-det handler om, hvad vi gør

Transkript

1 SELVEVALUERING AF DE LANDSDÆKKENDE OPGAVER FORMÅLET med det landsdækkende samarbejde er at kunne tilbyde brugerne ydelser, der rækker ud over det enkelte centers formåen CFU erne i Danmark -det handler om, hvad vi gør landsstandarder.dk

2 2 En del af beskrivelsen af ydelsen Landsdækkende opgaver er møntet på, hvordan opgaverne forankres i regi af PH-rektorkollegiet. Dette handler fremover om forankringen i professionshøjskolerne. De anbefalinger, som i den forbindelse fremsættes i Rapport fra udvalget om Centre for Undervisningsmidler, juni 2006 (side 9), er ikke medtaget i beskrivelsen af, hvad brugerne kan forvente af ydelsen.

3 I HVILKEN GRAD LEVER DIT CFU OP TIL LANDSSTANDARDERNE? Foreningen af Centre for Undervisningsmidler i Danmark har i dokumentet Landsstandarder for CFU beskrevet standarder inden for otte af CFU ernes kerneydelser. DISTRIBUTIONSSAMLING - at være et supplement til den enkelte institutions egen samling og gennem periodiske udlån af undervisningsmidler og udstyr til brug i undervisningen give mulighed for faglig og pædagogisk nytænkning og udvikling af undervisningen for lærere, faggrupper og skoler - at understøtte, udvikle og udfordre læreres, faggruppers, skolers og skolevæsenets overvejelser og planlægning og brug af undervisningsmidler med, hvad vi hedder... INFORMATIONSSAMLING - at understøtte, udvikle og udfordre læreres, faggruppers, skolers og skolevæsnets overvejelser og planlægning af undervisning og brug af undervisningsmidler gennem formidling af mange typer af undervisningsmidler (det er der alligevel ingen, der kan huske) CFU erne i Danmark PÆDAGOGISK KONSULENTORDNING - at bidrage til skolernes og lærernes overvejelser og kvalificering af deres kerneydelser over for eleverne, kollegerne, forældrene og den omgivende forvaltning ADGANG TIL UNDERVISNINGSMIDLER Du genkender sikkert plakaten, der giver overblikket over de otte områder og kan læse mere på LANDSDÆKKENDE OPGAVER - at opgaverne rækker ud over det enkelte centers formåen. Gennem landsdækkende samarbejde kan brugerne få tilbudt ydelser af CFU - at sikre, at CFU har den nødvendige infrastruktur til at håndtere undervisningsmidlerne i samspillet med brugerne - at sikre, at samlingerne korresponderer med brugernes behov og forventninger OPGAVER MED BRUGERBETALING - at CFU kan tilbyde brugerne specialiserede ydelser, der knytter sig tættere til de lovbundne opgaver og den daglige praksis for CFU end de rene indtægtsdækkede opgaver. Dette er både værdiskabende for brugerne og for CFU et med henblik på udviklingen af øvrige ydelser DISTRIBUTIONSORDNINGEN - at sikre levering af bestilte undervisningsmidler fra informationsog fra udlånssamlingen i hele det geografiske område, centret dækker. Undervisningsmidlerne leveres som del af en fast kørselsordning INDTÆGTSDÆKKET VIRKSOMHED - efter behov at nyttiggøre CFU s mangeartede kompetencer og ekspertise inden for det faglige og pædagogiske felt i højtspecialiserede og brugertilpassede opgaver, der relaterer sig til uddannelse og undervisning. Opgaverne skal løses inden for rammerne af statens regler for indtægtsdækket virksomhed -det handler om, hvad vi gør landsstandarder.dk Landsstandarderne giver os tydelige pejlemærker, som vi kan evaluere os selv i forhold til. Alle medarbejdere skal i løbet af et år (marts 2009-marts 2010) evaluere hvert sit område. Kvalitetsmedarbejderne på centrene står for gennemførelsen og afrapporteringer af evalueringerne. Nøgleordene i evalueringen er individuelle selvevalueringer af og fælles teamdrøftelser om - i hvor høj grad vi lever op til beskrivelserne af de ydelser, brugerne kan forvente at få netop hos os - hvilke indsatsområder, vi ønsker at udpege for fremtiden. Evalueringerne foregår på teammøder, der aftales lokalt. - Der afsættes 30 minutters individuel refleksionstid, hvor hver enkelt medarbejder ud fra spørgeguiden vurderer, i hvor grad centret lever op til de enkelte standarder, der er beskrevet for pågældende område. Eksempler på praksis noteres, og det overvejes også, hvordan vurderingen kan dokumenteres. - Dernæst afsættes tid til fælles drøftelser med kolleger om de individuelle vurderinger. Formålet med drøftelsen er at opnå enighed om vurderingen af i hvor høj grad, centret lever op til den beskrevne standard. - Endelig foreslås potentielle udviklings- og indsatsområder, som evalueringen har givet anledning til. God fornøjelse 3

4 a. Drift og udvikling af gymnasiefagenes hjemmesider i. Brugerne kan forvente, at CFU s pædagogiske konsulenter indgår som redaktører og bidragsydere på gymnasiefagenes hjemmesider i det omfang, det er relevant ii. iii. Det er kun det almene gymnasiums hjemmesider, som CFU er engageret i at udvikle og vedligeholde Brugerne kan forvente, at hjemmesiderne er opdaterede 4

5 INDIVIDUELT I hvor høj grad lever I på dit CFU op til den beskrevne standard? Kryds af. Hvad gør I? Beskrivelser af praksis ræsonnement bag din vurdering: Allerede eksisterende dokumentation: (fx fotos med tekst, evalueringsskemaer, udsagn, fokusgruppeinterview, case-beskrivelser, grafiske/visuelle vurderinger, politikker, projektbeskrivelser, dagsordener, mv.) I hvor høj grad lever I op til den beskrevne standard på en 7-trinsskala? Potentielle udviklings- og indsatsområder: FÆLLES 5

6 b. Nedtagning, lagring og distribution af film og tv på digitale medier i. Brugeren kan forvente, at følgende er tilgængeligt fra CFU s søgesystemer (jf. aftaler med Copydan og kommunerne) - Undervisningsrelevante udsendelser på de kanaler, der er godkendte af Copydan - Undervisningsrelevante spillefilm ii. Film og tv kan findes via CFU s søgesystem og udleveres efter bestilling 6

7 INDIVIDUELT I hvor høj grad lever I på dit CFU op til den beskrevne standard? Kryds af. Hvad gør I? Beskrivelser af praksis ræsonnement bag din vurdering: Allerede eksisterende dokumentation: (fx fotos med tekst, evalueringsskemaer, udsagn, fokusgruppeinterview, case-beskrivelser, grafiske/visuelle vurderinger, politikker, projektbeskrivelser, dagsordener, mv.) I hvor høj grad lever I op til den beskrevne standard på en 7-trinsskala? Potentielle udviklings- og indsatsområder: FÆLLES 7

8 c. Forhandling og vedligehold af aftaler på landsplan i. Aftalerne med CFU s samarbejdspartnere, som direkte påvirker ydelserne til kunderne (fx forlagsaftaler), er altid aktuelle og tilpassede brugernes behov ii. iii. Brugernes aktuelle behov for aftaler mellem CFU og potentielle samarbejdspartnere afsøges i den løbende evaluering af CFU s ydelser 1 Brugerne kan altid være sikre på, at lånte undervisningsmidler fra CFU er lovlige, godkendte og tidssvarende - Hvis der gælder særlige forhold for et materiale, som knytter sig til en aftale med en samarbejdspartner, oplyser CFU brugerne om det (fx i forbindelse med mangfoldiggørelse) 1 Opgaven er koordineret med ydelsen Adgang til undervisningsmidler med henblik på form og indhold af samlingerne 8

9 INDIVIDUELT I hvor høj grad lever I på dit CFU op til den beskrevne standard? Kryds af. Hvad gør I? Beskrivelser af praksis ræsonnement bag din vurdering: Allerede eksisterende dokumentation: (fx fotos med tekst, evalueringsskemaer, udsagn, fokusgruppeinterview, case-beskrivelser, grafiske/visuelle vurderinger, politikker, projektbeskrivelser, dagsordener, mv.) I hvor høj grad lever I op til den beskrevne standard på en 7-trinsskala? Potentielle udviklings- og indsatsområder: FÆLLES 9

10 d. International koordinator i. CFU har tilknyttet en international koordinator, jf. aftale med Cirius iii. Koordinatorens opgave er: - At oplyse om Cirius forskellige programmer og finansieringsmuligheder - At rådgive brugerne med udfyldningen af ansøgninger til Cirius 10

11 INDIVIDUELT I hvor høj grad lever I på dit CFU op til den beskrevne standard? Kryds af. Hvad gør I? Beskrivelser af praksis ræsonnement bag din vurdering: Allerede eksisterende dokumentation: (fx fotos med tekst, evalueringsskemaer, udsagn, fokusgruppeinterview, case-beskrivelser, grafiske/visuelle vurderinger, politikker, projektbeskrivelser, dagsordener, mv.) I hvor høj grad lever I op til den beskrevne standard på en 7-trinsskala? Potentielle udviklings- og indsatsområder: FÆLLES 11

12