Pædagogisk tilsyn med dag-, fritids- og klubtilbud i Faxe Kommune.

Transkript

1 Pædaggisk tilsyn med dag-, fritids- g klubtilbud i Faxe Kmmune. Indledning Ifølge Lv m dag-, fritids- g klubtilbud (Dagtilbudslven) 5 skal Byrådet føre tilsyn med alle dagtilbud i kmmunen. Herunder gælder gså private institutiner ( 19 stk 4), dagtilbud i private hjem, herunder kmmunal dagpleje ( 21) g selvejende daginstitutiner ( 19, stk. 3) Tilsyn med dagtilbud i private hjem varetages af dagplejetilsynet Tilsynet tager udgangspunkt i følgende verrdnede målsætninger: Lven m dagtilbud 1 g 3, der beskriver de natinale indhldsmæssige krav til alle daginstitutinstyper under Dagtilbudslven samt 7-13 gældende fr dagtilbud fr 0-6 år, 45 gældende fr fritidshjem g 65 gældende fr klubtilbud Faxe Kmmunes plitiske målsætninger fr dagtilbud i kmmunen. Den sammenhængende børneplitik, med tilhørende frvaltningsmål Plitiske fkusmråder fr periden Dagtilbuddenes virksmhedsplaner herunder: Læreplaner Børnemiljøvurderingen Sprgvurderinger fr de 3 årige børn samt det generelle g pfølgende sprgarbejde. Det pædaggiske tilsyn er grundstenen i det samlede tilsyn med vres dagtilbud. Øvrige elementer i det samlede tilsyn fremgår af bilag 1 Frmål: Faxe Kmmune er en værdibaseret rganisatin med en dialg- g aftalebaseret styringsmdel. Dette indebærer at vi arbejder med aftalt styring g decentral ledelse sm udgangspunkt jf. Ledelsesgrundlaget Metden i tilsynet med dagtilbud tager derfr udgangspunkt i høj grad af delegering til lederne af de enkelte dagtilbud, dialgen med det plitiske niveau g et åbent samarbejde med frvaltningen. Tilsynet har tre hvedmål: At fagfrvaltning g dagtilbud pfylder kravene i Dagtilbudslven At fagfrvaltningen pnår et dybere kendskab til det enkelte dagtilbuds drift g udførelse af den pædaggiske hvedpgave, herunder: Kendskab til de gde erfaringer g gde histrier ifht. metder, terier g prjekter fr derigennem at tilrettelægge vidensdeling på tværs af dagtilbuddene g tværfagligt med relevante samarbejdspartnere. Sikre en rettidig vejledning g sparring i arbejdet med den enkelte institutins drift g pædaggiske hvedpgave. Skabe et grundlag fr en bredere indsigt i det enkelte dagtilbuds pædaggik, kultur g praksis. At det pædaggiske g ledelsesmæssige arbejde prfessinaliseres. 1

2 Metde: Alle dagtilbud udarbejder virksmhedsplaner fr en 2 årig peride, første gang januar Virksmhedsplanerne beskriver hvedtrækkende i dagtilbuddenes målsætninger g pgaveløsning samt lvens pstillede frmål. Dagtilbudschefen g de pædaggiske knsulenter gennemgår alle virksmhedsplanerne g disse danner fundamentet fr det pædaggiske tilsynsbesøg. Tilsynsbesøget er dialgbaseret g bygger på en manual 1 hvraf temaerne fr mødet fremgår. Manualen anvendes fr at sikre en ensartethed i tilsynene, på tværs af kmmunale dagtilbud g private/selvejende dagtilbud, den aldersmæssige målgruppe samt på tværs af de tilsynsførende knsulenter. Ydermere skal den sikre en bjektiv vurdering af dagtilbuddets pædaggiske praksis g daglige drift. Tilsynsbesøg. De pædaggiske knsulenter aflægger minimum et anmeldt tilsyn hvert andet år i alle dagtilbud. Ved tilsynsbesøget deltager dagtilbuddets leder, suschef g tillidsrepræsentant. Tilsynsbesøget indledes med en rundvisning/gennemgang af dagtilbuddets fysiske rammer g udendørs faciliteter. Under rundvisningen rettes fkus på de pædaggiske tanker bag indretningen g hvrdan disse afspejles i valg af legeredskaber, møbler g øvrige aktivitetsmuligheder. Herefter afhldes der samtale/dialg m manualens pstillede emner. Her rettes fkus gså md synligheden g udførelsen af dagtilbuddets pædaggiske vervejelser g målpfyldelse. Eksempelvis kan temaerne i læreplanerne g fkus på sprgarbejdet synliggøres på mange måder i praksis g det er eksempler herpå der er mdrejningspunktet. Dagtilbuddets metdiske vervejelser g frmuleringen af disse er et andet tema fr dialgen. Dermed er frmaliseringen af persnalesamarbejdet g ansvar/kmpetencefrdeling gså i fkus. Afslutningsvis laves en psamling af tilsynsbesøget mellem lederen g den pædaggiske knsulent. Frmålet med psamlingen er at gennemgå tilsynsbesøget i hvedtræk g give lederen en umiddelbar tilkendegivelse på de pmærksmhedspunkter den pædaggiske knsulent har bemærket. Samtidig aftales det videre frløb. Et tilsynsbesøg frventes at tage 3 ½ time frdelt således: Rundvisning 3/4 time Dialg m guidens temaer 2 timer Dialg med lederen 3/4 time Efter tilsynet udarbejdes et tilsynsntat hvr de berørte emner samt indgåede aftaler fremgår. Rapprterne sendes til det enkelte dagtilbud g et sammendrag af disse fremlægges fr Børn g Familieudvalget Såfremt der fremkmmer emner eller plevelser af prblematisk karakter ifht. hvedpgaven fr dagtilbuddet, vil prblemets løsning samt metden til dette aftales mellem knsulenten, dagtilbudschefen g lederen. Denne aftale kan eksempelvis indgås under lederens årlige MUS-samtale med chefen, hvr prblemets løsning håndteres. 1 Fremgår af bilag 2 2

3 Bilag 1 Øvrige aktiviteter der indgår i det samlede tilsyn: Dialgmøder. I Faxe Kmmune afhldes dialgmøder mellem Børn g Familieudvalget, dagtilbudslederne g frældrebestyrelsesrepræsentanter 1 gang m året. Emner fr møderne er de plitiske fkusmråders udførelse i praksis, (erfaringspsamling) g dagtilbuddenes frslag/inspiratin til pmærksmhedspunkter fr udvalgets frtsatte arbejde. Private dagtilbud g private dagplejere deltager ikke i dialgmøderne. Hygiejne g sundhed. Alle dagtilbud har trækningsret på de kmmunale sundhedsplejersker min. 2 timer pr. år. Dagtilbud der arbejder med prjekter eller frsøgsrdninger hvrtil der er bevilgede ressurcer, skal dels udarbejde en målsætning fr prjektet g dels udarbejde en afsluttende evaluering. Begge indgår i det samlede tilsyn. Alle dagtilbud kan frvente besøg af de pædaggiske knsulenter i frbindelse med øvrige aktiviteter. Eksempelvis til frældrebestyrelsesmøder eller persnalemøder hvr knsulenten er inviteret til fælles sparring eller knfliktløsning. I disse situatiner vil knsulenten danne sig et indtryk af dagtilbuddets pgaveløsning. Uanmeldt tilsynsbesøg. Besøg i dagtilbuddet af pædaggiske knsulenter på baggrund af henvendelser fra frældre eller persnale. Dagtilbudslederne er til årlige udviklingssamtaler hs dagtilbudschefen, hvr den ledelsesmæssige arena er i fkus. Den årlige arbejdsmiljørapprt sm udarbejdes til arbejdsmiljøknsulenten/ sikkerhedslederen. Årligt sikkerhedstilsyn af legepladser v. Faxe Kmmunes legepladsinspektører. Årligt bygningstilsyn Årsplan. (Se gså årshjul fr dagtilbud) Januar: Virksmhedsplaner afleveres. (hvert 2. år) Februar-marts: Øknmisk årspgørelse Marts-april: Dialgmøder April-maj: Tilsynsbesøg. (Hvert 2. år) August: Samlet tilsynsntat frelægges Børn g Familieudvalget (hvert 2. år) Oktber: Frventet budgetbalance. 3

4 Pædaggisk tilsyn. Manual Bilag 2 Dat: Dagtilbud: Anmeldt besøg: Uanmeldt besøg: Tilsynsførende knsulent: Rundvisningen: Særlige pmærksmhedspunkter af pædaggisk karakter: Dagtilbuddets 3 væsentligste principper/værdier: Hvrdan ses de væsentligste principper/værdier i praksis? ( hvrdan kan man se/mærke at I arbejder efter disse principper - kendetegn) I indretningen: Hvrdan msætter I Børneplitikkens frvaltningsmål? Hvrdan kan de ses i hverdagens praksis? Hvad frstår I ved inklusin Hvilke metder anvendes til dkumentatin af det pædaggiske arbejde? - g til hvilken målgruppe dkumenterer I? Hvrdan evalueres det pædaggiske arbejde g I hvilke fra? Hvrdan arbejder I med pfølgning/resultaterne af evalueringen? (0-6 år) På hvilke måder kan man se, at I arbejder med temaerne i de pædaggiske læreplaner? 4

5 Børnemiljøvurderingerne: Hvilke mål har I pstillet fr arbejdet med BMV? Hvilke metder anvender I? Hvrdan har det indflydelse på jeres hverdag / g i det pædaggiske arbejde? (tegn) Hvrdan påtænker I at evaluere g dkumentere jeres BMV? (0-6 år)hvilke pædaggiske metder anvendes i det sprgstimulerende arbejde? Hvrdan udføres det i praksis g hvrdan kan det ses? Hvrdan afspejles denne praksis i jeres indretning? Hvrdan anvender I sprgvurderingernes resultater? (den pfølgende sprgstimulering) (6-9 år) Kvalitetskravene til fritidshjem hvrdan indgår de i jeres pædaggiske arbejde? Hvrdan afspejles de i jeres pædaggiske praksis? (Klubber) Hvrdan arbejder I med brugerinddragelse g medbestemmelse? Hvilke aktiviteter knytter sig hertil? Hvilke dkumentatins- g evalueringsmetder anvender I? Hvilke bservatinsmetder anvender I, i det pædaggiske arbejde med det enkelte barn? - g i arbejdet med grupper? Hvrdan registrerer I dette arbejde? 5

6 Hvrdan tilrettelægger I det pædaggiske arbejde med børn med særlige behv? Hvrdan udfører I det i praksis? Hvrdan bruger I de tværfaglige samarbejdspartnere? Hvrdan arbejder I med brbygning/vergange til Kmmunens øvrige tilbud til børn? Hvrdan har I struktureret jeres persnalesamarbejde? Hvr fte afhlder I persnalemøde? Hvrdan bestemmes/struktureres en dagsrden? Hvrdan fregår persnalemøderne? Hvrdan er ansvars g kmpetencefrdelingen Har I en synlig frskel på pædaggernes g pædaggmedhjælpernes pgaveløsning? Er det et emne I har til diskussin? Hvrdan tilrettelægger I samarbejdet med frældrene? Hvilke midler anvender I, i infrmatinen til frældrene? Hvad kendetegner jeres frældresamarbejde? Hvad er jeres største succes i år? Hvad er jeres største udfrdring? 6