FASERNE I UDARBEJDELSEN AF
|
|
- Simone Steffensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 FASERNE I UDARBEJDELSEN AF EN DANSK-HISTORIEOPGAVE (se dog særlig manual) EN SRO ET STUDIERETNINGSPROJEKT (SRP) TRIN FOR TRIN HVERT TRIN HAR EN SIDE I DENNE GUIDE. 1
2 INDHOLDSFORTEGNELSE FOR DENNE GUIDE FORSIDEN S. 1 INDHOLDSFORTEGNELSEN S. 2 IDEFASEN S. 3 PROBLEMFORMULERINGEN S. 4 ARBEJDSPLANEN S. 5 INFORMATIONSSØGNINGEN S. 6 INDSAMLINGSFASEN S. 7 DISPOSITIONEN S. 8 SKRIVEFASEN S. 9 AT CITERE KORREKT S.10 NOTERNE S.11 LITTERATURLISTEN S.12 REDIGERINGSFASEN S.13 INDLEDNINGEN S.14 KONKLUSIONEN S.15 ABSTRACT S.16 INDHOLDSFORTEGNELSEN S.17 KORREKTUREN S.18 2
3 IDEFASEN Hvordan starter man? Som oplæg til alle større skriftlige opgaver skal man formulere et problem, enten noget, man undrer sig over, eller en ide, man har, som man vil undersøge nærmere. Start evt. med en hurtigskrivning, hvor du skriver ned i en køre ud fra: Jeg har den ide, at Og jeg vil nu undersøge, om det er rigtigt, at. Eller Jeg spekulerer på, om Og om Og om (Gerne flere spørgsmål under hinanden) Eller du kan bruge registreringsskrivning: Hvad ved jeg om emnet Hvad ved jeg ikke Hvad vil jeg gerne vide mere om Hvad vil jeg gerne vide mere om delen kan danne udgangspunkt for din problemformulering, den udgør måske næsten i sig selv en problemformulering. Det er også en god ide i den indledende fase at bruge nescafe-skrivning: Skriv hele din opgave ned på en enkelt side. I det hele taget er nescafeskrivning god at bruge undervejs som redskab til at holde fast i dine egne ideer. Mind-map er også en god måde at udvikle ideer til rapporter på. 3
4 PROBLEMFORMULERING HVORDAN LAVER MAN EN PROBLEMFORMULERING? Det kan godt være, at du vil føle at den første fase i arbejdet er frustrerende. Hvornår kommer jeg i gang?, men det er vigtigt, at du giver dig selv god tid til at finde ud af, hvad du vil arbejde med, og hvilke spørgsmål, du vil have svar på. Først opstiller du en problemliste over ting, du ønsker svar på. Listen skal bestå af Hv-spørgsmål: Hvem, hvor, hvad, hvordan, hvorfor osv. Dernæst gennemgår du listen og tænker over om spørgsmålene falder i overordnede grupper på den måde vil du kunne nå frem til 1 eller 2 overordnede spørgsmål med tilhørende underspørgsmål. I dine overvejelser om problemlisten må du tænke over, hvorfor du vil have svar på disse spørgsmål og hvilke spørgsmål, du ikke ønsker at undersøge Husk også, at der skal være både hvordan- spørgsmål ( der lægger op til beskrivelse) og hvorfor-spørgsmål ( der lægger op til forklaringer). På denne måde foretager du en afgrænsning af dit emne og du har nu en forløbig problemformulering. HVORDAN BRUGER MAN EN PROBLEMFORMULERING? Opgaven går nu ud på at besvare problemformuleringen. Men det er vigtigt, at du hele tiden gør op med dig selv, om du kommer nærmere en besvarelse af problemformuleringen, eller om du er ved at arbejde dig ud af et sidespor. Er det sidste tilfældet, er der to muligheder. Enten gælder det om at vende tilbage til hovedsporet, eller også indser man, at man har fat i noget, der er interessant, og så tilpasser man problemformuleringen til det arbejde, der foregår. Ideen med en problemformulering er altså ikke at fastlåse sig selv fra start af, men hele tiden at være bevidst om, hvad det er, man er i gang med. 4
5 ARBEJDSPLAN Hvordan laver man en arbejdsplan? Lav en skematisk opstilling af: Hvor mange dage har jeg? Hvor mange møder har jeg med min vejleder? Hvad skal jeg have forberedt inden mødet med min vejleder? Hvor lang tid har jeg hver gang? Hvad skal jeg have færdigt, hvornår? Hvilket materiale mangler jeg at få fat i? Hvilket materiale kan jeg umiddelbart gå i gang med? Husk altid at skrive forfatter, titel, sidehenvisning og udgivelsesår på din litteraturliste, så du ikke skal bruge kostbar tid til sidst på at finde oplysningerne. Revider din plan, så du hele tiden har en plan, der gør, at du har en færdig opgave den sidste dag. 5
6 INFORMATIONSSØGNING GENERELT OM SØGNING PÅ INTERNETTET: Skal man have et hurtigt overblik, så er og et link fra Wikipedia en god start. På Wikipedia kan der dog mangle kildehenvisninger til et opslag. Man kan søge på en udenlandsk forfatter eller et værk ved at søge f.eks på engelsk eller tysk Etc.. En søgeteknik kan bestå i at fokusere sine spørgsmål: F. eks.: Når 2 ord eller flere ord, der hænger sammen i et samlet udtryk f.eks et navn sættes i citationstegn ( gåseøjne ), så får man ved en søgning kun de tekster, hvor de 2 ord står sammen: Hvis man søger Martin Andersen Nexø, så får man alle de sider, hvor Martin, hvor Andersen og hvor Nexø står. Det er ganske mange. Hvis man søger Martin Andersen Nexø + Pelle Erobreren, kommer man ned på ret få steder som man så kan gå rigtigt ned i, fordi det hele pludselig er til at gabe over. SØGNING PÅ BIBLIOTEKER Bibliotek.dk Fremragende værktøj til søgning af bøger, tidsskriftsartikler, avisartikler og meget mere. Bibliotek.dk søger i samtlige biblioteker i Danmark, også universitetsbibliotekerne. Det betyder, at man har adgang til at søge alt materiale i Danmark. Materialet bestilles hjem til ens lokale folkebibliotek, hvor man kan hente og låne det. Bibliotek.dk kan bruges, når man vil søge bredt, f.eks. på emne, men også når man vil søge helt konkret på forfatter, sprog, udgivelsesår, etc. Man kan kombinere sin søgning ved, f.eks at kombinere forfatter med emne. Så bliver søgningen mere præcis. INFOMEDIA Hvis man skal søge avisartikler, er infomedia et fantastisk værktøj. Man har adgang til Infomedia gennem hvor man klikker på SkoDa og derefter på Infomedia. Man skal bruge et brugernavn og et password. Dem finder man på opslagstavlen på gangen ved kontoret.. På Infomedia har man adgang til alle avisartikler i Danmark og man kan søge på ord, forfatter, udvælge aviser, perioder og meget andet. Gennem kan man få fat i Faktalink, som er lidt længere og grundigere artikler, der findes ud fra emne. Tast klik så SkoDa og derefter Faktalink. Brugernavn og password er som dem, man bruger til infomedia. HUSK: Det er vigtigt og et krav, at du angiver den internetadresse, du bruger og den dato, du har har fundet oplysningen. Det er værd at vide, om det er en elev fra 8.klasse i Struer, der har skrevet noget om Martin Andersen Nexø, eller om det er en universitetsprofessor. 6
7 INDSAMLINGSFASEN: HVORDAN FINDER MAN MATERIALET? Indsamlingen af materialet skal i gang så hurtigt som muligt og senest straks efter, at den foreløbige problemformulering er skrevet. Man skelner i nogle fag ( tal med din vejleder) gerne mellem primært materiale og sekundært materiale. Hvis opgaven lyder: En sammenligning af Pelle Erobreren som bog og som film er det primære materiale Martin Andersen Nexøs bog og Bille Augusts film. Det er der sædvanligvis ikke de store problemer med at få fremskaffet. Det sekundære materiale er de bøger, artikler og andet, man er nødt til at fremskaffe for at have en hjælp til at bearbejde det primære materiale. I dette tilfælde ville det være relevant at søge oplysninger om Pelle Erobreren og om Bille Augusts filmatisering af bogen. Måske skal man have fat i en kort og klar indføring i filmanalyse.. Spørg læreren, brug biblioteket og bibliotekaren. HVORDAN FOREGÅR DET VIDERE ARBEJDE? Når du læser dit stof igennem, er det vigtigt, at du tager noter undervejs. Skriv vigtige stikord ned, når du støder på noget, der er vigtigt for din problemstilling. Du kan evt. oprette en mappe på pc en eller bruge et stykke papir for hvert emne. Husk at skrive kilde ved dine notater: Forfatter, titel, side, forlag, årstal. 7
8 DISPOSITION HVORDAN LAVER MAN EN DISPOSITION? Når du begynder at overveje, hvordan de forskellige afsnit i opgaven skal placeres i forhold til hinanden, vil du opdage, at du allerede har lavet en stor del af arbejdet. Det gjorde du nemlig, da du lavede din problemformulering. Af din opdeling i primært og sekundært materiale fremgår det også, hvilke områder, der er de overordnede og hvilke, der er de underordnede. En måde at lave en disposition på er: Tag et A4 ark og del det i 4 felter på den korte led: 1) FORORD Begrundelse for valg af opgave 2)INDLEDNING Begrundet afgrænsning af emne og arbejdsgang: Først vil jeg.så 3)ANALYSE 4)ANALYSE 5)SAMMENLIGNING 6)KONKLUSION 7)LITTERATURLISTE vil jeg Undersøgelse af de kilder, du har fundet. Her viser du, at du kan bruge dine faglige værktøjer Som ovenfor. Ofte har man to kilder at undersøge. Man undersøger dem så hver for sig Forskelle/ligheder Teori/ramme/ Gennemgang/analyse og fortolkning perspektiv Teori/ramme Gennemgang/analyse og fortolkning Perspektiv Her skrives de brugte kilder 8
9 SKRIVEFASEN: Hvis du er en meget struktureret skriver og har planlagt din opgave detaljeret i organiseringsfasen, vil du sikkert kunne skrive dig frem gennem opgaven efter din plan. Men gem indledningen til sidst. Og hvis du går i stå i et afsnit, så giv dig selv lov til at lade det ligge. Spring til det næste afsnit og skriv videre derfra. Hurtig og koncentreret skrivning i skrivefasen giver det bedste resultat. Du kan altid vende tilbage til problemerne bagefter og finde ud af, hvorfor du fik vanskeligheder netop der. Hvis du er den type skriver, der er bedst til at skrive dig frem til struktur og overblik, så skal du altid begynde at skrive der, hvor du har mest overskud. Det er i orden at springe rundt i opgaven. Brug meget papir, hvis du skriver i hånden. Skift side til hvert nyt afsnit, du går i gang med. Det gør det lettere at eksperimentere med strukturen senere. For alle slags skrivere: Hvis du går helt i stå undervejs i skrivningen, er der flere forskellige muligheder for at komme i gang igen. Du kan skrive hurtigskrivning, hvor du på 10 min. Skriver alt det stof ned, som roder rundt i hovedet på dig. Derefter kan du sætte streger under nøgleordene i det, du har skrevet. De vil skabe overblik over det stof, du sidder med og gøre det lettere at komme videre. Den bedste hjælp vil du som regel få ved at bruge din lærer. Du får mulighed for at tale dig frem til erkendelse af de problemer, der standser skrivningen og til en løsning af dem. 9
10 AT CITERE KORREKT HVORDAN CITERER MAN KORREKT? Generelt: Brug aldrig en bog uden at angive, at du citerer. Skriv bogens titel i en fodnote, eller skriv Det følgende er baseret på.. Brug altid dit eget sprog, når du skriver. Pas på, at du ikke tager afsmitning fra den bog, du lige har læst. Dvs. pas på, at du ikke bruger bogens ord og ordsammenstillinger. En god regel er, altid at lægge den bog væk, man lige har læst og så prøve at formulere det, man har læst med egne ord. Er der en enkelt sætning som du synes, det er vigtigt at få med i den form som bogens forfatter har givet den, så husk at markere, at du citerer. Der er 2 ting, du skal huske, når du citerer: 1. Marker det citerede med. 2. Mellem citationstegnene skriver du nøjagtigt det, der står i den bog, du vil citere fra. Du må ikke lave om på ordene, deres bøjning, deres stavning. Du må ikke tilføje ord, og hvis du udelader ord, skal det markeres med ( ), der hvor du har udeladt noget. 3. og..husk lige, at du skal bruge dine citater ved at forholde dig til dem/eller til at begrunde, hvad du siger. 10
11 NOTER HVORDAN LAVER MAN NOTER? En note er en forklaring til det, du skriver. Normalt vil det være en henvisning til din kilde. Du skal i noterne angive, hvor du har citater og oplysninger fra. Du kan også have brug for at lave noter, hvor du ønsker at give supplerende oplysninger eller uddybende kommentarer, som falder lidt udenfor sammenhængen, men som alligevel skal med, hvis du vil sikre dig, at læseren forstår problemstillingen. Denne type noter skal dog kun bruges sjældent. Skriv normalt sammenhængende, således at teksten kan læses uden at læseren behøver at kikke i noterne. En note kan enten skrives i en parentes, direkte efter det, man vil lave noten til. Eller også laver man et nummer ved det, der skal have en note og selve noten placerer man så 1. nederst på siden, efter hvert afsnit eller 2. efter hvert afsnit i opgaven eller 3. bagerst i opgaven, lige før litteraturlisten. 11
12 LITTERATURLISTE HVORDAN LAVER MAN EN LITTERATURLISTE? Litteraturlisten skal indeholde alle de til opgaven anvendte værker, artikler og internetadresser. Husk altid at skrive: Forfatter, titel, forlag og årstal, et eksempel: Martin Andersen Nexø: Pelle Erobreren, Gyldendal, Internetadresser skal derudover forsynes med dato. I nogle fag (spørg din vejleder) letter det overblikket, hvis du opdeler listen i primær- og sekundærlitteratur og anbringer bøgerne i alfabetisk rækkefølge efter forfatterens efternavn. 12
13 REDIGERINGSFASEN Når du er færdig med at skrive tekstkroppen, skal du skrive rammerne. Dit personlige forord, hvis du synes, der skal være et Din indledning og konklusion Kildeangivelser/litteraturliste noter indholdsfortegnelse med sidetal forside med titel og navn I redigeringsfasen skal du ud over alt det sædvanlige tjekke: din dokumentation: Kildehenvisninger, citater og noter. Er det alt sammen i orden? Opbygningen: Er den logisk? Kapiteloverskrifterne. Er de klare og passer de til indholdsfortegnelsens overskrifter? Evt. billedstof og tabeller. Er alle oplysninger med? Din indholdsfortegnelse. Er den klar og hjælper den læseren til at få et overblik? HVORDAN SKAL OPGAVEN SE UD? Lav margin Lav tydelige afsnit Lav overskrifter til de enkelte afsnit Lav god linieafstand ( standard er 1½) 13
14 INDLEDNING Vent med indledningen Indledningen er en meget taktisk tekstdel. Den skal planlægges, så den fører læseren ind i emnet og tekstens forløb. Den skal både orientere læseren og gøre Ham/hende interesseret. Derfor hører indledningen ikke hjemme i skrivefasen. Indledningen skal først skrives bagefter sammen med slutningen. Det er nemlig først, når du kender din færdige tekst, at du kan skrive de to afsnit: Indledning og konklusion skal gøre 2 ting: 1. Gribe effektivt fat i læseren 2. referere til ideen i teksten Den traditionelle indledning til en fagtekst opregner forhistorien, præsenterer emne og problemstillinger og rejser dermed de spørgsmål, der skal arbejdes med i selve opgaven. Her giver du en begrundelse for, hvorfor du har valgt lige dette emne, en begrundelse, der skal være mere faglig end det virker SÅ spændende. I indledningen gør du rede for, hvordan du vil gribe opgaven an for at få svar på din problemstilling. Ultrakort og lidt plat kan man sige, at indledningen skal være læserens brugsanvisning som man har i hånden for at kunne forstå opgaven bedst muligt. Konklusionen hertil bliver logisk nok en opsummering af det, man har fundet ud af i opgaven: Resultatet. Den vender altså tilbage til indledningen med svar på dens spørgsmål og præsentation af problemformulering. 14
15 KONKLUSION Først skal du fortælle din læser, hvad du vil fortælle, derefter skal du fortælle det, og så skal du fortælle, hvad du har fortalt. Du kan som konklusion lave en sammenfatning af det, du har skrevet, hvor du kort gentager de væsentligste resultater, du er nået frem til i opgaven. Det giver læseren en sidste mulighed for at få gentaget og opsummeret det væsentlige Vær opmærksom på, at indledning og konklusion skal kunne læses i sammenhæng, dvs. give mening, selv hvis resten af teksten fjernes, fordi konklusionen skal kunne fungere som et svar på indledningens problemstilling/ spørgsmål. Lad være at kommentere arbejdsprocessen i konklusionen og skriv ikke tomme afslutningsord, som jeg har lavet en interessant opgave som jeg har fået meget ud af. Det skal opgaven nok vise selv for læseren/bedømmeren uden tom udenomssnak. Konklusionen skal være faglig og rette sig konkret mod det indhold, der er arbejdet med undervejs. 15
16 ABSTRACT (resume) Et abstract/resume er en kort sammenfatning af hele opgaven, skrevet på engelsk, deraf navnet abstract. Formålet er at give læseren et hurtigt overblik over opgavens indhold. Fylder linier Indeholder en beskrivelse af opgavens: -formål/problemstilling -anvendte metoder -resultater og konklusioner Indeholder IKKE citater eller kildehenvisninger Skrives i et enkelt afsnit Laves efter, at opgaven er skrevet Placeres lige før indholdsfortegnelsen HUMANISTISKE FAG: What the study set out to do What themes you identified in the literature How you integrated these themes to reach your conclusions What conclusions did you draw NATURVIDENSKABELIGE FAG: What the study set out to do What methods you adapted What results were achieved What conclusions could be drawn What recommendations your research leads you to make. 16
17 INDHOLDSFORTEGNELSE HVORDAN LAVER MAN EN INDHOLDSFORTEGNELSE? Dispositionen er et arbejdsredskab, så du kan få styr på opgaven. Indholdsfortegnelsen er en vejledningn for den der skal læse opgaven. Men ellers skulle der helst være overensstemmelse mellem de 2 ting. En indholdsfortegnelse, der svarer til den disposition, der står tidligere i denne manual kunne være: Forord.2 Abstract 3 Indholdsfortegnelse.4 Indledning 5 Analyse af xx 6 Analyse af yy. 8 Sammenligning.10 Konklusion 12 Litteraturliste. 13 Kontroller at siderne er paginerede ( dvs. der er skrevet sidenumre på alle sider) og at side 1 er friholdt til en forside/et titelblad. Foruden en illustration er det praktisk, at der på denne side også står: Titel på opgaven Navne og klasse på forfatteren: dig, der har skrevet opgaven Uddannelsessted Årstal 17
18 KORREKTUR HVORDAN LÆSER MAN KORREKTUR? Det er svært at fatte, at opgaven ikke er færdig, når den er skrevet. Men det betyder meget for læserens opfattelse af opgaven, om den har fået en sidste afpudsning. Tjek, at der ikke er gentagelser i de forskellige afsnit i opgaven og at afsnittene hænger sammen. Læs hele opgaven igennem og slå ord op i stavekontrollen på PC en, Retskrivningsordbogen eller Nudansk Ordbog, hvis du er i tvivl onm stavemåden. Kontroller at citater er korrekt citeret og med korrekt stavemåde (gammeldags stavemåde skal bruges i citatet, hvis det er sådan der staves i teksten ). Husk også at kommaerne og andre tegn skal være sat, så de ikke forstyrrer læsningen, men netop støtter læseren. Marker i margin, hvis der er en passage, der er uklart formuleret og du ikke selv kan finde en bedre formulering. Giv derefter opgaven videre til en anden, så der er flere med til at få de sidste rettelser på plads. 18
19 19
Dansk historieopgaven
Dansk historieopgaven FORMÅL: At kunne skrive en stor opgave er en vigtig del af din uddannelse, både på gymnasiet og i de uddannelser, der kommer bagefter. Derfor skal du kende de regler, der er for at
Læs mereDANSK-HISTORIEOPGAVEN
1 DANSK-HISTORIEOPGAVEN FORMÅL: At kunne skrive en stor opgave er en vigtig del af din uddannelse, både på gymnasiet og i de uddannelser, der kommer bagefter. Derfor skal du kende de regler, der er for
Læs mereOrientering om det engelske abstract i studieretningsprojektet og den større skriftlige opgave
Fra: http://www.emu.dk/gym/fag/en/uvm/sideomsrp.html (18/11 2009) November 2007, opdateret oktober 2009, lettere bearbejdet af JBR i november 2009 samt tilpasset til SSG s hjemmeside af MMI 2010 Orientering
Læs mereVigtige datoer 2. Studiecenteret 9. Anvendte begreber 10
- 1 - Indholdsfortegnelse Vigtige datoer 2 Studieretningsopgave Udmelding af opgaver 3 Forberedelse 3 Valg af opgave 3 Vejledning 3 Opgaveugerne 3 Besvarelse 4 Abstract 4 Aflevering 4 Bedømmelse 5 Sygdom
Læs mereVejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014
Vejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014 Køreplan: Fredag d. 12. september: Valg af fag og ønske til vejledere udfyld spørgeskema i Lectio Vejledning tider (15 minutter) tildeles og lægges
Læs mereSSO-OPSKRIFTEN. Alle dele er lige vigtige for at lave den perfekte kagedej. Indhold
SSO-OPSKRIFTEN I SSO-opskriften kan du læse om de forskellige ingredienser, som du skal bruge for at lave din større skriftlige opgave i forbindelse med din HF. Alle dele er lige vigtige for at lave den
Læs mere1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2
SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...
Læs mereDANSK/HISTORIE-OPGAVEN I 2.G
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2013-2014 DANSK/HISTORIE-OPGAVEN I 2.G Vejledning til eleverne KÆRE ELEVER: Denne orientering indeholder følgende: 1. En kort orientering om rammerne for opgaven 2. En vejledning
Læs mereTÅRNBY GYMNASIUM & HF 2014-2015 DANSK/HISTORIE- OPGAVEN (DHO) 1.G. Vejledning til eleverne
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2014-2015 DANSK/HISTORIE- OPGAVEN (DHO) 1.G Vejledning til eleverne KÆRE ELEVER: Denne orientering indeholder følgende: 1. En kort orientering om rammerne for opgaven 2. En vejledning
Læs mereSRO 2017 SRO 2G
SRO 2G 2017 1 Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) Studieretningsopgaven i 2.g er en individuel skriftlig opgave i to af de fag, der udgør studieretningen. Til udarbejdelse af opgaven er der afsat 15 elevtimer.
Læs mereDansk/historie-opgaven
Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4
Læs mereStudieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium.
Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium. I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt. I samråd med en faglærer vælges en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område, der knytter sig til
Læs mereSkriftlig fremstilling
Skriftlig fremstilling Det at skulle formulere noget skriftligt kan være meget svært. Især hvis det er noget, man ikke gør ret tit. Hvordan skal man dog komme i gang, hvordan skal det struktureres, og
Læs mereDANSK/HISTORIE-OPGAVEN (DHO) 1.G
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2015-2016 DANSK/HISTORIE-OPGAVEN (DHO) 1.G Vejledning til eleverne Dansk/historieopgaven i 1g Denne orientering indeholder følgende: 1. Kort orientering om rammerne for opgaven 2.
Læs mereDansk-historie-opgave 1.g
Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du
Læs mereSRP STUDIERETNINGSPROJEKTET
STUDIERETNINGSPROJEKTET Layout Skriv med 1½ linjeafstand, lav en passende margin (standardopsætning eller max 3 cm), og brug en god skrifttype, f.eks. Times New Roman, skriftstørrelse 12. Omfang Opgaven
Læs mereChristianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING
Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger
Læs mereDansk- og historieopgaven i 1g
Vejledning til opgaven i dansk og historie på Virum Gymnasium 2018 Du skal foråret 2018 skrive en opgave i dansk og historie. Rammerne for opgaven beskrives i det følgende: FORMÅL: Opgaven skrives i dansk
Læs mereOM PROJEKTOPGAVER GENERELT
1 OM PROJEKTOPGAVER GENERELT En projektopgave bør indeholde følgende dele: 1. Forside 2. Indholdsfortegnelse 3. Eventuelt forord 4. Indledning 5. Emnebearbejdning 6. Afslutning 7. Noter 8. Litteraturliste
Læs mereStørre Skriftlig Opgave SSO
Større Skriftlig Opgave SSO Opgavebesvarelsen har et omfang på 10-15 sider a 2400 enheder (ink. Mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, noter, litteraturliste, figurer, tabeller og lign materiale medregnes
Læs mereDansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning
Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...
Læs mereDansk-historieopgave
Dansk-historieopgave Vejledning CG 2018 Opgaven i historie og dansk (DHO) skal træne dig i at udarbejde en længere, faglig opgave. Den indgår som en del af den 3-årige, flerfaglige progression, der slutter
Læs mereFormalia KS på Svendborg Gymnasium og HF
Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Til mundtlig eksamen i KS skal kursisterne udarbejde et eksamensprojekt i form af en synopsis. En synopsis er et skriftligt oplæg, der bruges i forbindelse med
Læs mereSSO-OPSKRIFTEN. Alle dele er lige vigtige for at lave den perfekte kagedej. Indhold
SSO-OPSKRIFTEN I SSO-opskriften kan du læse om de forskellige ingredienser, som du skal bruge for at lave din større skriftlige opgave i forbindelse med din HF, og hvad kravene til ingredienserne er. Alle
Læs mereVejledning til større skriftlige opgaver
Vejledning til større skriftlige opgaver INDHOLDSFORTEGNELSE 0. Indledning..... 2 1. Opgavens opbygning...3 1.1. Om forside.. 3 1.2. Om abstract......3 1.3. Om indholdsfortegnelse... 3 1.4. Om opgavens
Læs mereIndividuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00
Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00 I marts skal du: Overveje valg af en de fremlagte problemformuleringsvalgmuligheder du finder (mest)interessant
Læs mereTIL OPGAVESKRIVEREN. Før selve opgaveugen. Formål med opgaven.
TIL OPGAVESKRIVEREN Formål med opgaven. Den større skriftlige opgave i biologi er en eksamensopgave, hvor der gives en selvstændig karakter, som tæller med på eksamensbeviset på lige fod med de øvrige
Læs mereDansk og/eller Samtidshistorieopgaven
Dansk og/eller Samtidshistorieopgaven I skal i løbet af 2. år på HH skrive en større opgave i Dansk og /eller Samtidshistorie. Opgaven skal i år afleveres den 7/12-09 kl. 12.00 i administrationen. I bekendtgørelsen
Læs mereSådan arbejder du med din Større Skriftlige Opgave (SSO) HF 2012
Sådan arbejder du med din Større Skriftlige Opgave (SSO) HF 2012 Indholdsfortegnelse Den større skriftlige opgave (SSO) i 2. hf... 3 Køreplan for udarbejdelsen af den større skriftlige opgave... 3 Initiativet
Læs mere- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!
- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! En eksamensopgave Forarbejdet Opgaveformuleringen Disposition og layout Dokumentation Selvstændighed Abstract Vurderingskriterier Alle regler står i pjecen om
Læs mereMunkensdam Gymnasium vinter 2012 STUDIERETNINGSOPGAVEN
Munkensdam Gymnasium vinter 2012 STUDIERETNINGSOPGAVEN AT BELYSE EN FAGLIG PROBLEMSTILLING Opgaven: 2. trin i en tretrinsraket med indbygget progression Efterår 2011: En opgave i en faglig problemstilling
Læs mereDEN STØRRE SKRIFTLIGE OPGAVE I HF - 2014
DEN STØRRE SKRIFTLIGE OPGAVE I HF - 2014 Thisted Gymnasium & HF-Kursus, Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium. dk Tlf. 97 92 34 88 Mail: post@thisted-gymnasium.dk Indholdsfortegnelse Reglerne
Læs mereVejledning til studieretningsprojektet SRP 2016
Vejledning til studieretningsprojektet SRP 2016 Hvad er SRP? Studieretningsprojektet er en skriftlig eksamensopgave af et omfang på 15 20 sider og med 10 skrivedage. Her skal du selvstændigt og dybdegående
Læs mereElevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006
NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel vejledning til den større
Læs mereMunkensdam Gymnasium efterår 2012 OPGAVEN I DANSK - OG/ELLER HISTORIE
Munkensdam Gymnasium efterår 2012 OPGAVEN I DANSK - OG/ELLER HISTORIE AT BELYSE EN FAGLIG PROBLEMSTILLING Opgaven: 1. trin i en tretrinsraket med indbygget progression Efterår 2012: En opgave i en faglig
Læs mereDansk-historie-opgave
Dansk-historie-opgave Vejledning CG 2015 Opgaven i historie eller dansk (DHO) skal træne dig i at udarbejde en længere, faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression: I
Læs mereProgressionsplan for de større skriftlige opgaver:
Progressionsplan for de større skriftlige opgaver: NV DA- HIST SRO SRP De fælles mål for alle opgaver er, at du kan vise: Genrebevidsthed Kombination af to forskellige fag Sproglig korrekthed Disposition
Læs mereForside Her skal du anvende det udleverede officielle ark med opgaveformuleringen. Andet er ikke nødvendigt.
Praktiske råd vedrørende udformningen af DHO Hvordan laver jeg fodnoter? Skal indholdsfortegnelsen stå før indledningen? Når du skal i gang med at skrive din DHO, vil du sikkert opleve, at du har en masse
Læs merePraktiske råd vedrørende udformningen af SRP
Praktiske råd vedrørende udformningen af SRP Du skal nu skrive dit studieretningsprojekt. Formålet med din SRP er formidling af faglig viden til dine vejledere og en censor. Derfor er det vigtigt, at du
Læs mereStudieretningsopgave (SRO) i 2g Elevmanual til studieretningsopgaven
Elevmanual til studieretningsopgaven 2g, 2014 Indholdsfortegnelse: I. Studieretningsopgaven - Hvad og hvorfor? s. 3 II. Opgaveprocessen s. 3 III. Oversigt over fag til studieretningsopgaven s. 4 IV. Studieretningsopgavens
Læs mereElevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave
Vejledning, HF 1 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel
Læs mereSTUDIERETNINGSOPGAVEN - SRO I 2G 2019 FF5: Forårssemester i 2g FF7: Formativ evaluering af opgaven: maj og juni
STUDIERETNINGSOPGAVEN - SRO I 2G 2019 FF5: Forårssemester i 2g FF7: Formativ evaluering af opgaven: maj og juni AZ/PG/dec/2018 1 FF5/FF7: Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) 2019 Opgavens formål: Formålet
Læs mereAt plagiere er at snyde! Snyd er uacceptabelt, og du vil blive bortvist fra dine prøver, hvis du snyder. Så enkelt er det.
Copy Paste At plagiere er at snyde! Snyd er uacceptabelt, og du vil blive bortvist fra dine prøver, hvis du snyder. Så enkelt er det. Ifølge Nudansk Ordbog så betyder plagiat en efterligning, især af en
Læs mereGuide til lektielæsning
Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen
Læs mereStudieretningsprojektet i 3.g 2007
Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.
Læs mereFormalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF
Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF AT 2 ligger lige i foråret i 1.g. AT 2 er det første AT-forløb, hvor du arbejder med et skriftligt produkt. Formål Omfang Produktkrav Produktbedømmelse Opgavens
Læs mereDansk og/eller historieopgaven i 1g
Vejledning til Opgaven i dansk og/eller historie på Virum Gymnasium 2017 Du skal foråret 2017 skrive en opgave i dansk og/eller historie. Rammerne for opgaven beskrives i det følgende: FORMÅL: Opgaven
Læs mereSådan arbejder du med dit STUDIERETNINGS- PROJEKT
Sådan arbejder du med dit STUDIERETNINGS- PROJEKT 2014 Tidsplan Oversigt over forløbet af SRP s. 3 Indholdsfortegnelse Sådan arbejder du med studieretningsprojektet s. 4 Område og opgaveformulering s 4
Læs mereVejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen
AT Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen Indhold: 1. Den tredelte eksamen s. 2 2. Den selvstændige arbejdsproces med synopsen s. 2 3. Skolen anbefaler, at du udarbejder synopsen
Læs mereGuide til tværfagligt eksamensprojekt
Guide til tværfagligt eksamensprojekt --------- Skriv en god synopsis --------- Den gode synopsis viser, at du kan: Fremstille et emne klart og præcist Skabe sammenhæng og struktur Vælge de vigtigste oplysninger
Læs mereAktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10)
Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10) 1. Det er et problem at... (udgangspunktet, igangsætteren ). 2. Det er især et problem for... (hvem angår
Læs mereI løbet af dine 2 år på HF skal du skrive 2 større skriftlige opgaver indenfor rapportgenren:
I løbet af dine 2 år på HF skal du skrive 2 større skriftlige opgaver indenfor rapportgenren: historie-opgave (HiO) i det 1. år Større skriftlig opgave (SSO) på 2. år. Begge opgaver er individuelle. HiO
Læs mereElevvejledning HF. Større skriftlige opgaver. Århus Akademi udgave
NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2008 3. udgave Indholdsfortegnelse 1. Placering af opgaverne s. 2 2. Den større skriftlige opgave s. 2 3. Generel vejledning til
Læs mereFra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 4, s. 61-69.
Side 1 af 7 Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 4, s. 61-69. At læse Alle har prøvet at læse noget som man bagefter overhovedet ikke kan huske. Man har brugt tid
Læs mereI løbet af HHX-uddannelsen skal du skrive 3 større skriftlige opgaver inden for rapportgenren:
DHO SRO SRP I løbet af HHX-uddannelsen skal du skrive 3 større skriftlige opgaver inden for rapportgenren: dansk-historie-opgave (DHO) i slutningen af 1. år, studieretningsopgave (SRO) på 2. år studieretningsprojekt
Læs mereAkademiMerkonom VEJLEDNING I PROJEKTARBEJDE. Nordjyllands Erhvervsakademi
AkademiMerkonom VEJLEDNING I PROJEKTARBEJDE Forord For at kunne indstille sig til eksamen i de enkelte fagmoduler på 1. del og det obligatoriske fagmodul på 2. del på AkademiMerkonom skal den studerende
Læs mereHåndbog til Studieretningsprojektet. Aalborg Katedralskole 2014. Arkiv 6151
Håndbog til Studieretningsprojektet Aalborg Katedralskole 2014 Studieretningsprojektet (SRP) er en eksamensopgave, der optræder med en selvstændig A- niveau-karakter med vægten 2 på studentereksamensbeviset.
Læs mereSSO MINIKURSUS. Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!
SSO MINIKURSUS Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! Hovedpunkter En eksamensopgave Forarbejdet Opgaveformuleringen Disposition og layout Dokumentation Selvstændighed Abstract Vurderingskriterier SSO-opgaven
Læs mereVejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2017
Vejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2017 Indhold: Vigtige datoer s.2 Udlevering af opgaveformuleringen..s.2 Opgaven skrives s.2 Opgaven afleveres. s.3 Indhold i studieretningsprojektet...
Læs mereOpgaveGuiden - en guide til gode opgaver
OpgaveGuiden OpgaveGuiden - en guide til gode opgaver Det er ikke let at skrive en god opgave. En ting er emnet, faget og litteratursøgningen, noget andet er alle formaliteter omkring opgaven. Det er elementer
Læs mereDansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h.
Dansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h. I skal på HHX individuelt besvare en tværfaglig skriftlig opgave i fagene dansk og samtidshistorie. Opgaven skal i år afleveres i 2 underskrevne eksemplarer den onsdag
Læs merePraktiske råd vedrørende udformningen af SRO
Praktiske råd vedrørende udformningen af SRO Du skal nu skrive din studieretningsopgave. Formålet med din SRO er formidling af faglig viden til dine læsere (lærere/vejledere). Derfor er det vigtigt, at
Læs mereHåndbog over strategier til før- under og efterlæsning
Håndbog over strategier til før- under og efterlæsning Af Lillian Byrialsen, læsekonsulent i Norddjurs Kommune 1 At læse for at lære Indhold Indledning Hvad gør en kompetent læser i 9. kl? Beskrivelse
Læs mereFormålet med undervisning fra mediateket er at styrke elevernes informationskompetence, således de bliver i stand til:
Informationssøgning Mediateket ved Herningsholm Erhvervsskole er et fagbibliotek for skolens elever og undervisere. Her fungerer mediateket ikke blot som bogdepot, men er et levende sted, som er med til
Læs mereRapportens udformning Der henvises til»vejledning i udarbejdelse af projektrapport«, som udleveres særskilt.
Til de studerende i store specialefag med projektarbejde. Vedr. Projektarbejde Projektarbejdet gennemføres som et gruppearbejde. De studerende er selv ansvarlige for ved fremmøde til undervisningen at
Læs merePraktiske råd vedrørende udformningen af SRP
Praktiske råd vedrørende udformningen af SRP Du skal nu skrive dit studieretningsprojekt. Formålet med din SRP er formidling af faglig viden til dine vejledere og en censor. Derfor er det vigtigt, at du
Læs mereTypografier, indholdsfortegnelse, sidetal og litteraturliste med Word 2007 og 2010 Indhold
Typografier, indholdsfortegnelse, sidetal og litteraturliste med Word 2007 og 2010 Indhold Udnyt Words indbyggede funktioner i din opgave (2007 og 2010)... 1 Typografier (HUSK AT BRUGE DEM KONSEKVENT GENNEM
Læs mereSpørgetime. Først gennemgår jeg slagets gang, derefter tjekker vi tidsplanen, og så må I spørge om elektronik mm..
Design og Produktion, Elektronik ( redigeret 13/6-2015 ) Først gennemgår jeg slagets gang, derefter tjekker vi tidsplanen, og så må I spørge om elektronik mm.. Aflevere bøger, fumlebrædder, mm, oprydde
Læs mereChristianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar - marts 2015 VEJLEDNING
Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar - marts 2015 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger
Læs mereVejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2009
Vejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2009 Indhold: Vigtige datoer Udlevering af opgaveformuleringen Opgaven skrives Opgaven afleveres Indhold i studieretningsprojektet Opbygning af studieretningsprojektet
Læs mereguide til store skriftlige opgaver
gyldendal Mette Kirk Mailand guide til store skriftlige opgaver SRP, SRO og DHO Guide til store skriftlige opgaver SRP, SRO og DHO af Mette Kirk Mailand 1. udgave, 1. oplag 2012 2012 Gyldendal A/S, København
Læs mereHvad står der? Opgaver: VM fodbold. 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X
fodbold Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag Titel Foto Indholdsfortegnelse Overskrift Tegning Stikord Billedtekst Skema Sidetal Faktaboks Landkort Udgivelsesår
Læs mereVejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2016
Vejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2016 Indhold: Vigtige datoer s.1 Udlevering af opgaveformuleringen..s.1 Opgaven skrives s.1 Opgaven afleveres. s.3 Indhold i studieretningsprojektet...
Læs mereHA - tysk. Vejledning i udarbejdelse af rapport. Tysk 4. semester Økonomi og markeder
Institut for Sprog og Erhvervskommunikation HA - tysk Vejledning i udarbejdelse af rapport Tysk 4. semester Økonomi og markeder Aarhus Universitet School of Business and Social Sciences Januar 2013 Indholdsfortegnelse
Læs mereInformation om Større Skriftlig opgave (SSO) Køreplan 2015/16
Information om Større Skriftlig opgave (SSO) Køreplan 2015/16 Køreplan for SSO - 2015/16 Dato / tid Hvad Hvem 08/12 kl. 11:30 (senest) Valg af fag og område tilkendegives på Kursisterne spørgeskema i Lectio
Læs mereInformation om større skriftlig opgave SSO køreplan 18/19
Information om større skriftlig opgave SSO køreplan 18/19 Køreplan for SSO forår 2019 Uge Dato Begivenhed Sted Ansvarlige 5 Mandag 28/1 Valg af fag og område Lectio Elever senest kl. 11:45 5 Onsdag 30/1
Læs mereVejledning til Større Skriftlig Opgave 2015/16
Vejledning til Større Skriftlig Opgave 2015/16 Onsdag 7. okt. kl. 11.15 Fredag d. 23. oktober Torsdag d. 29. okt. kl. 12.00 Tirsdag d. 10. november Fredag d. 27. november Torsdag d. 3. dec. kl. 12.00 Torsdag
Læs mereVUC Nordjylland, Aalborg
Eksamensprojektet er en tværfaglig eksamensopgave, og karakteren for den indgår som en selvstændig karakter på eksamensbeviset. Formålet med projektet er, at du skal have lejlighed til at arbejde tværfagligt
Læs mereMarselisborg Gymnasium - Progressionsplan for de større skriftlige opgaver
Marselisborg Gymnasium - Progressionsplan for de større skriftlige opgaver Progressionsplanen er udarbejdet som et arbejdsdokument, der skal give eleverne en kontinuitet og progression mellem de større
Læs mereOpgaver: Usain Bolt. 3. Hvilken klasse gik han i, da han blev den bedste på skolen til 100-meterløb?
Bolt Opgaver: Usain Bolt Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag Titel Fotografi Indholdsfortegnelse Overskrift Tegning Stikord Figurtekst Skema Sidetal Faktaboks
Læs mereStudieretningsprojektet
Håndbog til Studieretningsprojektet Aalborg Katedralskole 2016 Studieretningsprojektet (SRP) er en eksamensopgave, der optræder med en selvstændig A- niveau-karakter med vægten 2 på studentereksamensbeviset.
Læs mereGuide til eksamensprojekt
Guide til eksamensprojekt Metoder til at komme i gang: Du skal have skrevet noget hurtigst muligt. Det er langt lettere at "få hul på" opgaven, når du har noget at forholde dig til. Husk at du kan rette
Læs mereFremstillingsformer i historie
Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt
Læs mereStudieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP
Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP Indholdsfortegnelse 1. Formål og fag... 2 2. Praktisk information... 3 2.1 Opgavens opbygning... 3 2.2 Bedømmelsen... 3 2.3 Litteratursøgning...
Læs mereHvad står der? Opgaver: Penge. 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X
Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag Titel Fotografi Indholdsfortegnelse Overskrift Tegning Stikord Figurtekst Skema Sidetal Faktaboks Landkort Udgivelsesår Punktopstilling
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereElevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave
Vejledning, STX 1 NAVN: KLASSE: Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Dansk- og/eller historieopgaven s.1 3. Studieretningsprojektet
Læs mereStudieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2016/2017 SRP
Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2016/2017 SRP Indholdsfortegnelse 1. FORMÅL OG FAG... 2 2. PRAKTISK INFORMATION... 3 2.1 OPGAVENS OPBYGNING... 3 2.2 BEDØMMELSEN... 3 2.3 LITTERATURSØGNING...
Læs mereOpgaver: Mikkel Hansen. 2. I faktaboksen på side 5 er der indsat en kode. Hvad kaldes sådan en kode? Hvordan virker koden?
Hansen Opgaver: Mikkel Hansen Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag m.m. Titel Fotos Indholdsfortegnelse Overskrifter Tegninger Stikord Billedtekster Skemaer Sidetal
Læs mereElevvejledning STX. Større skriftlige opgaver. Århus Akademi udgave
NAVN: KLASSE: Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2008 3. udgave Indholdsfortegnelse 1. Placering af opgaverne s.2 2. Dansk- og/eller historieopgaven s.2 3. Studieretningsprojektet
Læs mereSRO-køreplan 2019 Klassens studieretningslærere præsenterer SRO-forløbet i et fælles modul, og de(t) emne(r) eleverne kan vælge mellem.
SRO-Bibel Indholdsfortegnelse: SRO-køreplan 2019... 2 Studieretningsopgaven (SRO)... 2 Udmelding af emner/ opgaver... 2 Forberedelse uge 4... 3 Valg af emne uge 6... 3 Vejledning uge 5/6 og 8... 3 Opgaveskrivning
Læs mereOpgaveteknisk vejledning Word 2013. Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015
Opgaveteknisk vejledning Word 2013 Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015 Gem!!! Så snart et dokument er oprettet skal det gemmes under et fornuftigt navn, gør det til en vane at gemme hele tiden mens man
Læs mereTekniske retningslinjer for opgaveskrivning
Tekniske retningslinjer for opgaveskrivning Maj 2013 Social- og sundhedsuddannelsen Randers Indledning Hensigten med Tekniske retningslinjer for opgaveskrivning ved Randers Social- og Sundhedsskole er
Læs mereSRO på MG, måj-juni 2015
SRO på MG, måj-juni 2015 Kære 2.g er Du skal i maj 2015 påbegynde arbejdet med din studieretnings-opgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden. Dine studieforberedende
Læs mereWord. Strukturering, henvisninger m.m.
Word Strukturering, henvisninger m.m. August 2015 Strukturer dokumentet I kan tildele de forskellige dele af teksten, specielt afsnitsoverskrifter, forskellige niveauer, vha. typografi-paletten 2 Strukturer
Læs mereSynopsisvejledning til Almen Studieforberedelse
1 Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse Dette papir er en vejledning i at lave synopsis i Almen Studieforberedelse. Det beskriver videre, hvordan synopsen kan danne grundlag for det talepapir,
Læs mereFra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87.
Side 1 af 10 Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. At skrive At skrive er en væsentlig del af både din uddannelse og eksamen. Når du har bestået din eksamen,
Læs mereInformation om Da/Hi-opgaven DHO
Information om Da/Hi-opgaven DHO Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 2 Dansk-Historieopgaven (DHO) 2 1.1 Formålet med DHO 2 1.2 Tidsplan og omfang 3 Opgavens indhold 3 2.1 Titelforsiden 3 2.2 Indholdsfortegnelsen
Læs mereSRP. Studieretningsprojekt
SRP Studieretningsprojekt VEJLEDNING TIL SRP 2017-2018 Studieretningsprojekt Studieretningsprojektet er en vigtig del af din studentereksamen. Projektet er en eksamensdisciplin, og det kommer til at stå
Læs mereBRUG HOVEDET! -SØG ORDENTLIGT PÅ NETTET
BRUG HOVEDET! -SØG ORDENTLIGT PÅ NETTET MINDSPOT.dk Redaktion: Mindspot Layout: IT & Kommunikation Tryk: Lasertryk Borgerservice og Biblioteker Hovedbiblioteket Møllegade 1, 8000 Århus C +45 8940 9274
Læs mere