Modul 10 er struktureret omkring fire sygeplejefaglige temaer

Transkript

1

2 Modul 10 er struktureret omkring fire sygeplejefaglige temaer Tema 1 (ca. 2 uger) Tema 2 (ca. 2 uger) Tema 3 (ca. 1 uge) Tema 4 (ca. 5 uger) Mennesker der er kritisk syge Mennesker der bliver akut, livstruende syge Pårørendes oplevelser, når mennesker bliver akut, kritisk og livstruende syge Sygeplejeinterventioner ved akutte, livstruende tilstande

3 Basisgruppen arbejder i tema 1 med selvvalgte cases/problemstillinger omhandlende kritisk syge i et palliativforløb. En selvvalgtcase/problemstilling kan være inspireret af praksisoplevelser, videofilm eller cases fra tidligere undervisning.

4 Mindst et af følgende symptomer skal indgå: Smerte Åndenød Hoste, Angst/uro Forvirring Depression Træthed Madlede Mundtørhed Synkebesvær Kvalme Opkastning forstoppelse

5 Det patientologiskeperspektiv kan, med udgangspunkt i den selvvalgte problemstilling, fokusere på faktorer såsom: alder, køn, etnicitet, civilstand m.m.. Der kan afgrænses til primær, sekundær eller tertiær sektor (plejehjem/hospice), og de valgte symptomer knyttes til en bestemt sygdom. Casearbejdet: Seks lektioner med en lektions vejledning. Der kan med fordel arbejdes i mindre grupper eller individuelt. Videndeling: Tre lektioner i basisgruppen, hvor den valgte patientologiskeproblemstilling belyses grundigt og nuanceret. Videndelingenafsluttes med at basisgruppen udvælger fælles problemstilling/interventionsforslag til arbejdet i uge 2.

6 Den valgte case/problemstilling fra uge 1 bearbejdes nu i et curologisk perspektiv. Der er fokus på komplekse sygeplejeinterventioner og omsorg, samt dokumentation og kvalitetsudvikling.

7 Casearbejdet: Seks lektioner med en lektions vejledning. Basisgruppen arbejder med interventionsforslagtil formidling og diskussion i workshops. Videndeling: Workshop, to lektioner. Hver basisgruppe har en lektion til rådighed til at formidle og diskutere udvalgte interventionsforslag (ca. 30 min.). Der afsættes ca. 10 min. til en opponentgruppes indlæg. Vejleder har ca. 5 min. til afsluttende kommentarer.

8 Basisgruppen arbejder i tema 2 med en tildelt patient-caseomhandlende enten en patient med apopleksi, KOL eller traume Der er fokus på analyse og diskussion af patientperspektivet ved akut, livstruende sygdom og af at være indlagt. Med inspiration fra forelæsninger er der frit valg til at fordybe sig inden for den tildelte case.

9 Casearbejdet:Seks lektioner med en lektions vejledning. Videndeling: Seminar,to lektioner til hele holdet. Et seminar svarer til en faglig konference med korte, præcise indlæg. Hver basisgruppe har ansvar for ca minutters præsentation med udgangspunkt i udvalgte dele af casearbejdeti form af f.eks. en poster/planche, en power point, film, rollespil, artikelfremlægning, en faglig diskussion etc

10 Basisgruppen arbejder i tema 3 med selvvalgte cases/problemstillinger omhandlende pårørendeperspektivet ved akut, kritisk og livstruende sygdom. Cases/problemstillinger tager således udgangspunkt i indholdet fra tema 1 og 2. Der er mulighed for at tænke mere utraditionelt under dette tema. Det kan være i form af kontakt til informanter/pårørende (efter aftale med vejleder) eller en undersøgelse af en udvalgt patientforenings tilbud til pårørende etc.

11 Casearbejdet:Seks lektioner med en lektions vejledning. Der kan arbejdes i mindre grupper eller individuelt. Videndeling:Seminar, fire lektioner til hele holdet. Hver basisgruppe har ansvar for ca. 30 minutters præsentation i form af f.eks. en poster/planche, en power point, film, rollespil, artikel-fremlægning, en faglig diskussion etc.

12 Basisgruppen arbejder i tema 4 med de tre tildelte patient-cases, som har udgangspunkt i patienter med apopleksiacerebri, KOL og traume, i et curologiskperspektiv. De tre cases afsluttes hver især med videndelingog kliniske øvelser. Med inspiration fra forelæsninger er der fokus på beslutningskompetenceog interventionerved akutte og livstruende tilstande, på omsorgsstrategier, basalstimulation, debriefing, samarbejde, koordinering og delegering, samt patientsikkerhed og utilsigtede hændelser. De øvrige fagområder, farmakologi, sygdomslære og organisering/ledelse indgår sideløbende i denne periode, så de støtter op om caseforløbene.

13 Casearbejdet:Pr. case er der seks lektioner med en lektions vejledning. Videndeling:Til hver case er der afsat 3 lektioner til kliniske øvelser og to lektioner til videndeling. Hjerte-lungeredning indgår i casen med patienten, som har KOL.

14 Under tema 4 indgår en fastlagt studieaktivitet rettet mod medicinhåndtering, klinisk vurdering og intervention ved livstruende tilstande. Aktiviteten består af en skriftlig opgave og kliniske øvelser

15

16 Individuel skriftlig dokumentationsportfoliomed efterfølgende mundtlig eksamination. Skal indeholde patientperspektivet Have fokus på patologiske tilstande, farmakologiske behandlingsformer og sygeplejeinterventioner Have fokus på organisations- og ledelsesformer

17