VEJLEDERHEFTE FIRST LEGO LEAGUE

Transkript

1 VEJLEDERHEFTE FIRST LEGO LEAGUE 1

2 Hvorfor FLL? GODE OPLEVELSER MED TEKNOLOGI OG PROJEKTARBEJDE UNDERVISNINGSFORM SOM EGNER SIG GODT TIL UNDERVISNINGSDIFFERENTIERING FORØGER INTERESSEN FOR DE NATUR VIDENSKABELIGE FAG, MATEMATIK OG TEKNOLOGI FREMMER SAMARBEJDE OG ET GODT LÆRINGSMILJØ KRÆVER FLERE KOMPETENCER END DE FAGLIGE FLL ER EN DEL AF UNDERVISNINGEN, IKKE ET SUPPLEMENT! 2

3 Indhold: 2016 GENERELT UDDYBNING BILAG Hvad er FLL? Quick start Turnering Praktisk info FLL Værdisæt Hvorfor FIRST LEGO League i skolen? MetodeLab modellen Hvordan FIRST LEGO League i skolen? Motivation/ tips og trick Robotten Ordliste 21 Når du ser symbolet 8 betyder det at du kan finde mere information på hjernekraft.org. Når du ser symbolet & betyder det at du kan finde mere information i dette vejlederhefte. 3

4 Hvad er FLL? I teknologikonkurrencen FIRST LEGO League (FLL) kommer det hvert efterår en ny og inspirerende opgave med et samfundsrelevant tema. Formålet med FLL er at stimulere børn og unges interesse for de naturvidenskabelige fag, så de kan blive fremtidens ingeniører og forskere. Opgaven er tredelt, og vil udfordre børn og unge indenfor forskning, teknologi og markedsføring & samarbejde. I forskningsopgaven skal holdet selv formulere en problemstilling. De skal arbejde undersøgende og eksperimenterende, og de skal finde de nødvendige informationer og data. På turneringsdagen præsenterer de deres arbejde og forslag til løsninger. I teknologiopgaven skal holdet bygge en robot og programmere den til at løse opgaver på robotbanen. I markedsføring og samarbejdsdelen skal holdet fortælle om deres projekt. Det er vigtigt med et godt samarbejde for at komme i mål med hele projektet. De skal også planlægge og lave en indretning af en pit. Der kræves ingen forudsætninger for at deltage, men holdene kan med fordel være sammensat af både drenge og piger og med forskellige evner og interesser. Det vigtigste er, at man ønsker at lave noget sjovt og meningsfuldt sammen. Erfaringerne viser at det er de hold, hvor deltagerne udnytter hinandens viden og færdigheder, der opnår de bedste resultater. Holdets vejleder(e) behøver ikke at have særlige forudsætninger, men en god vejleder vil gerne undersøge nye ting sammen med børn er god til at kommunikere kan prioritere og gøre flere ting på en gang FORSKNING TEKNOLOGI SAMARBEJDE & MARKEDSFØRING Lærere, forældre, fodboldtrænere, klubledere osv. er alle udmærkede valg til rollen som vejleder. FLL er forankret i skolen. Alle elementerne i projektet tager udgangspunkt i Fælles Mål for folkeskolens fag. Projektet er tværfagligt, men med hovedvægt på de naturvidenskabelige fag, dansk og matematik. Tidligere år har holdene arbejdet med affald i Trash Trek, undervisning i World Class og nanoteknologi i Nano Quest. 4

5 Erfaring fra en vejleder Dybt koncentrerede børn på et blandet hold fra 4.6. klasse står omkring bordet og kigger på robotten som nærmer sig redningsflyet bygget i Lego. Lykkes det robotten at ramme håndtaget som løsner flyet, så det kan lande i sikkerhed. Yes, det lykkes. Robottens arm skubber til håndtaget, flyet lander og robotten begynder at bakke tilbage til basen. Desværre kører den lidt skævt og rammer uden for basen. Der skal altså ændres lidt i den sidste del af programmeringen. Ændringerne foretages og robotten kører igen mod håndtaget. Bare det lykkes denne gang. Ovenstående situation opleves mange gange, når man deltager i FIRST LEGO League og ikke mindst på selve turneringsdagen. Der er stor koncentration, når der køres med robotterne på bordet. Inden man er nået hertil, er børnene blevet undervist i at programmere og bygge legorobotterne. Det har været både udfordrende, sjovt, frustrerende og lærerigt. FIRST LEGO League er meget mere end robotbyggeri og programmering. Der skal også laves en projektopgave, fokuseres på teamsamarbejdet, arbejdes med profilering og laves bannere mv. til brug til at heppe på selve turneringsdagen. Som vejleder er det vigtigt, at man sætter sig ind i projektet og reglerne. Heldigvis er der i Aarhus gode muligheder for at få hjælp gennem processen. Aarhus Kommune samarbejder med Institut for datalogi på Aarhus Universitet og hvert år mødes vejlederne, når opgaven er blevet frigivet, og får gennemgået projektopgaven og robotbanen og tilbydes hjælp til programmeringsdelen. Der er en facebookgruppe, hvor man kan stille spørgsmål og udveksle erfaringer. Ligeledes kan man kort efter frigivelsen af opgaven finde programmering og byggevejledning til hvordan man laver de første points på robotbanen. Men tilbage til børnene som deltager. På Sødalskolen kan man melde sig til Lego Masterclass, når man går i 4.6. klasse. Her bruges både skoletid og fritid. Når man kommer i udskolingen kan man vælge Lego som valgfag. Da projektperioden er 8 uger, er det afgørende at kunne komprimere timerne, så mange af valgholdstimerne ligger i projektperioden. Det betyder så, at undervisningen på valgholdet typisk slutter inden vinterferien. På Legoholdene starter vi med, at alle børn lærer robotten at kende og lærer at programmere den. Vi kører på sidste års bane og snakker om hvordan vi bedst kan samarbejde på holdet om, projektet. Når robotbanen kommer, bygger vi den sammen. FIRST LEGO League er meget mere end robotbyggeri og programmering Når opgaven er frigivet, finder vi ud af hvem der gerne vil programmere, hvem der gerne vil arbejde med projektopgaven og hvem der gerne vil stå for profilering af holdet til turneringen. Det plejer faktisk at være en fin fordeling til de forskellige opgaver. Undervejs kan det ske, at et eller flere børn skifter gruppe. Der er et af børnene, som har kage eller boller med til hver træning. Grupperne går i gang med deres opgaver. De som arbejder med projektopgaven, søger informationer på nettet og i bøger. Har vi mulighed for det, besøger vi en relevant virksomhed i lokalområdet, hvor de undersøger og interviewer. Herefter skal de finde en innovativ løsning på problemformuleringen og det kan være en udfordring. Det lykkes dog altid. Undervejs er der gode samtaler og overvejelser om, hvad innovation er. Robotgruppen går i gang med at bygge og programmere, så opgaverne kan løses. Hvilke opgaver skal der satses på. Hvor får vi flest points? Kan vi løse flere opgave i samme kørsel? Endelig kommer turneringsdagen. Der har været travlt med at få alle programmeringer til at passe sammen og prioritere kørslerne inden for 2 ½ minut, gøre bannere klar og øve præsentationer. Men endelig er vi klar. Vi går indmarch sammen med 6700 andre børn, som bliver klappet ind af forældre og søskende. Herefter går turneringen i gang. Tænk hvis vi vinder. Navn: Carsten Møller Lærer Sødalskolen i Aarhus 5

6 Quick start til FLL FØR OPGAVEN OFFENTLIGGØRES: q Læse vejlederheftet. q Sætte sig ind i FLLværdisættet. 8 & q Lave hold. q Tilmelde sig. 8 q Betale tilmeldingsgebyret. q Bestille challengesæt på fspartner.no. q Danne sig et overblik over det nødvendige udstyr (se side 10). q Bygge et robotbord, hvis skolen/holdet ikke har det i forvejen. 8 q Installere LEGO MINDSTORMS EV3 software. EFTER OPGAVEN ER OFFENTLIGGJORT: q Downloade årets opgave, som offentliggøres i september hvert år. 8 q Bygge challengesættet og sætte installationerne på robotbordet. q Lave en plan for arbejdet. 8 & q Starte arbejdet med forskningsopgaven. q Bygge og programmere robotten. q Jævnligt tjekke hjernekraft.org for opdateringer. 8 q Uddele og gennemgå dommerskemaer og regler. q Forberede sig på og øve præsentationer. q Afholde en generalprøve lige før turneringsdagen. q Planlægge hvordan afslutningen på arbejdet med opgaven skal fejres. En god vejleder kontrollerer og leder processen, men ikke indholdet! Afhold en generalprøve lige før turneringsdagen. På denne måde får andre elever og skolens personale at se, hvordan holdet har arbejdet i projektperioden. Vi anbefaler at alle vejledere deltager i det lokale vejledermøde ugen efter at opgaven er offentliggjort. 6

7 Turnering INDLEVERING AF PROJEKT: 8 Holdene skal før turneringen indlevere et projekt, som indeholder en rapport om forskning, teknologi og markedsføring & samarbejde. En skabelon til projektindleveringen ligger på holdets egen side på hjernekraft.org, og det er også her den skal uploades før turneringen. Fra den lokale ledelse af turneringen, vil man få information om afleveringsfristen. Eksempler på tidligere indleveringer kan man finde på hjernekraft.org. HVAD KAN HOLDET FORVENTE? Holdet kommer til turneringsstedet om morgenen. De bliver registreret og fortsætter til deres pit. Det sted, hvor alle holdene har deres pit, kaldes ofte for pitområdet. Holder udsmykker deres pit, klargør robotter og forbereder sig på dagens program. Hvert hold skal lave tre præsentationer: forskning, teknologi og markedsføring & samarbejde. Forskning og teknologipræsentationerne foregår i særlige dommerlokaler, mens markedsføring & samarbejdsdelen bedømmes af dommere, som kommer til holdets pit. ROBOTKONKURRENCEN: Holdene skal også konkurrere på robotbanen. I tre indledende runder kører holdet programmerne, som de har lavet til deres EV3 robot, på en robotbane i det område, hvor robotkørslerne foregår. Robotbanen er magen til den, som holdet har øvet sig på i projektperioden. Holdene med den bedste score, går videre til finalerunderne. BEDØMMELSE: 8 Samtlige priser, der uddeles ved en turnering, afspejler de vigtige værdier i FLL. Antallet af priser der uddeles, afhænger af hvor stor den regionale turnering er. LILLE TURNERING: Ved turneringer med mindre end 18 hold, uddeles 7 priser: Forskningsprisen Markedsføringsprisen Samarbejdsprisen Teknologiprisen Robotkonkurrencens 1. og 2. plads Championprisen STOR TURNERING: Ved turneringer fra 18 hold, uddeles 10 priser: Forskningsprisens 1. og 2. plads Markedsføringsprisens 1. og 2. plads Samarbejdsprisen Teknologiprisens 1. og 2. plads Robotkonkurrencens 1. og 2. plads Championprisen Ledelsen af turneringen vil sørge for, at man modtager programmet, så holdet kan forberede sig på, hvornår de skal præsentere og hvornår de skal køre deres robotrunder. 7

8 FORSKNINGSPRISEN: Denne pris går til det hold, som gennem sine studier og præsentationer viser stor indsigt i årets tema, herunder de forskellige problemstillinger som er knyttet til det. Der lægges vægt på løsninger, som er nyskabende. Selve præsentationen vurderes af dommerne. Udover det faglige, er kreativitet og engagement vigtige elementer. Vægtning i forhold til FLL Champion prisen: 30% MARKEDSFØRINGSPRISEN: Denne pris går til det hold, som på en kreativ og god måde og med et tydeligt budskab profilerer sit projekt. De har lavet en god plan for, hvem der har brug for deres produkt/ idé, hvorfor de har brug for det og hvordan det skal distribueres. Der lægges vægt på viljen til at gøre opmærksom på holdet, humør, entusiasme og kreativitet. Vægtning i forhold til FLL Champion prisen: 10%, SAMARBEJDSPRISEN: Denne pris går til det hold, som på en god måde viser, at samarbejdet på holdet har været rigtig godt. Deltagerne på holdet har arbejdet med opgaver og udfordringer, som har lært dem noget nyt og været inspirerende for dem at arbejde med. Deltagerne på holdet har støttet hinanden og er med selvstændigt arbejde kommet i mål med de opgaver holdet skulle løse. Desuden har holdet med projektafleveringen dokumenteret sin arbejdsproces på en god måde. TEKNOLOGIPRISEN: Denne pris går til det hold, som på flere måder har udtænkt og bygget den bedste robot. Vigtige elementer er design, programmering, strategi, god konstruktion, funktionalitet og anvendelse til at løse robotopgaverne. Holdet vurderes ud fra den tekniske præsentation, men præstationer på robotbanen kan også påvirke bedømmelsen. Ved teknologipræsentationen skal holdet præsentere/demonstrere deres konstruktion, deres program og deres strategi. Holdet skal medbringe en PC/Mac, så de kan vise og forklare dommerne et af de programmer de har lavet. Vægtning i forhold til FLL Champion prisen: 20% ROBOTKONKURRENCENS 1. OG 2. PRIS: 1. prisen går til det hold, som sammenlagt har flest point i de to finalerunder, og 2. prisen går til det andet finalehold. Vægtning i forhold til FLL Champion prisen: 30% FIRST LEGO LEAGUE CHAMPION: Mens de andre priser er vundet af hold, som har været bedst i en bestemt kategori, går den største pris til det hold, som samlet set er bedst. FLL turneringens 1. pris går til det hold, som med entusiasme viser hvor sjovt, tilgængeligt og værdifuldt teknologi og videnskab er, og med sin store indsats på alle områder lever op til visionen med FIRST LEGO League. Vægtning i forhold til FLL Champion prisen: 10% Kriterierne for dommernes bedømmelser (dommerskemaer) findes på hjernekraft.org 8

9 Hvert år er det en fornøjelse og meget inspirerende at opleve elevernes engagement, faglige evner og deres forståelse for samarbejde. Min indsats som dommer er derfor altid en stor glæde. Henrik Olsen, Lektor på Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet DOMMERENS ROLLE 8 Dommerne skal på turnertingsdagen evaluere holdenes indsats. De har visse kriterier de skal følge i bedømmelserne (se dommerskemaerne på hjernekrat.org), men deltagerne kan være sikre på at dommerne vil være venlige, interesserede og engagerede i holdets arbejde. Holdet vil møde forskellige dommergrupper i løbet af turneringsdagen. Banedommerne har ansvaret for bedømmelserne på robotbanen. Banedommerne giver holdene point for de opgaver holdene løser ved robotkørslerne. Teknologidommerne bedømmer robottens design og programmeringen af den. De ser også på hvordan holdene har løst opgaverne til robotkørslen. Forskningsdommerne bedømmer holdenes forskningsopgaver. Markedsføring & samarbejdsdommerne bedømmer hvordan et hold præsenterer sig selv og deres arbejde, samt hvordan de har samarbejdet. SKANDINAVISK FINALE 8 Championvinderne fra de regionale finaler bliver inviteret til den skandinaviske finale, som afholdes 3 uger efter de regionale finaler. Rejsen arrangeres og betales af holdet selv. Den skandinaviske finale forløber på samme måde som en regional finale. Holdene skal aflevere deres projektopgave (det gør de på deres egen holdside på hjernekraft). De vælger selv, om de ønsker at redigere i projektopgaven, eller om den skal afleveres uændret. Holdene skal igen lave forsknings, teknologi og markedsføring & samarbejdspræsentationer, samt deltage i robotkonkurrencen. INTERNATIONALE TURNERINGER 8 Championvinderen fra den skandinaviske finale bliver inviteret til at deltage i World Festival i USA, hvor de vil møde FLL Champions fra hele verden. Vi får ofte mulighed for at sende flere prisvindere fra den skandinavisk finale til andre internationale turneringer. Holdene opfordres til at tænke på det i løbet af projektperioden og overveje hvordan de kan skaffe sponsorer. Holdene arrangerer og betaler selv rejsen. Selv om pladserne til de internationale turneringer først og fremmest tilbydes prisvinderne fra den skandinaviske finale, har vi ofte mulighed for at sende flere hold. Hvis et hold er interesseret, kan man i løbet af projektperiodens 8 uger sende en mail til post@hjernekraft.org og tilkendegive sin interesse. Internationale turneringer afholdes som regel 47 måneder efter den skandinaviske finale. 9

10 Praktisk info Her finder du overskuelig og kort information om forskellige praktiske ting. Vi anbefaler at du også bruger hjernekraft.org aktivt i projektperioden. TILMELDING 8 Tilmeldingen starter 1. februar hvert år. Tilmeldingsgebyret dækker: adgang til egen holdside på hjernekraft. org, 12 FLL Tshirts med holdnummer og adgang til årets opgave. UDSTYR & Årets challengesæt Robotbord LEGO MINDSTORMS robot PC/Mac Valgfrit materiale, som man ønsker at bruge til profilering af holdet og deres projekt. Det kan være plakater, bannere, etc. HOLDET Vi anbefaler at holdets størrelse er højest 10 børn og 2 vejledere. Men man kan godt være færre/flere deltagere pr. hold. Det betyder bare, at vejlederen skal overveje, hvordan der bliver meningsfulde opgaver til alle på holdet. UDGIFTER 8 Materialer til pit, forbrugsmaterialer, PC/Mac, kostumer og andet udstyr, transportudgifter til turneringsstedet og eventuelt også til den skandinaviske finale. Priserne (challengesæt, LEGO MINDSTORMS robot samt tilmeldingsgebyret) findes på hjernekraft.org. 10

11 ORGANISERING AF ARBEJDET Vejledere kan tilrettelægge arbejdet på holdene på forskellige måder. 1) KUN SKOLE &8 Vi lægger vægt på, at FLL er forankret i skolen. Alle elementer i projektet lever op til de nationale mål for undervisningen i Danmark, i Norge eller i Sverige. Både indholdet og arbejdsformen i FLL egner sig i mange fag til arbejdet med kompetencemål samt færdighedsog vidensmål. Projektet er tværfagligt, men med hovedvægt på dansk, de naturvidenskabelige fag og matematik. 2) BÅDE PÅ SKOLEN OG HJEMME 8 Flere hold arbejder i projektperioden i FLL både på skolen og hjemme. For eksempel kan et hold arbejde med robotten og robotopgaverne på skolen, mens de arbejder med forsknings og markedsføringsdelen i fritiden. Et andet hold vil måske hellere arbejde med forskning og markedsføring på skolen, mens de fortsætter med robotdelen hjemme. 3) KUN HJEMME FRITIDSLAG 8 De hold, som ikke bruger skoletiden på projektet, må gøre det i fritiden. De vil få brug for hjælp fra forældre, klubpædagoger eller andre til at udarbejde en plan for de 8 ugers arbejde. Hvem skal gøre hvad hvornår? Jeg har været dommer i FLL siden Jeg har stadig kontakt til flere af deltagerne. De har valgt naturvidenskabelige uddannelser på højt niveau og jeg møder dem i nye sammenhænge. René Rønning V.P. i Dynaudio A/S Danmark 11

12 FLL Værdisæt VI ARBEJDER SAMMEN SOM ET HOLD. DET ER OS DER FINDER LØSNINGERNE, MED VEJLEDNING FRA VORES VEJLEDERE. VI VED AT VORES VEJLEDERE IKKE HAR SVAR PÅ ALT, SÅ VI LÆRER SAMMEN. VI ER GODE KONKURRENTER. DET VI LÆRER,OPLEVER OG ERFARER, ER VIGTIGERE END DET VI KAN VINDE. VI DELER VORES ERFARINGER MED ANDRE. VI ER VENLIGE OG PROFESSIONELLE I ALT HVAD VI GØR. VI HAR DET SJOVT! 12

13 Hvorfor FIRST LEGO League i skolen? FIRST LEGO League er et projekt som kan opfylde udvalgte færdigheds og vidensmål i Fælles Mål for flere af fagene. FLL er et godt eksempel på det der i didaktikken kaldes inquerybased learning, hvor eleverne må stille spørgsmål, undre sig, undersøge, udforske, eksperimentere og opbygge viden. I forskningsdelen skal eleverne udforske et samfundsrelevant tema, hvor deltagerne forsker i problemstillinger, som de selv har vært med til at formulere. De prøver at forske i praksis og får kendskab til forskelige forskningsmetoder. I teknologidelen udvikler eleverne færdigheder i at bygge, programmere og i at være omhyggelige. Teknologidelen er især relevant for arbejdet med de naturvidenskabelige fag og med matematik. Den giver også mulighed for at lære at læse instruktioner og dermed også relevant for danskfaget. UNDERVISNINGSDIFFERENTIERING I Folkeskolelovens 18 står der: Undervisningens tilrettelæggelse, herunder valg af undervisnings og arbejdsformer, metoder, undervisningsmidler og stofudvælgelse, skal i alle fag leve op til folkeskolens formål, mål for fag samt emner og varieres, så den svarer til den enkelte elevs behov og forudsætninger. I FLL har et hold brug for deltagere, der tilsammen har mange forskellige ressourcer og kvaliteter. Derfor egner projektet sig godt til lærernes mange forskellige kompetencer og ønsker om at differentiere undervisningen. Eleverne vil hver især kunne arbejde med og bidrage til forskellige dele af projektet. I markedsføringsdelen får eleverne mulighed for at være kreative, når de skal præsentere deres opgave. AT OPFYLDE FÆLLES MÅL 8 Når projektperioden starter, kan det være en god ide at lave en procesplan sammen med børnene. Desuden skal der opstilles mål for undervisningen, både kompetencemål samt færdigheds og vidensmål. I et særligt bilag i denne vejledning er vist eksempler. 13

14 Konklusion Fortolkning af data Spørgsmål undring Undersøgelse Måling Dataindsamling Gæt Formodning Hypotese Modeller Prøvdigfrem Observation Spørg, læs og søg Eksperiment 14 Illustration af MetodeLab (

15 Hvordan FIRST LEGO League i skolen? FÆLLES MÅL Lærerne skal i alle sine fag sætte tydelige mål for sin undervisning. Alle fag har fire kompetencemål og indenfor hvert kompetencemål et antal videns og færdighedsmål. Det er muligt at udpege både kompetencemål og vidensog færdighedsmål, som ikke er knyttet til et bestemt tema i FLL. På den måde er lærerne ikke afhængige af at kende årets opgave, før de beslutter sig for at deltage. Lærerne vil kunne forberede sig som vist i eksemplerne, men gå mere i detaljer og sætte flere eller andre mål, når opgaven er offentliggjort. EKSEMPEL 1 NATUR/ TEKNOLOGI Kompetencemål: Kommunikation Færdighedsmål Eleven kan mundtligt og skriftligt udtrykke sig med brug af naturfaglige og teknologiske fagord og begreber Vidensmål Eleven har viden om naturfaglige og teknologiske fagord og begreber EKSEMPEL 2 MATEMATIK Kompetencemål: Matematiske kompetencer (problembehandling) Færdighedsmål Eleven kan planlægge og gennemføre problemløsningsprocesser Vidensmål Eleven har viden om elementer i problemløsningsprocesser EKSEMPEL 3 BIOLOGI, FYSIK/KEMI OG GEOGRAFI Kompetencemål: Undersøgelse Færdighedsmål Eleven kan formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med naturfagligt indhold Vidensmål Eleven har viden om undersøgelsesmetoders anvendelsesmuligheder og begrænsninger EKSEMPEL 4 SAMFUNDSFAG Kompetencemål: Samfundsfaglige metoder (Informationssøgning) Færdighedsmål Eleven kan finde relevante kilder Vidensmål Eleven har viden om informationssøgning, herunder med digitale medier EKSEMPEL 5 DANSK Kompetencemål: Fremstilling (Præsentation og evaluering) Færdighedsmål Eleven kan fremlægge sit produkt for andre Vidensmål Eleven har viden om modtagerforhold 15

16 I læseplanen for natur/teknologi er der på side 13 et afsnit om teknologi og ressourcer, som vil kunne begrunde, hvorfor der i undervisningen arbejdes med programmering af en robot. Der står: Først i trinforløbet undersøger eleverne stoffers og materialers egenskaber og kredsløb, herunder materialers ledningsevne og genbrugsmuligheder. Eleverne undersøger, hvordan disse egenskaber udnyttes i udvalgte produkter. Sidst i trinforløbet lærer eleverne at udvikle produkter ud fra et givent behov eller problem, herunder at bygge robotter, der inddrager styring og enkle sensorer (fremhævet af red.). Eleverne arbejder desuden med, hvordan man kan vurdere produkter og komme med forbedringsmuligheder ud fra spørgsmål som bl.a. hvilket problem løser den? Hvordan er den opbygget? Hvordan virker den? Kunne den være lavet af noget andet? Kunne den være konstrueret på en anden måde? Kunne den anvendes til noget andet? sit arbejde. Der kan downloades forskellige skabeloner, som kan benyttes til at beskrive mål. Indskoling. Her får læreren nogle ideer til, hvordan der kan arbejdes med robotter i de yngste klasser. Mellemtrin. Her kan læreren få ideer og materialer til arbejdet med LEGO Mindstorms og Scratch i de lidt ældre klasser. Udskoling. Her kan læreren få ideer til hvordan man kan arbejde med tekstbaseret programmering. Inspiration. Her får man et overflødighedshorn af ideer og muligheder: robotkonkurrencer for skoleelever, programmering i skolen og øvrige inspirerende materialer. METODELABORATORIET Experimentarium har udviklet hjemmesiden med støtte af Lundbeckfonden. På hjemmesiden er det udførligt beskrevet, hvordan MetodeLab modellen organiserer og anskueliggør forskellige begreber i naturfagenes metoder. I MetodeLaboratoriet skelnes der mellem 5 forskellige undersøgelsesmetoder: Observation, Prøvdigfrem, Modeller, Eksperiment og Spørg, læs og søg. Undersøgelsesmetoderne er beskrevet hver for sig, så deres særlige karakteristika bliver tydelige. Det er desuden muligt at downloade MetodeKithæftet, som indeholder 14 elevaktiviteter om de 5 undersøgelsesmetoder. Materialet er udarbejdet i 2009 og man bør derfor være opmærksom på, at målene for hver af de 14 aktiviteter er opstillet ud fra Fælles Mål Det ændrer ikke ved, at materialet er velegnet. VEJEN TIL TEKNOLOGI Dette er titlen på et projekt i Vejen kommune. Projektet er støttet af Undervisningsministeriets udlodningsmidler med henblik på at få teknologi implementeret i natur teknologi undervisningen. Udviklingskonsulent Jette Hildebrandt Andersen fra Vejen Kommune er projekt og webansvarlig. Projektets hjemmeside er offentlig og kan bruges af alle Den bedste måde at få viden om denne hjemmeside på er selv at gå ind på den og danne sig et overblik: Den er opdelt i et antal faner. Flere af dem er velegnede til arbejdet med FIRST LEGO League: Læringsmål. Kan benyttes, når læreren skal sætte mål for 16

17 MOTIVATION / TIPS OG TRICK I løbet af projektperioden kan man opleve, at det kan være vanskeligt at fastholde motivationen hos en eller flere deltagere. Måske har deltagerne en udfordring de har svært ved at løse eller måske er de bare lidt trætte af hele projektet. Hvis det sker får holdlederen en endnu vigtigere rolle. VÆRE EN TYDELIG LEDER Styr processen, men ikke resultatet. Hjælp eleverne med at strukturere arbejdet, men lad eleverne være med til at bestemme hvordan det kan gøres Jo yngre eleverne er, jo mere struktur og vejledning har de brug for. Hjælp eleverne videre, men prøv at undgå at give direkte svar. Alle deltagerne på holdet har en rolle i projektet, både matematikeren, markedsføreren, lederen osv. Det er ikke alle, der vil bygge og programmere robotten. Der vil være elever, som hellere vil indrette holdets pit, forberede præsentationer eller arbejde med projektopgaven. I arbejdet på holdet skal der sættes fokus på værdisættet i FLL. Som lærer bruger man sit kendskab til eleverne, når man skal finde opgaver til alle, herunder de elever, som har svært ved at finde sig til rette i arbejdet på holdet. STILLE GODE SPØRSMÅL (meget vigtigt, også for teknologidelen): Stille åbne spørgsmål Inspirere og vejlede eleverne til selv at finde en løsning EKSEMPLER PÅ SPØRSMÅL: 8 Hvad sker der, hvis I..? Hvordan gjorde du, da.? Hvad er nyt for jer? Mangler I nogle oplysninger? Kan man sige noget generelt? Prøv at forklare hvad I tænker, når. Har I prøvet at se det fra en anden vinkel? Kan I prøve at læse informationen højt? Prøv at understrege vigtige oplysninger. Kan I prøve at finde yderligere information? Har I søgt på hjernekraft.org? Har I på hjernekraft.org tjekket om der er opdateringer til robotgaven? 17

18 SMÅ (ELLER STORE) OPGAVER SOM OGSÅ KAN LAVES: Lade grupperne (forskning, teknologi, markedsføring osv.) på skift deltage i indretningen af holdets pit.. Tage på studiebesøg på virksomheder, museer e.l. Skrive blogg (alle hold har adgang til egen blogg på hjernekraft.org). Finde et navn til holdet og eventuelt lave et logo Se film på hjernekraft.org eller Youtube om FLL Se andre holds præsentationer på hjernekraft.org. Undersøge, om der er opdateringer på hjernekraft.org Tage et billede af holdet og uploade det til hjernekraft.org Lave noget, der skal være særligt for holdet: sang, hatte, trøjer, e.l. Tage billeder af deltagerne mens de arbejder med projektet. Præsentere projektet for andre (forældre, SFO, klubber, lokalcenter for ældre osv.) Planlægge en fest, hvor holdets indsats skal fejres Lave invitation til generalprøve for elever, lærere og pædagoger. TEAMBUILDINGAKTIVITETER Holdet stiller sig i en rundkreds og skal uden at bruge hænderne, sende en tennisbold videre til det næste holdmedlem, indtil den har været hele vejen rundt. Byg en model af LEGO. En af holdets deltagere får modellen, og skal uden at vise modellen til de andre på holdet og uden at se hvordan de bygger den, forklare hvordan modellen ser ud. Se andre teambuildingsaktiviteter på hjernekraft.org 18

19 Robotten I teknologidelen bruges en LEGO MINDSTORMS EV3 robot. EV3 er LEGO s tredje generations robot. På både kan man finde yderligere information om robotten og robotsættet, herunder salgs og leveringsbetingelser. LEGO MINDSTORMS EV3 EV3klodsen er microcomputeren der styrer robotten. EV3 en har indbygget hukommelse og giver mulighed for at lagre programmer. Programmerne kan lagres på PC/ Mac/Tablet og downloades til EV3 en via USB, WiFi eller Bluetooth. Displayet viser, hvad der sker inde i EV3klodsen, og giver mulighed for at bruge klodsgrænsefladen. Med betjeningsknapperne kan man navigere inde i EV3klodsgrænsefladen. EV3 har fire udgangsporte (til motorer) og 4 indgangsporte (til sensorer). MOTORER LEGO MINDSTORMS EV3 har to typer motorer, stor og medium. Begge er elektriske og får strøm fra EV3klodsen. Stor motor Den store motor er en kraftig intelligent motor. Den har en indbygget omdrejningssensor med én grads fejlmargin, så motoren kan styres helt præcist. Ved at bruge programmeringsblokken Bevægelsesstyring eller Tankstyring i EV3softwaren, vil de store motorer koordinere samtidig. Mellemstor motor Den mellemstore motor har også en indbygget omdrejningssensor (med én grads fejlmargin), men den er mindre og lettere end den store motor. Det betyder, at den reagerer hurtigere end den store motor. Den mellemstore motor kan programmeres til at tænde eller slukke, styre strømniveauet eller køre i den tid eller de omdrejninger, du har angivet. 19

20 SENSORER Sensorerne modtager signaler fra omgivelserne og giver besked til EV3klodsen gennem ledningerne som kobles til indgangsportene. De forskellige sensorer har forskellige funktioner: TRYKSENSOR: Analog sensor, som kan registrere, når der trykkes på sensorens røde knap, og når den slippes. Det betyder, at tryksensoren kan programmeres til tre tilstande trykket ind, sluppet eller stødt (både trykket ind og sluppet). FARVESENSOR: Digital sensor som kan registrere farven eller lysintensiteten af det lys, der kommer ind gennem det lille vindue foran på sensoren. Sensoren kan bruges i tre forskellige tilstande: Farve, intensitet af reflekteret lys og intensitet af omgivende lys. SOFTWARE Med den software, der følger med EV3sættet, kan du programmere EV3robotten og uploade programmet til robotten via USB, Bluetooth eller WiFi. ULTRALYDSENSOR: Digital sensor, som kan måle afstanden til en genstand foran sig. Det gør den ved at udsende højfrekvente lydbølger og måle, hvor lang tid det tager for lyden at reflektere tilbage til sensoren. OBS! På turneringsdagen må man KUN bruge USB til overføring af programmer. Softwaren indeholder alle de kommandoer man behøver for at løse årets opgave. For at komme i gang kan man bruge opgaver fra hjernekraft.org eller brugervejledningen til softwaren. Hvis I har mulighed for det, anbefaler vi, at I øver jer lidt på robotprogrammering før projektperioden starter. GYROSENSOR: Digital sensor, som kan registrere rotationshastigheden i grader pr. sekund. Den kan man f.eks. bruge, hvis en robot skal dreje en bestemt vinkel. BATTERIER Til LEGO MINDSTORMS EV3 skal man bruge 6 AAbatterier eller det genopladelige batteri, som følger med, hvis man køber grundsættet til LEGO MINDSTORMS Education EV3. Uanset hvad man vælger, er det vigtigt at man bygger sådan, at man kan skifte batteri undervejs. Hvis I skal skifte AAbatterier er det vigtigt at skifte dem et efter og et. Hvis I tager alle batterierne ud samtidigt, vil alle programmerne i EV3klodsen automatisk blive slettet. Hvis nogen stadig benytter en NXTrobot, kan man finde information på hjernekraft.org 20

21 Ordliste: CHALLENGESÆT Robotbanen består af en måtte på et bord, hvor installationerne placeres. Robotbanen og de LEGO klodser, som man behøver for at bygge installationerne til opgaven, er en del af challengesættet. DOMMERSKEMA viser efter hvilke kriterier dommerne bedømmer. De bliver gjort tilgængelige på hjernekraft.org i ugerne før de regionale finaler, så holdene kan forberede sig på, hvad dommerne vil lægge vægt på, når de bedømmer. Dommerskemaer til forskning, teknologi og markedsføring og samarbejdspræsentationerne samt til robotkonkurrencen bliver lagt ud på hjernekraft.org. EV3 robotten, holdet bygger og programmerer for at løse opgaverne på robotbanen. FIRST LEGO LEAGUE FLL er udviklet i et samarbejde mellem organisationen FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology) fra New Hampshire i USA og LEGO Company. FIRST SCANDINAVIA (FS) en nonprofit stiftelse, som organiserer FLL i Skandinavien. FSPARTNER.NO er FIRST Scandinavias netbutik. Her bestiller holdene challengesæt og ekstra tshirts, ekstra LEGO materialer, opladere og andet udstyr til LEGO MINDSTORM EV3 robotten, samt tidligere års challengesæt. HYPOTESE når man skal formulere sig om hvad man tror der vil komme til ske. Sætningerne starter ofte med: Jeg tror. HOLDSIDE alle hold har deres egen holdside på hjernekraft.org. Når tilmeldingsgebyret er betalt, får den registrerede vejleder en med login detaljer. Her kan holdet logge sig ind, uploade billeder af holdet og deres arbejde, skrive blogg, informere om holdets deltagere og om deres sponsorer. På holdsiden finder man en skabelon til projektindleveringen og her skal projektopgaven også indleveres.. TSHIRTS hvert hold får 12 tshirts for en del af tilmeldingsgebyret. De kommer i størrelse: S (4 stk.), M (6 stk.) og L (2 stk.). I en kort periode etter offentliggørelsen af opgaven vil det for egen regning være muligt at bestille ekstra tshirts til holdet. Disse tshirts vil ikke have holdets nummer trykt på forsiden. De bestilles via FIRST Scandinavias netbutik fspartner.no. LOKALE PROJEKTLEDERE planlægger, organiserer og gennemfører de regionale FLL finaler. De arrangerer vejledermøder, fordeler holdenes tshirts, sætter frister for indlevering af projektopgaven og meget mere. Spørgsmål om den regionale finale sendes til de lokale projektledere. Kontaktoplysningerne ligger på hjernekraft.org. NYHEDSBREV tilmeld jer nyhedsbrevet på hjernekraft.org og få information om FLL fra FIRST Scandinavia. OPDATERINGER der kan komme ændringer, forklaringer og justeringer på robotopgaverne, som holdet skal holde øje med. De vil blive lagt ud på hjernekraft.org. OPGAVEN hvert år i september offentliggøres en ny FLL opgave med et samfundsrelevant tema. Det er en tredelt opgave, som FLLholdene skal arbejde med i 8 uger frem til de regionale finaler. PROJEKTINDLEVERING kortfattet tekst (max to sider pr del) med billeder, som beskriver hvad holdet har arbejdet med i FLL. Projektindleveringen uploades i PDF format til holdsiden på hjernekraft.org. Brug skabelonen til projektindleveringen. Den er tilgængelig på holdsiden. ROBOTBORD robotkonkurrencen foregår på et specialbygget bord. Hvis I ikke har mulighed for at bruge et, som allerede er bygget, anbefaler vi, at I bygger et bord til at øve jer på frem til turneringsdagen. Byggevejledningen til robotbordet ligger på hjernekraft.org. ROBOTKØRSEL når et hold kører og løser opgaverne på robotbordet. Hver kørsel varer 2 ½ min. ROBOTRUNDE Det kaldes for en robotrunde,når alle hold har været igennem en robotkørsel. Alle hold skal igennem 3 robotrunder. PRÆSENTATIONER holdene skal lave tre præsentationer: forskning, teknologi og markedsføring/samarbejde. Forskningspræsentationen og teknologipræsentationen foregår i egne dommerlokaler, men markedsføring/samarbejde præsenteres i holdets pit. TILMELDINGSGEBYR alle hold skal betale et tilmeldingsgebyr for at deltage. Når holdet har betalt, vil de automatisk få tilsendt information om login til holdsiden på hjernekraft.org. De hold, som ikke har betalt tilmeldingsgebyret, kan ikke deltage i de regionale turneringer. VEJLEDERMØDER afholdes i alle turneringsbyer i ugen efter offentliggørelsen af årets opgave. Det er den lokale projektleder, som planlægger og organiserer mødet. Vejlederne vil blive inviteret til at deltage. På møderne gennemgås alle dele af årets opgave og der orienteres om turneringsdagen. Tshirts kan også udleveres. 21

22 Stiftelsen FIRST Scandinavia har siden år 2000 udviklet og gennemført koncepter og projekter indenfor de naturvidenskabelige fag for over børn og unge. FIRST LEGO League Scandinavia (FLL) og Newton er vores to største og vigtigste koncepter, hvor vi har projekter i gang i 65 byer. Vi ønsker at give børn og unge en god oplevelse af læring i forhold til teknologi og naturvidenskab. Det ønsker vi at opnå i samarbejde med andre gennem udfordrende og spændende projekter. Vores koncepter skal holde længe og nå ud til mange. Udover vores aktiviteter i Skandinavien har vi været involveret i at implementere og organisere arrangementer, udvikle projekter og gennemføre efteruddannelse af lærere og organisationer i andre lande. Vi har blandt andet gennemført aktiviteter i De Forenede Arabiske Emirater, Japan, Tyrkiet, Grønland, Litauen, Island, Rusland og flere andre lande i Europa. FIRST Scandinavia har hovedkontor i Bodø og består af to selskaber. Stiftelsen FIRST Scandinavia (stiftet i år 2000) har udviklet, ejer og drifter koncepterne FLL og Newton. Selskabet FIRST Scandinavia Partner AS (stiftet i år 2010) er en samarbejdspartner til stiftelsen og håndterer blandt andet formidling, service og support af varer og tjenester for stiftelsen og koncepterne FLL og Newton, herunder Newton Camp, Newton Flight Academy og Arctic Camp International. Har man spørgsmål vedrørende deltagelse i FLL, kan man henvende sig til ledelsen af den lokale turnering eller til FIRST Scandinavia: post@hjernekraft.org.