FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter

Transkript

1 FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisationsog tillidsrepræsentanter Hold

2

3 FTF s diplomuddannelse i ledelse for organisations- og tillidsrepræsentanter Udfordringerne til tillids- og organisationsrepræsentanterne er mange og komplekse. Varetagelse af medlemmernes interesser kræver både indsigt og handlekraft. Det gælder både på et overordnet strategisk niveau og på et relationelt og kommunikativt plan. Helt aktuelt sætter krisen, fyringsrunder og smalle overenskomstforlig i både den private og offentlige sektor vanskelige betingelser for tillidsrepræsentanternes råderum. De private virksomheder udsættes i stort omfang for global konkurrence og flytning af hele eller dele af virksomheder. I den offentlige sektor sættes medarbejderne under stadigt stigende pres for at levere flere og bedre ydelser, til trods for nedskæringer og fyringsrunder. Samtidig skal medarbejderne deltage aktivt i innovation og udvikling. Det er alt sammen udfordringer, som kræver nye svar fra de tillidsvalgte. Som organisations- og tillidsrepræsentant skal du kunne matche din leder på en række områder, hvis du til fulde skal kunne varetage dine medlemmers interesser. Vi udbyder derfor, i samarbejde med Professionshøjskolen UCC/ Professionsinstituttet KLEO, for fjerde gang et tilbud om en særlig tilrettelagt diplomuddannelse i ledelse for valgte repræsentanter og ansatte i FTF s medlemsorganisationer, hvor der som én af de nuværende deltagere siger er højt til loftet. Med denne uddannelse får du mulighed for at få en kompetencegivende uddannelse, som giver dig et begrebsapparat og nye metoder og værktøjer, så du bedre kan håndtere dine faglige udfordringer. Den giver dig også mulighed for en personlig udvikling i et tværfagligt fællesskab med organisations- og tillidsrepræsentanter fra den offentlige og den private sektor. FTF vil med dette kompetencegivende uddannelsestilbud give medlemsorganisationerne en mulighed for at styrke kompetencerne hos innovatorerne i deres organisation. Vi tror på, at det er fra disse innovatorer, at vi får nye svar på de mange udfordringer de faglige organisationer står overfor i disse år. Det gælder udfordringen med at gøre de faglige organisationer attraktive for potentielle medlemmer og med at fastholde de nuværende medlemmer i organisationerne. Og det gælder udfordringen med at styrke indflydelsen på arbejdspladsen og på lokal- og samfundspolitisk niveau. Vi håber, at vi med dette tilbud på diplomuddannelsesniveau kan bidrage til at styrke organisationernes kompetencer og gennemslagskraft. Bente Sorgenfrey Formand, FTF

4 Diplomuddannelsen i Ledelse er både generelt kvalificerende og samtidig tonet til målgruppens behov. Den bygger på en treenighed af forskningsviden, professionsviden og praksisviden, hvilket giver relevante teoretiske svar på praktiske og professionsrettede problemstillinger. Der formidles ikke teori for teoriens skyld, men kun den teori, der giver mening og har et klart anvendelsessigte i forhold til de studerendes virkelighed. Uddannelsen er funderet i en kritisk og reflekteret tilgang til tingene og formidler denne tilgang til de studerende, som forventes at udvikle evnerne til kritisk refleksion i takt med uddannelsens afvikling. Systematisk brug af undervisere med relevant branchekendskab medvirker til en kobling mellem praksisfeltet og uddannelsen. Endelig tilrettelægges læreprocesser og formidling på en måde, der sikrer samspil mellem de studerendes erfaringer og uddannelsens formidling af teorier og metode. Der inddrages endvidere relevant materiale f.eks. diverse aftaler vedr. MED systemer m.v. fra deltagernes dagligdag. Uddannelsen gennemføres på 3 år og svarer til 60 ECTS point (European Credit Transfer System), hvor 60 point svarer til et fuldtidsstudieårsværk. Diplomuddannelsen har følgende struktur: En grunduddannelse der består af tre obligatoriske dobbeltmoduler på hver 2 x 5 ECTS points En overbygning, der består af tre valgfrie moduler - hvoraf de to er særligt tilrettelagt for målgruppen som et særligt fælles fagligt dobbeltmodul - samt et afgangsprojekt De tre obligatoriske dobbeltmoduler består hver af to sammenhængende dele: - Det personlige lederskab, Ledelse & medarbejdere, Ledelse & organisation, 1+2 Et fælles fagligt dobbeltmodul i Ledelse i politisk styrede organisationer, styringsfilosofi og økonomistyring på i alt 2 x 5 ECTS points Et valgfrit enkeltmodul på 5 ECTS, der vælges inden for udbuddet hos KLEO eller hos anden udbyder Et afgangsprojekt på 15 ECTS points Et kortere forløb om erkendelses- og videnskabsteori, som placeres i starten af uddannelsen Hvert dobbelt modul afvikles over 8 undervisningsgange og 4 studiegruppedage, svarende til 40 timers undervisning. Modulet afsluttes med en eksamen med ekstern censor Afgangsprojektet svarer til 20 timers undervisning og afsluttes ligeledes med eksamen med ekstern censor Opdelingen af obligatoriske moduler i dele skyldes, at der er kommet en ny studieordning for uddannelsen. UCC/KLEO afvikler disse to dele i forlængelse af hinanden som et sammenhængende modul, der afvikles over et semester. Hver del af modulet skal afsluttes med eksamen med intern/ekstern censor. På de tre obligatoriske moduler og det fælles faglige modul afholdes disse eksaminer som en samlet eksamen efter modulets afslutning, hvor hver del bedømmes særskilt. Hvem kan optages som studerende? Deltagelse forudsætter, at du enten er valgt som organisations- eller tillidsrepræsentant eller ansat i én af organisationerne. Adgang og merit sker efter gældende regler. Har du spørgsmål i den anledning, er du mere end velkommen til at kontakte UCC/KLEO v. områdeleder Lene Daugaard, mobil lda@ucc.dk. Uddannelsens obligatoriske moduler: Det personlige lederskab På det personlige lederskab arbejdes konkret og teoretisk med udvikling af dit personlige lederskab med afsæt i dig og din konkrete dagligdag og kontekst. Din praksis relateres til ledelse set ud fra henholdsvis psykologiske, sociologiske og filosofiske optikker. Der formidles viden om, hvordan valg af position og perspektiv har indflydelse på iagttagelsen af egen praksis. Temaerne er identitet, magt, mestring og kommunikation - og indsigt i kommunikationens betydning for udvikling af identitet og organisation. På modulets første del indgår tilbuddet om at få foretaget testen: Jungs typeindex. Modulet understøtter dit arbejde med egen læring. Læring forudsætter, at man sætter sig selv i spil, udfordrer egen praksis og egne forestillinger om rollen som organisations- og tillidsrepræsentant, og er villig til at arbejde reflekteret med de dilemmaer, der opstår i spændingsfeltet mellem praksis og forestillinger. På modulet sættes også fokus på at udvikle dine kommunikative kompetencer og indsigt i kommunikationens betydning for udvikling af identitet og organisation. Der formidles viden om, hvordan valg af position og perspektiv i kommunikationen

5 har indflydelse på iagttagelsen af egen praksis. Arbejdet på modulet er selvsagt meget involverende og det forventes, at de studerende byder aktivt ind i forhold til de læreprocesser, som modulet rummer. På modulet arbejdes løbende med en personlig kompetence- og udviklingsplan. Under modulet arbejdes der med øvelser bl.a. i forbindelse med de svære samtaler -, dialog i refleksionsgrupper og fælles diskussioner. Sammen udfordrer vi hinanden og rollen som organisations- og tillidsrepræsentant bl.a. set i lyset af de forandringer, som rollen undergår i takt med samfundsudviklingen. Temaer: Personprofil, ressourcer og vision for eget lederskab Teorier om ledelse og medarbejderskab Kommunikationens mange facetter herunder personlige styrker Magt, værdier og etik Undervisning: Torsdag d Undervisning: Fredag d Studiegruppedag: Torsdag Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Undervisning: Fredag d Studiegruppedag: Tirsdag d Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Eksamen: Onsdag d Torsdag d Uddannelsens obligatoriske moduler: Ledelse og medarbejdere Temaer: Relationen mellem ledelse og medarbejdere i historisk belysning Udvikling i rollen som organisations- og tillidsrepræsentant Kommunikation i organisationer: Individ og relation Forhandling i et kommunikationsteoretisk perspektiv Kompetenceudvikling, læreprocesser og ledelse af læringsmiljøer Magt i organisationer, de former magten antager og den måde man kan se den på og agere i den Team og teamledelse Konflikthåndtering og de mange herunder de svære samtaler Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: Torsdag Undervisning: Torsdag d Undervisning: Fredag d Studiegruppedag: Tirsdag d Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: onsdag d Modulet har som omdrejningspunkt udviklingen i relationen mellem ledelse og medarbejdere og dermed i betingelserne for dit virke som repræsentant og interessevaretager. Relationer og hierarkier er under forandring. Nye ledelsesstrukturer og former vinder indpas i takt med, at medarbejderindflydelsen og omfanget af medarbejdernes selvledelse øges. Samtidig øges behovet for at opkvalificere og nyfortolke personalepolitikken. I takt med dette ændres betingelserne for rollen som organisationsog tillidsrepræsentant og som dialogpartner i organisationen. Eksamen: Tirsdag d Onsdag d

6 Uddannelsens obligatoriske moduler: Ledelse og organisation Organisationsfagligt modul: Styringsfilosofi og økonomistyring På modulet er der fokus på at forstå organisationer. Teorierne giver mange bud på, hvordan man kan betragte organisationer. Teorierne giver også tilgange til, at analysere organisationer og minder os om, at selve måden, som vi betragter organisationer på, er udslagsgivende for, hvordan vi vælger at arbejde som interessevaretagere i organisationen. Dette inviterer os til at lære at betragte og forstå organisationer på nye måder, der udfordrer vores vante forståelser og giver os nye forståelser, vi kan bruge i vores praksis. På modulet arbejder vi med øvelser, refleksionsgrupper og fælles diskussioner, der skal sætte teorierne i relation til praksis. Den afsluttende større skriftlige opgave har til formål at anvende teorier, analysetilgange og værktøjer på egen organisation. Du får gennem dette modul kompetence til at forstå og forholde dig til centrale organisatoriske udfordringer og ikke mindst mulighed for at identificere egen rolle og handlemuligheder som organisations- og tillidsrepræsentant. Temaer: Bureaukrati og struktur Organisatorisk læring og evaluering som læreproces Organisationskultur og strategi Den offentlige/politiske organisation Samarbejdskultur og medarbejderindflydelse offentlig og privat Organisation og omverden nyere perspektiver på organisationer Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Tirsdag Modulet er et specielt tilrettelagt modul for organisations og tillidsrepræsentanterne, og modulet afvikles for denne målgruppe alene. I tilrettelæggelsen vil der blive taget højde for, at de studerende både kommer fra den offentlige og private sektor. Formålet med modulet er gennem indsigt i og overblik over de mest udbredte styringsteknologier og filosofier, at øge organisations- og tillidsrepræsentanternes indflydelsesmuligheder og gennemslagskraft. Temaer: Historisk rids af styringsteknologiernes udvikling og filosofien bag disse Styring er ikke værdifri Værdier og organisationsforståelse bag tidens styringsteknologier Udvalgte styringsteknologier: Mål - og rammestyring, netværksstyring, kvalitetsstyring og økonomistyring Valgfrie moduler, eksempler Forandringsledelse Ledelse og selvledelse Projektstyring og projektledelse Ledelse og coaching Ledelse og filosofi Konflikthåndtering og konfliktmediation Ledelse og strategisk kommunikation Afgangsprojektet Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: Onsdag d Undervisning: Onsdag d Undervisning: Torsdag d Studiegruppedag: Torsdag d Undervisning: Tirsdag d Undervisning: Onsdag d Studiegruppedag: Tirsdag d I afgangsprojektet skal du identificere, reflektere og analysere en selvvalgt tværfaglig ledelsesmæssig problemstilling og angive løsninger og handlemuligheder gennem anvendelse af teorier, strategier og metoder. Arbejdet med afgangsprojektet skal relateres til studiets øvrige moduler og uddybe arbejdet i disse moduler med videnskabsteoretiske, strategiske og metodiske perspektiver og egen professionelle kompetenceudvikling. Afgangsprojektet gennemføres som en vekselvirkning mellem vejledning, egentlig undervisning og selvstudium. Der afleveres en større skriftlig opgave med efterfølgende mundtligt forsvar med ekstern censor. Eksamen: Mandag d Tirsdag d

7 Praktiske oplysninger Vil du vide mere? Uddannelsen starter med 1. modul i september 2011 og afsluttes med 6. modul afgangsprojektet - i maj/ juni Undervisningen afvikles i blokke af to sammenhængende dage med mindre andet aftales. Mellem blokkene er der såkaldte studiegruppedage, hvor de studerende arbejder sammen i grupper. Undervisningen finder sted fra kl /10.00 til 14.00/ Blokkene afvikles skiftesvis i København og i Århus. Flere oplysninger kan fås hos: Konsulent Dorte Limbjerg, FTF, telefon , doli@ftf.dk Områdeleder Ida Balling, UCC/KLEO, telefon iba@ucc.dk Undervisningen bliver understøttet af litteratur i form af bøger og kompendier og via UCC/KLEO s IT-konference, der er formidlingsforum for artikler, kommunikation mellem undervisere og deltagere og vejledning. Undervisere Undervisningen varetages af højt kvalificerede undervisere fra UCC/KLEO med mange års praktisk og teoretisk erfaring indenfor ledelse. Alt efter behov og relevans vil der være gæsteundervisere fra FTF, medlemsorganisationerne, arbejdsgiverne og andre. Deltagerantal: Diplomuddannelsen gennemføres med minimum 16 og maximum 30 deltagere. Pris: Prisen pr. modul i studieåret 2011/2012 er 9.800,00 kr. pr. deltager pr. dobbeltmodul (del 1 og del 2), beløbet opkræves forud for starten af det enkelte modul. Prisen dækker undervisning og vejledning, kompendier, brug af UCC/KLEO s elektroniske konferencesystem samt forplejning (morgenmad, frokost og eftermiddagskaffe). Tid og penge: Du skal selv undersøge, om din organisation eller arbejdsgiver vil bidrage til at dække udgifterne i forbindelse med din deltagelse i uddannelsen, dvs. udgifter til undervisningsgebyret, bøger, og transport. Vi vil desuden anbefale, at du undersøger mulighederne for, at din arbejdsgiver giver dig tid fri med løn - til at deltage i uddannelsen. Da dette er et tilbud, der giver dig en kompetencegivende uddannelse på diplomniveau, vil din arbejdsplads også få stort udbytte af at du deltager. Tilmelding: Tilmelding sker elektronisk på Tilmeldingsfrist til første modul er den 22. juni 2011.

8 Jeg har nu været i gang med diplomuddannelsen i ledelse siden efteråret 2009, og uddannelsen bliver afsluttet med hovedopgaven i foråret Det har været et utrolig spændende og lærerigt forløb, og det har helt klart givet mig et helt andet indblik i ledelse, og hvordan organisationer fungerer. Da uddannelsen forløber over 3 år, har det betydet, at de værktøjer som vi har lært efterhånden bliver forankret i bevidstheden og bliver en del af min dagligdag. En anden gevinst ved uddannelsen er at det giver nogle rigtig gode kontakter og netværk til organisations- og tillidsfolk i andre organisationer. Claus Oxfeldt, Politiforbundet Efter at have afsluttet de 3 obligatoriske moduler på diplomuddannelsen i ledelse, kan jeg konstatere at det har været en stor udfordring. Men læring har ingen alder, trods 50+ har det været dejligt stimulerende for intellektet! Det har været brugbart at anvende forskellige videnskabsteorier til at analysere problemfelter i egen organisation. Det giver flere vinkler på en sag og dermed flere mulige løsningsforslag. Som TR giver uddannelsen en forståelse for, hvordan man tænker som ledelse og jeg føler mig dermed som en bedre og kompetent med- og modspiller til ledelsen. Men man skal være indstillet på at investere tid i uddannelsen Ruth Friis Linderod Uddannelsesforbundet. Jeg bruger viden fra mit studium hver eneste dag og må derfor smile lidt når velmenende personer spørger mig, hvad jeg skal bruge min uddannelse til, når den er afsluttet. Det at teori og praksis forenes så konkret via mit lederskab på TR-feltet, giver omgående effekt. Jeg har indarbejdet konklusionerne fra alle mine opgaver på de tre obligatoriske og to valgfrie moduler i mit arbejde på TR-feltet. På mit afgangsprojekt vil jeg tage afsæt i min opgave på Ledelse og Organisation om de nye udfordringer for tillidsrepræsentanterne i Anette Albrechtsen, Dansk Told- og Skatteforbund. FTF s diplomuddannelse er en unik måde at få lejlighed til at lære nyt og blive inspireret om emnerne ledelse, økonomistyring, kommunikation og få udfordret din egen rolle som tillidsrepræsentant eller organisations ansat.det er krævende og spændende, men også meget givende. Det er en fin måde at få kendskab til andre faggrupper, både i det offentlige og i det private og få tid til at reflektere over egen praksis sammen med andre og sætte det i samfundsmæssig relation. Så jeg vil sige med Kierkegaard: At vove er at tabe fodfæste en kort stund. Ikke at vove er at tabe sig selv. Charlotte Larsen, Danske Fysioterapeuter FTF s diplomuddannelse i ledelse har på alle måder levet op til mine forventninger. Underviserne er professionelle og engagerede og studiemiljøet inspirerende. Det at mine medstuderende er andre organisationsvalgte giver en fælles forståelsesramme, som gør samtalerne og diskussionerne relevante for mig. Jeg kan kun anbefale uddannelsen. Søren Dideriksen, Frie skolers Lærerforening. Der er højere til loftet på FTF s diplomuddannelse. Jeg får en masse muligheder i forlængelse af andre kommuners og arbejdspladsers perspektiver, som de andre byder ind med, men samtidig kan jeg også udtrykke mig frit, idet jeg er på en form for uvildig uddannelse. Derudover bibringer uddannelsen selvsagt en ny forståelse af ledere og lederskabet og min måde at indgå i samarbejde med dem på, som TR, samt hvordan jeg selv positionerer mig som uformel leder. Charlotte Vindeløv, Dansk Socialrådgiverforening