOLE er for unge fra 15-19 år. Holdet er et 2-årigt forløb med undervisning 1 gang om ugen. Vi samarbejder med ARoS,
Læs mere