Lærervejledning lyrik - poesi klasse

Transkript

1 Lærervejledning lyrik - poesi klasse 1 Optakt Som optakt til forløbet lader du eleverne skrive et 11-ords digt. Eleverne får et stykke A-4 papir som de folder 2-3 gange, så har de et skriveunderlag. Gå gerne ud i naturen og skriv digtet. Forløbet skal ende med en fælles poesibog for xx- klasse og en poesibog til hver af eleverne. Hør hinandens digte, og giv respons enten i grupper eller fælles. Et vurderingskriterie er, at det skal overholde reglerne for et 11-ords digt. I kan udvælge fx 6 digte til en fælles digtsamling. Illustrer digtene. I kan synge Bogstavesangen og vokalsangen. Du finder dem i linklisterne. Der er ligeledes sange fra Bogstavemusikanterne. Nodebogen indeholder noder, akkorder og tekster til sangene på cd en. Du kan gå i samarbejde med musiklæreren. Side 1 af 6

2 Undervisningshjul 2 Læringsmålstyret undervisning Uanset klassetrin begynder du med læringsmålstyret undervisning efter FFM. Nogle af målene kan eleverne ikke indfri i 3. klasse. Spring dem over, og fortæl eleverne, at I kommer til det i klasse. I forløbet arbejder I med målstyret undervisning. Du får materialer og værktøjer til dette. Der er opstillet synlige elevlæringsmål til: 1 Elevernes læringsmål lyrik klasse Du finder det i linklisten under FFM. Print elevernes synlige læringsmål ud og udlever dem til eleverne. Eleverne skal bruge forskellige farver, når de udfylder målene. Synlige læringsmål er en hjælp, når du skal se efter: Tegn på læring Præsenter de synlige læringsmål for eleverne: 1 Elevernes læringsmål lyrik klasse Arbejd med synlige læringsmål - fælles. Side 2 af 6

3 Eleverne farvelægger hver især, hvad de ved og kan nu, og hvor langt de gerne vil nå med hvert enkelt mål. Se hvordan på You Tube Du kan også hente hjælp på SkiveDNA i Værktøjskassen. De synlige læringsmål benyttes fremadrettet, når der er arbejdet med et læringsmål, og når forløbet er ved vejs ende. De er ment som en hjælp til: Tegn på læring. 3 Lyrikmateriale - tegninger Til forløbet er udarbejdet et lyrik-poesimateriale, som du og eleverne kan gå frem efter. I eksemplet og materialet er valgt emnet: Forår; men du kan selv udskifte årstiden med en anden. Du finder forskellige forsider til materialet, så du inde i materialet retter årstiden og vælger den forside, du ønsker. Du finder det i linklisterne. Digtene skal naturligvis handle om den årstid du har valgt til forløbet. Når eleverne skal tegne er det vigtigt, at I aftaler, at de bag på det papir, hvor tegningen er også skriver fx Erma, Signe og det valgte digt, så du kan holde styr på det, når du skal sætte digtsamlingen sammen. Det er vigtigt, de tegner tydeligt med blyant og evt. trækker det op med en sort pen. Læg digtene og tegningerne i plastlommer og marker; Erma, Haiku, 5-rækker 4 Poesibog Ud over at I udgiver en fælles digtsamling for klassen, er tanken, at hver elev får en tom poesibog med for-og bagside. Elevens navn og klasse skrives på forsiden, og poesibogen går rundt i klassen. Alle elever skriver i hinandens poesibøger. Det kræver disciplin og struktur. Hav helt klare aftaler om, hvordan I gør og til hvornår, der skal være skrevet. I skal et lille stykke ind i forløbet, inden du sætter denne aktivitet i gang. Du kan passende indlede timen med, at der byttes poesibøger. Med fordel kan du skrive op, hvem der har hvilke bøger, så du har overblikket. Side 3 af 6

4 5 Elevhåndbog Til forløbet er udarbejdet en elevhåndbog til brug for lyrik. Elevhåndbogen kan bruges fra 4. klasse. Ikke alle elementer skal inddrages så tidligt; men du kan bruge det, der er relevant for din klasse. I 3. klasse kan I tale om rim og rimtyper. 6 Lyrikøvelser I takt med undervisningen og forløbet skrider frem, kan du lade eleverne lave nogle af de øvelser, som er i materialet: Lyrikøvelser. Øvelserne er beregnet til klasse, så selvsagt er der nogle øvelser, som du først kan bruge senere. Du finder dem i linklisterne. 7 Emnet og grupper Under forløbet skal eleverne undervises i ordklasser, stavelser, rim og rimtyper. I skal repetere vokaler og vokalfamilier. Se elevhåndbogen. Du arbejder med lyrik - poesi; men ikke i traditionel forstand. Eleverne fremstiller i grupper: Billeddannermaskindigte, Haiku, Erma, 4-linjer og 5- rækker. Oplevelsen og glæden ved selv og i samarbejde med andre på meget kort tid at fremstille digte er stort for eleverne. I arbejder på tid. Fortæl eleverne, at de har 5, 7 eller 10 minutter til den og den opgave. Eleverne skal i grupper; men du kan lave forskellige grupper hen ad vejen. De har en skrivemakker. I grupperne er der udnævnt en skriverkarl. Det kan fx være den, der har nr. 1 i gruppen. Det går på skift. Til de forskellige digte, skal eleverne være i forskellige grupper. Side 4 af 6

5 Billeddannermaskindigte - grupper Du skal lave grupper med 6 elever i hver. Eleverne får et nummer fra 1-6. De skal selv huske deres nummer. Hvis det ikke kan gå op, kan nogle elever have 2 numre, så skal de bare lave lidt mere. Til billeddannermaskine er der vedlagt to bilag i linklisterne. Eleverne kan skrive på arkene. Afsæt tid. Gruppen skal bruge en skriverkarl, når de samlede digte skal skrives ind på bilaget. Ermadigte Du laver grupper på højest 6 elever. De går sammen to og to med deres skrivemakker. De skriver Ermadigte, som de fremlægger for deres gruppe. I gruppen skal de udvælge to digte til digtsamlingen. Husk at afsætte tid. Udvælgelseskriterier er Er det et Erma-digt? Handler det om vores årstid? Hvad er særlig godt i digtet? 8 Opsamling synlige elevlæringsmål Brug de synlige læringsmål og lad eleverne markere, hvor de er i deres læring, og hvor langt de er. Du får herved hjælp til: Tegn på læring i undervisningen. ❶ Elevernes læringsmål 1 Elevernes læringsmål lyrik klasse. Eleverne indfarver igen på de synlige læringsmål. De synlige læringsmål benyttes fremadrettet, når der er arbejdet med et læringsmål, og når forløbet er ved vejs ende. De er ment som en hjælp til: Tegn på læring. Du får et samlet overblik over den enkelte elev og elevens læring, hvilket du fremadrettet kan bruge. Side 5 af 6

6 Haikudigte Lav nye grupper med højest 6 i hver. Eleverne får en ny skrivemakker og de skriver Haikudigte, som de fremlægger for deres gruppe. I gruppen skal de udvælge to digte til digtsamlingen. Se udvælgelseskriterier ovenfor. Sæt tid på opgaverene. 5-rækker og 4-linjer Du gør som ovenfor. 9 Afrunding og opsamling Forløbet afsluttes med udgivelse af digtsamling og poesibøger. Som en sidste evaluering og til dit overblik samler du op på de synlige elevlæringsmål. Brug de synlige læringsmål og lad eleverne markere, hvor de er i deres læring, og hvor langt de er. Du får herved hjælp til: Tegn på læring i undervisningen. 1 Elevernes læringsmål lyrik klasse God fornøjelse Side 6 af 6