FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter
|
|
- Magnus Jepsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter Hold 3, København Hold 1, Århus
2
3 FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter Udfordringerne til tillids- og organisationsrepræsentanterne er mange og komplekse. Varetagelse af medlemmernes interesser kræver både indsigt og handlekraft. Det gælder både på et overordnet strategisk niveau og på et relationelt og kommunikativt plan. Helt aktuelt sætter krisen og fyringsrunder i private og offentlige virksomheder vanskelige betingelser for tillidsrepræsentanternes råderum. De private virksomheder udsættes i stort omfang for global konkurrence og krav om outsourcing af opgaver eller flytning af hele eller dele af virksomheder. I den offentlige sektor sættes medarbejderne under stadigt stigende pres for at levere nye og flere ydelser, til trods for fyringsrunder. Samtidig forventes medarbejderne at deltage aktivt i innovation og udvikling. Det er alt sammen udfordringer, som kræver nye svar fra de tillidsvalgte. Som organisations- og tillidsrepræsentant skal du gerne i stor udstrækning kunne matche din leder på en række områder, hvis du til fulde skal kunne varetage dine medlemmers interesser. Vi udbyder derfor, i samarbejde med KLEO/professionshøjskolen København, for tredje gang et tilbud om en særlig tilrettelagt diplomuddannelse i ledelse for valgte repræsentanter og ansatte i FTF s medlemsorganisationer. Som noget nyt gennemføres uddannelsen også i Århus. Med denne uddannelse får du mulighed for at få en kompetencegivende uddannelse, som giver dig baggrund for at matche din leder og arbejdsgiver og dine andre samarbejdspartnere. Diplomuddannelsen giver dig et begrebsapparat og nye metoder og værktøjer, så du bedre kan håndtere dine faglige udfordringer. Den giver dig også mulighed for en personlig udvikling i et tværfagligt fællesskab med organisations- og tillidsrepræsentanter fra den offentlige og den private sektor. FTF vil med dette kompetencegivende uddannelsestilbud give medlemsorganisationerne en mulighed for at styrke kompetencerne hos vækstlaget i deres organisation. Vi tror på, at det er fra dette vækstlag, at vi får nye svar på de udfordringer de faglige organisationer står over for i disse år. Det gælder både udfordringen med at hverve og fastholde medlemmer i organisationerne og udfordringen med at skabe indflydelse på såvel arbejdspladsniveau, som lokal- og samfundspolitisk niveau. Vi håber, at vi med dette tilbud på diplomuddannelsesniveau kan bidrage til at styrke organisationernes kompetencer og gennemslagskraft. Bente Sorgenfrey Formand, FTF
4 Diplomuddannelsen i Ledelse er både generelt kvalificerende og samtidig tonet til målgruppens behov. Den bygger på en treenighed af forskningsviden, professionsviden og praksisviden, hvilket giver relevante teoretiske svar på praktiske og professionsrettede problemstillinger. Der formidles ikke teori for teoriens skyld, men kun den teori, der giver mening og har et klart anvendelsessigte i forhold til de studerendes virkelighed. Uddannelsen er funderet i en kritisk og reflekteret tilgang til tingene og formidler denne tilgang til de studerende, som forventes at udvikle evnerne til kritisk refleksion i takt med uddannelsens afvikling. Systematisk brug af undervisere med relevant branchekendskab medvirker til en kobling mellem praksisfeltet og uddannelsen. Endelig tilrettelægges læreprocesser og formidling på en måde, der sikrer samspil mellem de studerendes erfaringer og uddannelsens formidling af teorier og metode. Der inddrages endvidere relevant materiale fx diverse aftaler vedr. MED systemer m.v. fra deltagernes dagligdag. Uddannelsen gennemføres på 3 år og svarer til 60 ECTS point (European Credit Transfer System), hvor 60 point svarer til et fuldtidsstudieårsværk. Diplomuddannelsen har følgende struktur: En grunduddannelse der består af tre obligatoriske dobbeltmoduler på hver 2 x 5 ECTS points En overbygning, der består af tre valgfrie moduler - hvoraf de to er særligt tilrettelagt for målgruppen som et særligt fælles fagligt dobbeltmodul - samt et afgangsprojekt De tre obligatoriske dobbeltmoduler består hver af to sammenhængende dele: - Det personlige lederskab, Ledelse & medarbejdere, Ledelse & organisation, 1+2 Et fælles fagligt dobbeltmodul i Ledelse i politisk styrede organisationer, styringsfilosofi og økonomistyring på i alt 2 x 5 ECTS points Et valgfrit enkeltmodul på 5 ECTS point, der vælges inden for udbuddet hos KLEO eller hos anden udbyder Et afgangsprojekt på 15 ECTS points Et kortere forløb om erkendelses- og videnskabsteori, som placeres i starten af uddannelsen Hvert dobbelt modul afvikles over 8 undervisningsgange og 4 studiegruppedage, svarende til 40 timers undervisning. Modulet afsluttes med en eksamen med ekstern censor, og bedømmes efter den nye karakterskala Afgangsprojektet svarer til 20 timers undervisning og afsluttes ligeledes med eksamen Opdelingen af obligatoriske moduler i dele skyldes, at der er kommet en ny studieordning for uddannelsen. KLEO afvikler disse to dele i forlængelse af hinanden som et sammenhængende modul, der afvikles over et semester. Hver del af modulet skal afsluttes med eksamen med ekstern censor. På de tre obligatoriske moduler og det fælles faglige modul afholdes disse eksaminer som en samlet eksamen efter modulets afslutning, hvor hver del bedømmes særskilt. Hvem kan optages som studerende? Deltagelse forudsætter, at du enten er valgt som organisations- eller tillidsrepræsentant eller ansat i én af organisationerne. Adgang og merit sker efter gældende regler. Har du spørgsmål i den anledning, er du mere end velkommen til at kontakte KLEO v. studieleder Jesper Kreutzmann. Uddannelsens obligatoriske moduler: Det personlige lederskab På det personlige lederskab arbejdes konkret og teoretisk med udvikling og spejling af dit personlige lederskab under de særlige forhold, der gør sig gældende i vor tids organisationer. Din praksis relateres til teorier om ledelse, identitet og magt, der ses i historisk og aktuel belysning. Modulet understøtter dit arbejde med egen læring. Læring forudsætter, at man sætter sig selv i spil, udfordrer egen praksis og egne forestillinger om rollen som organisations- og tillidsrepræsentant, og er villig til at arbejde reflekteret med de dilemmaer, der opstår i spændingsfeltet mellem praksis og forestillinger. På modulet sættes også fokus på at udvikle dine kommunikative kompetencer og indsigt i kommunikationens betydning for udvikling af identitet og organisation. Der formidles viden om, hvordan valg af position og perspektiv i kommunikationen har indflydelse på iagttagelsen af egen praksis. Arbejdet på modulet er selvsagt meget involverende og det forventes, at de studerende byder aktivt ind i forhold til de læreprocesser, som modulet rummer. På modulet arbejdes løbende med en personlig kompetence- og udviklingsplan.
5 Temaer: Personprofil, ressourcer og vision for eget lederskab Teorier om ledelse og medarbejderskab Kommunikationens mange facetter herunder personlige styrker Magt, værdier og etik Det personlige lederskab, København Undervisning: Torsdag d Undervisning: Fredag d Studiegruppedag: Torsdag Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Undervisning: Fredag d Studiegruppedag: Tirsdag d Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Onsdag d Torsdag d Det personlige lederskab, Århus Undervisning: Mandag d Undervisning: Tirsdag d Studiegruppedag: Torsdag Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: Tirsdag d Undervisning: Mandag d Undervisning: Tirsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: Torsdag d Onsdag d Torsdag d Uddannelsens obligatoriske moduler: Ledelse og medarbejdere Modulet har som omdrejningspunkt udviklingen i relationen mellem ledelse og medarbejdere og dermed i betingelserne for dit virke som repræsentant og interessevaretager. Relationer og hierarkier er under forandring. Nye ledelsesstrukturer og former vinder indpas i takt med, at medarbejderindflydelsen og omfanget af medarbejdernes selvledelse øges. Samtidig og hermed øges behovet for at opkvalificere og nyfortolke personalepolitikken. I takt med dette ændres betingelserne for rollen som organisationsog tillidsrepræsentant og som dialogpartner i organisationen. Under modulet arbejdes der med øvelser bl.a. i forbindelse med de svære samtaler -, dialog i refleksionsgrupper og fælles diskussioner, hvor vi sammen udfordrer hinanden og rollen som organisations- og tillidsrepræsentant bl.a. set i lyset af de forandringer, som rollen undergår i takt med samfundsudviklingen. Temaer: Relationen mellem ledelse og medarbejdere i historisk belysning Udvikling i rollen som organisations- og tillidsrepræsentant Kommunikation i organisationer: Individ og relation Forhandling i et kommunikationsteoretisk perspektiv Kompetenceudvikling, læreprocesser og ledelse af læringsmiljøer Team og teamledelse Konflikthåndtering og de mange herunder de svære samtaler Ledelse og medarbejdere, København Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: Torsdag Undervisning: Torsdag d Undervisning: Fredag d Studiegruppedag: Tirsdag d Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: onsdag d Tirsdag d Onsdag d
6 Ledelse og medarbejdere, Århus Undervisning: Mandag d Undervisning: Tirsdag d Studiegruppedag: Torsdag Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Torsdag d Onsdag d Torsdag d Ledelse og organisation, København Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Tirsdag Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: Torsdag d Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Tirsdag d Mandag d Tirsdag d Uddannelsens obligatoriske moduler: Ledelse og organisation På modulet er der fokus på at forstå organisationer. Teorierne giver mange bud på, hvordan man kan betragte organisationer. Teorierne giver også tilgange til, at analysere organisationer og minder os om, at selve måden, som vi betragter organisationer på, er udslagsgivende for, hvordan vi vælger at arbejde som interessevaretagere i organisationen. Dette inviterer os til at lære at betragte og forstå organisationer på nye måder, der udfordrer vores vante forståelser og giver os nye forståelser, vi kan bruge i vores praksis. På modulet arbejder vi med øvelser, refleksionsgrupper og fælles diskussioner, der skal sætte teorierne i relation til praksis. Den afsluttende større skriftlige opgave har til formål at anvende teorier, analysetilgange og værktøjer på egen organisation. Du får gennem dette modul kompetence til at forstå og forholde dig til centrale organisatoriske udfordringer og ikke mindst mulighed for at identificere din egen rolle og handlemuligheder som organisations- og tillidsrepræsentant. Temaer: Bureaukrati og struktur Organisatorisk læring og evaluering som læreproces Organisationskultur og strategi Den offentlige/politiske organisation Samarbejdskultur og medarbejderindflydelse offentlig og privat Organisation og omverden nyere perspektiver på organisationer Ledelse og organisation, Århus Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: Tirsdag Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Torsdag d Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: onsdag d Onsdag d Torsdag d Organisationsfagligt modul: Styringsfilosofi og økonomistyring Modulet er et specielt tilrettelagt modul for organisations og tillidsrepræsentanterne, og modulet afvikles for denne målgruppe alene. I tilrettelæggelsen vil der blive taget højde for, at de studerende både kommer fra den offentlige og private sektor. Formålet med modulet er gennem indsigt i og overblik over de mest udbredte styringsteknologier og filosofier at øge organisations- og tillidsrepræsentanternes indflydelsesmuligheder og gennemslagskraft i.
7 Temaer: Historisk rids af styringsteknologiernes udvikling og filosofien bag disse Styring er ikke værdifri Værdier og organisationsforståelse bag tidens styringsteknologier Udvalgte styringsteknologier: Mål - og rammestyring, netværksstyring, kvalitetsstyring og økonomistyring Valgfrie moduler, eksempler: Forandringsledelse Ledelse og selvledelse Projektstyring og projektledelse Ledelse og coaching Ledelse og filosofi Konflikthåndtering og konfliktmediation Ledelse og strategisk kommunikation Afgangsprojektet I afgangsprojektet skal du identificere, reflektere og analysere en selvvalgt tværfaglig ledelsesmæssig problemstilling og angive løsninger og handlemuligheder gennem anvendelse af teorier, strategier og metoder. Arbejdet med afgangsprojektet skal relateres til studiets øvrige moduler og uddybe arbejdet i disse moduler med videnskabsteoretiske, strategiske og metodiske perspektiver og egen professionelle kompetenceudvikling. Afgangsprojektet gennemføres som en vekselvirkning mellem vejledning, egentlig undervisning og selvstudium. Der afleveres en større skriftlig opgave med efterfølgende mundtligt forsvar med ekstern censor. Praktiske oplysninger Uddannelsen starter med 1. modul i september 2010 og afsluttes med 6. modul afgangsprojektet - i maj/ juni Undervisningen afvikles i blokke af to sammenhængende dage med mindre andet aftales. Mellem blokkene er der såkaldte studiegruppedage, hvor de studerende arbejder sammen i grupper. Undervisningen finder sted fra kl /10.00 til 14.00/ Undervisningen bliver understøttet af litteratur i form af bøger og kompendier og via KLEO s IT-konference, der er formidlingsforum for artikler, vejledning samt kommunikation mellem undervisere og deltagere. Undervisere Undervisningen varetages af højt kvalificerede undervisere fra KLEO med mange års praktisk og teoretisk erfaring indenfor ledelse. Alt efter behov og relevans vil der være gæsteundervisere fra FTF, medlemsorganisationerne, arbejdsgiverne og andre. Deltagerantal: Diplomuddannelsen gennemføres med minimum 16 og maximum 30 deltagere. Pris: Prisen pr. modul i studieåret 2010/2011 er 9.800,00 kr. pr. deltager pr. modul (del 1 og del 2), beløbet opkræves forud for starten af det enkelte modul. Prisen dækker undervisning og vejledning, kompendier, brug af KLEO s elektroniske konferencesystem samt forplejning (morgenmad, frokost og eftermiddagskaffe). Tid og penge: Du skal selv undersøge, om din organisation evt. vil bidrage til at dække udgifterne i forbindelse med din deltagelse i uddannelsen, dvs. udgifter til undervisningsgebyret, bøger, og transport. Vi vil desuden anbefale, at du undersøger mulighederne for, at din arbejdsgiver giver dig tid fri med løn - til at deltage i uddannelsen. Da dette er et tilbud, der giver dig en kompetencegivende uddannelse på diplomniveau, vil din arbejdsplads også få stort udbytte af at du deltager. Tilmelding: Tilmelding sker elektronisk på Tilmeldingsfrist til første modul er den 22. juni Vil du vide mere? Der afholdes informationsmøde om uddannelsen i København og Århus København Dato: 31.maj Tidspunkt: kl Sted: FTF, Niels Hemmingsensgade 12, 1153 København K. Tilmelding til mødet til FTF senest: 19. maj Århus Dato: 19.maj Tidspunkt: kl Sted: Scandic Plaza Århus, Banegårdspladsen 14, 8000 Århus Tilmelding til mødet til FTF senest: 7. maj. Tilmelding til informationsmødet sendes til Berit Kirketerp, beki@ftf.dk. Flere oplysninger kan fås hos: Konsulent Dorte Limbjerg, FTF, telefon , doli@ftf.dk Lektor Niels Erik Hulgård Larsen, UCC/KLEO, telefon , Nehl@ucc.dk
8 Med FTF s Diplomuddannelse i ledelse har jeg fået mange værktøjer, som jeg kan benytte i mit daglige arbejde som tillidsrepræsentant, især de strategiske og kommunikative teorier, som vi er blevet præsenteret for, har været brugbare. Janne Banke, Trafikforbundet Jeg er rigtig glad for, at jeg er påbegyndt diplomuddannelsen i ledelse i efteråret Jeg er først nu blevet opmærksom på, hvor meget ledelse jeg egentlig har som formand for Københavns Politiforening. Det har været utrolig lærerigt, og det har givet mig mange gode værktøjer i mit daglige arbejde. Det er rigtig rart, at uddannelsen er baseret på cases fra vores dagligdag. Samtidig er det også givtigt, at vi er en broget flok fra flere organisationer. Det giver nogle gode netværk og meget ny inspiration. Claus Oxfeldt, Politiforbundet Diplomuddannelsens første tre moduler har givet mig en fantastisk mulighed for - på en gang - at få bygget teori på min praksis og rum til refleksion over min praksis. Jeg har kunnet bruge arbejdsopgaver - jeg i forvejen skulle løse i mit job - til at skrive opgaver om. Det er min måde at tænke om mine arbejdsopgaver og løse dem på, der er forandret. Anette Albrechtsen, Dansk Told- og Skatteforbund. En krævende og givende uddannelse med et godt miks af teori og praksis. Du forstår teorien med dit kendskab til virkeligheden, samtidig forstår du din egen praksis og virkelighed bedre gennem teorierne. En virkelig god vekselvirkning. Lene Bjerre Aagesen, Uddannelsesforbundet. Jeg søger at få indflydelse på styringsrammerne og at få indsigt og indflydelse på budgetlægningen i min egen del af forvaltningen. Her er det vigtigt at have forudsætningerne i orden og det får jeg god hjælp til via denne diplomuddannelse. Det koster en del arbejde mht. forberedelse og opgaveskrivning i en i forvejen travl hverdag. Men det er det hele værd. Charlotte Larsen, Danske Fysioterapeuter.
Bente Sorgenfrey Formand, FTF
FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter 2009-2012 FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter Udfordringerne til tillids- og organisationsrepræsentanterne
Læs mereFTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter
FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter Hold 4 2011 2014 FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter Udfordringerne til tillids- og
Læs mereFTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter
FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter Hold 8-2015 - 2018 Vil du være med til at tegne fremtidens fagbevægelse? Fagbevægelsen har brug for vidende og nytænkende ledere.
Læs mereFTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter
FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter Hold 7-2014 - 2017 Vil du være med til at skabe fremtidens fagbevægelse? Fagbevægelsen har brug for nytænkende ledere, der står
Læs mereFTF s diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter
FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter 2017-2019 FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter FTF udbyder diplomuddannelsen i ledelse
Læs mereFTF s diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter
FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter 2017-2019 FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter FTF udbyder diplomuddannelsen i ledelse
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi På Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på følgende fem moduler:,, Viden og dannelse i pædagogisk-filosofisk
Læs mereLederuddannelsen Den Bevidste Leder
Lederuddannelsen Den Bevidste Leder FORMÅL Formål med uddannelsen Ledelse handler om at få resultater gennem mennesker. Bevidste ledere er en forudsætning for at skabe attraktive arbejdspladser, og bevidst
Læs mereledelse Diplomuddannelsen i
Diplomuddannelsen i ledelse Diplomuddannelsen i ledelse udbydes af Center for Diplomledelse, et samarbejde mellem Køge Handelsskole, Handelsskolen Sjælland Syd og University College Sjælland. Ansøgningsfrist
Læs mereStudieplan Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012
Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012 1 Indledning Denne studieplan er den overordnede plan for undervisningen i 2. til 6. semester i din klasse (fra afslutningen af grundforløbet til og
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik
Evaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik På Kandidatuddannelsen i generel pædagogik blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på fem moduler:,,, Daginstitutions- og skolestartspædagogik
Læs mereKurset. Udbytte. Styrk teamsamarbejdet. Hvem deltager? På kurset arbejder du med:
Teamledelse Styrk teamsamarbejdet På dette lederkursus får du styrket din rolle som teamleder. Du lærer at opbygge, understøtte samt udvikle dit team, og du får redskaber til at motivere til et godt teamsamarbejde.
Læs mereM e n t o r. Diplomuddannelsen
M e n t o r N e t v æ r k - u d d a n n e l s e Diplomuddannelsen Diplom uddannelse tonet til Mentordiplom uddannelse Målgruppen for en mentordiplomuddannelse er: Alle der har interesse i at kvalificere
Læs mereNEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed.
Erfagruppe Koncept NEXTWORK er et billigt, lokalt netværk for dig som ønsker at udvikle dig selv fagligt og personligt og gøre dig i stand til at omsætte viden og erfaringer til handlinger i dit daglige
Læs mereDiplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter
Diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter 2019-2020 Diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter Diplomuddannelsen giver en solid faglig og personlig
Læs mereLeder- AkAdemiet. - i samarbejde med DIF og DGI
Leder- AkAdemiet - i samarbejde med DIF og DGI En stærk forening med en god leder DIF og DGI har en fælles drøm. Vi drømmer om, at flere danskere vil dyrke motion. Derfor har vi sat os det mål, at der
Læs mereVed aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik
Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik 1 Indhold Socialpolitikken og Socialudvalgets MVV... 3 Politikkens fokusområder...
Læs mereVejledning til ledelsestilsyn
Vejledning til ledelsestilsyn Ledelsestilsynet er et væsentligt element i den lokale opfølgning og kan, hvis det tilrettelægges med fokus derpå, være et redskab til at sikre og udvikle kvaliteten i sagsbehandlingen.
Læs mereSuccesfuld udvikling og ledelse af erhvervsskoler SAMMEN GØR VI DIG BEDRE
Succesfuld udvikling og ledelse af erhvervsskoler SAMMEN GØR VI DIG BEDRE Vi forstår jer og den reformændring, I som erhvervsskole står overfor Succesfuld udvikling og ledelse af Erhvervsskoler UCN act2learn
Læs mereElevbrochure 2015-16
Elevbrochure 2015-16 Lemvig Gymnasium Studieområdet 3. del Det Internationale Område Studieområdet 3. del Det Internationale Område Studieområdet 3. del afvikles på 3. år af hhx-uddannelsen, og omfatter
Læs mereSkolepolitiske mål 2014-2018. - unikke skoler i et fælles skolevæsen
Skolepolitiske mål 2014-2018 - unikke skoler i et fælles skolevæsen Indhold Hvorfor denne publikation? Denne publikation indeholder Hjørring Kommunes 5 nye skolepolitiske mål. Til hvert mål er der formuleret
Læs mereEKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015
EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 04-06-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen... 3 1.1 Eksamensformer...
Læs mereMiddle Management Program (MMP)
IBC Kurser og kompetenceudvikling Lederuddannelser Middle Management Program (MMP) Forberedelseshæfte til lederudviklingsprogram for nye og erfarne mellemledere Kære Leder Velkommen på IBCs Middle Management
Læs mere2011 1år Studieordning. STUDIEORDNING for det etårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg
2011 1år Studieordning STUDIEORDNING for det etårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg Gældende fra februar 2011 1. Fællesbestemmelser. I henhold til bekendtgørelse nr. 1204 af
Læs mereLedelsesgrundlag. Baggrund. Allerød Kommune
Ledelsesgrundlag Allerød Kommune Forvaltningen Byrådssekretariatet Bjarkesvej 2 3450 Allerød Tlf: 48 100 100 kommunen@alleroed.dk www.alleroed.dk Baggrund Allerød Kommune gennemførte 1. januar 2011 en
Læs mereMaster i Idræt og Velfærd 2016
Master i Idræt og Velfærd 2016 Informationsmøde på 28 April 2016 Program 17.00: Velkomst og generel information om uddannelsen v/ studieleder Lone Friis Thing 17.30: Indholdet i masteruddannelsens moduler
Læs mereStudieordning for uddannelse af praktikvejledere til Pædagoguddannelsen
Studieordning for uddannelse af praktikvejledere til Pædagoguddannelsen Revideret 1.8.2009 Indhold 1. Indledning og bekendtgørelsesgrundlag...2 2. Uddannelsens formål...2 3. Læringsmål...2 4. Studieområder...3
Læs mereKulturforståelse B valgfag, juni 2010
Bilag 25 Kulturforståelse B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Kulturforståelse er et humanistisk fag, og faget har berøringsflader til den samfundsvidenskabelige faggruppe. Kulturforståelse
Læs mereSkabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag I foråret 2014 går 34 kommuner og 75 skoler i gang med en række udviklingsprojekter om længere og mere varierede
Læs mereIntroduktion til ledelse
Introduktion til ledelse Kom godt fra start som ny leder Introduktion til ledelse er for dig, der gerne vil træne ledelse på ufarlig grund samtidig med, at du får svar på nogle af de grundlæggende spørgsmål,
Læs mereNETVÆRKSINDBYDELSE TEMA STRATEGI, DIGITALISERING, GEVINSTREALISERING
NETVÆRKSINDBYDELSE TEMA STRATEGI, DIGITALISERING, GEVINSTREALISERING Tema Side 2 af 5 NETVÆRKS- INDBYDELSE Strategi og digitalisering hånd i hånd Tema Side 3 af 5 Strategi og digitalisering hånd i hånd
Læs mereIndholdsfortegnelse. Vejledning til centralt udarbejdedet valgfag praktikpladssøgning, 6. juni 2011 Sags nr.:
Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail udst@udst.dk www.udst.dk CVR nr. 16691909 Vejledning til centralt udarbejdedet valgfag
Læs mereSport & Event Management
Sport & Event Management Serviceøkonom med speciale i Sport & Event Management EASJ Slagelse (15 ECTS) Mål med specialet Den studerende bliver i stand til selvstændigt at analysere, vurdere og reflektere
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring Ilisimatusarfik Grønlands Universitet University of Greenland!1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og titel 4
Læs mereProceskonsulentuddannelsen (K2651)
PROGRAM for kursus: Proceskonsulentuddannelsen (K2651) Udvikling Tid og sted Modul 1: 29. og 30. oktober 2007 Modul 2: 22. og 23. november 2007 Modul 3: 15. og16. januar 2008 Alle moduler afholdes på Koldkærgård
Læs mereForsøgslæreplan for international økonomi B hhx, marts 2014
[Bilag 17] Forsøgslæreplan for international økonomi B hhx, marts 2014 1. Identitet og formål 1.1. Identitet International økonomi er et samfundsvidenskabeligt fag, der omhandler den samfundsøkonomiske
Læs mereDiplom i ledelse DIAKONI OG LEDELSE
Diplom i ledelse DIAKONI OG LEDELSE www.diakoni.dk OM UDDANNELSEN Diakoni og ledelse er en efteruddannelse på diplomniveau, som startede i 2012. Diakoni er kirkens omsorg for medmennesket og ikke mindst
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse (DIL) Redigeret 9/2-18 Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab Professionelt lederskab - Det
Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab 1... 2 Professionelt lederskab - Det Personlige Lederskab 2... 6 Den professionelle relation Ledelse og medarbejdere 1... 9 Læring og kompetenceudvikling
Læs mereDen erhvervspædagogiske læreruddannelse på Uddannelsescenter Holstebro
Den erhvervspædagogiske læreruddannelse på Uddannelsescenter Holstebro Døesvej 70-76 7500 Holstebro Telefon 99 122 222 Beskrivelse af DEN ERHVERVSPÆDAGOGISKE LÆRERUDDANNELSE PÅ UDDANNELSESCENTER HOLSTEBRO
Læs mereHvad er filosofisk coaching?
Indsigt, forståelse, refleksion, innovation. Hvad er filosofisk coaching? 1 Kontaktoplysninger: Visbjerg Hegn 14 830 Mårslet 980-8558 el. 86-6180. www.filosofiskvejleder.dk Læs på vores blog om aktuelle
Læs mereRammer til udvikling hjælp til forandring
Rammer til udvikling hjælp til forandring Ungdomskollektivet er et tilbud til unge, som i en periode af deres liv har brug for hjælp til at klare tilværelsen. I tæt samarbejde tilrettelægger vi individuelle
Læs mereJob- og personprofil. Økonomichef Økonomi og IT Holstebro Kommune
Job- og personprofil Økonomichef Økonomi og IT Holstebro Kommune 1 Indledning Holstebro Kommune søger en ny økonomichef, da vores nuværende har fået job som økonomichef i en privat virksomhed. I job- og
Læs mereEt kompetenceudviklingsforløb der leve. vendegør viden til handling. Medarbejder
Et kompetenceudviklingsforløb der leve vendegør viden til handling Medarbejder 2 Indledning I Esbjerg Kommunes Vision 2020 er et af de otte strategiske indsatsområder Medborgerskab og livskvalitet. Ifølge
Læs mereHvad lærer børn når de fortæller?
Liv Gjems Hvad lærer børn når de fortæller? Børns læreprocesser gennem narrativ praksis Oversat af Ea Tryggvason Bay Indhold Dansk introduktion af Ole Løw 5 Forord 7 Kapitel 1 Indledning 9 Børns læring
Læs mereDEN PROFESSIONELLE LEDER UDDANNELSE MED LEDER-CERTIFICERING
DEN PROFESSIONELLE LEDER UDDANNELSE MED LEDER-CERTIFICERING FÅ VIDEN OG REDSKABER TIL AT TAKLE DIN LEDERROLLE - OG SKAB GODE RESULTATER DEN PROFESSIONELLE LEDER Denne certificerede lederuddannelse giver
Læs mereUDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer)
UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer) Et værdigt ældreliv i Albertslund Kommunerne skal i 2016 udarbejde en værdighedspolitik for perioden 2016 2019. værdighedspolitikken beskriver,
Læs mereSkolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Denne rapport belyser, hvordan folkeskoler, og i særlig grad udskolingslærere, arbejder med at forberede deres elever til at påbegynde en ungdomsuddannelse.
Læs mereKONTAKT, KOMMUNI- KATION OG HANDLEMÅDER
PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: KONTAKT, KOMMUNI- KATION OG HANDLEMÅDER - MÅLRETTET KONTAKTPERSONER (KONTAKTLÆRERE, LÆRERE OG ELEVCOACHES) VED ERHVERVSUDDANNELSERNE - Bestående
Læs mereMED-aftale. Midtjysk Brand og Redning
MED-aftale Midtjysk Brand og Redning April 2016 Forord: Denne aftale udgør den overordnede ramme for samarbejdet mellem ledelse og medarbejdere og gælder for alle ansatte i MJBR. MED-aftalen er et vigtigt
Læs mereTæt på praksis og tæt på teorierne
w w w. v i a u c. d k / j y d s k V I A U N I V E R S I T Y C O L L E G E Trainee-uddannelsen giver store fordele for både institution og studerende. Man lærer hinanden at kende og bidrager til gensidig
Læs mereÅRETS PERSONALELEDER. Vær med til at udpege årets. personaleleder i staten
ÅRETS PERSONALELEDER Vær med til at udpege årets personaleleder i staten ÅRETS PERSONALELEDER Årets personaleder - vær med til at udpege årets personaleleder i staten Henvendelse om Årets personaleleder
Læs mereGladsaxe en kommunikerende kommune
gladsaxe.dk 20152018 Kommunikationsstrategi Gladsaxe en kommunikerende kommune Strategi for Gladsaxe Kommunes eksterne kommunikation 2014 2017 Hvorfor en ekstern kommunikationsstrategi Gladsaxe Kommune
Læs mereTeori U - Uddannelsen
Tina Bue og Pia Brøgger Teori U - Uddannelsen En uddannelse, der frisætter mennesker. Skaber energi og giver dig et grundlæggende kendskab til teorien. Uddannelsen er rettet mod praksis hverdagen er den
Læs merePraktik. i den pædagogiske assistentuddannelse Januar 2010. Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg
Praktik i den pædagogiske assistentuddannelse Januar 2010 Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg 2 Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske
Læs mereForsøgslæreplan for international økonomi A hhx, marts 2014
[Bilag 16] 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Forsøgslæreplan for international økonomi A hhx, marts 2014 International økonomi er et samfundsvidenskabeligt fag, der omhandler den samfundsøkonomiske
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereEleverne skal kunne forholde sig reflekterende til den samfundsøkonomiske udvikling.
International økonomi B 1. Fagets rolle International økonomi omhandler den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv. Faget giver således viden om og forståelse
Læs mereGOD KOMMUNIKATION I BUF: ALLE MEDARBEJDERE KOMMUNIKERER VI KOMMUNIKERER EFTER MODTAGERNES BEHOV VI KOMMUNIKERER ÅBENT OG TROVÆRDIGT
KOMMUNIKATION I BUF ORES VISION Børne- og Ungdomsforvaltningen arbejder for, at alle københavnske børn og unge skal få de bedste muligheder for at vokse op og skabe sig en tilværelse på egen hånd. Vi skal
Læs mereprincipper for TILLID i Socialforvaltningen
5 principper for TILLID i Socialforvaltningen De fem principper for tillid i Socialforvaltningen I slutningen af 2012 skød vi gang i tillidsreformen i Socialforvaltningen. Det har affødt rigtig mange konstruktive
Læs mereAkademiuddannelse i ledelse
Akademiuddannelse i ledelse STRATEGI. LEDELSE. ANSVAR Kom på niveau med din ledelse Spiller du en central rolle over for dine kollegaer, medarbejdere eller ledelse? Ønsker du at udvikle og styrke dine
Læs mereEksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser.
Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser. I forhold til de forløb hvor deltagerne skal tage udgangspunkt i selvoplevede kommunikationssituationer, har vi afprøvet skabeloner hvori deltagerne
Læs mereKvindelige meningsdannere
2016 Kvindelige meningsdannere - for kvinder med anden etnisk baggrund end dansk - med særlig fokus på kommunikation i fagbevægelsens demokrati- og på kongres. Baggrund: Fagbevægelsen og samfundet mangler
Læs mereStillings- og funktionsbeskrivelse for centerledere ansat i Psykiatri og Handicap
Stillings- og funktionsbeskrivelse for centerledere ansat i Psykiatri og Handicap Rudersdal Kommune ønsker at give institutionsledere de bedst mulige forudsætninger for at udøve ledelse i det enkelte dag-
Læs mereSæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012
Sæt ord pa sproget November 2012 Indhold Mål... 1 Baggrund... 1 Projektets mål... 1 Sammenhæng... 2 1 Beskrivelse af elevernes potentialer og barrierer... 2 2 Beskrivelse af basisviden og hverdagssprog...
Læs mereAPV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1
APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.
Læs mereOplæg til debat. Hvem mangler i jeres menighedsråd?
Oplæg til debat Hvem mangler i jeres menighedsråd? Menighedsrådsvalg 2016 Indledning Til efteråret skal der vælges nye kandidater til menighedsrådene i hele landet. Mange steder betyder det, at der skal
Læs mereKONCERNPERSONALEPOLITIK MINISTERIET FOR SUNDHED OG FOREBYGGELSE
Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Dato: 22. oktober 2008 Kontor: Sekretariatet J.nr.: 2003-0120-74 Sagsbeh.: tas KONCERNPERSONALEPOLITIK MINISTERIET FOR SUNDHED OG FOREBYGGELSE 1. KONCERNPERSONALEPOLITIKKENS
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse (DIL)
Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab 1... 2 Professionelt lederskab - Det Personlige Lederskab 2... 5 Den professionelle relation Ledelse og medarbejdere 1... 8 Læring og kompetenceudvikling
Læs mereSmørum Bibliotek Flodvej 68 2765 Smørum Tlf.: 72597700. Ølstykke Bibliotek Østervej 1a 3650 Ølstykke Tlf.: 72597750
Flodvej 68 2765 Smørum Tlf.: 72597700 Østervej 1a 3650 Ølstykke Tlf.: 72597750 Mandag til torsdag 7-21 Fredag 7-19 Lørdag og Søndag 7-17 Med personale: Mandag 13-20 Tirsdag til fredag 13-17 Lørdag 10-14
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1
Uge 29: Nørd Vejledning til HippHopp guider Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 HIPPY HippHopp uge_29_guidevejl_nørd.indd 1 06/07/10 10.42 Denne vejledning er et supplement
Læs mereDiplomuddannelsen i. ledelse. Diplomuddannelsen i ledelse udbydes af Center for Diplomledelse på vegne af Zealand, Sjællands Erhvervsakademi
Diplomuddannelsen i ledelse Diplomuddannelsen i ledelse udbydes af Center for Diplomledelse på vegne af Zealand, Sjællands Erhvervsakademi ledelse kræver viden og indsigt Viden og indsigt er nøglebegreberne
Læs mereDirektionens strategiplan 2016-2017.
Direktionens strategiplan 2016-2017. A. Indledning: Direktionens strategiplan for 2016 og 17 hviler på analyser af dels den generelle samfundsudvikling og dels den aktuelle udvikling i Vejen Kommune. Strategien
Læs mereHjemmeplejen Aktiv i eget liv med Hjemmeplejen
Hjemmeplejen Aktiv i eget liv med Hjemmeplejen Scan koden med din smartphone og find mere information Når du vælger Greve Kommune som leverandør til den ydelse du har fået visiteret, vil du blive tilknyttet
Læs mereSFO BAGSVÆRD/BAGSVÆRD SKOLE
SFO BAGSVÆRD/BAGSVÆRD SKOLE PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan
Læs merePædagogfaglige teorier og begreber
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk arbejde August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk arbejde, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Læs mereCentrale begreber i Helhedsorienteret undervisning
Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning Forløbet om helhedsorienteret undervisning tager sit teoretiske afsæt i et systemisk og anerkendende ressourcesyn, og det er denne tilgang, der ligger
Læs mereDe femårige gymnasie-/ udskolingsforløb
De femårige gymnasie-/ udskolingsforløb GENTOFTE KOMMUNE 2016 PARK OG VEJ Forord I Gentofte Kommune er vi ambitiøse. Det er derfor med stor glæde, at vi sender tilbuddet om det femårige gymnasieforløb
Læs mereGode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen
Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er
Læs mereModul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point)
Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 5 2011 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen
Læs mereUddannelsesplan for pæd. stud.
Uddannelsesplan for pæd. stud. Med denne folder vil vi byde dig velkommen, som studerende på Boenheden Højtoftevej 50. Her kan du læse lidt om hvem vi er og hvad vi beskæftiger os med, samt forskellige
Læs mereNetværksguide. sådan bruger du dit netværk. Danmarks måske stærkeste netværk
Netværksguide sådan bruger du dit netværk Danmarks måske stærkeste netværk Step 1 Formålet med guiden Hvor kan netværk hjælpe? Netværk er blevet et centralt middel, når det gælder om at udvikle sig fagligt
Læs mereLP år 4 5. Kari Rune Jakobsen Uddannelseskonsulent act2learn pædagogik. Louise Thierry Pedersen IT projektleder og koordinator LP modellen
LP år 4 5 Kari Rune Jakobsen Uddannelseskonsulent act2learn pædagogik Louise Thierry Pedersen IT projektleder og koordinator LP modellen Act2learn pædagogik 1 Projektleder LP modellen, skole Martin Finderup
Læs merePædagogisk psykologisk intervention
Vejledning for modulet Pædagogisk psykologisk intervention Et modul fra PD i Psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Pædagogisk psykologisk intervention på PD i Psykologi, bygger
Læs mereJob- og personprofil for to ledere til Tværgående Enhed for Læring, Horsens Kommune
Job- og personprofil for to ledere til Tværgående Enhed for Læring, Horsens Kommune Tværgående Enhed for Læring (TEfL) i Horsens Kommune TEfL er en pædagogisk stab der understøtter såvel den almenpædagogiske
Læs mereMålbeskrivelse for klinisk undervisning for ergoterapeutstuderende i Holstebro Kommune Januar 2009
Målbeskrivelse for klinisk undervisning for ergoterapeutstuderende i Holstebro Kommune Januar 2009 Klinisk undervisning Holstebro Kommune 1 1. Det kliniske undervisningssteds ergoterapeutiske grundlag
Læs mereFra Fælles Mål til læringsmål for forløbet:
Mein Sport Af Christian Falkesgaard Brendholdt Kompetencenområder: Mundtlig kommunikation og skriftlig kommunikation Færdigheds-vidensområder: Lytning (trin 1, fase 3) Læsning (trin 1, fase 3) Tekster
Læs mereForståelse af sig selv og andre
12 Forståelse af sig selv og andre Bamse Buller Skrevet med input fra pædagogerne Lone Kelly og Jane Andersen, Kildemosen, afd. Kilden i Kolding Kommune Forståelse af sig selv og andre Kort om metoden
Læs mereSelvevalueringsguide til kompetenceudvikling for udøvere af Den motiverende samtale
University College Lillebælt Forebyggelsescentret Langeland Kommune Projekt Forløbspartner i Langeland og Svendborg kommune Det mobile sundhedscenter Faaborg Midtfyn Kommune Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling
Læs mereDIGITALE SAMMENHÆNGE FOR BØRN OG UNGE
DIGITALE SAMMENHÆNGE FOR BØRN OG UNGE v. Kirsten Jørgensen, KL Den fælles kommunale digitaliseringsstrategi Frem mod 2020 vil kommunerne: arbejde for, at børns digitale dannelse og læring påbegyndes tidligt
Læs mereEKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE
EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, SOCIAL- OG SPECIALPÆDAGOGIK
PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, SOCIAL- OG SPECIALPÆDAGOGIK jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse
Læs mereStyrk fagligheden på tværs gennem kompetenceudvikling
PROJEKTBESKRIVELSE Styrk fagligheden på tværs gennem kompetenceudvikling Baggrund for projektet Siden kommunalreformen i 2007 har kommunerne håndteret en mængde forskelligartede og tværgående opgaver,
Læs mereKEA Kompetence Holdoversigt Efterårssemester 2015
KEA Kompetence Holdoversigt Efterårssemester 201 Klik på uddannelsen og se mere om tid, sted, pris og tilmelding Indledningsfag (side 3) Indledende erhvervsøkonomi med regneark Akademiuddannelsen i Ledelse
Læs mereStrategigrundlag for handicapområdet i Randers Kommune 2016
Strategigrundlag for handicapområdet i Randers Kommune 2016 Vi understøtter størst mulig mestring i eget liv og høj livskvalitet Vi vil være kendt for sammenhæng, udvikling og dialog Vores værdier er åbenhed,
Læs mereFrivilligpolitik Det sociale område, Svendborg Kommune
Frivilligpolitik Det sociale område, Svendborg Kommune Frivilligpolitik Det sociale område, Svendborg Kommune Indhold Indledning og baggrund 4-5 Det frivillige sociale arbejde 6-7 Værdier 8-9 Samarbejde
Læs merePræsentationsteknik med gennemslagskraft
Præsentationsteknik med gennemslagskraft Kom igennem med dit budskab Hvad enten du sælger, fremlægger ideer, beskriver visioner, præsenterer projekter eller noget helt femte, har du brug for modtagernes
Læs mereJob- og personprofil. Jobcenterchef Greve Kommune
Job- og personprofil Jobcenterchef Greve Kommune Indledning Greve Kommune har bedt Genitor ApS om at assistere i forbindelse med rekrutteringen af en ny Jobcenterchef. Job- og personprofilen er udarbejdet
Læs mereUddannelse til klinisk vejleder i melemlange videregående sundhedsuddannelser
Studieordning/M odulbeskrivelse Klinisk Vejlederuddannelse Uddannelse til klinisk vejleder i melemlange videregående sundhedsuddannelser Uddannelsen har et samlet omfang på 9 ECTS point (1/6 årsværk).
Læs mereOverenskomstresultatet skal nu til urafstemning blandt medlemmerne, før det endeligt er godkendt og kan træde i kraft.
Kære medlem Finansministeren og de faglige organisationer i staten (CFU) er blevet enige om et overenskomstresultat for de næste tre år. I pjecen her kan du læse om resultatet. Overenskomstresultatet skal
Læs mereGæstetalerne vi havde besøg af, var også inspirerende, altid godt at høre hvordan andre tænker og gør.
Jeg er glad for at have deltaget. Det har givet mig et løft, forstået på den måde, at jeg er mere opmærksom på, at tænke i værdi for forretningen, når der skal besluttes eller anbefales. Desuden er jeg
Læs mere