Det+individuelle+ Jenny+Bohr+

Transkript

1 Touretteforeningen+ 3.+Maj Jenny+Bohr+ Jenny+Bohr+ Lærer,+Master+i+specialpædagogik.+Advanced+trainee+ CollaboraJve+Problem+Solving+(CPS)+ Samarbejdsbaseret+Problemløsning Hundeslæde;+samarbejde,+pædagogik+og+indsigt+ Det+individuelle+ ADHD,+Tourette+og+andre+kognitive+forstyrrelser,+ findes+ikke+i+sig+selv+ +der+findes+en+række+ mennesker+med+sådanne+forstyrrelser+ Noget+er+fælles,+men+meget+er+forskelligt,+ præges+af+individuelle+træk+og+ påvirkes+af+hvilke+bejngelser+en+person+har+igennem+livet.+ KombinaJonen+og+graden+af+vanskeligheder+er+individuel+ CHOKO+ MAGNUM+

2 Nogle+børn+handler+og+reagerer+på+ måder+vi+forstår+og+forventer+ De+reagerer+forventeligt+på+almindelige+pædagogiske+måder,+ De+Jlpasser+sig+socialt+og+på+andre+måder,+gennem+samspillet+ med+andre+ De+automaJserer+på+samme+måde+som+de+fleste+og+deltager+ hensigtsmæssigt+i+akjviteter+ De#formår#at#leve#op#til#de#krav#og#forventninger#der#er#3l# dem#i#hjem#og#skolen+ Vores+almindelige+måder+Jlgodeser+disse+børns+behov+ I+forhold+Jl+disse+børn+virker+det+vi+gør+ Nogle+børn+handler+og+reagerer+på+ måder+vi+ikke+forstår+eller+forventer+ De+reagerer+ikke+forventeligt+på+almindelige+pædagogiske+ måder+ De+Jlpasser+sig+ikke+socialt+og+på+andre+måder,+gennem+ samspillet+med+andre+ De+automaJserer+ikke+på+samme+måde+som+de+fleste+og+har+ svært+ved+at+deltage+hensigtsmæssigt+i+akjviteter+ De#formår#ikke#at#leve#op#til#de#krav#og#forventninger#der#er#3l# dem#i#hjem#og#skole+ Vores+almindelige+måder+Jlgodeser+ikke+disse+børns+behov+ I+forhold+Jl+disse+børn+virker+det+vi+gør+IKKE+ Adfærdsmæssige+udfordringer+betyder+at+barnet+ udviser+en+adfærd+der+kommer+i+vejen+for+ham+selv,+ eller+hans+interaktion+med+omgivelserne+ Et+bredt+spekter+af+adfærdsmæssige+ udfordringer:+

3 Problemløsende+samarbejde+ bygger+på+collaborajve+problem+solving+ Udviklet+af+dr.+Ross+Greene,+Center+for+CollaboraJve+ Problem+Solving+Boston,+Massachusats+ Oprindelig+udviklet+Jl+børn+med+eksplosiv/ uhensigtsmæssig+adfærd.+men+modellen+har+vist+sig,+at+ være+meget+anvendelig+i+forhold+til+børn,+unge+og+voksne+ med+mange+forskellige+udfordringer+ Modellen+giver+en+ny+forståelse+for+børn+og+unge+med+ adfærdsmæssige+udfordringer+og+med+denne+forståelse+ nye+handlemuligheder.+ Problemløsende+samarbejde+ Ross+W.+Greene+har+i+en+længere+årrække+forsket+i+ diagnosjceringen+og+behandlingen+af+eksplosive+ børn+og+unge.+derudover+forsker+han+i,+hvordan+ læreres+adfærd+og+karaktertræk+påvirker+udbyttet+af+ skolegangen+for+elever+med+adfærdsforstyrrelser+ Det+er+disse+forskningsresultater,+der+er+blevet+omsat+ Jl+modellen:+ Samarbejdsbaseret+Problemløsning+ Den+konvenJonelle+forståelse+af+børn+med+ adfærdsmæssige+udfordringer+ Traditionelt+forstås+uhensigtsmæssig+adfærd+som+en+følge+ af+mangelfuld+eller+inkonsekvent+opdragelse,+muligvis+ forkælelse.+ Barnet+har+lært+at+eksplosiv/uJlpasset+adfærd+er+ effekjve+måder+at+søge+opmærksomhed+eller+presse+ voksne+jl+at+give+efter.+ Uhensigtsmæssig+adfærd,+forstås+konvenJonelt,+ som+et+redskab+børnene+anvender+bevidst+ +At+den viljestyret,+børnene+kontrolerer+denne+adfærd.+ +er+ Den+konvenJonelle+forståelses+Logiske+ intervenjon+ Forstås+uhensigtsmæssig+adfærd+som+et+redskab,+ børnene+anvender+bevidst+ +så+bliver+det+logiske+at+ gøre,+simpelthen+at+træne+og+mojvere+jlpasset+ adfærd,+gennem+intensiv+konsekvenspædagogik+og+ mojverende+programmer.+ Konsekvens+ Straf+og+belønning+ MoJverende+programmer+

4 Grænser+for+de+tradiJonelle+metoder+ ;+konsekvenspædagogik+ Hvad+de+traditionelle+systemer+kan+gøre:+ Lære+barnet+basale+færdigheder+om+rigJgt+og+forkert+ Facillitere+mangelfuld+moJvaJon+ Greenes+kritik:+ Højst+sandsynligt,+kender+barnet+allerede+basis+af+ rigjg+og+forkert+(ikke+slå,+ikke+bande,+ikke+eksplodere)+ Højst+sandsynligt,+er+barnet+allerede+moJveret+for,+at+ have+det+rart+med+andre+og+undgå+nederlag+ Grænser+for+de+tradiJonelle+ metoder+;+konsekvenspædagogik+ Straf+og+belønningssystemer+lærer+ikke+børn+ komplicerede+færdigheder.+ Konsekvens+og+belønning,+kan+facillitere+børn+Jl+at+udvise+ en+adfærd+de+allerede+mestrer.+men+hvis+barnet+ikke+har+ færdighederne+jl+at+opføre+sig+hensigtsmæssigt.+så+vil+ selv+meget+store+belønninger+ikke+løse+problemet.+ MoJverende+programmer,+gør+måske+det+mulige,+mere+ muligt+ +men+de+gør+ikke+det+umulige,+muligt.+ Kig+på+børnene+ Disse+børn+har+fået+meget+mere+konsekvens,+ straf,+belønning,+motiverende+programmer,+ irettesættelse+og+skæld+ud,+end+andre+børn.+ Og+det+har+ikke+løst+problemet!+ Vi+rejser+ikke+med+samme+hasJghed+ Det+er+ikke+ualmindeligt,+at+børn+har+særlige+områder+ hvor+de+ikke+udvikler+sig,+som+andre,+nogle+har+svært+ ved,+at+lære+at+tale,+andre+med+at+gå,+nogle+med+ matemajk,+andre+er+ordblinde+ Her+tænker+vi+automaJsk+ +Alle+vil+lære+at+tale+med+ andre+osv.+derfor+bliver+det+tydeligt,+at+de+ikke+kan,+at+ de+har+brug+for+at+vi+gør+noget+andet.+ Hvad+med+at+have+det+godt+med+andre?+Passe+ind?+ Leve+op+Jl+forventninger?+

5 Lidt+mere+kriJk+fra+Greene+ Der+er+ikke+noget+der+tyder+på,+at+disse+børns+ forældre+ikke+opdrager+dem+på+en+ordentlig+måde+ + ofte+har+familien+også+andre+børn,+der+ikke+udviser+ uhensigtsmæssig+adfærd+ Mange+børn+vokser+op,+med+inkonsekvent+ opdragelse+eller+forkælelse,+uden+at+udvise+ uhensigtsmæssig+adfærd+ En+vigJg+præmis+for+ samarbejdsbaseret+problemløsning+ Er,+at+børn+med+adfærdsmæssige+udfordringer,+lige+så+ lidt+har+valgt+deres+vanskeligheder+som+børn+og+unge+ med+andre+vanskeligheder+og+de+fortjener+derfor+den+ samme+forståelse,+den+samme+omsorg+og+den+ nødvendige+hjælp,+ligesom+børn+med+andre+ vanskeligheder.+ Ingen+børn+vælger+ikke+at+have+det+godt+med+andre!+ Ny+ +ukonvenjonel+forståelse+af+børn+ med+adfærdsmæssige+udfordringer+ + vanskeligheder+med+at+tilpasse+sig.+ Barnet+er+forsinket+i+udviklingen,+af+vigJge/nødvendige+ kognijve+færdigheder+indenfor+områderne:+ FLEKSIBILITET#?#FRUSTRATIONSTOLERANCE#?# PROBLEMLØSNING.+ Eller+har+betydelige+vanskeligheder+med+at+anvende+disse+ færdigheder,+når+der+er+mest+brug+for+det.+ Den+logiske+intervenJon+ Identificere+de+specifikke+mangelfulde+kogniJve+ færdigheder+der+ligger+jl+grund+for+uhensigtsmæssig+ adfærd+og+lære+barnet+dem.+ Mens+vi+lærer+børnene+de+mangelfulde+kogniJve+ færdigheder,+kan+vi+tage+højde+for+de+vanskeligheder+ de+medfører+i+vores+undervisning+og+pædagogik.+ Vi+kan+møde+barnet+hvor+det+er.+

6 Ny+forskning+understøtter+denne+nye+ forståelse+ Mange+nye+undersøgelser+viser,+at+der+ligger+ kognijve+vanskeligheder+bag+ved+adfærdsmæssige+ udfordringer+også+hos+ikke+diagnosjcerede+ mennesker.+ At+når+mennesker+bliver+utilpassede+og+udviser+ uhensigtsmæssig+adfærd,+så+udspringer+det+af+ mangelfulde+kognijve+færdigheder+ +vanskeligheder+ med+de+eksekutive+funkjoner+ Mangelfulde+kogniJve+færdigheder+ Der+er+sammenhæng+mellem+de+kogniJve+funkJoner+og+ blodgennemstrømningen+i+frontallapperne.+ Hvilket+giver+disse+børn+og+unge+større+eller+mindre+ kognitive#vanskeligheder,+som+giver+dem+problemer+med+ at+opfatte,+fortolke,+huske,+planlægge,+orientere+sig,+skabe+ overblik+og+ikke+mindst+regulere+sig+selv+ KogniJon+ Situationer+er+ikke+objektive+størrelser+ Hjernens+bearbejdning+af+ informajoner+og+ sanseindtryk.+

7 Det+er+barnets+oplevelse+af+en+ situajon+der+bestemmer,+hvordan+ barnet+håndterer+situajonen,+fysisk,+ psykisk+og+handlemæssigt+ KogniJve+færdigheder+ Usynlige,+ubevidste+og+universelle+færdigheder+og+ kompetencer,+som+voksne+tager+for+givet,+og+mener+er+ Jlstede+hos+alle+børn+og+unge+i+alderssvarende+omfang.+ Derfor+kan+voksne+med+deres+krav+og+forventninger+være+ medvirkende+jl+at+barnet+reagerer+uhensigtsmæssigt+i+en+ situajon.+ Alle+krav+og+forventninger,+fordrer+ særlige+færdigheder+ Hvis+en+lærer+giver+sine+elever+en+verbal+instrukJon+og+så+ forventer+at+de+går+i+gang+med+selvstændigt+arbejde+ efterfølgende,+så+forudsætter+læreren+at+eleverne+kan;+ Huske+og+følge+en+verbal+instrukJon+ IniJere,+altså+gå+i+gang+på+egen+hånd+ Arbejde+selvstændigt,+hvilket+forudsætter+at+barnet+har+en+ plan+ Er+disse+færdigheder+mangelfulde+hos+eleverne,+vil+de+ikke+ kunne+leve+op+jl+lærerens+krav+og+forventninger.+de+vil+ikke+ vide+hvad+de+skal+og+bliver+måske+urolige+eller+ uhensigtsmæssige+på+anden+måde.+ Bag+adfærdsmæssige+udfordringer+ligger+ mangelfulde+kognijve+færdigheder+ Det+er+barnets+opfattelse+af+hvad+der+sker,+der+ bestemmer+hvordan+barnet+føler,+tænker+og+handler+i+ situajonen.+ Børn+med+kogniJve+forstyrrelser+opfatter,+fortolker+og+ forstår+ikke+på+samme+måde+som+andre.+især+ indforståede/underforståede+signaler+opfattes+ anderledes+eller+måske+slet+ikke.+ Verbale+beskeder,+kan+opfattes+anderledes+eller+ glemmes,+enten+helt+eller+delvist+

8 De+eksekuJve+funkJoner+ ;+de+overordnede+styrende+funkjoner+ Hjernens+dirigent+ Det+er+disse+funkJoner+der+sætter+en+i+stand+Jl,+at+regulere+sin+ igangværende,+målrettede+adfærd+i+forhold+jl+langsigtede+mål.+ Dette+indebærer+evnen+Jl+at+formulere,+planlægge+og+udføre,+ samt+at+kontrollere+egen+adfærd.+ At+regulere+nuet+for+at+opnå+det+man+gerne+vil+på+den+lange+ bane+ at w Selvregulering+ At+kunne+regulere+sin+adfærd+i+nuet+for+at+opnå+velfærd+ på+længere+sigt+ Er+ikke+som+man+tidligere+troede+en+social+færdighed+som+ man+kan+føre+direkte+jlbage+jl+opdragelsen,+og+dennes+ konsekvens.+ Det+er+en+kompliceret +neurobiologisk+færdighed+;+som+ hos+nogle+er+forsinket+i+udviklingen+ Russell+Barkley:+ ADHD+er+udviklingsforstyrrelse+af+ selvregulering + 5+eksekuJve+funkJoner+er+berørt,+ vedrørende+selvregulering+ 1. +Hæmme+sin+adfærd+ Det+første+skridt+handler+om,+at+kunne+stoppe+det+man+er+ i+gang+med+for+at+få+de+andre+eksekujve+funkjoner+jl+at+ tage+over+og+guide+ens+adfærd+mod+fremjden.+

9 Hæmme+og+moderere+følelser+ EksekuJve+funkJoner+ 2. Visualiserings+evne+ ; Evnen+Jl+at+visualisere+kaldes+også+nonverbal+ arbejdshukommelse.+ ; Man+kan+holde+billeder+i+hovedet,+af+det+man+er+ blevet+bedt+om+at+gøre.+disse+billeder+bruges+som+en+ slags+mentale+kort+jl+at+guide+ens+adfærd+mod+et+ fremjdigt+mål.+at+huske+sekvenser+og+trin+for+at+ fuldføre/opnå+et+mål+eller+en+opgave+ 3. +Indre+tale+ EksekuJve+funkJoner+ Evnen+Jl+at+tale+med+sig+selv,+som+en+slags+selvguidning.+ Verbal+arbejdshukommelse.+Vi+har+en+stemme+i+hovedet+ som+vi+bruger+ikke+bare+jl+at+konversere+med+os+selv.+vi+ giver+os+selv+instrukjoner+og+løser+problemer.+vi+spørger+ os+selv+om+den+situajon+vi+står+overfor+og+fortæller+os+ selv+hvad+vi+skal+gøre+for+at+komme+i+den+rigjge+retning+ mod+vore+fremjdige+mål+ EksekuJve+funkJoner+ 4. +Følelsesregulering+ Handler+om+at+kunne+regulere+sine+følelser+og+sin+ mojvajon+mod+et+fremjdigt+mål.+vi+bearbejder+de+ stærke+følelser+og+modererer+dem.+så+vi+kan+udtrykke+ dem+på+en+måde+der+sikrer+vores+velfærd+på+den+lange+ bane+og+mod+fremjdige+mål+

10 EksekuJve+funkJoner+ 5. Planlægning+og+problemløsning+ Mental+leg+eller+afprøvning. +Handler+om+at+kunne+ manipulere+informajon+i+hovedet,+afprøve+hypoteser+ eller+modeller+i+forhold+jl+den+opgave+man+er+sjllet+ overfor,+på+vej+mod+det+fremjdige+mål.+ Vi+retter+vores+adfærd+mod+fremJden.+ Dette+betyder,+at+vi+som+voksne+kan+have+ god+gavn+af+en+veludviklet+selvregulering.+ At+vi+kan+udvise+emoJonel+ selvkontrol.+ At+vi+kan+stå+imod+og+vælge+ ikke+at+blive+trukket+ind+i+ magtkampe.+ At+vi+kan:+Stoppe+op,+lade+de+ eksekutive+funkjoner+tage+ over,+adskille+følelse,+bevare+ roen,+holde+målet+for+øje+ At#vi#kan#handle#klogt#i# forhold#til#den#lange#bane.+ Mangelfulde+kogniJve+færdigheder,+er+ ikke+vidensmangel!+ Handling+ Mangelfulde+kogniJve+færdigheder+og+ eksekujve+funkjoner,+giver+børnene+et+ mangelfuldt+indre+styresystem+ De+eksekuJve+ funkjoner+ Viden+ Input+ Styre;+ system+ Output+ Børn+med+Adfærdsmæssige+udfordringer,+ved+godt+hvad+de+ skal+gøre+ De+har+bare+forbandet+svært+ved,+at+gøre+det+de+ved+

11 De+10+H er+ 1. Hvad#skal#jeg#lave?#(indhold)+ 2. Hvordan#skal#jeg#lave#det?#(metoden)+ 3. Hvorfor#skal#jeg#lave#det?#(meningen)+ 4. Hvor#skal#jeg#lave#det?#(placeringen)+ 5. Hvornår#skal#jeg#lave#det?#(Jdspunktet)+ 6. Hvor#længe#skal#jeg#lave#det?#(Jdshorisont)+ 7. Hvem#skal#jeg#lave#det#med?#(andre/voksne)+ 8. Hvor#meget#skal#jeg#lave?#(mængden)+ 9. Hvad#skal#jeg#så?#(hvad+kommer+bag+efter)+ 10. Hvorhen#skal#jeg?#(Målet)+ 10+H er+ De+10+H er+fungerer+som+en+slags+indre+styresystem+ som+de+fleste+af+os+forlader+os+på,+i+vores+arbejde+og+ dagligliv.+læreren+der+eksempelvis+skal+planlægge+ idræt,+for+en+klasse,+eller+pædagogen+der+planlægger+ en+udflugt+med+børnene+ +kender+de+10+h er+ De+tænker+måske+ikke+bevidst+over+H erne,+men+hvis+ de+ikke+havde+automajseret+dem,+så+ville+det+ikke+ være+muligt+at+gennemføre+undervisningen+eller+ udflugten+ Uden+automaJserede+H er+er+der+rigjg+mange+jng,+ der+bliver+svære.+ Alle+børn+har+brug+for+at+kende+de+ 10+H er+ Børn+med+mangelfulde+kogniJve+ færdigheder,+og+vanskeligheder+med+de+ eksekujve+funkjoner,+vil+derfor+ofte+ reagere+på+måder+vi+ikke+forstår.+ HVOR# LÆNGE+ HVORNÅR+ HVORHEN+ HVEM+ Alt+det+I+gør+der+virker,+skal+I+bare+blive+ved+med+at+ gøre.+ Men+når+børn+ikke+reagerer+som+vi+forventer+og+ikke+ lever+op+jl+vores+krav+og+forventninger,+har+vi+brug+ for+at+gøre+noget+andet.+ Ligesom+vi+gør,+med+børn+der+har+andre+ vanskeligheder+ +Jenny+Bohr+

12 Mangelfulde+kogniJve+færdigheder+ +ikke+ manglende.+ Det+betyder+at+børnene+kan+lære+nogle+af+de+ mangelfulde+færdigheder,+således+at+de+på+sigt,+kan+ håndtere+situajoner,+krav+og+forventninger+mere+ hensigtsmæssigt+ Men+det+betyder+også,+at+hvis+vi+ikke+lærer+dem+de+ mangelfulde+kognijve+færdigheder+bliver+de+ikke+i+ stand+jl+at+håndtere+jngene+på+mere+ hensigtsmæssige+måder+ Viden+om+og+forståelse+for+det+enkelte+ barns+mangelfulde+kognijve+færdigheder+ kan+hjælpe+os+jl+at+finde+og+møde+ham+der+ hvor+han+er.+ Børn+med+adfærdsmæssige+ udfordringer+ Desværre+er+adfærd+så+overbevisende+for+os,+at+vi+ kun+ser+barnet+som+udfører+adfærden.+ Vi+kan+komme+Jl+at+Jllægge+barnet+bestemte+ egenskaber+eller+mojver+og+lægger+dermed+ utilstrækkelig+vægt+på+forholdende+eller+situajonen+ omkring.+ Pas+på+hvilken+ label +der+bliver+sat+på+barnet.+for+ den+vil+højest+sandsynligt+følge+ham.+ Og+mennesker+risikerer+at+komme+til+at+møde+ham+ med+en+særlige+forventning.+ Vi+kan+komme+Jl+at+se+barnet+som+problemet.+ Barnet+er+ikke+problemet+ +problemet,+er+problemet+ og+problemet+kan+løses.+

13 Husk+sproget+er+som+en+lygte,+det+i+ taler+om,+er+det+i+bliver+i+stand+til+at+se.+ Vær+opmærksom+på+dette:+ Når+I+taler+om+børnene+med+hinanden+ Når+I+taler+om+børnene+med+ samarbejdsparter+ Når+I+taler+om+børnene+med+ forældre/lærere+ Når+i+beskriver+børnene+ Voksnes#italesæ\elser#af# børn,#har#en#meget#stor# betydning#for#børnenes# posi3onering+ Uhensigtsmæssig+adfærd+ Der+er+en+stor+variation+af+hvordan+adfærdsmæssige+ udfordringer+kommer+jl+udtryk+ Fra+Indadvendt+Jl+Eksplosiv+ Børn/unge+der+trækker+sig+ind+i+sig+selv+ +lukker+af+for+ kontakt+til+andre.+ Børn/unge+der+er+udadreagerende+og+kan+virke+ eksplosive+og+lejrustrerbare+ Udtrykkene+er+mange+og+individuelle,+men+udspringer+ alle+af+mangelfulde+kognijve+færdigheder+ Adfærdsmæssige+udfordringer+ Desværre+er+det+ofte+sådan,+at+jo+flere+ adfærdsmæssige+udfordringer+et+barn +har, +dvs.+jo+ flere+mangelfulde+færdigheder+barnet+har+at+slås+ med,+jo+mere+uhensigtsmæssig+adfærd+han+udviser+ jo+større+vanskeligheder+har+omgivelserne+med+at+ møde+ham+på+en+hensigtsmæssig+måde.+ De+der+reagerer+ud+får+ofte+en+negativ+reaktion+ +de+ der+lukker+sig+inde+risikerer+at+blive+overset+

14 Husk+man+lærer+ikke+nogen+at+blive+ mere+fleksibel,+ved+at+møde+dem+ ufleksibelt!+ Børnene+er+ikke+uopdragne+eller+ uopdragelige.+ De+har+bare+brug+for+en+anden+opdragelse,+ en+anden+læring+og+pædagogik+ En+anden+forståelse+og+rummelighed+ ;+Børnene+har+brug+for+vores+hjælp+ Konsekvens+ +hvad+er+det?+ Undersøgelser+viser,+at;+ Den+almindelige+disciplinerende+praksis,+ konsekvenspædagogik,+ikke+virker+på+de+10%+af+børn,+ den+bliver+brugt+mest+på.+og+ikke+behøves+for+de+ andre+90%,+der+lærer+af+naturlig+konsekvens.+ Vi+stopper+op+(nuJd)+og+peger+på+en+konsekvens, +på+ baggrund+af+en+hændelse+(forjd)+;+med+henblik+på+at+det+ ikke+gentager+sig+(fremjd)+ Det#betyder,#at#der#er#3#tider#i#spil:+ ForJd+ +nujd+;+fremjd+ Det+kræver+gode+kogniJve+evner,+at+forstå+sådanne+ koblinger+og+derfor+forværres+konflikter+ofte+ved+denne+ strategi+

15 Ordregn+(verbal+guidning)+ +når+voksne+taler+på+børn+ Desværre+ har+ børnene+ ikke+nogen+beskynelse+ mod+det.+ Skæld+ud+og+irettesættelse+ Forudsætter+at+barnet+kan+udtænke+en+anden+ handling+ Skæld+ud+og+irettesættelse+kan+fortælle+barnet+at+du+ er+utilfreds+med+hans/hendes+handling,+men+tro+mig+ det+ved+barnet+godt+i+forvejen.+ Meget+skæld+ud+kan+komme+Jl+at+ fortælle+barnet+at+du+er+utilfreds+med+ ham+eller+hende.+lad+os+ikke+håbe+ barnet+ved+det+i+forvejen.+ Udspringet+for+ Problemløsende+samarbejde+ Det+der+virker+for+andre+børn,+virker+tydeligt+ikke+for+ denne+gruppe.+ Hvis+en+soldat+ikke+holder+trit+ med+sine+kammerater,+er+det+ måske+fordi+han+hører+en+ anden+trommeslager + Henry+David+Thoreau+ De+har+fået+masser+af+det+der+virker+for+andre+uden+ effekt+ Der+er+brug+for+en+anden+Jlgang.+

16 Repertoire+udvidelse+ Når+et+barn,+bliver+ved+med+at+komme+i+de+samme+ vanskeligheder,+kan+det+ikke+nytte+at+blive+ved+at+gøre+ det+samme.+ Alt+det+I+gør+der+virker,+det+skal+I+selvfølgelig+ Hvis+din+hest+er+død+ +så+stå+af! + fortsætte+med,+men+når+det+ikke+virker+ +så+ Indiansk+ordsprog+ må+vi#gøre+anderledes.+ Vi+må+kigge+på,+hvad+vi#kan+gøre+anderledes,+hvordan+ kan+vi#bedre+hjælpe?+ Vi+må+spille+en+anden+tromme!+ It+takes+two+to+tango + Er+en+ordblind,+ordblind+når+han+fisker?+ Det+er+i+mødet+med+omgivelserne,+at+barnets+ udfordringer, +bliver+mere+eller+mindre+tydelige+

17 Meget+få+børn+udviser+uhensigtsmæssig+ adfærd,+når+de+er+alene!+ Uhensigtsmæssig+adfærd+fremkommer+i+ relajon+jl+særlige,+personer,+situajoner,+ krav+og+forventninger.+ It+takes+two+to+tango + Når+vi+har+viden+om+og+forståelse+for+barnets+særlige+ udfordringer,+kan+vi+jlpasse+de+krav/forventninger+vi+ sjller+jl+ham.+ Krav+i+en+bred+forstand,+altså+ikke+bare+direkte+krav+ og+forventninger+vi+har+jl+ham.+men+også+de+ implicitte+krav+der+ligger+i+situationer,+aktiviteter+og+ kommunikajon.+ It+takes+two+to+tango + Vi+er+vant+Jl+at+justere+forventninger+og+tilgange+i+ forhold+jl+børn+med+særlige+handicaps+eller+ diagnoser+ I+samarbejdsbaseret+problemløsning,+er+det+barnets+ adfærd,+der+giver+os+pejlemærker+for+om+vi+møder+ barnet+hvor+han+er.+ Hvad#siger#barnet?+ Giv+mig+fem+minutter,+ jeg+kan+ikke+skifte.+ Må+jeg+være+med?+ Barnet+fortæller+os+noget+med+sin+adfærd+

18 Hvor+gode+er+vi+Jl+at+lytte?+ It+takes+two+to+tango + Vi+Kan+skabe+omgivelser,+der+støner+barnet.+ Vi+kan+sæne+realisJske+krav+og+forventninger+Jl+ barnet.+ Hvilke+krav+og+forventninger+er+der+Jl+børnene?+ Jenny#Bohr#?# Har+vi+de+samme+krav+og+forventninger+Jl+ alle+børn?+ Jeg+er+ingen+ stenbuk!+ forventninger+er+ en+god+jng!!+ Men+kun+posiJve+ og+realisjske+ forventninger+ Jenny+Bohr+;+ww+ w.jb;cps.dk+

19 Potteplanter+ Retfærdighed+betyder+ikke+at+ alle+får+det+samme+ Krav+og+forventninger+ Retfærdighed+betyder+at+alle+ får+hvad+de+har+brug+for+ Dels+kan+vi+sætte+realistiske+forventninger+til+hende+ og+dels+kan+vi+kompencere+og+skabe+større+tydelighed+ i+omgivelserne.+vi+kan+nedsætte+de+implicitte+krav.+ Er+der+noget+vi+gerne+vil+have+hun+gør,+kan+vi+spørge+ os+selv+ + hvad+er+der+brug+for,+for+at+hun+kan+klare+ et + d+ Problemet+er+at+vi+kører+på+autopilot+ Synlige+og+usynlige+udfordringer/vanskeligheder+ Når+vi+kan+se+at+et+barn+har+vanskeligheder,+tager+vi+ automajsk+hensyn+og+sætter+vores+krav+og+ forventninger+derefter+ Vi+er+ofte+automaJserede+i+den+måde+vi+er+ sammen+på+og+kommunikerer+på.+vores+ oplevelse+af+andre+foregår+ofte+fuldkommen+ ureflekteret+ Når+vi+ikke+kan+se+vanskelighederne,+tager+vi+ikke+ automatisk+hensyn+og +kommer+let+jl+at+stille+krav+og+ forventninger+der+ikke+er+realisjske+

20 KogniJve+vanskeligheder+er+usynlige+ Vi+møder+derfor +ikke+automatisk+barnet+på+en+anden+ måde+og+justerer+ikke+automajsk+de+krav+og+ forventninger+der+sjlles+jl+ham.+ Mangelfulde+kogniJve+færdigheder+ er+usynlige+ ;+men+påvirker+barnets+opfattelse,+forståelse+og+ dermed+hele+barnets+udvikling+ Der+kan+let+være+urealisJske+forventninger+Jl+barnet+ og+når+vanskelighederne+kommer+jl+udtryk,+mødes+ barnet+ofte+med+bebrejdelse+eller+skæld+ud.+det+kan+ give+dem+meget+store+vanskeligheder+med+selvjllid+ og+selvværd!+ Kognition+ Tanker+og+ følelser+ SituaJonsoplevelse+ Adfærd+ Forforståelsen+ Vi+moJvforsker:+ Vi+forholder+det+der+sker,+til+vores+egen+oplevelse+af+ situajonen+ +vi+opfatter+det+som+ den+rigjge+ oplevelse +Vi+tager+for+givet,+at+andre+har+samme+ oplevelse+af+situajonen+ Problemet+er+at+vi+kører+på+autopilot+og+en+stor+del+af+ vores+fortolkning+af+andre+foregår+ureflekteret.++derfor+ kommer+vi+let+til,+i+vores+fortolkning+at+jllægge+ børnene+mojver+

21 Vi+ser+kun+det+synlige+ Vanskeligheder+indeni+og+udenpå+ Det+umiddelbare+ tydelige,+det+vi+ ser+ Det+skjulte,+det+ underliggende+ + det+vi+ikke+kan+se+ Eksempler på vanskeligheder Behovsstyret (kan ikke udsætte noget godt eller skidt) Vanskelligheder med kommunikation, især verbal Vanskeligheder med at skifte strategi Impulsiv behovstyret symptom Oplevet indefra Jeg aner ikke hvad jeg skal gøre! (Desperation) Hjælp jeg oversvømmes af alle de ord. (Overload) Ved ikke hvordan jeg skal komme i gang (Opgivenhed) Ups nu brød jeg ind igen. (Selvbebrejdelse) symptom Motivforskning,# Oplevet er#ofte# udefra indgangen#3l,#at# Hun er egoistisk, hun ringer uafbrudt vores# og tager ikke intervention# hensyn Han kommer#galt#af# aggressiv og utilregnelig sted+ Hun gider ikke lave noget Han er uhøflig og ligeglad med hvad andre siger. FakJsk+er+det+ikke+sjældent+at+disse+ børn+tillægges+mojver+ som+de+slet+ikke+har+de+kognijve+ færdigheder+til+at+kunne+leve+op+jl+ Det+drejer+sig+om+at+være+sin+tænkning+ bevidst+ At+den+måde+vi+er+sammen+på+er+ automatiseret,+er+en+stor+udfordring+i+ forhold+jl+børn+med+adfærdsmæssige+ udfordringer+

22 Vi+må+slå+autopiloten+fra+ Din+forklaring+guider+din+intervenJon+ ;+det+mest+grundlæggende+og+den+største+udfordring.+ En+stor+udfordring+ +meget+går+bag+om+ryggen+på+os.+ At+være+opmærksom+på+sin+egen+(for)forståelse.+.+ Spørg+jer+selv+og+hinanden:+ I+hvor+høj+grad+det+I+gør+ stemmer+overens+med+det+i+mener+i+gør? + Hvordan+tænker+vi+om+børn+med+adfærdsmæssige+ udfordringer,+på+en+anerkendende+måde?+ To+alternaJve+filosofier+ to+forskellige+syn+på+børn+ Børn+gør+det+godt+når+de+kan..+..hvis+de+ikke+kan,+må+vi+voksne+ finde+ud+af+hvad+der+kommer+i+vejen+for+ dem,+så+vi+kan+hjælpe+ Børn+gør+det+godt+når+de+vil,+hvis+de+ikke+vil+ må+vi+få+dem+jl+at+ville+(mojvere,+belønning,+ trusler+og+straf)+ Børn+gør+det+godt+når+de+kan,+når+de+ikke+kan+ må+vi+finde+ud+af,+hvad+der+kommer+i+vejen+for+ dem,+så+vi+kan+hjælpe+

23 Hvis+vi+tænker:+Børn+gør+det+godt+når+ de+vil..+ Når+de+så+ikke+gør+det+godt,+så+betyder+det,+at+de+ikke+ vil+gøre+det+godt.+at+de+eksempelvis+vil+os+eller+andre+ det+dårligt.+ At+de+vil+snyde+os,+ødelægge+det+for+de+andre,+ ødelægge+vores+undervisning+ +at+børnene+har+ negajve+mojver+med+deres+handlinger.+ Vi+forudsætter+at+børnene+kunne+gøre+det+bedre+hvis+ de+ville!+ Vores+opgave+bliver+derved+begrænset+Jl,+at+få+dem+ til+at+ville.+ Hvis+vi+tænker:+Børn+gør+det+godt+når+de+ kan..+ Når+de+så+ikke+gør+det+godt,+betyder+det,+at+det+er+svært+ for+dem.+at+der+er+noget+i+situajonen+der+kommer+i+vejen+ for+dem.+ Vi+forudsætter+at+det+enten+ikke+er+tydeligt+nok+for+dem+ hvad+vi+kræver+eller+forventer,+eller+at+de+ikke+besidder+de+ nødvendige+færdigheder+jl+at+leve+op+jl+de+krav+og+ forventninger+der+er.+ Vi+forudsætter+at+børnene+ikke+kan+gøre+det+bedre+i+ situajonen+ Og+vores+opgave+bliver+at+finde+ud+af,+hvad+der+kommer+i+ vejen+for+dem,+så+vi+kan+hjælpe.+vi+kan+justere+krav+og+ forventninger+og+etablere+større+tydelighed+ Hvordan+tænker+og+forstår+læreren+ Hvordan+tænker+og+forstår+vi?+ En+dreng+er+meget+urolig+i+undervisningen+og+har+mange+ kommentarer,+der+forstyrrer+de+andre.+ Peter+kommer+i+konflikt+med+de+andre+børn+i+næsten+ hvert+eneste+frikvarter.+ Hvilken+betydning+for+vores+intervenJon+har+ tænkningen?+ Vil:+Vi+kommer+let+Jl+at+Jllægge+moJver+ Kan:+Det+er+svært+for+ham+

24 Forskellige+konsekvenser+af+forskellig+ tænkning+ Konsekvensen#af,#vil?tænkningen: Børnene+kan+gøre+det+bedre,+ under+de+forhåndenværende+ omstændigheder+ Der+er+derfor+ingen+grund+Jl+ at+ændre+omstændighederne+ Børnene+skal+gøre+anderledes+ #Konsekvensen#af#kan?tænkningen+ Børnene+kan+ikke+gøre+det+ bedre,+under+de+ forhåndenværende+ omstændigheder+ Hvilket+igen+betyder+at;+ Vi+er+nød+til+at+ændre+ omstændighederne+ Vi+skal+gøre+det+anderledes+ To+forskellige+syn+på+børn+og+deres+ mulige+intervenjoner+ Børn#gør#det#godt#når#de#vil Skæld+ud+og+irettesættelse Konsekvenspædagogik Moraliseren+og+argumenter #Børn#gør#det#godt#når#de#kan+ + Ændre+kommunikaJonen+ + + Ændre+rammerne+ Huskesystemer+og+opskrifter+ Henstilling,+verbal+guidning,+ irenesænelse,+konskvens,+ påmindelser,+forklaring,+ advarsler.+ Justering+af+krav+og+ forventninger,+tydeliggørelse+ af+krav+og+forventninger,+ struktur,+rujner+m.m.+ Straf/belønning KorrekJon + + PosiJv+feedback+ Anvisninger+ Sidemandsrefleksion+ Reflekter+sammen+med+din+side+mand+om,+hvilken+ tænkning+i+møder+omkring+børn+med+kognijve+ forstyrrelser?+hos+jer+selv,+kolleger,+forældre+og+andre+ Er+det+en;+ Børn+gør+det+godt+hvis+de+vil..?+ Børn+gør+det+godt+hvis+de+kan?+ Måske+begge+dele?+ Giv+gerne+konkrete+eksempler+ Opsamling Knytter+tænkningen+sig+til+bestemte:+ Børn?+ Voksne?+ Særlige+former+for+adfærd?+

25 Alle+børn+gør+det+godt+når+de+kan..+ Det+betyder+ikke,+at+alle+børn+gør+det+ godt+hele+jden+ +det+betyder+at+hvis+ de+kunne,+så+ville+de+gøre+det.+ De+rette+omstændigheder+ De+rette+rammer+ De+rette+signaler+ De+rette+krav+og+forventninger+ Det+er+let+at+tænke,+Børn+gør+det+godt+når+ de+kan..når+de+gør+det+godt!+ ;+når+de+lever+op+jl+de+krav+og+forventninger+vi+har+til+dem+ Udfordringen+er+at+bevare+tænkningen+ når+de+ikke+gør+det+godt!+ ;+når+de+ikke+lever+op,+jl+de+krav+og+forventninger+vi+har+til+ dem+

26 Børn+gør+det+godt+når+de+kan+ betyder:+ At,+hvis+de+kunne+gøre+det+godt,+så+ville+de+ gøre+det+godt.+men+noget+kommer+i+vejen+ for+dem.+ I+stedet+for+at+spørge+os+selv;+ hvad+skal+der+jl+for+at+mojvere+barnet+jl+at+gøre+ anderledes? + Spørg;+ hvorfor+er+det+så+svært+for+ham?,+ hvad+kommer+i+vejen+for+ham?,+ hvordan+kan+vi+hjælpe? + Vi+må+prøve+at+forstå+hvad+der+kommer+i+vejen+for+ det+enkelte+barn+ For+børn+med+adfærdsmæssige+udfordringer+kan+det+ være+mange+forskellige+udfordringer/vanskeligheder+ der+kommer+i+vejen.+mange+forskellige+mangelfulde+ kognijve+færdigheder+ Vi+må+skabe+forståelse+gennem+indsigt+i+det+enkelte+ barns+særlige+forudsætninger+ Balancen+mellem+ressourcer+og+ vanskeligheder+ Hvis+vi+fokuserer+for+meget+på+ressourcer+ +så+ risikerer+vi,+at+overse+barnets+vanskeligheder+og+vi+ kan+komme+jl+at+sætte+for+store+krav+og+ forventninger+til+barnet+ Hvis+vi+fokuserer+for+meget+på+vanskelighederne,+så+ risikerer+vi+at+overse+barnets+ressourcer+og+dermed+ vigjge+veje+jl+udvikling.+

27 Samarbejdsbaseret+Problemløsning+ Modellens+3+dele+ 1. Viden:#Besvar+spørgsmålet,+ hvilke+mangelfulde+ færdigheder+bidrager+jl+barnets+udfordringer +indenfor+ områderne,+fleksibilitet,+frustrajonstolerance+og+ problemløsning+ 2. Bevidsthed:#Vær+bevidst+om+dine+muligheder+for+at+ agere+på+problemer,+umødte+forventninger+og+hvad+hver+ af+disse+muligheder+bringer+ 3. Handling:#Hensigtsmæssig+intervenJon+og+Plan+B+ Samarbejdsbaseret+Problemløsning+ 1.+del+Viden+ Besvar+spørgsmålet,+hvilke+mangelfulde+færdigheder+ bidrager+jl+barnets+udfordringer/vanskeligheder+ indenfor+områderne,+fleksibilitet,+ frustrationstolerance+og+problemløsning+ HVAD+KOMMER+I+VEJEN+FOR+BARNET,+I+HVILKE+ SITUATIONER?+ I+Samarbejdsbaseret+Problemløsning+forstås+ uhensigtsmæssig+adfærd+som+udtryk+for+ mangelfulde+kognitive+færdigheder+ ;+det+er+en+indlæringsvanskelighed+ Fordi+ modellen+ anskuer+ uhensigtsmæssig+ adfærd,+ som+ udtryk+ for+ en+ indlæringsvanskelighed,+ rykker+ fokus+sig+fra+adfærd+jl+kognijon+eller+færdigheder.+ Barnet+er+forsinket+i+udviklingen+af+vigJge+kogniJve+ færdigheder+omkring+fleksibilitet,+frustrajonstolerance+ og+problemløsning,+ ;+eller+har+betydelige+vanskeligheder+med+at+anvende+disse+ færdigheder,+når+der+er+allermest+brug+for+det.+ ADFÆRD+ KOGNITION/# FÆRDIGHEDER+

28 Færdigheder+i+stedet+for+adfærd+ Det+er+ikke+vigtigt,+hvad+barnet+gør+;+om+han,+råber+ op,+isolerer+sig,+truer+og+slår+eller+handler+ uhensigtsmæssigt+på+anden+måde.+ Adfærden+er+barnets+ udtryk + Det+vigJge+er+hvorfor+og+hvornår+han+gør+det,+altså+ hvad+der+er+svært+for+ham,+i+hvilke+situajoner.+ Uhensigtsmæssig+adfærd+ Eksplosiv+eller+uhensigtsmæssig+adfærd + + fremkommer,+når+de+krav,+der+sjlles+jl+barnet+ overgår+hans+evne+jl+at+respondere+ hensigtsmæssigt+ Når+der+er+ubalance+mellem+omgivelsernes+krav+ og+forventninger+og+barnets+kognitive+ færdigheder+(på+det+særlige+område)+ Ubalance+mellem+børnenes+ færdigheder+og+omgivelsernes+krav+og+ forventninger+ Barnet+ overloades + simpelthen+

29 ;+barnet+bliver+kognijvt+ overbelastet+ Eksplosive+reakJoner,+som+andre+ former+for+uhensigtsmæssig+adfærd,+er+ derfor+utroligt+forudsigelige+ At+eksplosiv/uhensigtsmæssig+adfærd,+er+ udtryk+for+mangelfulde+kognijve+ færdigheder,+betyder+også,+at+vi+ikke+skal+ tage+det+personligt,+altså+ikke+skal+tage+det+ ind+og+lade+os+ramme+af+det.+ ;+Vi+er+ikke+ på+spil + Det+handler+om,+at+lytte+Jl+og+forstå+ hvad+barnet+siger:+ Gennem+kendskab+til+barnets+særlige+ forudsætninger+ +kan+du+forstå+hvad+han+siger. +Og+ du+kan+respondere+på+dette+

30 At+lytte+Jl+og+forstå+barnet+ NEJ,#din.,+ gu #vil#jeg#ej,+ Fuck#dig! # +kan+betyde+ mange+forskellige+jng.+alt+efter+barnets+særlige+ udfordringer.+ Det+er+færdighederne+der+er+det+vigJge,+hvilke+ færdigheder+er+mangelfulde+hos+barnet?+ Forklaringer+på+uhensigtsmæssig+ adfærd,+vi+ikke+kan+bruge+ Han+har+Tourette+ Han+er+adopteret+ Forældrene+giver+hende+også+alt+ Hun+vil+bare+have+opmærksomhed+ Hun+vil+bare+have+sin+vilje+ Vi+har+brug+for+noget+meget+mere+ konkret.+ Noget+der+fortæller+os+hvad+der+er+på+spil+for+det+ enkelte+barn.+noget+der+kommer+i+vejen+for+ham+og+ som+vi+umiddelbart+ikke+kan+se.+ Vi+må+finde+det+der+kommer+i+ vejen+for+barnet+i+en+given+ situation,+vi+må+se+på+de+ mangelfulde+kognitive+ færdigheder/læringssjer+

31 Mangelfulde+kogniJve+færdigheder+inden+for+ områderne:+ Liste+over+mangelfulde+kogniJve+ færdigheder/læringsstier+og+triggere+ Eksekutive+færdigheder+ De+overordnede+styrende+færdigheder+ Sprogbearbejdnings+færdigheder+ Indre+sprog+og+formulering+af+følelser+og+anliggender+ Følelsesregulerings+færdigheder+ Færdigheder+Jl+at+håndtere+sine+følelser+og+adskille+affekt+ KogniJve+fleksibilitets+færdigheder+ Færdigheder+Jl+omsJlling+og+ændringer+ Sociale+færdigheder+ Færdigheder+Jl+at+indgå+i+samspil+med+andre+ Mangelfulde+kognitive+funktioner+ +Læringsstier+ kognijve+udviklingspotentialer+ Fleksibilitet+ Børn+der+har+vanskeligheder+med+omsJlling,+at+håndtere+ændringer,+at+ gå+fra+en+slags+akjvitet+eller+opgave+jl+en+anden.+ Børn+der+er+længe+om+at+skifte+fra+frikvarter+Jl+Jme,+eller+har+svært+ ved+ændringer+i+regler+og+måder+ Vedholdende#opmærksomhed+ Børn+der+har+vanskeligt+ved+at+opretholde+energi+Jl+at+arbejde+med+ rujneprægede+eller+kedelige+opgaver.+ Børn+der+har+vanskeligt+ved+at+færdiggøre+opgaver+eller+falder+fra+i+ undervisningen+ Samtidig#opmærksomhed+ Børn+der+har+vanskeligt+ved+at+holde+flere+tanker+i+hovedet+på+samme+ Jd,+svært+ved+at+gøre+flere+Jng+på+samme+Jd+ Børn+der+ikke+synes+at+have+forstået+beskeder+der+gives+når+de+eks.+ spiser+eller+arbejder+ Selektiv#opmærksomhed+ Børn+der+har+svært+ved+at+opretholde+fokus,+børn+der+afledes+af+alle+ mulige+indtryk+og+som+kan+have+svært+ved+at+blive+på+sporet.+børn+der+ får+for+mange+indtryk+ind+ Børn+der+skifter+spor+i+samtale+eller+undervisning+og+som+synes+at+ kommentere+på+alt+der+sker+omkring+dem+ Tidsfornemmelse+ Børn+der+har+en+mangelfuld+fornemmelse+for+Jd+og+progression.+Børn+ der+ikke+formår+at+planlægge+eller+organisere+i+jd.+ Børn+der+ofte+har+brug+for+at+spørge,+hvornår+er+vi+færdig,+hvor+længe+ skal+vi+lave+det+her,+hvornår+er+der+frokost+osv.+ Arbejdshukommelse+ Børn+der+umiddelbart+har+svært+ved+at+huske+og+følge+verbale+ instrukjoner+og+som+oftere+end+andre+umiddelbart+har+glemt+hvad+der+ er+blevet+sagt,+eller+hvad+der+skal+ske.+børn+der+let+bliver+forvirrede+og+ mister+sporet.+børn+der+glemmer+hvad+de+er+i+gang+med+og+som+har+ svært+ved+at+holde+tråden.+ Børn+der+sJller+mange+spørgsmål+og+som+har+brug+for+mange+ gentagelser.+børn+der+glemmer+hvad+de+er+i+gang+med+og+som+pludselig+ befinder+sig+et+helt+andet+sted+end+forventeligt.+

32 Problemløsnings#tænkning+ Børn+der+har+svært+ved+at+generere+løsninger+på+problemer.+Børn+der+har+svært+ved+at+ evaluere+egne+handlinger+og+som+synes+at+have+svært+ved+at+reflektere.+ Børn+som+oqe+bruger+den+samme+løsning+gentagne+gange,+selvom+den+umiddelbart+ikke+ er+god.+ Impulsivitet+ Børn+der+ikke+når+at+få+tænkt+før+de+taler+eller+handler,+børn+der+reagere+prompte+på+ måder+vi+ikke+forstår.+bør+det+kravler+op+på+farlige+steder+og+som+ikke+synes+at+lære+af+ deres+fejl.+børn+der+umiddelbart+ikke+har+en+veludviklet+situations+fornemmelse+og+har+ en+tendens+til+at+afbryde+andre.+børn+der+har+svært+ved+at+udsætte+deres+behov+og+som+ går+direkte+fra+tanke+til+handling.+ Børn+der+buser+ud+med+svar,+som+umiddelbart+siger+det+der+falder+dem+ind,+også+nogle+ grimme+varianter+og+som+kan+reagere+meget+promte+og+kraftigt.+børn+der+har+svært+ved+ at+vente+på+tur+eller+tage+umiddelbart+hensyn+til+andre.+ Konkret#tænkning+ Børn+der+har+vanskelig+ved+abstraktion+og+som+er+sort/hvide+tænkere.+Børn+der+tager+ ting+helt+bogstaveligt+og+som+har+svært+ved+abstrakte+begreber,+som+at+skiftes,+at+deles+ osv.+disse+børn+har+en+tendens+til+at+gøre+ting+meget+firkantede+og+har+oqe+en+meget+ veludviklet +retfærdighedssans.+ Følelsesregulering+ Børn+der+har+svært+ved+at+moderere+deres+følelser+og+som+reagerer+kraftigt.+Børn+der+er+i+ deres+følelsers+vold+og+magt+og+som+kan+være+let+frustrerbare.+børn+der+skifter+mellem+ forskellige+tilfredshedsniveauer,+uden+nogen+tydelig+grund+og+som+har+svært+ved+at+ håndtere+selv+små+nederlag.+ Sociale#færdigheder+ Børn+der+har+svært+ved+at+indgå+hensigtsmæssigt+i+lege+med+andre+børn.+Børn+som+ umiddelbart+ikke+synes+at+aflæse+andre+kropsprog+og+mimik+og+som+har+svært+ved+at+ kende+andres+grænser.+børn+der+mangler+basale+sociale+færdigheder+som+at+spørge+om+ de+kan+være+med,+eller+skiftes+i+en+leg.+ Børn+der+umiddelbart+har+svært+ved+at+begå+sig+socialt.+Børn+der+umiddelbart+har+svært+ ved+at+finde+ud+af+hvornår+legen+er+god+og+hvornår+den+ikke+er+god.+børn+der+har+svært+ ved+at+søge+andres+opmærksomhed+på+en+god+måde.+ Sprog#bearbejdning+ Børn+der+har+svært+ved+at+udtrykke+deres+følelser+eller+behov,+med+ord.+Børn+som+kan+ have+vanskeligt+ved+at+forstå+hvad+der+bliver+sagt+og+som+umiddelbart+ikke+har+gavn+af+ verbal+guidening.+ Børn+der+umiddelbart+ikke+synes+at+forstå+sproglige+vejledninger+også+selvom+de+oqe+ selv+har+et+veludviklet+talesprog.+ Ini3ering#og#planlægning+ Børn+der+har+svært+ved+at+planlægge+opgaver+og+aktiviteter+og+som+ikke+umiddelbart+selv+ går+i+gang+med+opgaver.++børn+der+umiddelbart+ikke+har+et+særlig+stort+repertoire+af+planer,+ der+kan+anvendes+i+forskellige+situationer.+ Børn+der+ikke+går+i+gang+med+opgaver+som+forventet.+Børn+der+kan+være+uorganiserede+og+ som+umiddelbart+har+svært+ved+at+planlægge+opgaver+eller+aktiviteter.+børn+der+synes+at+ mangle+overblik+ Irritabilitet#og/eller#ængstelse+ Børn+der+har+en+grundstemning+som+ikke+umiddelbart+synes+positiv,+børn+der+er+let+ angstvakte+og+som+har+svært+ved+nye+ting.+børn+der+er+ængstelige+og+vægrer+sig+over+for+ nyt+ Børn+der+umiddelbart+virker+irritable+og+som+sjældent+udviser+positive+anskuelser.+Børn+ der+vægrer+sig+for+nyt+og+som+kan+reagere+med+ængstelse,+eller+måske+angst+ Umødte+krav+og+forventninger+kaldes+ Triggere+ Triggere:#Er+de+krav+og+forventninger+som+børnene+har+svært+ ved+at+leve+op+jl,+som+en+konsekvens+af+deres+mangelfulde+ færdigheder.+det+er+de+krav+der+udløser+uhensigtsmæssig+ adfærd.+det+er+med+andre+ord,+de+krav+og+forventninger+som+ ligger+i+de+situajoner+eller+akjviteter,+hvor+børnene+får+det+ svært.+uhensigtsmæssig+adfærd+her+forstået,+som+et+meget+ bredt+spekter,+af+uhensigtsmæssigheder. +Fra+små+Jng+som+ voksne+irettesætter+eller+kommentere+gentagne+gange,+ eksempelvis+ Husk+at+række+hånden+op +Jl+de+mere+alvorlige+ uhensigtsmæssigheder,+hvor+børn+frustreres,+reagerer+ud,+ eller+smelter+ned.+ Triggerne+skal+beskrives+konkret+og+specifikt+og+ikke+omhandle+ uhensigtsmæssig+adfærd+eller+voksnes+fortolkninger+og+ forklaringer.+børnene+har+svært+ved+noget.+ Prioriter+læringssJerne+ LæringssJlisten+udfyldes+i+forhold+Jl+særlige+ situationer,+ikke+personer.+ Hverken+barnet+eller+de+voksne+kan+arbejde+med+alt+ på+en+gang,+vælg+nogle+triggere+eller+områder,+der+er+ målet+med+interventionen,+for+øjeblikket.+ Hvilke+situaJoner+vil+vi+løse+nu+og+hvad+kan+vente?+ Hvad+er+ikke+indsatsområde+nu?+

33 SituaJonsanalyse+ Når+vi+tænker+at+børn+gør+det+godt+når+de+kan,+så+ giver+de+situajoner,+hvor+barnet+ikke+gør+det+godt+os+ mange+vigjge+informajoner+ Fordi+vi+ved,+at+barnet+ikke+kan+gøre+det+bedre+i+ situajonen,+må+vi+se+på+hvilke+krav+og+forventninger+ der+ligger+i+situajonen+ Det+vil+give+os+vigtig+information+om+hvilke+ færdigheder+der+er+mangelfulde+ Alle+situaJoner+indeholder+krav+og+ forventninger+ +alle+krav+og+forventninger+ fordrer+særlige+færdigheder+ KommunikaJon+ Tilstedeværelse+ Undervisning+ Social+interakJon+ Pligter+ Oprydning+ M.m.+ SituaJons+analyse+ Eksplosive+reaktioner+som+andre+former+for+ uhensigtsmæssig+adfærd+giver+masser+af+informajon+ inden+for+to+områder+ Udløsende#faktorer+ (krav+og+forventninger+;+triggere)+ &+ Mangelfulde#kogni3ve#færdigheder+ (LæringssJer)+ SituaJonsanalyse+ Udløsende#faktorer#(triggere)+ Hvilke+situaJoner+er+svære+for+barnet?+ Hvilke+krav+og+forventninger+indeholder+disse+ situationer?+ De+krav+og+forventninger+som+barnet+ikke+kan+ håndtere,+på+hensigtsmæssige+måder.+ Det+er+det+vi+skal+tage+højde+for+i+vores+planlægning+ og+pædagogiske+arbejde.+

34 SituaJonsanalyse+ Mangelfulde#kognitive#færdigheder#(læringssJer)+ Hvad+er+det+barnet+har+så+svært+ved?+ Hvilke+mangelfulde+færdigheder+kommer+i+vejen+for+ barnet,+i+situajonen?+ LæringssJerne+(vanskeligheder+med+at+skifte+kogniJv+ strategi,+vanskeligheder+med+at+foresjlle+sig+flere+ forskellige+løsninger+på+et+problem+m.m.)+ Det+er+de+færdigheder+barnet+har+brug+for+at+lære.+ Nicklas+drøner+ind+i+en+gruppe+af+andre+børn+der+spiller+ bold.+nicklas+tager+bolden+og+kaster+den+op+i+luften,+ griber+den+igen+og+råber:+ Kom+og+tag+bolden +Jl+de+ andre.+ En+anden+dreng+siger:+ gi +os+bolden+nicklas,+vi+havde+den+ først + Nicklas+drøner+afsted+med+bolden,+mens+han+råber+ I+kan+ ikke+fange+mig! + De+andre+børn+løber+efter+ham+og+tager+bolden+fra+ham,+ en+af+de+andre+siger:+ Du+er+ikke+med + Nicklas+flår+i+bolden+for+at+få+den+Jlbage.+En+af+de+andre+ skubber+nicklas+væk.+nicklas+kaster+sig+over+den+anden+ dreng+og+slår+ham.+ SituaJons+analyse+ Hvad+fortæller+situationen+os+om:+ Udløsende#faktorer+ (triggere)+ Hvad+er+det+der+udløser+Nicklas +reakjon?+ Hvilken+situaJon+er+der+tale+om+og+hvilke+krav+og+ forventninger+indebærer+denne+situajon?+ &+ Mangelfulde#kognitive#færdigheder+ (læringssjer)+ Hvad+er+det+Nicklas+har+så+svært+ved+i+denne+situaJon?+ Hvilke+færdigheder+er+der+brug+for,+for+at+kunne+håndtere+ situajonen,+det+er+de+færdigheder+der+er+mangelfulde.+ Hvad+er+det+Nicklas+har+brug+for+at+lære?+ Situationer+ Fordrer+ krav#og#forventninger+ Kognitive#Færdigheder+ Løse+lege+situaJoner+ Indgå+hensigtsmæssigt+ Basale+sociale+færdigheder+ Opgaveløsning+ Gå+i+gang+ IniJering+ Arbejder+selvstændigt+ Planlægningsfærdigheder+ Overgangs+situaJoner+ OmsJlling+ KogniJv+fleksibilitet+

35 Børn#gør#det#godt#når#de#kan!+ Når#de#ikke#kan#gøre#det#godt,# fortæller#det#os#derfor#en# masse!+ Fokus+på+de+mangelfulde+kogniJve+ færdigheder+ Fokus+på+de+mangelfulde+kognitive+færdigheder,+ hjælper+de+os+med,+at+ Forstå,+at+barnets+uhensigtsmæssige+adfærd+er+ udtryk+for+mangelfulde+kognitive+færdigheder+og+ ikke#er#intenderet,#mål?orienteret#eller# manipulerende+ Identificere+specifikke+kognitive+færdigheder+som+ barnet+har+brug+for+at+lære+ Fokus+på+de+mangelfulde+kogniJve+ færdigheder+ Hjælper+os+med+at+justere+krav+og+forventninger+til+ barnet+ +realisjske+krav+og+forventninger+ Krav+og+forventninger+barnet+kan+leve+op+Jl+ +således+ at+barnet+oplever+succes.+ Ved+at+tage+højde+for+de+mangelfulde+kogniJve+ færdigheder+kan+vi+skabe+dage+der+passer+barnet+ Vi+kan+møde+barnet+anerkendende+ Anerkendelse:+ At+blive+set,+hørt+og+forstået+ Børn+med+adfærdsmæssige+udfordringer+bliver+ofte+ set+og+hørt+ +men+traditionelt+meget+misforståede.+ Samarbejdsbaseret+problemløsning+Jlbyder+en+ny+ forståelse+for+disse+børn+

36 Samarbejdsbaseret+Problemløsning+ 2.+del:+Bevidsthed+ Vær+bevidst+om+dine+muligheder+for+at+agere+på+ uhensigtsmæssig+adfærd/umødte+forventninger+og+ hvad+hver+af+disse+muligheder+bringer+ Børn+ der+ikke+jlpasser+sig+på+samme+m+ åde+ Omgivelser,+der+kan+slå+ so+ m+andre,+har+brug+for+omgivelser+d+ er+ autopiloten+fra!+ agerer+ikke+bare+reagerer+mgivelser+ ;+o+ der+er+bevidste+om+hvad+kan+gøre+ de+ og+gør+det!+ HVOR+VIL+VI+GERNE+HEN,+MED+DET+VI+GØR?+ + HVILKEN+ VEJ +VIL+VI+GÅ?+ AT+VÆRE+SINE+HANDLINGER+BEVIDST+ +AT+VÆRE+PÅ+ FORKANT+ I+forhold+Jl+uhensigstmæssig+adfærd+er+der+ tre+måder+vi+kan+handle+på+ Plan+A;+Pålægge+og+gennemføre+den+voksnes+vilje+ Plan+C;+Lad+gå,+drop+det.+ Plan+B;+Samarbejdsbaseret+Problemløsning+ TRE+VEJE+VI+KAN+GÅ.+ Bevidsthed+ +hvad+vil+vi+med+det+vi+gør?+ Målet+med+vores+intervention+ Målene+i+Problemløsende+samarbejde+er,+at:+ Nedsætte+konflikter+og+uhensigtsmæssig+adfærd+ + skabe+ro+og+stabilitet+ Bevare+forventninger+Jl+barnet+ +altså+realisjske+ forventninger+ Lære+barnet+de+nødvendige+kogniJve+færdigheder,+så+ han+bliver+i+stand+jl+at+håndtere+situajoner+mere+ hensigtsmæssigt+fremover+

37 Plan+A+ Plan+A,+handler+om+at+sætte+vores+vilje+igennem,+at+ fasthold+vores+krav+og+forventninger.+ Plan+A:+ Barn:+ jeg+vil+ikke+lave+det+her! + Voksen:+ Det+skal+du,+se+at+komme+i+gang! + Hårdt+mod+hårdt.+ Der+er+lagt+op+Jl+duel!+ Plan+A+ Den+voksne+giver+sig+ikke+ +barnet+bliver+mere+og+ mere+frustreret+;+konflikten+optrapper+ Plan+A,+har+en+indbygget+magtkamp+ +bygger+på+at+ nogen+skal+vinde+og+nogen+skal+tabe+ Det+handler+om+at+holde+fast,+i+sine+krav+og+ forventninger+uden+at+vurdere+om+de+er+realisjske+ + og+uden+at+finde+ud+af+hvad+der+kommer+i+vejen+for+ barnet+ Plan+A+ Plan+A+i+forhold+til+vores+mål:+ Plan+A,+nedsætter+ikke+konflikter+og+ uhensigtsmæssigheder+ +tværtimod+konflikter+ optrappes+ I+Plan+A,+forsøger+vi+om+ikke+andet,+at+fastholde+vores+ krav+og+forventninger+ +men+uden+at+se+på+om+de+er+ realistiske+ Plan+A,+lærer+ikke+barnet+kogniJve+færdigheder+

38 Plan+C+ Plan+c,+handler+om+at+droppe+vores+krav+og+ forventninger+ Plan+C:+ Barn:+ Jeg+vil+ikke+lave+det+her! + Voksen:+ Ok,+så+lad+være + Atøjning+ Der+er+lagt+op+Jl+våbenhvile+ Plan+C+ Den+voksne+bøjer+af,+dropper+sine+krav+og+ forventninger+og+konflikten+stoppes+ +eller+sættes+ ikke+i+gang+ Plan+C,+er+brandslukning+ +ingen+konflikt+giver+ingen+ vinder+og+ingen+taber.+ Det+handler+om+at+droppe+sine+krav+og+forventninger+ uden+at+se+på+om+de+er+realisjske+ +Uden+at+finde+ud+ af+hvad+der+kommer+i+vejen+for+barnet+ Plan+C+ Plan+C+i+forhold+til+vores+mål+ Plan+C,+nedsætter+konflikter+og+uhensigtsmæssig+ adfærd+ +vi+stopper+situajonen+ I+Plan+C,+får+vi+ikke+fastholdt+vores+krav+og+ forventninger,+vi+dropper+dem+jo+ +uden+at+vurdere+ om+de+er+realisjske+ Plan+C,+lærer+ikke+børn+vigJge+kogniJve+færdigheder+

39 Plan+B+ Plan+B,+handler+om+samarbejde,+at+løse+problemerne+ sammen+med+barnet+ +men+i+første+omgang+handler+ det+om,+at+lytte+og+søge+at+finde+det+der+kommer+i+ vejen+for+barnet.+barnets+anliggende+ Plan+B+ Barn:+ Jeg+vil+ikke+lave+det+her! + voksen:+ du+vil+ikke+lave+det +og+så+ Hvordan+kan+det+ være? + At+mødes+ Der+er+lagt+op+Jl+samarbejde+ Plan+B+ Den+voksne+møder+barnet+med+interesse+og+ anerkendelse+ Plan+B+er+samarbejde+hvor+begge+sider+Jlgodeses+ + den+refleksive+lytning+er+konflikthåndterende+og+de+ opfølgende+plan+b+samtaler+er+konfliktforebyggende+ Det+handler+om,+at+finde+det+der+kommer+i+vejen+for+ barnet+(barnets+anliggende),+så+vi+kan+vurdere+om+ vores+krav+og+forventninger+er+realisjske+ Plan+B+ Plan+B+i+forhold+Jl+vores+mål+ Plan+B,+nedsætter+konflikter+og+uhensigtsmæssig+ adfærd,+både+kortvarigt+og+på+længere+sigt+ Plan+B+tilgodeser+begge+sider+af+en+sag+ +vores+ forventninger+jlgodeses+altså+også.+ Gennem+Plan+B,+lærer+og+træner+barnet+vigJge+ kognijve+færdigheder.+

40 Valget#synes#ikke,#at#være+ svært+ Plan+B,+er+den+eneste+Plan+der+ Jlgodeser+alle+målene+ Er+der+nogen+særlige+situaJoner,+hvor+I+ ville+vælge+en+anden+plan?+ Når+det+er+farligt,+eller+går+ud+over+nogen+ +husk+at+følge+ op+med+plan+b+ Når+det+er+lige+meget+ +husk,+at+følge+op+med+at+se+på+ hvilke+krav+og+forventninger+i+har,+hvis+der+ikke+er+to+sider+ af+en+sag,+er+det+ikke+noget+problem.+ Når+vi+selv+er+pressede+eller+stressede+ +brug+denne+ indsigt+i,+at+vi+ikke+yder+opjmalt+når+vi+føler+os+pressede,+ Jl+at+forstå+at+barnet+heller+ikke+gør+det.+ Planerne+ A,+C+og+B+ Planerne+er+ikke+forskellige+pædagogiske+måder,+men+ bliver+først+aktuelle,+når+i+står+overfor+et+problem.+ Alt+det+I+gør+der+virker,+det+skal+I+bare+fortsætte+med+ Det+er+i+forhold+Jl+uhensigtsmæssig+adfærd,+når+ barnet+ikke+gør+som+vi+forventer,+at+planerne+bliver+ aktuelle+ Planerne+C+og+B,+kan+supplere+ hinanden+ Nogle+gange+må+man+starte+med+Plan+C+ + tage+nogle+ kasser+af,+før+man+kan+komme+i+gang+med+plan+b+ Plan+C+kan+være+en+aktiv+medspiller+i+processen.+ Aktiv+Plan+C+ +der+er+nogle+ting+vi+ikke+arbejder+med+i+ øjeblikket+ +noget+vi+jllader,+mens+vi+arbejder+med+ noget+andet+i+plan+b+

41 Det+er+vigJgt+at+være+bevidst+om+hvilken+ plan+man+bruger+ Og+at+de+voksne+omkring+barnet+er+enige+om,+hvad+ de+bruger+ Lidt+næring+Jl+tankerne+ Hvis+du+lærer+et+barn,+at+voksne+er+de+eneste+med+ gode+ideer,+hvornår+lærer+barnet+så,+at+det+selv+har+ gode+ideer?+ Hvis+du+lærer+et+barn+at,+det+at+vinde+er+auængig+af+at+ være+større+og+stærkere+(magt+giver+ret),+hvad+gør+du+ så+når+barnet+bliver+større+end+dig?+ Hvis+du+lærer+et+barn,+at+der+alJd+er+nødt+Jl+at+være+ en+vinder,+og+nogen+aljd+er+nødt+jl+at+tabe,+hvornår+ lærer+barnet++så+vigjgheden+og+nødvendigheden+og+ færdigheden+af+fælles+løsning?+(vinder/vinder)+ Samarbejdsbaseret+Problemløsning+ 3.+del:+Handling+ 1. Udfør+Plan+B+ ; +Løs+problemet+sammen+med+barnet+ 2. De+mangelfulde+ kognitive+færdigheder+som+ guidelines+i+vores+arbejde+ +kognitiv+venlige+ indsatser+ Samarbejdsbaseret+Problemløsning+ 3.+del:+Handling+ 1. +Udfør+Plan+B+ ; +Løs+problemet+sammen+ AT+MØDE+BARNET+HVOR+DET+ER+ et+samarbejde+der+tager+højde+for+barnets+ MANGELFULDE+KOGNITIVE+FÆRDIGHEDER+ SAMTIDIG+MED+AT+BARNET+LÆRER+OG+TRÆNER+ VIGTIGE+KOGNITIVE+FÆRDIGHEDER+

42 Voksenrollen+i+Plan+B+ tourguide,+i+at+løse+problemer.+ Tourguiden:+ Går+for+an+og+kender+vejen+ Udpeger+det+væsentlige+ Har+overblik+og+står+for+ planlægning+ Kender+baggrund+og+ uddybende+forklaringer+ Tourguide+ Tourguide+i+at+løse+ problemer,+i+starten,+men+på+ sigt+lærer+barnet+vigjge+ kognitive+færdigheder,+så+ han+ikke+har+brug+for+en+ tourguide+resten+af+livet.+ To+former+for+Plan+B+ NødsituaJons+Plan+B+;+Brandslukning+ Plan+B+trin+ EmpaJ+(++forsikring/beroligelse)+ Definér+problemet+ ProakJv+Plan+B+ +finde+veje+vi+kan+gå+ InvitaJon+ De+to+former+skal+spille+sammen+ +i+en+ fortløbende+process+

43 EmpaJ+ (++forsikring/beroligelse)+ Hjælper+med+at+holde+barnet+(og+den+voksne)+rolige+ At+lytte+uden+at+vurdere!+ Lad+barnet+vide+at+du+har+hørt+og+set+ham,+uden+at+ forholde/fordømme+ Gentag+om+nødvendigt+ EmpaJ+ (++forsikring/beroligelse)+ Sikrer+at+barnets+bekymring/anliggende+kommer+på+ bordet+ Vis+barnet+din+nysgerrighed+og+spørg+ind+til+barnets+ side+af+sagen+ Brug+empatien+igen+ løsninger+er+ikke+bekymringer+ Definér+problemet+ Sikrer+at+den+voksnes+bekymring/anliggende+kommer+ på+bordet+;+den+voksnes+side+af+sagen+ Uden+at+validere+eller+overbevise+ Barnet+behøver+ikke+at+tage+ejerskab+på+den+anden+side+af+ sagen.+ Definition+af+et+problem:+to#sider#af#en#sag#der#skal+ forliges+ InvitaJon+ Dette+er+en+invitation+til+at+brainstorme+løsninger+ sammen+ Lader+barnet+vide,+at+det+er+noget+du+gør+sammen+ med#ham,+i+stedet+for+ved#eller+for#ham+ ; Lad+os+tænke+på+en+måde,+vi+kan+løse+dette + ; Lad+os+se+om+vi+kan+løse+det+ problem + En+husker;+løsninger+er+ikke+ anliggender+

44 InvitaJon+ Skal+resumere+to+bekymringer+for+at+tydeliggøre+det+ problem+der+skal+løses+ Barnet+får+første+mulighed+Jl+at+komme+med+ løsninger+( har+du+nogle+ideer? )+ +men+løsningen+ findes+gennem+samarbejde+ DefiniJon+af+en+løsning+ Enhver+løsning,+som:+ De+involverede+kan+enes+om,+ Er+det+ok+med+dig?+Det+er+også+ok+med+mig.+ Der+er+realistisk+og+ Den+voksne+har+ansvaret.+ Som+Jlgodeser+begge+parter+ Begge+sider+af+sagen+skal+Jlgodeses,+men+ikke+ nødvendigvis+fuldstændig+lige+meget+ Plan+B+samtaler+ Der#findes#ingen#forkerte#løsninger!+ Kun+løsninger+der+er+realistiske+og+gensidigt+ JlfredssJllende+ Og+ Løsninger+der+ikke+er+realistiske+eller+gensidigt+ JlfredssJllende+ Plan+B+samtaler+vil+have+samme+tre+trin,+men+ vil+se+meget+forskellige+ud,+alt+efter+hvilket+ barn+vi+står+overfor+og+hvilket+problem,+der+ skal+løses.+ Der+er+ikke+nogen+præcis+form,+der+passer+alle.+ Plan+B+er+levende+og+flytter+sig+i+forhold+Jl+den+ enkelte.+ Det+vigJge+er+at+få+skabt+en+fortløbende+ proces,+for+den+enkelte.+

45 Plan+B+samtaler+ Hvis+løsningen+ikke+virker,+kan+man+altid+lave+ den+om,+men+husk+det+skal+foregå+i++ samarbejde+med+barnet,+igennem+en+ny+plan+b+ samtale.+her+kan+udspringet+være:+ Den+ løsning+vi+fik+lavet,+den+er+ikke+rigjg+god+nok,++ vi+må+prøve+at+finde+på+noget+mere + Samarbejde+tager+Jd+og+nogle+problemer+vil+ kræve+flere+samtaler+for+at+blive+løst.+ Det+er+igennem+dette+arbejde,+at+barnet+lærer+ vigtige+kognitive+færdigheder!+ Samarbejdsbaseret+Problemløsning+ Er+samarbejde+med+børn+med+mangelfulde+kogniJve+ færdigheder,+på+præmisser+der+passer+barnet.+ Du+lytter+Jl+ham+og+tager+ham+alvorligt,+ligesom+du+ gør+med+andre.+ Det+betyder+også,+at+du+ikke+på+forhånd+kan+vide+hvor+ det+ender+ +eller+hvilken+løsning+i+finder+frem+jl.+ Det+individuelle+aspekt+ Plan+B+skal+Jlpasses+barnets+forudsætninger+og+ løbende+justeres+eftersom+der+trænes+færdigheder+ Plan+B+samtalen,+skal+foregå+på+en+måde,+der+er+rar+ for+barnet+ Eksempel+på+Plan+B+samtale+ Når+I+starter+op+med+Plan+B+ Er+det+en+god+ide,+at+starte+med+at+fokusere+på+et+ bestemt+uløst+problem+(trigger)+i+stedet+for+en+ bestemt+færdighed+ Fordi+når+du+bruger+Plan+B+Jl+at+arbejde+med+ problemer,+lærer+du+samjdig+barnet+færdigheder.+

46 Samarbejdsbaseret+Problemløsning+ 3.+del:+Handling+ Det+handler+om+den+måde,+vi+indretter+ os+og+kommunikerer+ 2. +De+mangelfulde+kognitive+færdigheder+som+ guidelines+for+vores+indsatser+ +kognitiv+venlige+ indsatser+ Når+vi+kender+de+mangelfulde+kognitive+ færdigheder+der+kommer+i+vejen+for+barnet+ kan+vi+tage+højde+for+dem+i+vores+dagligdag+ At+vi+kommunikerer+og+indretter+os+så+vi+sikrer+os,+at+ de+10+h er+er+jlgængelige+i+omgivelser+og+ kommunikation+ Stor+tydelighed+i+omgivelserne+ Husk+kommunikaJon+er+meget+mere+en+tale!!+ Vi+kan+visualisere+og+tydeliggøre+forventninger+ Første+skridt+er+flimmer+redukJon+ +både+visuelt+og+ auditivt+ Flimmer?reduktion#(audiJvt)+ Pas+på+alt+for+mange+ord!+ Hjælp+barnet+med+at+samle+det+rigJge+op+ Sig+det+væsentlige+ Pas+på+ small+talk + +det+fylder+ Vær+tydelig+;+Undlad+at+svare+undvigende+(måske,+det+ kan+god+være,+senere+m.m.)+ Brug+deadlines+ Flimmer?reduktion#(visuelt)+ En+vigJg+del+af+arbejdet+med+at+ skabe+tydelighed+i+omgivelserne,+ er+at+xerne+unødvendige+indtryk,+ der+giver+flimmer.+ Oprydning+og+orden+er+derfor+en+ vigjg+del+af+arbejdet.+

47 Dagsprogram+og+Jmeplan+på+tavlen+ Kun+væsentlig+informaJon+ Hvis+barnet+eksempelvis+har+svært+ved+at+skifte+ kognijv+strategi.+minimere+skiftene+i+hans+dage,+ forberede+ham+på+skiftet,+give+ham+en+strategi+for+at+ skifte.+ MellemstaJoner,+når+barnet+har+ vanskeligheder+med+skiq+ Legeplads+ Slap+af+med+lidt+musik+ Lav+evt.+mellemstaJoner+ måljd+

48 Hvis+et+barn+har+svært+ved+at+gøre+flere+Jng+på+ samme+jd.+og+eksempelvis+aldrig+synes+at+have+ forstået+fælles+beskeder,+der+gives+ved+under+ frokosten.+ LekJonsplan+;+Idræt+

49 Ugeskema+ Farveinddeling+af+skema+og+materialer+ mandag tirsdag onsdag torsdag fredag Øko. 207 Eng. 207 Dansk 201 Øko. 207 mandag tirsdag onsdag torsdag fredag Øko. 207 Eng. 207 Dansk 201 Øko Pause Pause pause Pause Samf. 201 Øko. 207 Øko. 207 Vejl. 108 Dansk Pause Pause pause Pause Samf. 201 Øko. 207 Øko. 207 Vejl. 108 Dansk Frokost Frokost Frokost Frokost Frokost Regns. 211 IT Comp. Regns. 211 Dansk 201 Samf Frokost Frokost Frokost Frokost Frokost Regns. 211 IT Comp. Regns. 211 Dansk 201 Samf Pause Pause Pause Dansk 201 Eng. 207 Samf Pause Pause Pause Dansk 201 Eng. 207 Samf. 201 Skema+i+dankort;format+ Dagsplan+ l onsdag Dansk pause Øko Frokost Regns Pause Eng. 207

50 Mobil+og+computer+ Hvorfor+smartphones?+ De+kan+tages+med+ Er+socialt+acceptable+ Kan+bruges+alle+steder+ Hjælper+barnet+Jl+selvstændighed+ Kan+udvikles+og+Jlpasses+med+den+enkelte+ Er+interessant+for+børn+og+unge.+ IPrompts - Choices " At vælge o opstil f å valg o ger ne med bl1leder til

51 FTVS+ Nemt+og+overskueligt+layout.+ Kan+låses+med+password.+ Forskellige+muligheder+iq.+visning+af+ skema.+ Kan+optage+og+afspille+lyd.+ Alt+kan+flyttes+og+sorteres.+ Kan+synkroniseres+med+iCloud.+ Kan+maile+og+printe+skemaer+ Giv$anvisninger$frem$for$korrek/on.+ Man#må#ikke#løbe+ på#gangen+ Børn$med$mangelfulde$kogni/ve$ færdigheder,$har$brug$for$at$vide$ Undgå+ hvad$de$skal!+ Ikke?regler+ ikke,$hvad$de$ikke$skal!+ Husk#at#gå#på# gangen+ Når+du+kommer+Jl+den+store+ rundkørsel,+skal+du+ikke#dreje+jl+ venstre.+lidt+længere+fremme+skal+ du+undlade#at+krydse+vejen.+ Derefter+skal+du+ikke#køre+Jl+højre.+

52 VIGTIGT!!!+ Børn$med$adfærdsmæssige$ udfordringer,$har$brug$for,$at$du$ hjælper$dem$med$at$fokusere$på$det$ der$går$godt!+ I$stedet$for$at$fokusere$på,$det$der+ ikke$gør$det!+ Fokuser+på+det+der+lykke s+ Uanset+hvor+meget+der+ikke+gør+ Adfærd+der+gøres+Jl+genstand+for+ opmærksomhed+gentages+ Det+gælder+også+posiJv+ adfærd+ Det+er+ikke+let+og+det+vil+tage+Jd!+Men+ at+gøre+det+rigjge+for+disse+ udfordrede+børn+tager+aljd+kortere+ Jd,+end+at+gøre+det+forkerte!!+

53 Samarbejdsbaseret+Problemløsning+ handler+om,+at+se+muligheder+i+stedet+ for+begrænsninger.+ Ikke+bare+for+børn+med+adfærdsmæssige+udfordringer+ men+for+alle+involverede.+ Filosofien+gælder+ikke+bare+børn+og+unge+ med+adfærdsmæssige+udfordringer+ Også+andre+børn,+gør+det+godt+når+de+kan + Teenagere+gør+det+godt+når+de+kan + Forældre+gør+det+godt+når+de+kan + Lærere+gør+det+godt+når+de+kan + Pædagoger+gør+det+godt+når+de+kan + Sagsbehandlere+gør+det+godt+når+det+kan + Mennesker+gør+det+godt+når+de+kan + Forståelse#for,#og#samarbejde#på#vilkår#der# passer#den#enkelte,#vil#føre#os#på#sporet+ Husk:+ Mennesker+gør+det+godt+hvis+de+ kan.+ Det+gælder+også+os+selv.+

54 Bøger på dansk om Samarbejdsbaseret Problemløsning Det Eksplosive Barn er en brugsbog der henvender sig til forældre og fagfolk omkring børn med udfordrende adfærd. Bogen beskriver CPS modellen på en let tilgængelig og praktisk anvendelig måde. Fortabt i skolen henter sine eksempler i skole- og institutionsverdenen. Bogen hjælper os med bedre at forstå og rumme børn med udfordrende adfærd. Bogen giver lærere og andre voksne omkring børnene en ny forståelse for børnene og nyeredskaber i arbejdet med dem. Bøger på dansk om Samarbejdsbaseret Problemløsning Bogen+omhandler+mit+arbejde+ med+unge+og+voksne,+men+kan+ sagtens+anvendes+af+lærere+og+ pædagoger+i+relajon+jl+børn+og+ unge.+ Problemløsende+inklusion+ Tager+sit+afsæt,+I+ samarbejdsbaseret+ problemløsning,+men+retter+ fokus+mod+fællesskabet+frem+ for+det+enkelte+barn.+ En+værktøjskasse+Jl+lærere+og+ pædagoger,+der+arbejder+med+ at+udvikle+inkluderende+ fællesskaber+ Spørgsmål+ jenny@jb;cps.dk+

55