Den pædagogiske. stedet for konsulentordningen> indtægtsdækket virksomhed Informationssamling. Opgaver med brugerbetaling opgaver

Transkript

1 Opsamling af CFU ernes selvevalueringer af Landsdækkende opgaver Den pædagogiske <Lars, Illustration som de øvrige konsulentordning men med Landsdækkende opgaver fremhævet i stedet for konsulentordningen> indtægtsdækket virksomhed Informationssamling CFU erne i Danmark Opgaver med brugerbetaling landsdækkende opgaver distributionsordning adgang til undervisningsmidler distributionssamling Afrapportering fra Driftsgruppen omkring implementeringen af landsstandarderne til Foreningen for Undervisningsmidler April

2 FORMÅLET med det landsdækkende samarbejde er at kunne tilbyde brugerne ydelser, der rækker ud over det enkelte centers formåen Resultaterne at a glance CFU erne i Danmark Eval. A Eval. B Eval. C Eval. D UCC UC Lillebælt UC Nord UC Sjælland - UC Syd - UC Vest VIA UC 1 Der indgår inden for dette evalueringsområde ingen resultater fra UC Vest 2

3 CFU ernes tilstand - Landsdækkende opgaver Hermed følger en opsamling af CFU ernes selvevalueringer af landsstandarderne for de landsdækkende opgaver. Med afsæt i centrenes praksisbeskrivelser og besluttede udviklings- og indsatsområder inden for områdets fire beskrevne standarder har vi forsøgt at skabe et overblik og at highlighte nogle af de tydeligste tendenser. - Det samlede materiale ses naturligvis på Processen Ifølge kvalitetsstrategien for landsstandarderne har kvalitetsmedarbejderne på de enkelte CFU er indberettet, i hvor høj grad medarbejdergruppen, eller relevante medarbejderrepræsentanter, mener at leve op til de beskrevne landsstandarder i form af en tretrinsskala: - Det lever vi op til - Det lever vi næsten op til - Det lever vi ikke op til endnu Herefter har medarbejderne drøftet og nuanceret vurderingerne og er nået til enighed på en skala fra 6-0. Slutteligt har kvalitetsmedarbejderne dokumenteret medarbejdergruppens praksis i form af praksis-beskrivelser i punktform og eksempler på dokumentation. Det er de indberettede evalueringer, eksempler og besluttede indsats- og udviklingsområder, der er anvendt i denne opsamling. Forbehold Vi tager i Driftsgruppen følgende forbehold i forhold til opsamlingen: - De enkelte CFU er har udelukkende evalueret de formulerede standarder for de landsdækkende opgaver. Der kan meget vel foregå andre landsdækkende aktiviteter, der ikke er omfattet af landsstandarderne, og som derfor ikke er blevet evalueret. - CFU ernes indberetninger er ikke konsekvent ensartede i beskrivelsesniveauerne; hvor nogle centres formuleringer er holdt i generelle overskrifter, er andres specifikt eksemplificerende. 3

4 Opsamling af praksisbeskrivelserne punkt A, B, C og D A: Drift og udvikling af gymnasiefagenes hjemmesider B: Nedtagning, lagring og distribution af film og tv på digitale medier C: Forhandling og vedligehold af aftaler på landsplan D: International koordinator At de landsdækkende opgavers formål er at tilbyde brugerne ydelser, der rækker ud over det enkelte centers formåen spejles udmærket i evalueringernes beskrivelser af praksis. Ad A) På centrene er ansat konsulenter, der også er fagredaktører og/eller bidragsydere til gymnasiefagenes hjemmesider, og der er etableret rutiner med sparringssamtaler med nye redaktører. CFU medfinancierer driften af fagsiderne og er repræsenteret i styregruppen for EMU-gymnasiesiderne. CFU ernes vurdering af dette område ser således ud: *** (6,6,5) * (4) NB: To centre har ikke vurderet standarden, da de ikke har fagredaktører ansat. Ad B) Der er en generelt meget tilfreds evaluering af indsatsen i forhold til denne standard. Udsendelser fra DR1, DR2 og TV2 nedtages og katalogiseres centralt, mens 25 andre kanaler er fordelt over landets CFU er. Udsendelserne sælges straks efter optagelse (aktualitet), brugere kan forudbestille optagelserne, og godkendte spillefilm kan lånes. Et enkelt CFU nævner, at overspilning fra video (fx optagelse af skolekomedier) til dvd tilbydes ligesom et center nævner on-line streamning som forsøg. CFU ernes vurdering af dette område ser således ud: ****** (6,6,6,6,6,5) Ad C) Det beskrives, at Informationsaftalen forhandles centralt på vegne af alle CFU er, at ønsker og forslag fra konsulenter og brugere fører til indkøb af materialer ud over aftalen (fx fra mindre forlag og/eller udenlandske forlag), og at alle materialer registreres og kasseres efter gældende regler. Der nævnes dog også uafklaretheder om adgangen til digitale læremidler på CFU erne, fx problemer med CFU-online. CFU ernes vurdering af dette område ser således ud: **** (5,5,6,6) **(4,3) 4

5 Ad D) Af praksisbeskrivelserne fremgår det, at CFU ernes internationale konsulenter (med flere) fx: - rådgiver og vejleder direkte og via nyhedsbreve og lignende - distribuerer materialer - udvikler fagsider for det internationale område - laver udstillinger - arrangerer møder/kurser/studieture - deltager i internationale projekter - deltager i årsmøder/træningsseminarer med Styrelsen for International Uddannelse (tidligere CIRIUS) - tilbyder adgang til EU-bookshop en - hjælper med projekter - og i forbindelse med ansøgninger - samarbejder med andre aktører på området, fx EuroDirect, Regionskontorer, UC er CFU ernes vurdering ser således ud: ***** (6,6,6,6,5) * (4) Konklusion Gennemsnitstalværdierne for dette område er høje og i området - eller ganske tæt på - Det lever vi op til : - A: 5,2 - B: 5,8 - C: 4,8 - D: 5,5 Ikke mindst ordningen med CFU Film og tv film synes at fungere rigtig godt. Eksemplerne med centrenes internationale aktiviteter rækker langt videre end standarden fordrer. P.t. beskrives kun CFU ernes samarbejde med Styrelsen for International Uddannelse. 5

6 Opsamling af de besluttede udviklings- og indsatsområder Overblik og sammenligninger Skemaerne side 7-9 tydeliggør: Sammenhængen mellem centrenes bedømmelse af egen indsats og de valgte udviklings- og indsatsområder (skema side 7) Overblikket over og beskrivelserne af, hvilke udviklings- og indsatsområder, centrene har valgt at sætte fokus på frem mod den næste evalueringsrunde (skema side 8-9) Følgende er værd at bemærke: Ved sammenligningen af centrenes vurderinger af de enkelte områder og de efterfølgende besluttede udviklings- og indsatsområder (skema side 7): - Inden for de landsdækkende opgaver er der mange indsatsområder i alt 17 - Der er lavet udviklings- og indsatsområder for alle fire standarder, også selvom langt de fleste er vurderet i den grønne kategori - Samtlige centre har valgt at gøre det internationale felt til udviklings- og indsatsområde Ved beskrivelsen af centrenes udviklings- og indsatsområder (skema side 8-9): - For standard D synes mange udviklings- og indsatsområder at gå i samme retning: Opdatering af standarden, så den bliver mere tidssvarende - Fælles databaser og pædagogisk berigede noter er nøgleordene i udviklings- og indsatsområderne for standarderne B og C - I øvrigt vil vi i Driftsgruppen gøre opmærksom på, at standarderne for de landsdækkende opgaver formentlig kræver jævnlig opdatering, da nye landsdækkende opgaver dukker op opgaver som fx Skolebogmessen. Se hele materialet på 6

7 Opsamling af de besluttede udviklings- og indsatsområder De besluttede udviklings- og indsatsområder 2010 Her følger en samlet oversigt over, hvor CFU erne har besluttet udviklings- og indsatsområder på baggrund af evalueringen af de enkelte inden for de landsdækkende opgaver: Af skemaet fremgår ved stjernemarkeringen også, hvordan centrene har bedømt sig selv inden for områdets to standarder. - Skemaet giver således overblik over sammenhængen mellem centrenes vurdering af sig selv og deres valgte fokusområder. * = Det lever vi op til * = Det lever vi næsten op til * = Det lever vi ikke op til endnu A B C D UCC * UC LILLE- BÆLT * UC NORD UC SJÆL- * LAND UC SYD * UC VEST VIA UC * * 7

8 Opsamling af de besluttede udviklings- og indsatsområder Oversigt over beskrivelserne af UC ernes besluttede udviklings- og indsatsområder inden for de landsdækkende opgaver: Standarder for landsdække nde opgaver / UC A. Drift og udvikling af gymnasiefagenes hjemmesider UCC Udvikle forsider af fagsider Standardisering af rækkefølge i Informationssamlingen UC Lillebælt Sparringssamtaler og HF-relevantesider er igangværende indsatser På sigt skal de øvrige gymnasiale uddannelser have sider B. Nedtagning, lagring og distribution af film og tv på digitale medier Afklaring af spillefilms området Aftaler med distributører og AVU skal afklares og formidles Ensartethed: Større grad af ensartethed i filmlanceringen på CFU'erne på landsplan i basen, formidlingen og hjemmesiden TV-poster til skolebibliotekerne Udvikling af Dantek, billeder af film til posterne i søgebasen Pædagogisk berigelse og præsentation C. Forhandling og vedligehold af aftaler på landsplan Sikre kontakt med de små forlag Sikre administrativ opstillingspraksis Forslag: løbende national evaluering fra et brugerperspektiv D. International koordinator Formidling via selvstændig fagside Forslag: Bedre integration i fagene. Dvs., at fagkonsulenterne inddrages mere 8

9 UC Nord Skoler får adgang til den store database fælles for CFU erne. Yderligere involvering af konsulenter i berigelser Større indsats på området - på såvel CFU som i UCN regi Konsulent certificeres i brugen af etwinning UC Sjælland Pædagogisk berigelse af noter Udarbejdelse af et tidssvarende kommissorium/standard for det internationale arbejde på CFU erne i DK - jf. regeringens globaliseringsstrategi og deraf følgende lovændringer i Folkeskoleloven pr UC Syd Landsdækkende Filmpakke: Der ønskes større indflydelse på indhold Så meget fælles katalogisering som muligt, ønskeligt med database på landsplan UC Vest - - Flere fælles databaser for alle centre til brug for konsulenter, Dantek, film m.m. Administration af UI er ikke god nok: Katalogisering er inkonsekvent og ofte behæftet med fejl Oprette brugerråd og evt. afdække brugerbehov på andre måder Alle CFU er burde have adgang til alle databaser, der ligger i forhold til udsendelser og film, eller fælles database Pædagogisk berigelse At arbejde med internationalisering udover det, vi er forpligtet på ift. Styrelsen for International Uddannelse, fx Interreg-samarbejdet med regionskontoret Ønskeligt at have mere fokus på det internationale, også udenfor EU VIA UC Fokus på at udvikle CFU-online til det virtuelle CFU Indsats på gymnasieområdet. Ønske om en bredere formulering af landsstandarderne på det internationale område, så det ikke kun begrænses til et samarbejde med Styrelsen for International Uddannelse 9