Opsamling, Workshop, Bedst Praksis Ledelse

Transkript

1 Opsamling, Wrkshp, Bedst Praksis Ledelse I frbindelse med prjektet Bedst Praksis Ledelse blev der d. 24. ktber afhldt en wrkshp, hvr de 1. linieledere g øvrige ledere i AaK, sm er blevet interviewet i periden 30. september til 9. ktber i frhld til deres knkrete behv fr uddannelse g læring indenfr ledelse. I alt deltg 9 ledere i wrkshppen, der fandt sted hs Sundhed g Omsrg i Frichparken trsdag d. 24. ktber fra Frmålet med wrkshppen: At kvalificere interviewene så respndenterne kan genkende sig selv g deres refleksiner i de præsenterede temaer, idet de får mulighed fr at udflde g knkretisere deres behv indenfr de t målgrupper. Der refereres her til t målgrupper: 1. linjeledere, der har ikke ledende medarbejdere sm direkte referencer. Af disse ledere var der såvel meget erfarne, frhldsvist nye g senirer (+60). Kan evt. pdeles i flere målgrupper (nye, mere erfarne samt senirer) Ledere af 1. linjeledere. Så vidt vi kunne frstå havde disse ledere, medarbejdere under sig med et vist ledelsesansvar. Prgrammet fr dagen var sm følger: Krt intrduktin til prjektet g til wrkshppens frmål samt til deltagerne Hvilke temaer g fretrukne læringsmetde har vi identificeret? Deltagerne justerer g udflder temaer g metder Hvad tænker I m temaerne? Hvad skal fjernes g hvad skal tilføjes? Udfldelse g knkretisering af temaer g metder Hvad kunne vi i prjektgruppen frestille s? Opsamling, skitsering g accept Reaktinerne på de temaer g fretrukne undervisningsfrm vi havde identificeret Den generelle hldning var, at vres psamling i frhld til temaer 1 var meget generel g ikke særligt specifik. Men at de gdt kunne genkende ngle af temaerne. Vi burde nk have taget ngle eksempler med g vise dem, så de havde en bedre frståelse af hvrdan vi havde udledt de generelle tematikker. Gd læring;-) Til gengæld var de meget enige i vres psamling på metde, hvr det fremgik at behvene var meget individuelle g ville afhænge af emne. Der var dg str enighed m, at undervisningen skulle kble til praksis g at der skulle tilknyttes nget teri. Ud fra vres analyser havde vi pdelt de interviewede i t målgrupper, sm anført venfr. Imidlertid frdelte de sig anderledes da de skulle vælge hvilken målgruppe de tilhørte. Alle de mere erfarne deltagere følte at målgruppe 2 var den mest hensigtsmæssige fr dem uanfægtet at de ikke pfyldte de kriterier vi havde pstillet.. Mens de lidt yngre g nyere ledere gdt kunne se at temaer knyttet til målgruppe 1 tiltalte dem. 1 Se mere herm i bilag 1

2 Prcessen Møde på Midten Vi havde tænkt s at anvende et par prcesværktøj, men da det tilsyneladende var en meget lang prces at mødes på midten, valgte vi at lade denne stå alene. Dels frdi de undervejs fik ngle rigtig gde refleksiner g diskussiner m hvad de egentlig hver især havde brug fr g det derfr syntes at være msnst at lave flere mgange. Så knklusinerne fra mødet på midten er deres bud på en uddybning g knkretisering af de præsenterede emner g metder. Målgruppe 1 blev enige m: Teri g praksis skal hænge sammen Input meget gerne med gæstelærere Aktiv deltagelse Fysiske rammer gerne se andre arbejdspladser Opfølgning efter kurset Flere dage i sammenhæng E-læring sm frberedelse Individuelt tilrettelagte frløb da de havde frskellige behv Se udfrdringer på frskellige niveauer Målgruppe 2 blev enige m Individualiserede uddannelsesfrløb* Herunder mulighed fr persnlig udvikling Grundlaget skal være i rden (basisviden) Caching/sparring af ligestillede på knkrete udfrdringer samt af prfessinelle Efter deltagernes præsentatin, præsenterede vi vres tanker fr deltagerne: Pensum er individuelt kunne være 80 individuelt, 20 fælles Tager udgangspunkt i en knkret prblemstilling sm gennemføres under udviklingsfrløbet Individuel sparring mkring den knkrete prblemstilling Gruppesessiner i frhld til terier g vervejelser i frhld til de knkrete prblemstillinger Frslaget blev generelt meget gdt mdtaget, nk var det meget generelt, men samtidig rummer det den individualiserede tilgang, sm udkrystalliseredes af deres møde på midten. De var alle frskellige g havde frskellige udfrdringer. Næste skridt Der skal nu udvikles et udkast til et eller t frløb, sm kan passe ind i et certificeret AU-frløb, sm så præsenteres fr AaK på møde d. 18. nvember. Led i denne prces er: Prjektmøde: Line, Ole g Susanne, fredag d. 8. nvember. Her skal følgende drøftes: Dannelse af fælles bilede af wrkshppens læring g resultater Brainstrm på frløb Krtfattet skitse ver frløb

3 Valg af målgruppe fr frløb Udarbejdelse af tids- g handleplan fr udviklingen af hybridmdellen Andre punkter aftales på mødet d. 8. Deadline fr udvikling af frløb fredag d. 15. nvember umiddelbart før vi har møde med AaK.

4 Bilag 1: Identificerede emner g metder Målgruppe 1 Basisviden, så sm Øknmifrståelse herunder intrduktin til budgetter Grundlæggende kendskab til IT, gd intrduktin til diverse administrative systemer Viden m verenskmstmæssige frhld Viden m myndighedskrav indenfr de specifikke mråder Emner indenfr ledelse Det persnlige lederskab /ledelse indad kend dig selv i frhld til styrker, begrænsninger, muligheder (Hvad er min nærmeste udviklingszne?). At tænke strategisk Hvad er strategi fra hvrfr til hvrdan Håndtering af interessenter g plitisk frståelse herunder brgere, freninger, rganisatinen, myndigheder, mfl. (tværkulturel kmmunikatin) Ledelse udad i afdelingen Ledelse af medarbejdere Persnalepleje (relatinspbygning) Knflikthåndtering Priritering g delegering Metde ca. 50 % teri, 50 % praksis Kurset skal frankres g udføres i praksis Fregå udenfr arbejdspladsen. Der er str spredning i frhld til længden af et frløb g hyppighed afhænger af emnet En kursusdag er ½-1 dag. Helst ikke e-læring Målgruppe 2 Emner Det selvdannende lederskab persnen ud i fælleskabet At pnå følgeskab i udviklings- g frandringsprcesser g msætte strategier til praksis i rganisatinen, herunder interessenthåndtering, plitisk frståelse g frhandling At udvide rammen, persnligt g rganisatrisk (læring g innvatin i ledelse) Facilitering af udviklingsprcesser Metde Refleksin, teri g praksis, kblet til praktiske prjekter. Mere fkus på prcesser g mindre på traditinel undervisning.

5 Str spredning i frslag til længden af et frløb tidspænd mellem kursusdage g kursusdagene varighed. Altså meget mere individuelle behv. Der var vervejende enighed m at et frløb skulle fregå på arbejdspladsen gerne sammen med andre leder kllegaer fra samme mråde, de direkte referencer eller interessenter Gerne e-læring Fælles fr de 2 målgrupper Lærer bedst gennem deltagelse Andre sanser skal gerne bringes i spil. Gruppearbejde var givtigt, frdi det var interessant at høre andres erfaringer g tage det man kunne bruge Ngle fretrak så individuelt arbejde sideløbende med gruppearbejdet, mens andre fretrak klassen sm samlingssted.