Produktionsskolen Mimers Brønd Brusgårdsvej 17, 8960 Randers SØ Tlf: info@mimersbroend.dk Hjemmeside:

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Produktionsskolen Mimers Brønd Brusgårdsvej 17, 8960 Randers SØ Tlf: 8644 7417 - info@mimersbroend.dk Hjemmeside: www.mimersbroend."

Ellen Jørgensen
8 år siden
Visninger:

1 Rapport vedrørende undervisningsmiljøet på Produktionsskolen Mimers Brønd Brusgårdsvej 17, 8960 Randers SØ Tlf: info@mimersbroend.dk Hjemmeside:

2 Planlægningen. I efteråret 2002 startede planlægningen af én gennemgang af undervisningsmiljøet på Mimers Brønd. Det var fra starten vigtigt at finde en form, der kunne engagere eleverne i arbejdet med undervisningsmiljøet. I første omgang blev elevrepræsentanterne i sikkerhedsudvalget inddraget, vi arbejde med forskellige spørgeskemaer til klarlæggelse af undervisningsmiljøet. Det viste sig dog hurtigt, at vi ikke kunne bruge nogen af dem her på skolen, dertil er den for forskellig fra de mere almindelige uddannelsessteder. Der blev derfor nedsat en arbejdsgruppe der skulle udarbejde et materiale der kunne danne grundlag for udarbejdelse af Undervisningsmiljøvurderingen. Resultatet af arbejdsgruppens arbejde blev et forslag til afholdelse af temadage om undervisningsmiljøet på Mimers Brønd. På den måde kunne alle elever komme til orde. Temadagene er tænkt som et tilbagevende tiltag, der skal sikre, at undervisningsmiljøet kommer til, at få betydningen for skolens elever. Skolen afholdte temadage i uge? Der blev etableret tre arbejdsgrupper, der arbejdede med hvert sit overordnede tema. Resultatet blev nedenstående gennemgang af det fysiske arbejdsmiljø, det psykiske arbejdsmiljø og det æstetiske arbejdsmiljø. Det fysiske arbejdsmiljø. Generelt er der tale om en sikker arbejdsplads, der trods mange maskiner er tryg at færdes på. Der er gode afskærmninger og instruktioner ved de enkelte maskiner. Der gives god og grundig instruktion til nye elever, således at eleverne føler sig trygge ved brug af maskinerne. Gennemgangen af skolens fysiske arbejdsmiljø gav anledning til følgende forslag til forbedringer. Der skal sikres en bedre oprydning. Der afsættes 15 min dagligt til oprydning, således at det bliver mere sikkert at færdes. Der ligger for mange koste og grebe og flyder. Dde skal hænges på plads efter brug. Der skal udarbejdes instruktioner for brug af heste. Alle elever skal have en instruktion i, hvordan man omgås hestene. Gulvene i stald og lade skal repareres. Der skal laves en gangbro ved sneglerenden i kornladen. Alle harver skal have støtteben. Der udarbejdes arbejdspladsanvisninger for alle nye maskiner, så snart de anskaffes. Der opsættes flere 10 km hastighedsskilte.

I første omgang blev elevrepræsentanterne i sikkerhedsudvalget inddraget, vi arbejde med forskellige spørgeskemaer til klarlæggelse af undervisningsmiljøet.

3 Det psykiske arbejdsmiljø Hvad er et godt psykisk arbejdsmiljø? hvordan man behandler hinanden hvordan man kommunikerer hvordan forholdet mellem lærer og elever er at man er positiv Hvad virker godt her på stedet? at vi møder friske og veludhvilede en positiv indstilling overfor hinanden og overfor dagen imødekommende og gode kammerater lærerne viser og fortæller hvis man laver en fejl, i stedet for at råbe, skrige og skælde ud et godt samarbejde på tværs af linierne lærerne er gode til at hjælpe en videre med uddannelse ros efter at have udført et stykke arbejde styrker ens selvtillid elevmedindflydelse en god plan for dagen så vi ved hvad vi skal lave Hvad virker knap så godt? alle bliver lettere irriteret over ting de ikke kan finde (så ryd dog op for pokker) Hvad skal vi blive ved med at gøre, for at bevare et godt psykisk arbejdsmiljø? tænk positivt få det frem hvis du har et problem flere ture og fællesarrangementer behandle andre som man gerne selv vil behandles fortsat arbejde på at styrke elevernes selvtillid På 13- skalaen vil gruppen give karakteren 10,7 for det psykiske arbejdsmiljø. Det æstetiske arbejdsmiljø. Gennemgangen af det æstetiske arbejdsmiljø på Mimers Brønd, gav anledning til megen kritik. Generelt må man sige at moderne landbrugsbyggeri ikke udmærker sig ved at være en æstetisk nydelse, specielt ikke når stålbeklædningen er bulet efter utallige påkørsler. Skolens ydre rammer bidrager ikke til positive æstetiske oplevelser. Desuden virker det rodet de fleste steder. De forskellige fællesrum mangler hygge og udsmykning, farverne er triste,

at vi møder friske og veludhvilede en positiv indstilling overfor hinanden og overfor dagen imødekommende og gode kammerater lærerne viser og fortæller hvis man laver en fejl, i stedet for at råbe,

4 inventaret er gammelt og udtjent. Det eneste der bidrager positivt til den æstetiske oplevelse, er stedets meget naturskønne placering. Den meget skønne natur på stedet modvirker den påvirkning af tristhed som bygninger bevirker, og gør at humøret holdes oppe. Forslag til forbedringer af det æstetiske undervisningsmiljø. Generelt trænger alle undervisnings- og opholdsrum til friskere farver, dette arbejde foreslås påbegyndt. Der foreslås en generel oprydning. Indførelse af daglig oprydning. Beplantningen foran plænen ved stalden fjernes, der opstilles borde og bænke på plænen. Affaldscontaineren dækkes med pileflet. Der beplantes rundt om pladsen ved værkstedet. Forkontoret ryddes, der indrettes hyggekrog med grønne planter, billeder osv. Evt. voliere med fugle. Kantinen udsmykkes med blomster, billeder, vægtæpper og gardiner. Evt. tildækkes del af glasvæg. Konklusion. Generelt er der et godt undervisningsmiljø på skolen. Specielt hvad angår det psykiske arbejdsmiljø. Dog står et klart at der øjeblikkeligt skal gøres en indsats for at forbedre det æstetiske arbejdsmiljø. Arbejdet med at føre forslagene fra gruppen ud i livet er påbegyndt, der vil fortsat være fokus på at forbedre det æstetiske arbejdsmiljø. Med hensyn til indsatsen i forhold til det fysiske og det psykiske arbejdsmiljø, fortsættes arbejdet med, at fastholde en høj bevidsthed blandt eleverne, om vigtigheden af et godt arbejdsmiljø.

Generelt trænger alle undervisnings- og opholdsrum til friskere farver, dette arbejde foreslås påbegyndt. Der foreslås en generel oprydning. Indførelse af daglig oprydning.

Relaterede dokumenter

Ultimo 2011 primo 2012 Rapport vedrørende undervisningsmiljøet på Produktionsskolen Mimers Brønd

Ultimo 2011 primo 2012 Rapport vedrørende undervisningsmiljøet på Produktionsskolen Mimers Brønd Indledning. Arbejdet med undervisningsmiljøet på Mimers Brønd er en løbende proces, der involverer elever,