Dagsorden. 15:00 Præsentation af Iman og Jamil. 15:10 Check-ind. 15:20 Den personlige fortælling. 15:40 Ice breaker.

Transkript

1 SSP workshop 2017

2 Dagsorden 15:00 Præsentation af Iman og Jamil 15:10 Check-ind 15:20 Den personlige fortælling 15:40 Ice breaker 15:45 Café øvelse 16:30 og betydning af at kommunikationsformen 16:45 Check-ud og evaluering

3 Præsentation af Iman : Freelance oplægs- og workshopsholder 2016: Ansat i Studievalg København som studievalgsvejleder 2014, 2015, 2016: Afprøve egne udviklede trivsel- og fagligdialog på Ørestad Gymnasium Gør en forskel workshop 2014: Ansat i bæredygtig afdeling på Københavns kommune uddanne klimaambassadørerne : Specialeafhandling, Dialog med unge i samarbejde med projekt forebyggelse af ekstremisme 2013: Dialog-ambassadør og uddannelse i Høje Taastrup Kommune

4 Præsentation af Jamil 2015: Stiftet Mind Mover: Camp21, Sociale virksomheder foredrag, workshops og coaching for unge under 30år. 2013: Dialog-ambassadør Københavns Kommune 2013: Dialog.ambassadør uddannelsen 2012: Certificeret systemisk coach : Rollemodel for forskellige kommuner og organisationer

5 Check-ind Formål: at få sat ord på tanker og forventninger, og allerede her få åbnet op for et tryggere rum 1. Start med at fortæl, hvor humøret ligger på en skala Fortæl med få ord, hvilke tanker du har i forhold til, hvor du ligger på skalaen

6 Fra skoletræt til egen chef - Jamil F. Mehdi

7 Den personlige livsfortælling Den personlige fortælling kan: o Skabe refleksioner o Åbne op for tryghed o Give de unge et indtryk af egne udfordringer og løsninger o Skabe et ærligt rum o Fortælle elever, at alle har deres historie o Skabe forståelse for det enkelte individ o Give dem håb og troen på at blive til noget

8 Johari Modellen

9 Café øvelsen Indre dialog Gruppe dialog Fælles dialog Spørgsmål Eksempler

10 Socrative Student login: MOONRISE En anonym online dialog, som giver mulighed for at hæve kommunikation på andet niveau 1. Hvad er dialog? 2. Hvad er ekstremisme?

11 Formidlingsmetode At mestre kommunikationen på sådan en måde, hvor niveauet hæver sig Hvis det er svært at åbne op for dialogen, så undgå du, I og brug hellere vi Et Eksempel: Hvorfor har vi fordomme? Hvad kan vi selv gøre bedre Et andet eksempel: Hvad er du god til? Hvorfor kan det være godt at vide, hvad man er god til

12 Ulemper og fordele Fordomme skaber utrygt rum Gerne neutrale udtryk og spørgsmål Del gerne egen personlige fortælling, hvis elev spørger Ikke klart formål / ingen personlig relevans forklar formål og skab personlig relevans - Altså hvem fanden gider at lave det her og så ikke vide, hvorfor du skal sådan. Ligesom hvis der var en, der sagde du skulle i netto og ikke fortæller dig, hvad du skal købe Manglende begrebsafklaring af dialog - Når man er enig, så er det selvfølgelig positivt, så er det en god dialog man har Problemorienteret dialog uden at være ressource-, løsnings- og/eller mulighedsorienteret Deltager kan forlade dialogen med negative tanker om emne eller personer Ingen håndtering af gruppedynamik - Altså man begynder at diskutere, fordi der netop var så mange forskellige meninger, og det var der, det begyndte at gå lidt ud af kontrol

13 Emner Fordomme og racisme - Jeg synes det (dialog) er noget rigtig godt for samfundet, hvor fx nu er der meget diskrimination og fordomme for folk, og de her samtaler kan få fordomme og diskrimination væk, også racisme synes jeg Det gode (og dårlige) liv Drømme og/eller mål Medier Uddannelse Identitet Religion Ensomhed Misbrug Fællesskaber Succes

14 Og så lige førstehåndskilde Vores personlige førstehåndskilde Hvad fik dig til at stoppe alt det du havde gang i dengang? Jeg indså, at den forkerte vej var hård og ikke gjorde mig glad, jeg begyndte at reflektere og gå ind i mig selv og spørge, hvad er det gode og dårlige liv? Hvordan får jeg det gode liv? Det at jeg havde familie hjalp mig også meget. Jeg ville ændre mig, også for dem Hvad er dit råd til alle os, som arbejder med unge i forhold til at få dem på rette vej? De skal lære at reflektere inden det er for sent. De føler sig ensomme, derfor søger de fællesskaber at tilhøre, men de skal hjælpes, og de skal hjælpe sig selv ved at indse nogle ting gennem spørgsmål, og så skal de hjælpes ud af ensomheden Elev siger: Så lige tænke over det til næste gang inden man laver hævn eller andet. Fordi det er bare en endeløs krig, men det er der ikke så mange, der tænker over. Det gør man jo så, hvis de kommer ud og taler om det

15 Spilleregler Skriv på post-its: 1. Hvad skal til for at skabe den gode dialog?

16 Check-ud Formål: at få sat ord på tanker efter deltagelse i dialog/workshop/oplæg 1. Hvad tager du med dig hjem fra i dag?

17 Socrative Student login: MOONRISE EVALUERING 1. Hvad fungerede godt i workshoppen? 2. Hvad manglede i workshoppen?

18 Tak for jeres opmærksomhed For spørgsmål eller andet: