Pædagogiske Læreplaner

Transkript

1 Pædagogiske Læreplaner Krop og Bevægelse At børnene oplever glæden ved, accept af og forståelse for deres egen krop og oplever glæden ved at være i bevægelse. At der i dagtilbuddet er muligt at styrke børnenes fysiske sundhed blandt andet med fokus på ernæring, hygiejne og bevægelse. At børnene med alle sanser tilegner sig den fysiske, kulturelle og sociale omverden. Børnemiljøet skal være så varieret, så børnene får mulighed for at udfolde sig og få en bevidsthed om kroppens formåen. Vi vil gennem forskellige bevægelsesaktiviteter arbejde med at stimulere børnenes motoriske udvikling for derigennem at give dem en større bevidsthed og glæde om egen kropslig formåen. Tiltag: Det er en vekselvirkning med børnenes egne valg af motoriske udfoldelser og planlagte bevægelsesaktiviteter, hvor voksne viser vej. læringsmiljøer opstart oktober 2012 Legepladsen, som udfordrer børnene motorisk, benytter vi hver dag. Vi har min. to planlagte aktivitetsdage om året Sved på panden og Hej skal vi lege?. Her bliver børnene præsenteret for nye bevægelsesaktiviteter. Vi bruger kælderen til motoriske aktiviteter. Etablering af lege-kuffert med redskaber, der støtter op om interessen for krop og bevægelse. Kufferten er til brug på legepladsen. At børnene viser glæde og interesse ved fysisk udfoldelse. At børnene har mod på at gå i gang med nye udfordringer. At børnene får en skærpet opmærksomhed om deres kropslige formåen, så de kan benævne deres kropsdele.

2 Metoder fra værktøjskassen anvendes Information til forældrene via Mit barn Foto/barnets bog Kulturelle udtryksformer At børnene får mulighed for at og afprøve sig selv i forhold til et bredt spekter af kulturelle udtryksformer. At børnene har adgang til materialer, redskaber og moderne medier, som kan give oplevelser og biddrage til børns skabende kulturelle aktiviteter. At børnene får lejlighed til at deltage i og få viden om kultur, kulturhistorie, traditioner og kunstneriske tilbud. Børnemiljøet skal være så varieret, så børnene får lov til at udfolde sig. Vi vil udvikle et rum, hvor børn har mulighed for at skabe og forme og få øje på deres kreative muligheder At børnene skal have mulighed for, igennem legende processer, at give udtryk for deres fantasi, følelser og kreativitet.

3 Tiltag: At etablere et fleksibelt rum, hvor børnene ser muligheden for at blive inspireret til de legende processer. læringsmiljøer opstart oktober Etablering af kreativt værksted, hvor der er adgang til papir, saks, lim og farver mm i børnehøjde og hvor der er mulighed for legende processer: Nu skal vi lave armbånd, ligesom de har i Løvens Hule eller Nu skal vi lave cirkusbilletter. I perioder har vi fokus på aktiviteter, hvor voksne viser vej for eksempel fremstilling af bøger med børnenes egne fortællinger. Etablering af læse-ø med mulighed for fordybelse i bøger og moderne medier. Bruge kulturpasset/besøg på Remida, hvor der er mulighed for at udtrykke fantasi, følelser og kreativitet gennem legende processer. At børn på eget initiativ sætter aktiviteter i gang og viser glæde ved det. Når børn viser engagement ved voksenstyrede aktiviteter Metoder fra værktøjskassen anvendes Information til forældrene via Mit barn Foto/barnets bog

4 Natur og Naturfænomener At børnene udvikler respekt og forståelse for og oplever glæden ved at være i naturen. At børnene lærer naturen at kende med alle sanser og oplever den med kilde til viden og rum for leg, oplevelser og udforskning. At børnene tilegner sig mange forskellige erfaringer med natur, naturfænomener og miljø. At bruge naturen som eksperimentarium og legerum danner grundlag for en varig interesse, respekt og ansvarlighed for natur og miljø. At børnene gennem leg og fordybelse oplever glæde ved at være i naturen. At de gennem disse oplevelser i naturen tilegner sig kendskab til den og dens fænomener samt lærer at passe på den. Tiltag: Vi befinder os i naturen på vores legeplads hver dag for på egen krop at mærke årstidernes skiften (bær, vandpytter ) Vi tilrettelægger voksenstyrede aktiviteter. læringsmiljøer opstart oktober 2012 Vi tager 14 dage om året på skovtur ved Caroline-kilden, hvor vi udforsker skov, å og natur. Vi tager jævnligt ud i nærområdet, hvor vi udforsker naturen. Etablering af lege-kuffert med redskaber, der støtter op om interessen for naturen og dens fænomener. Kufferten er til brug på legepladsen. At børnene viser glæde og nysgerrighed ved at være i skoven/naturen/legepladsen. At børnene er bevidste om og kan fortælle om at årstiderne kommer og går. At børnene selv tager initiativer til aktiviteter i naturen/skoven/legepladsen. At børnene viser respekt og ansvarlighed overfor naturen.

5 Metoder fra værktøjskassen anvendes Information til forældrene via Mit barn Foto/barnets bog Sociale kompetencer At sikre at børnene anerkendes og respekteres og at de oplever at høre til. At børnene oplever tryghed og tillid i deres relationer til både voksne og børn i et dagtilbud uden mobning og drillerier, og ingen holdes udenfor. At børnene inddrages og opmuntres til at være aktive deltagere i fællesskabet, at de lærer at samarbejde med andre og deltage i de demokratiske beslutningsprocesser. Børnemiljøet skal være så varieret, så børnene får lov til at udfolde sig sammen med andre. Vi vil skabe miljøer, hvor børn har mulighed for at udvikle sig i fællesskab med andre, løse opgaver og realisere drømme. At støtte børnene i at skabe og vedligeholde sociale relationer, så de føler sig som en del af et fællesskab med andre børn og voksne. Tiltag:

6 Vi vil sætte ord på handlinger og følelser sammen med børnene. Vi vil udvise respekt for hinandens forskellighed. Vi vil arbejde med empati. læringsmiljøer opstart oktober 2012 Etablering af dukkekrog og legekroge med blandt andet dyr, biler og Lego, hvor der er mulighed for gode lege og opbygning af relationer. At børnene hjælper hinanden At børnene skaber nye legerelationer At børnene udviser forståelse, tager hensyn og trøster hinanden. At se voksne støtte op om børnenes lege Metoder fra værktøjskassen anvendes Information til forældrene via Mit barn Foto/barnets bog

7 Sprog At give børnene mulighed for at udvikle deres sprog gennem dagligdagens aktiviteter. At udfordre børnene til sproglig kreativitet, til at udtrykke sig på mange forskellige måder og ved hjælp af forskellige kommunikationsmidler. At støtte og udvikle børns interesse for og nysgerrighed i forhold til tegn, symboler, bogstaver og tal. Børnemiljøet skal være så varieret, så børnene får lov til at udfolde sig. Vi vil udvikle et rum, hvor børn har mulighed for at udvikle deres sproglige kompetencer. At børnene igennem dialogisk læsning og sproglige aktiviteter får et større ordforråd og kendskab til tegn, symboler, bogstaver og tal. Tiltag: Vi vil have børnene som aktive medspillere derfor tager vi udgangspunkt i børnenes interesser. læringsmiljøer opstart oktober 2012 Etablering af Læse-ø Vi gør brug af dialogisk læsning, hvor børnene bliver aktive medfortællere. Dragestuen(3-4 årige) holder rundkreds, hvor sang og dialog er i højsædet. Vi fremstiller navnekort, så børnene får mulighed for at stifte bekendtskab med bogstaver. 4 gange om året holder vi fælles Syng-Sammen Vi italesætter vores aktiviteter sammen med børnene gennem dialog. At børnene bruger udpegede ord fra dialogisk læsning. At børn der ikke tidligere har vist interesse for læsning/dialogisk læsning vil deltage i dialogisk læsning. At børnene bruger navnekort. At børnene på eget initiativ synger sange fra rundkredsen. At børnene bliver gode til at være i dialog med hinanden.

8 Metoder fra værktøjskassen anvendes Information til forældrene via Mit barn Foto/barnets bog