Mål for færdselsprojekt Vinding Skole

Transkript

1 Overordnet planlægning færdselsprojekt Vinding Skole Status Mål Tiltag Tegn Evaluering Eleverne har været på innovationsdag på Herningsholm, hvor der er arbejdet efter camp-princippet. Eleverne har arbejdet med idegenerering på elevrådsdagen At gennemføre et entreprenant forløb, hvor eleverne løser en realistisk udfordring omkring færdselsproblematik i forhold til skolevejen ved Vinding Skole. Fokus er holdninger og adfærd. Samarbejdsparterne er. årgang Vinding Skole og Herning Kommune. 1. Et forløb med intro til udarbejdelse af spørgeskemaundersøgelser 2. Et forløb fra Den kreative platform, der skal øve eleverne i at arbejde kreativt på kommando 3. Et tredages projektforløb omkring færdsel At eleverne behersker og bruger de opstillede mål i praksis. At eleverne oplever, deres løsning har nytteværdi. Evalueringsmodel til innovative arbejdsprocesser Mål for færdselsprojekt Vinding Skole Faglige mål: - At kunne udarbejde analysebare spørgeskemaer vha. Skoleintra - At kunne planlægge en interviewundersøgelse - At analysere og konkludere på egne undersøgelser - At vurdere faktorer, der har betydning for egnen og andre trafikanters sikkerhed - At beskrive risikofaktorer i konkrete trafikale situationer - At beskrive og vurdere forskellige holdninger til ansvarlighed i trafikken Entreprenante mål: - At bruge idegenererings værktøjer som omvendt brainstorm, ordtombola, post-it osv. - At udvælge ideer og værditilskrive ideerne - At løse en kreativ opgave Relationelle mål - At gennemføre interviewundersøgelser - At indgå i dialog med voksne udefra - At tage kontakt til ressourcepersoner - At strukturere, formidle og fremlægge en løsning på udfordringen for fagpersoner

2 Færdselsprojekt Vinding Skole 2012 Udfordring, Gruppe 1 Forældres ansvar Unge på 15 står overfor de 10 farligste år i deres liv. Unge står for 1/3 af samtlige ulykker selv om de kun udgør omkring 10 % af befolkningen. Unge bilister mellem 1 og 19 år har syv gange større risiko for at blive involveret i en ulykke end deres forældre. Unge fra 20 til 24 år har tre gange større risiko for at blive involveret i en ulykke end deres forældre. Kilde: Udfordring Lav en kampagne, rettet mod forældre på Vinding Skole, der skal gøre 15-årige til mere sikre trafikanter. I løsningen skal I forholde jer til de konkrete holdninger og adfærd vedrørende trafik, som forældre og elever på Vinding Skole har. I skal også forholde jer til området omkring skolen, set med skoletrafik-brillerne.

3 Færdselsprojekt Vinding Skole 2012 Udfordring, Gruppe 2 Unge trafikanter Unge på 15 står overfor de 10 farligste år i deres liv. Unge står for 1/3 af samtlige ulykker selv om de kun udgør omkring 10 % af befolkningen. Unge bilister mellem 1 og 19 år har syv gange større risiko for at blive involveret i en ulykke end deres forældre. Unge fra 20 til 24 år har tre gange større risiko for at blive involveret i en ulykke end deres forældre. Kilde: Udfordring Lav en kampagne, der gør overbygningselever på Vinding Skole til mere sikre trafikanter. I løsningen skal I forholde jer til de konkrete holdninger og adfærd vedrørende trafik, som forældre og elever på Vinding Skole har. I skal også forholde jer til området omkring skolen, set med skoletrafik-brillerne.

4 Færdselsprojekt Vinding Skole 2012 Udfordring, Gruppe 3 Flere cykelister (..)To ud af tre årige lever ikke op til Sundhedsstyrelsens anbefaling om at bevæge sig 60 minutter hver dag, og børn er i langt dårligere form i dag end for tyve år siden. Desuden er næsten hvert 7. barn overvægtig. Et skræmmende faktum er, at enkelte børn er i så dårlig form, at man har fundet tegn på tidligt stadie af diabetes 2 helt ned hos 9-årige. Trods de mange muligheder for at være aktive, både i foreningsregi og i fritiden, er der altså en stigning i antallet af overvægtige børn - hvorfor? Udviklingen hænger især sammen med, at flere børn køres i bil til skole end tidligere: De sidste 30 år er andelen af børn, der køres i bil til og fra skole steget næsten 200 %. Jo yngre børnene er, jo oftere bliver de kørt i skole. Kilde: Udfordring: Kom med forslag til, hvordan antallet af elever i kl. der cykler eller går i skole, kan øges med minimum 5 %. I løsningen skal I forholde jer til de konkrete holdninger og adfærd vedrørende trafik, som forældre og elever på Vinding Skole har. I skal også forholde jer til området omkring skolen, set med skoletrafik-brillerne.

5 Færdselsprojekt Vinding Skole 2012 Udfordring, Gruppe 4 Trafikundervisning De sidste 30 år er andelen af børn, der køres i bil til og fra skole steget næsten 200 %. Jo yngre børnene er, jo oftere bliver de kørt i skole. Kilde: Udfordring: Udarbejd trafikundervisning for 3. klasse, så eleverne bliver sikrere trafikanter. I løsningen skal I forholde jer til de konkrete holdninger og adfærd vedrørende trafik, som forældre og elever på Vinding Skole har. I skal også forholde jer til området omkring skolen, set med skoletrafik-brillerne.

6 Færdselsprojekt Vinding Skole 2012 Udfordring, Gruppe 5 Trafik omkring skolen Trafikken omkring på Vognstrupvej og Skolegade opleves af mange som kaotisk om morgenen. Hver morgen kører der mange biler frem og tilbage på Vognstrupvej. Udfordring Udarbejd et forslag til, hvordan de trafikale forhold på Skolegade og Vognstrupvej kan forbedres for fodgængere og trafikanter. I løsningen skal I forholde jer til de konkrete holdninger og adfærd vedrørende trafik, som forældre og elever på Vinding Skole har. I skal også forholde jer til området omkring skolen, set med skoletrafik-brillerne.

7 Færdselsprojekt Vinding Skole 2012 Udfordring, Gruppe 6 Brug af cykelhjelm Resultaterne fra det seneste Gallup Børne Index: mere end 3 ud af 4 (77 %) af de 5-7 årige altid har cykelhjelm på, når de kører på cykel, hvorimod det kun er knap 14 % af de 13-1 årige. Ses der nærmere på de forskellige alderstrin viser tendensen tydeligt, at tilbøjeligheden til at bruge hjelm falder med alderen størst brug blandt de yngste aldersgrupper og mindst blandt de ældste: Første fald i brugen af cykelhjelm ses blandt de årige. Fra at 77% blandt de 5 10 årige altid bruger cykelhjelm falder tallet til under halvdelen (4%) blandt aldersgruppen år og dette fald forstærkes yderligere, når børnene fylder 14 år. Det laveste niveau ses blandt de 16 1 årige, hvor 6% siger, at de altid bruger hjelm, når de cykler. Udfordring: Kom med forslag til, hvordan man øger procentdelen af årige, der bruger cykelhjelm. I forslaget skal indgå design af cykelhjelm. I løsningen skal I forholde jer til de konkrete holdninger og adfærd vedrørende trafik, som forældre og elever på Vinding Skole har. I skal også forholde jer til området omkring skolen, set med skoletrafik-brillerne.

8 Færdselsprojekt Vinding Skole 2012 Udfordring, Gruppe 7 Trafikinformation De sidste 30 år er andelen af børn, der køres i bil til og fra skole steget næsten 200 %. Jo yngre børnene er, jo oftere bliver de kørt i skole. Trafikken omkring på Vognstrupvej og Skolegade opleves af mange som kaotisk om morgenen. Hver morgen kører der xxxx biler frem og tilbage på Vognstrupvej. Kilde: Udfordring Kom med forslag til, hvordan antallet af elever i 0.-3.kl., der cykler eller går i skole, kan øges med minimum 5 %. I løsningen skal I forholde jer til de konkrete holdninger og adfærd vedrørende trafik, som forældre og elever på Vinding Skole har. I skal også forholde jer til området omkring skolen, set med skoletrafik-brillerne.

9 Færdselsprojekt Vinding Skole 2012 Udfordring, Gruppe Trafik omkring skolen Trafikken omkring på Vognstrupvej og Skolegade opleves af mange som kaotisk om morgenen. Hver morgen kører der mange biler frem og tilbage på Vognstrupvej. Udfordring Udarbejd et forslag til, hvordan de trafikale forhold på Skolegade og Vognstrupvej kan forbedres for fodgængere og trafikanter. I løsningen skal I forholde jer til de konkrete holdninger og adfærd vedrørende trafik, som forældre og elever på Vinding Skole har. I skal også forholde jer til området omkring skolen, set med skoletrafik-brillerne.

10 Innovativt forløb.kl. uge 6 og 2012 Undervisningsplan Færdsel til og fra skole holdninger og adfærd TID Aktivitet Husk/bemærkninger Uge 6: Man - tors Fre lek Intro til spørgeskema Udarbejde spørgeskema Datingbureau Eleverne arbejder med den kreative proces med opgaver fra Den kreative Platform Hvordan, hvor ofte, hvorfor i forhold til transportform til og fra skole Hvad skal der til for at ændre adfærd? Bede eleverne om at finde tal fra DK, regionen VINTERFERIE Tirs. 21. Opstart med øvelser til idegenerering, samarbejde mm Grupperne får udleveret deres opgave om formiddagen Udlevering af opgave Arbejde med opgave Ons. 22. Fælles afslutning og midtvejsevaluering Fælles start (plenum) Evt. elevatortest eller mormortest Tors 23. Gruppearbejde med opgave Fælles afslutning og midtvejsevaluering Fælles start (plenum) Arbejde med opgave Fremlæggelse Grupperne får mulighed for at få reality tjek på deres løsningsforslag mellem 10 og 12 Løsningerne færdiggøres, så grupperne kan fremlægge for forældre, eksterne vejledere, lærere og Rune Schou (evt. borgerforening) Uge Fre. 24 Evaluering af det samlede forløb Fælles for de to klasser

11 Uge. Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge Tid

12 Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge TIRSDAG Velkomst Energizere Navneord mødes Journalisten Udfordring: Hvordan får vi flere unge til at spille petanque? Brug rolletombola Øvelse i rolletombola, ordtombola, omvendt brainstorm (den

13 Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge Opgave: Lav et motto for gruppen Grupperne præsenterer deres motto Regler for de tre dage gennemgås: 1. Altid sige Ja

14 Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge 2. Altid overholde deadlines 3. En for alle, alle for en 4. Vær koncentreret og stille, når vi er samlet alle Ideudvikling Grupperne får udleveret deres udfordring og tool box. Grupperne skal ideudvikle på deres udfordring. Grupperne skal bruge værktøj som:

15 Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge - Eleverne får ideer alene - KK og HR giver inspiration med ord og roller - Kategorier: NU, I LØBET AF FÅ ÅR, UREALISTISK Der skal udvikles MANGE forslag Ideudvælgelse Hvert gruppemedlem vælger to ideer hver, og der laves

16 Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge idestafet. Hvad sker der så? Frokost Plenum Redskab: Matrisse og værdikompas gennemgås

17 Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge V.h.a matrisse og værdikompas vælges de tre bedste ideer De tre bedste ideer vælges og beskrives. ONSDAG Velkommen til 2. dag Grupperne præsenterer deres 3 forslag (max 5. min i alt) og får respons fra de andre grupper (på postkort)

18 Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge På baggrund af respons udvælges ideen Lav en beskrivelse af, hvordan løsningen ser ud. Lav 10 spørgsmål til eksperterne Øv fremlæggelse for eksperterne Her skal grupperne præsentere deres ide for eksperterne Få skrevet gode råd og ideer ned

19 Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge Find ud af, hvordan I skal bruge undersøgelserne for at underbygge jeres ide Plenum Hver gruppe præsenterer, hvor de er nu.

20 Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge TORSDAG Velkommen til 3. dag Intro til færdiggørelse af projekterne arbejdsperiode 9.55 KK og HR besøger grupperne max. 15 min arbejdsperiode KK og HR besøger grupperne max. 15 min Øve fremlæggelse

21 Færdselsprojekt - Vinding Skole - plan uge Plenum På gensyn i aften Fremlæggelse for forældre, eksperter og lærere 1.30