Basisundervisning i Rudersdal 2014

Transkript

1 Basisundervisning i Rudersdal 2014

2

3 Den nye organisering af basisundervisning - visitering Elevjournal for tosprogede elever Denne elektroniske journal skal følge den tosprogede elev fra indskrivning til eleven går ud af skolen. Basisoplysninger, udarbejdes af konsulenten ved visitationen og sendes til Fællesnettet under arkiv samlemapper elevjournal Statusrapport, som tager udgangspunkt i Fælles Mål for dansk som andetsprog. Den udarbejdes løbende af elevens lærer i modtagelsesklassen Elevplan, som udarbejdes på baggrund af statusrapporten og porteføljen i Meebook. - udføres af konsulenten - udføres af modtagelsesklasselæreren - udføres af klasselæreren (teamet)

4 Pjece - forældreorientering om basisundervisning

5 Velkomstmøde på hjemskolen Inden mødet

6 Efter velkomstmødet Hvad klassen/lærerne kan gør for at få den nye elev til at føle sig velkommen: Hvad lærerne kan gøre for at støtte elevens faglige og sproglige udvikling: Forbered klassen på at modtage den nye elev Drøft med klassen, hvad de kan gøre for at hjælpe eleven, både i timerne og i frikvarterne Lav en tutor-ordning, evt. på skift, så hele klassen får medansvar for, at den nye elev føler sig velkommen Download apps, ordbøger og frilæsningsbøger på elevens modersmål (hvis eleven kan læse) Sørg for, at samfundets flerkulturelle natur afspejles både i fagene og i det almindelige skoleliv Sørg for, at eleven får en central placering i klassen, hvor han eller hun har øjenkontakt til læreren og kan se, hvad der foregår Skab situationer, hvor eleven er nødt til at være sprogligt aktiv Tænk det sproglige aspekt ind i undervisningen i alle fag Arbejd med elevens (alles) forforståelse i forbindelse med nye emner Tilrettelæg klassens emner sådan, at der er mulighed for at arbejde på forskellige niveauer Hvis der er flere elever med samme modersmål på samme klassetrin, kan det anbefales at placere dem i samme klasse, så de kan være til støtte for hinanden sprogligt, fagligt og socialt Vær opmærksom på, om eleven forstår kollektive beskeder. Selvom eleven svarer bekræftende på, at han eller hun har forstået en instruktion, kan det i starten være en god idé at følge op på forståelsen Lad eleven læse om et givent emne på modersmålet i forbindelse med opgaveløsning.

7 Samarbejde mellem modtagelseslæreren og klasselæreren Eleverne vil efter kl. 12 deltage i den almindelige undervisning i hjemklassen i de antal timer svarende til klassens årgang. Modtagelsesklassens lærer og klasselæreren aftaler, når eleven skal have flere hele dage på hjemskolen hen mod basisundervisningens ophør. Kommunikationen mellem modtagelsesklassens lærer og hjemskolens klasselærer foregår via Fællesnettet. Her finder du også elevens basisoplysninger og statusrapport. Konsulenten rådgiver lærerne på hjemskolen om, hvordan man kan undervise i dansk som en dimension i fagene Hvis eleven skal med hjemklassen på tur eller lignende, giver klasselæreren besked til elevens lærer i modtagelsesklassen og send sms til taxa-bjarne. Modtagelsesklasselæreren er ansvarlig for elevens faglige udvikling, men klasselæreren er ansvarlig for elevens inklusion

8 Hvem gør hvad omkring elevens faglige udvikling? Elevens lærer i modtagelsesklassen opretter eleven i Meebook og udarbejder undervisningsforløb i overensstemmelse med basisundervisningen, som det fremgår af Fælles forenklede mål i dansk som andetsprog Modtagelsesklassen giver klasselæreren adgang til at se undervisningsforløb, læringsmål osv. i MeeBook I den understøttende undervisning kan eleven arbejde videre med opgaver, som er stillet i modtagelsesklassen Når læreren på hjemskolen skal holde skole-hjem samtale, skal han/hun inden mødet orientere sig og se, hvor langt eleven er kommet med andetsprogstilegnelsen, hvilke konkrete færdigheds- vidensområder eleven arbejder med i modtagelsesklassen Faglærerne tilrettelægger undervisningen således, at eleven bliver sat i situationer, hvor det kan træne og bruge sproget Ligeledes skal læreren inden en skolehjem samtale bede om en statusrapport fra modtagelsesklasselæreren, som lægges på Fællesnettet

9

10 Basisundervisningens ophør

11 Forventninger til klasseteamet

12 Inspiration til at arbejde med sproget i alle fag?

13 Tak for i dag