LÆRE OG FORSTÅ PERFORME OG BESTÅ

Transkript

1 LÆRE OG FORSTÅ PERFORME OG BESTÅ KONFERENCE SCANDIC ODENSE PÆDAGOGIK & PSYKOLOGI

2 LÆRE OG FORSTÅ - PERFORME OG BESTÅ De unge får tudet ørerne fulde af, at de skal komme i gang med en uddannelse og komme hurtigt igennem den og ud på arbejdsmarkedet. Ud og gøre nytte. Ud og være med til at sikre, at Danmark klarer sig godt i den globale økonomi. De tangenter, der spilles på i det politiske system, er blandt andet test, ranglister og tidsoptimeringsreformer. Senest formuleret i fremdriftsreformen, der skal få de unge hurtigere og bedre gennem studierne. Men hvordan navigerer man som underviser i det krydspres? Hvordan sandsynliggør man, at de unge bliver engagerede og motiverede at de lærer og forstår samtidig med at de bliver i stand til at honorere de krav, som systemet stiller til dem altså at de performer og består? Disse spørgsmål sættes under lup på vores konference, hvor der både vil være stof til eftertanke og redskaber til værktøjskassen. Og de unge spiller med. De er yngre, når de går i gang med en uddannelse, og når de er færdige. Men ifølge flere eksperter har det en negativ sideeffekt. De unge udvikler sig til strategiske dyr, som er skarpe, når det handler om at performe til eksamen. De forstår at navigere i et system med en instrumentel form for læring, men hvor er lysten, engagementet og fordybelsen? Hvor er glæden ved at udforske og få ny viden, som de unge kan gå ud og bruge på arbejdsmarkedet? Vel mødt til en spændende dag! Konferenceleder Helle Gammelgaard Som modstykke til den instrumentelle form for læring bugner hylderne med tilgange til læring, som fremmer kreativitet og engagement. Tilgange, som giver de unge rum til at fordybe sig i stoffet og til at lade sig drage af dét, der fanger dem. Naturligvis med udgangspunkt i undervisningens intention.

3 PROGRAM Registrering og morgenkaffe Velkomst v/ Helle Gammelgaard lang tid siden synes at have dødlagt den forestilling, at oplysning, viden, dannelse og dømmekraft skulle kunne være noget værd i sig selv Pause Revoltens anatomi v/steen Nepper Larsen Uddannelsessystemet er blevet grimt og forhastet. Kontrol, studiefremdrift og besparelser står i højere kurs end fri tænkning og fordybelse. Det gør de unge til strategiske dyr, og en række forskere præsenterer alarmerende analyser. Performanceteknik træder i stedet for den dybe dannelse. Det drejer sig i stigende grad om at bestå, ikke om at forstå. Oplægget nøjes ikke med at kortlægge en række bud på overlevelsesstrategier, som de studerende kan benytte sig af. Der vil også blive fremlagt ti teser om nødvendigheden af en kommende revolte, der kun har det lille problem, at den ikke bare savner unge frontkæmpere, men på det nærmeste også er utænkelig i et kognitivt, kapitalistisk konkurrencesamfund, der for Unges motivation i et præstationsorienteret uddannelsessystem v/camilla Hutters Overalt i uddannelsessystemet opleves massive motivationsproblemer. Problemer som spænder vidt. Lige fra skoletrætte og opgivne elever til udmattede 12-talselever. Forskningen viser, at de aktuelle problemer med unges motivation i høj grad hænger sammen med udbredelsen af en præstationskultur i uddannelsessystemet. En kultur, hvor det handler mere om at perfome godt og demonstrere sin viden end om at lære og udvikle nye kompetencer. En konsekvens af kulturen er, at mange unge udvikler en instrumentel tilgang til uddannelse. De har primært en ydre motivation

4 for uddannelse at klare sig til eksamen og få deres eksamensbevis men ikke nødvendigvis en indre motivation eller mening. I oplægget tegner Camilla et billede af unges aktuelle udfordringer med motivationen, og hun kommer med bud på pejlemærker for det videre arbejde med unges motivation for læring og uddannelse Frokost Kreativitet på kanten v/lene Tanggaard I dette oplæg giver Lene eksempler på kreativ, pædagogisk praksis, som ikke kan reduceres til beherskelse af ren metode. Oplægget giver os nye vinkler på, hvordan analytisk opmærksomhed, træning i håndtering af dilemmaer og uren pædagogik får kreativiteten til at blomstre på kanten Pause Hvordan kan man motivere og engagere unge i undervisningen? De unges stemme v/ Emil Sondaj Hansen, gymnasieelev og tidligere formand for skoleeleverne i Nordjylland. Er det godt at have på CV et? Sådan spørger unge mennesker i dag, når de går i gang med noget nyt. Vi lever ikke blot i det, som nogen kalder en konkurrencestat, men også i en performancekultur. Kreativitet og innovation er nogle af denne performancekulturs modeord. Det er det, vi skal leve af. Men hvad er det for grundlæggende fænomener? Er det muligt at inddæmme kreativiteten? Vil den ikke altid befinde sig på kanten? Noget tyder på, at de mennesker, der skaber noget nyt, overskrider det, der er. Det kræver et vist mod, risikovilllighed, samarbejde og snubleri er. Mindset-projekt på Viborg Gymnasium og HF GL s uddannelsespris 2014 v/ Allan Andreasen Kortnum, Kortnum, Uddannelsesleder. Strategi- og metodevalg bag motiverende undervisning v/ årets erhvervsskolelærer 2014, Ann Hvid Skouboe, underviser på HG, EUC Nordvest Tak for i dag!

5 PRÆSENTATION AF OPLÆGSHOLDERNE Steen Nepper Larsen er lektor ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet, Campus Emdrup og medlem af bestyrelsen for SOPHIA tænketank for pædagogik og dannelse. Steen har bl.a. skrevet Sproget er alles og ingens. Erkendelse og spekulation og Kategoriale tydninger af den kognitive kapitalisme med særligt henblik på at begribe samtidens trang og tvang til kreativitet. Camilla Hutters er områdechef for Danmarks Evalueringsinstitut (EVA). Hendes primære forskningsområde er unge og videregående uddannelse, og hun har et indgående kendskab til, hvad der har betydning for de unges valgprocesser, deres uddannelses- og karriereforløb og deres læringsudbytte og motivation. Hun er pt. involveret i forskningsprojektet Unges lyst til at lære, hvor der er fokus på, hvad der kan gøres for at øge unges motivation og lyst til læring og uddannelse. Samtidig har hun netop været med til at redigere bogen Unges motivation og læring. Lene Tanggaard er cand.psych., ph.d. og professor i pædagogisk psykologi ved Institut for Kommunikation, Aalborg Universitet samt leder af Center for Kvalitative Studier i samarbejde med Svend Brinkmann. Hun forsker i læring og kreativitet og har skrevet og bidraget til en række bøger og artikler i nationale og internationale tidsskrifter, bl.a. Fornyelsens kunst. At skabe kreativitet i skolen, I Bad med Picasso og senest bogen Opfindsomhed. Udover sit forskningsmæssige virke er Lene bestyrelsesmedlem i en række organisationer samt foredragsholder og konsulent.

6 PRAKTISKE OPLYSNINGER Tid kl Sted Scandic Odense, Hvidkærvej 25, 5250 Odense Pris Kr ekskl. moms og inkl. forplejning Rabat 10 % ved fem eller flere deltagere fra samme ansættelsessted og fakturering på samme EAN-nr. Konferenceleder Helle Gammelgaard [email protected] Tilmelding kurserogkonferencer.dk Afmelding Eventuel afmelding skal ske skriftligt og inden Afmelding herefter medfører fuld betaling KURSER & KONFERENCER Yderligere info Maja Sandberg, [email protected], Tlf