Oversigt over videreuddannelseskurser Bemærkninger:

Transkript

1 Oversigt over videreuddannelseskurser Bemærkninger: Nærværende beskrivelse af videreuddannelseskurserne indeholder ikke samtlige data fra de videreuddannelseskurser, som de tre værn har udarbejdet, hvorfor disse fastholdes som bilag til denne oversigt. Det af HRN foreslåede pædagogiske kursus er integreret i lærerkursus. Det af FLV foreslåede kursus i sagsbehandling er integreret i kursus i stabsmetodik. FLV har herudover identificeret et behov for opdateringsmoduler for officerer, der ikke når masterniveau. Det skal undersøges, om dette behov kan dækkes gennem det udvalg af videreuddannelsesmoduler, der samlet set vil blive udbudt. 1

2 Indholdsfortegnelse 1. HRN BTN-kursus Taktik (HRN BTN-kursus) Ledelse og psykologi (HRN BTN-kursus) Engelsk (HRN BTN-kursus) Interkulturel forståelse (HRN BTN-kursus) Krigshistorie (HRN BTN-kursus) Krigens Folkeret (HRN BTN-kursus) Militær fysisk træning (HRN BTN-kursus) Studieforberedende modul (HRN BTN-kursus) Forvaltningsjura (HRN BTN-kursus) HRN BDE-kursus Taktik (HRN BDE-kursus) Lederskab og psykologi (HRN BDE-kursus) Statskundskab (HRN BDE-kursus) Engelsk (HRN BDE-kursus) MFT (HRN BDE-kursus) Krigens Folkeret (HRN BDE-kursus) Krigshistorie (HRN BDE-kursus) Studieforberedende grundmodul (HRN BDE-kursus) Udrykning til Storbritannien (HRN BDE-kursus) HRN Operations- og Føringskursus Advanced Land Operations (HRN Operations- og Føringskursus)

3 3.2. Campaign Planning (HRN Operations- og Føringskursus) SVN Arktis (VF) SVN Søværnet i Dansk Udenrigs- og Sikkerhedspolitik (VF) SVN Havret (VF) SVN Militær teknologisk forståelse (VF) SVN Maritim Krigsteori og Strategi SVN Sømilitært Maritimt Engelsk SVN Videregående Sømilitær Ledelse Helhedsforståelse for FSV virksomhed (VF) FLV Air Strategy Course FLV operative seminar FLV Mediehåndtering (fra FLV) Lærerkursus (VF (fra FLV)) Stabsmetodik (VF (fra SVN)) Mødeledelse (VF (fra FLV)) Projektledelse (VF (fra FLV)) Retslære og militær jura (VF (fra FLV)) Kvalitetsledelse i FLV (AFTC (fra FLV))

4 1. HRN BTN-KURSUS Kursets formål er at udvikle den studerendes personlige og faglige kompetencer til at kunne varetage funktionen som underafdelingschef og junior stabsofficer i en bataljons- eller kampgruppestab. Deltagergruppe: For M312 med henblik på at kunne indtræde på M321 niveau i stillinger som UAFDCH og junior stabsofficer i en AFD i Hæren. Bemærkninger: Minimum, og forudsætning for udnævnelse til KN i hæren. ECTS-points: 30 Niveau: 6 Læringsudbytte: Efter uddannelsens afslutning skal den studerende: Kunne forstå og reflektere over praksis, teori, begreber og metoder, der knytter sig til det at være underafdelingschef eller stabsmedlem i en bataljons- og kampgruppestab. Have forståelse for hærens opgaver, opbygning, kompetencer og styrkeproduktion. Have viden om og kunne reflektere over egne motiver, følelser og handlinger i relation til at være fører og leder i en underafdeling og en bataljons- eller kampgruppestab. Have kendskab til relevante aspekter af NATO og relevante samarbejdspartneres doktrin, organisation og materiel, terminologi samt overordnede sociale og kulturelle forhold. Have forståelse for anvendelsen af planlægnings- og styringsværktøjer i forbindelse med uddannelsesplanlægning, ressourcestyring og administration på underafdelingsniveauet. Have viden om og kunne reflektere over hvorledes krige har været udkæmpet samt hvordan dette har afspejlet sig i måder og principper at føre og kæmpe på. Have forståelse for idrættens betydning som grundlag for gennemførelsen af operationer. 4

5 Efter uddannelsens afslutning skal den studerende kunne: Formidle, på såvel dansk som engelsk, ledelses-, førings- og uddannelsesmæssige overvejelser og beslutninger på en retningssættende måde, der er med til at skabe mening blandt undergivne, foresatte og øvrige samarbejdspartnere. Anvende dansk taktisk doktrin og den operative analysemodel på bataljons- og kampgruppeniveauet inden for alle indsættelseskategorier. Anvende og indgå i føringsvirksomhed og stabsprocedurer i en bataljons- og kampgruppestab på både dansk og engelsk. Anvende teoretiske ledelses- og læringsmodeller, der bruges som ramme til at lede en hærenhed på underafdelings- og afdelingsniveau. Analysere og vurdere ledelses- og uddannelsesmæssige problemstillinger herunder etiske dilemmaer, og kunne træffe beslutninger henholdsvis stille begrundede løsningsforslag, som anerkendes blandt interessenter. Inddrage kultur og krigens folkeret i planlægning og gennemførelse af militære operationer. Anvende engelsk som funktionelt arbejdssprog. Begrunde indsættelseskategoriernes karakteristika samt vurdere afgørende faktorer gennem studie af krigshistoriske eksempler. Efter uddannelsens afslutning skal den studerende: Som underafdelingschef kunne håndtere kompleksiteten i forhold til modsatrettede krav imellem operative, ledelsesmæssige og forvaltningsmæssige problemstillinger. Som stabsofficer i en bataljons- og kampgruppestab selvstændigt bringe sin faglighed og person i spil i tværfaglige samarbejder, herunder tage ansvar for professionens krav. Selvstændig kunne identificere og udvikle egen praksis Taktik (HRN BTN-kursus) At give den studerende de taktiske, analytiske, procedure- og føringsmæssige færdigheder og kompetencer, der er nødvendige for at kunne planlægge og gennemføre militære operationer på bataljons- og kampgruppeniveauet indenfor alle indsættelseskategorier og derved tillige skabe forudsætningen for, at den studerende kan virke som underafdelingschef i hæren. Læringsmål: Efter kursets afslutning skal den studerende have en forståelse for: Hvordan kamp-, kampstøtte- og støtteenheder er organiseret op til og med divisionsniveauet. 5

6 Hvordan brigaden skaber rammerne for bataljonens og kampgruppens operative planlægning. Hvordan bataljonens og kampgruppens planlægning og gennemførelse af operationer er med til at skaber rammerne for underafdelingerne. Efter kursets afslutning skal den studerende kunne: Anvende dansk taktisk doktrin på bataljons- og kampgruppeniveauet indenfor alle indsættelseskategorier. Anvende den operative analysemodel til at planlægge operationer på bataljons- og kampgruppeniveauet. Anvende og indgå i føringsvirksomhed og stabsprocedurer i rammen af en dansk bataljon og kampgruppe. Kunne formidle ledelses- og føringsmæssige overvejelser og beslutninger på en retningsgivende måde, der skaber mening for en stab og underlagte enheder. Efter kursets afslutning skal den studerende kunne: Håndtere komplekse taktiske, analytiske og føringsmæssige problemstillinger og omsætte dem til konkrete løsninger. Selvstændigt bringe sin faglighed og person i spil i et tværfagligt samarbejde i rammen af en dansk bataljons- og kampgruppestab Ledelse og psykologi (HRN BTN-kursus) Lederskab og psykologi Formålet med uddannelsen i lederskab, forvaltning og uddannelse er, at udvikle den studerendes personlige, ledelsesmæssige og uddannelsesmæssige kompetencer til at kunne varetage opgaver inden for ledelse, føring og uddannelse som medlem af en stab eller som chef i en underafdeling under opstilling, uddannelse og under indsættelse. Uddannelsen skal ligeledes bidrage til at officeren kan udvikle sin egen praksis. Læringsmål: Skal have viden om og forstå perspektiver på praksis, som kan anvendes til at styrke den studerendes mulighed for at lede, føre og uddanne en underafdeling i Hæren under opstilling, uddannelse og udsendelse. Skal kunne forstå og reflektere over teori, begreber og metoder, der knytter sig til det at være leder i rollen som underafdelingschef og stabsmedlem i Hæren. Skal kunne formidle ledelses-, førings- og uddannelsesmæssige overvejelser og beslutninger på en retningssættende 6

7 måde, der er med til at skabe mening blandt undergivne, foresatte og øvrige samarbejdspartnere. Skal kunne mestre teoretiske og virksomhedsskabte ledelses- og læringsmodeller, der kan anvendes til at lede og føre en hærenhed på underafdelings- eller afdelingsniveau (stab). Skal kunne analysere og vurdere ledelses- og uddannelsesmæssige problemstillinger herunder etiske dilemmaer og kunne stille begrundede løsningsforslag, som anerkendes bredt blandt relevante interessenter. Skal kunne håndtere uddannelses- og ledelsesmæssige udfordringer og problemstillinger gennem udvikling og eksekvering af strategier og processer i både uddannelses- og operationskontekster, hvor undergivne, foresatte og eksterne interessenter stiller modstridende krav. Skal selvstændigt kunne bringe sin egen position og autoritet i spil i samarbejdende fællesskaber, og heri selvstændigt kunne sætte fokus på og tage ansvar for professionens modsatrettede krav og forandrende vilkår. Skal kunne udvikle egen ledelses- og uddannelsespraksis i forhold til krav fra foresatte myndighed og i forhold til ændringer i underafdelingens kontekst fra opstilling til udsendelse. Lederudvikling Formålet med lederudviklingsmodulet er at udvikle den studerendes forståelse for sig selv og sin relationelle kraft, at udvikle hans personlige lederkompetencer og at styrke hans kompetence til at udvikle undergivne. Læringsmål: Skal have viden om, forståelse for og kunne reflektere over teorier, som knytter sig til det at udvikle individet gennem et individuelt og et relationelt perspektiv. Skal have viden om og begribelse for egne motiver, følelser og handlinger i relation til det at være officer i Hæren på kaptajnsniveau. Skal kunne anvende kommunikations- og udviklingsredskaber i relation til det at udvikle undergivne og til i sin ledelsespraksis at kunne bringe sine hensigter i spil på en konstruktiv måde. Skal kunne håndtere dynamiske relationer mellem undergivne, forsatte og øvrige interessenter gennem konstruktiv kommunikation og fornemmelse for egen person. 7

8 1.3. Engelsk (HRN BTN-kursus) Formålet med uddannelsen i faget engelsk er, at officeren kan anvende alment og militærfagligt engelsk på et sprogfærdighedsniveau i skriftligt og mundtligt engelsk som opfylder kravene til niveau i STANAG 6001, ed. 4. Læringsmål: Have kendskab til relevante sider af NATO og britisk doktrin, organisation og materiel på bataljons- og brigadeniveau. Have indgående kendskab til relevant hær-taktisk terminologi på engelsk. Have indgående kendskab til korrekt og præcis anvendelse af grammatik, syntaks, stavning og tegnsætning på engelsk. Kunne anvende den autoriserede militærfaglige terminologi og sprogbrug på engelsk i relation til hhv. bataljonens og brigadens indsættelsesmåder og indsættelsesformer med korrekthed og præcision. Kunne anvende engelsk til skriftligt og mundtligt at fremlægge og drøfte komplekse emner og problemstillinger inden for politik, samfund, ledelse og militære forhold. Kunne analysere og vurdere udvalgte britiske og amerikanske traditioner, værdier og holdninger. Kunne anvende engelsk som effektivt og nuanceret arbejdssprog i forbindelse med chefvirke og føring på UAFD niveau og stabstjeneste i en bataljons- og kampgruppestab. Kunne udarbejde og gennemføre briefinger, operative overvejelser, operationsbefalinger, taktisk orientering og koordination på korrekt, præcist og entydigt engelsk Interkulturel forståelse (HRN BTN-kursus) Formålet med faget er, at styrke den studerendes færdigheder indenfor interkulturel kommunikation i dennes virke i internationale operationer. Faget sigter på at fremme den studerendes evner til at: Forstå komplekse kulturelle sammenhænge i praksis. Anvende kulturelt sensitive kommunikationsstrategier. Håndtere konflikter i en multikulturel sammenhæng. Læringsmål: 8

9 Den studerende skal kende til og forstå: Relevante teorier inden for kulturforståelse, herunder kommunikationsstrategier. Operationelt relevante kulturer, både i missionsområder og hos samarbejdspartnere. Den studerende skal kunne: Anvende relevant teori til analyse og forståelse af, hvorledes kulturelle forhold har indvirkning på militære operationer. Anvende relevant teori, herunder kommunikationsstrategier, som analyseværktøj og rettesnor i forhold til konkrete opgaver, der forekommer under udsendelse. Vurdere og formidle hvorledes kulturelle forhold har indvirkning på en given militær operation. Den studerende skal kunne: Identificere kritiske kulturelle faktorer i forhold til en specifik operation og anvende en kulturelt afstemt fremgangsmåde og kommunikationsstrategi. Selv indgå effektivt i det daglige samarbejde med civile og militære instanser under udsendelse. Instruere og vejlede undergivne i effektiv adfærd i operationel sammenhæng Krigshistorie (HRN BTN-kursus) Formålet med faget krigshistorie er, at reflektere over og videreudvikle såvel den taktiske som førings- og ledelsesmæssige praksis ved at inddrage en række historiske erfaringer. Læringsmål: Efter modulets afslutning skal den studerende have en forståelse for og kunne reflektere over: Nyere og nyeste historiske udvikling i anvendelsen og organiseringen af kamp-, kampstøtte- og støtteenheder op til og med brigadeniveauet. Udviklingen inden for metoderne og organiseringen af taktisk/operativ planlægning. Den historiske udvikling inden for ledelses- og føringspraksis. Skal kunne formidle krigshistorisk empiri inden for taktik, ledelses og føring for derved at styrke validiteten af såvel overvejelser som beslutninger. 9

10 Skal udvikle egen taktisk, førings- og ledelsespraksis ud fra analysen af krigshistorisk empiri Krigens Folkeret (HRN BTN-kursus) Formålet med uddannelsen er dels at øge den studerendes kendskab til og forståelse for efterlevelse af krigens love, dels at inddrage efterlevelse af krigens love som en naturlig faktor i forbindelse med planlægning og udførelse af militære operationer. Læringsmål: om de centrale begreber og gældende konventioner i krigens love, herunder have forståelse for krigens loves indflydelse på en militær enheds operationer. om føreransvaret mhp. at kunne vejlede, motivere og lede sit personel i overensstemmelse med krigens love. om menneskerettigheder i krig. Anvende Haag Konventionerne, I-IV Genève konvention, Våben konventionerne, Kulturkonventionen. Sondre mellem konflikters folkeretslige karakter. Kendskab til Dansk Røde Kors rolle i væbnede konflikter. Forståelse for beskyttelse af civile i væbnede konflikter. Forståelse for kombattantbegrebet, krigsfanger og tilbageholdte. Forståelse for de for Targeting gældende regler, herunder begrænsninger i metoder for lovlig krigsførelse. Kunne redegøre for ansvar som overordnet og underordnet, herunder forbud mod tortur og anden grusom, umenneskelig eller nedværdigende behandling eller straf. kunne anvende relevante aspekter af krigens love, herunder anvende befaling til at formidle beslutninger. Kunne anvende krigens love i den operative planlægning og på baggrund heraf kunne indsætte enheder i operationer under hensyntagen til almen dansk opfattelse af etik og moral. Kunne anvende krigens love som inspiration til planlægning og gennemførelse af uddannelse og øvelser i krigens love Militær fysisk træning (HRN BTN-kursus) 10

11 Formålet med uddannelsen i Militær Fysisk Træning (MFT) er at vedligeholde elevens fysiske færdigheder og generelle idrætsfaglige kompetencer, opbygget under elevens hidtidige uddannelser og tjeneste. Uddannelsen i MFT skal skabe fundament for og supplere elevens selvstændige træning med henblik på elevens fremtidige operative virke. Læringsmål: Om den grundlæggende træningsteori, således at kursisten kan fungere som sparringspartner og inspirator for det fremtidige tjenestesteds MFT-uddannede personel. Have indsigt i og forståelse for MFT betydning for den militære tjeneste. Fremadrettet kunne vedligeholde og videreudvikle egen fysiske form. Kunne honorere Forsvarets til en hver tid gældende fysiske krav. Have oparbejdet en fysisk og psykisk modstandskraft, som muliggør et effektivt virke på et højere funktionsniveau under et normalt uddannelsesforhold samt indsættelse i kamp Studieforberedende modul (HRN BTN-kursus) Formålet med uddannelsen i det studieforberedende modul er, at forbedre elevens grundlæggende studietekniske forståelse og kompetencer. Læringsmål: om behovet for at arbejde akademisk og metodisk redeligt i en moderne militær kontekst. Kunne anvende en blandt flere læsemetoder, afhængigt af det ønskede forståelsesniveau. Kunne udarbejde brugbare notater til undervisning, læsning og møder. Kunne argumentere og kommunikere effektivt. Kunne tænke og resonere kritisk. 11

12 At kunne studere effektivt og tilpasse sin læringsstil efter egne præferencer mhp. at opnå det bedst mulige uddannelsesniveau Forvaltningsjura (HRN BTN-kursus) Formål. At den studerende erhverver sig den nødvendige overordnede viden om forvaltningsjura i Forsvaret. Den studerende skal kunne udøve god forvaltningsskik og juridisk praksis under inddragelse af styrende legale regelsæt og forvaltningsmæssig og juridisk praksis. Læringsmål: Have forståelse for EU rettens indflydelse på dansk ret. Have forståelse for grundlæggende forvaltningsretlige regler, og krav til forvaltningspersonellets sagsbehandlingsregler og garantier. Have forståelse for Forsvarets juridiske grundlag, herunder kunne reflektere over offentlighedens og Forsvarets forventninger til den studerendes holdninger, etik og moral. om Forsvarets rolle som en politisk styret virksomhed. Kunne anvende den forvaltningsmæssige og juridiske praksis i relation til forvaltningsloven, lov om offentlighed i forvaltningen, lov om personoplysninger, generalauditørens direktiv vedrørende militær straffelov og disciplinarloven, aftaleloven, købeloven, lov om forsvarets personel samt tjenestemandsloven. Kunne identificere, vurdere samt formidle den forvaltningsmæssige og juridiske praksis af betydning for praksisnære og faglige problemstillinger og sagsbehandling. Selvstændigt kunne bringe forvaltningsjuraen i anvendelse og udøve en god forvaltningsmæssig og juridisk praksis. Selvstændigt kunne identificere egne læringsbehov i relation til udviklingen indenfor forvaltningsjura til brug for en effektiv og korrekt sagsbehandling. Selvstændigt og i samarbejde med andre, at kunne påtage sig ansvar indenfor rammerne af forvaltningsmæssig og juridisk praksis. 12

13 2. HRN BDE-KURSUS Kursets formål er, at udvikle den studerendes personlige og faglige kompetencer med henblik på at kunne varetage funktionerne som stabsofficer og junior stabsofficer i henholdsvis en multinational bataljons-, kampgruppe- og brigadestab. Den studerende skal kunne vurdere, reflektere over og anvende taktikken knyttet til dette niveau samt forstå og anvende elementerne fra international politik (IP) som grundlag for egen indsættelse i konflikter. Deltagergruppe: M321 der har gennemført og bestået BTN syntesemodulet. Bemærkninger: Minimum før optag på Master. Det er en forudsætning, at alle undermodulerne på BDE-modulerne udbydes forud for syntesemodulet. Der er ingen bindinger mellem undermodulerne. ECTS-points: 30 Niveau: 6 Læringsudbytte: Efter uddannelsens afslutning skal den studerende: Kunne forstå og reflektere over praksis, teori, begreber og metoder, der knytter sig til det at være stabsmedlem i en bataljons-, kampgruppe- og brigadestab. Kunne reflektere over egne og relevante samarbejdspartneres doktringrundlag og analysemodeller. Have forståelse for strategiske, konfliktteoretiske, folkeretslige, kulturteoretiske og politiske problemstillinger forbundet med væbnede konflikter og grundlaget for at intervenere. Have forståelse for strategiens funktion i forhold til international politik. Have forståelse for ledelsesteoretiske problemstillinger, der knytter sig til det at være stabsofficer i en dansk eller multinational stab. Efter uddannelsens afslutning skal den studerende kunne: 13

14 Anvende dansk taktisk doktrin og den operative analysemodel på brigadeniveauet inden for alle indsættelseskategorier. Anvende og indgå i føringsvirksomhed og stabsprocedurer som stabsmedlem i en dansk eller multinational bataljons-, kampgruppe- og brigadestab. Perspektivere og inddrage grundlæggende teorier inden for international politik, internationale og nationale beslutningsprocesser og -organer samt folkeret til planlægning og gennemførelse af militære operationer. Inddrage kultur og krigens folkeret i planlægning og gennemførelse af militære operationer. Reflektere over samt videreudvikle såvel den taktiske som den føringsmæssige praksis gennem analyse af krigshistoriske eksempler. Analysere og vurdere ledelsesmæssige problemstillinger og på denne baggrund bidrage til konstruktive ledelsesprocesser i rollen som leder og stabsmedlem. Formidle ledelses-, føringsmæssige overvejelser og beslutninger på en retningsgivende måde, der er med til at skabe mening i rammen af en stab. Efter uddannelsens afslutning skal den studerende: Som stabsofficer i en bataljons-, kampgruppe- og brigadestab selvstændigt bringe sin faglighed og person i spil i tværfaglige samarbejder. I planlægnings- og føringssituationer kunne håndtere modsatrettede krav fra henholdsvis politiske, juridiske, personlige og operative etikker Taktik (HRN BDE-kursus) At give den studerende de taktiske, analytiske, procedure- og føringsmæssige færdigheder og kompetencer, der er nødvendige for at kunne planlægge og gennemføre militære operationer på brigadeniveauet indenfor alle indsættelseskategorier. Læringsmål: Efter modulets afslutning skal eleven have en forståelse for: Hvordan divisionen skaber rammerne for brigadens operative planlægning. Hvordan doktrin, taktik og modeller skabes og udvikles, herunder væsentlige krigsteoretiske ideer og værker. Grundlæggende elementer af NATO doktringrundlag på det taktiske niveau. Grundlæggende elementer af det amerikanske og britiske doktringrundlag. Opbygningen af den britiske 7-Questions analysemodel. Opbygningen af den amerikanske Military Decision Making Process. Hvordan en bataljons-, kampgruppe- og brigadestab kan håndtere multinationalitet. 14

15 Og kunne reflektere over praksis, teori, begreber og metoder i forbindelse med taktisk doktrin og føringsvirksomhed. Efter modulets afslutning skal eleven kunne: Anvende taktisk doktrin på brigadeniveauet indenfor alle indsættelseskategorier. Anvende den operative analysemodel til at planlægge operationer på brigadeniveauet. Anvende og indgå i føringsvirksomhed og stabsarbejde i en national eller multinational bataljons-, kampgruppe- og brigadestab indenfor alle indsættelseskategorier. Kunne formidle ledelses- og føringsmæssige overvejelser og beslutninger på en retningsgivende måde, der skaber mening for en stab og underlagte enheder. Håndtere komplekse taktiske, analytiske og føringsmæssige problemstillinger og omsætte dem til konkrete løsninger. Selvstændigt bringe sin faglighed og person i spil i et tværfagligt samarbejde i rammen af en national eller multinational bataljons-, kampgruppe- og brigadestab Lederskab og psykologi (HRN BDE-kursus) Formålet med uddannelsen i lederskab er at udvikle officerens ledelsesmæssige kompetencer til at kunne deltage i og udøve ledelse i en bataljons-/kampgruppe- eller brigadestab i rollen som leder eller menigt stabsmedlem. Læringsmål: Skal have forståelse for og kunne reflektere over teori, forståelser og erfaringer, der knytter sig til virket som leder i en operativ bataljons-, kampgruppe- og brigadestab. Skal kunne formidle ledelses- og føringsmæssige overvejelser og beslutninger på en retningssættende måde, der er med til at skabe mening blandt undergivne, foresatte og øvrige samarbejdspartnere. Skal kunne anvende teoretiske og virksomhedsskabte ledelsesmodeller, der knytter sig til stabsarbejdet. Skal kunne analysere og vurdere ledelsesmæssige problemstillinger under stabsarbejdet og kunne stille begrundede løsningsforslag, som anerkendes bredt blandt relevante interessenter. Skal kunne håndtere ledelsesmæssige udfordringer og problemstillinger, som opstår under stabsarbejdet herunder 15

16 håndtere de modstridende forventninger, som forskellige persontyper og øvrige interessenter har. Skal selvstændigt kunne bringe sin egen position og autoritet i spil i samarbejdende fællesskaber og heri selvstændigt kunne sætte fokus på og tage ansvar for professionens modsatrettede krav og forandrende vilkår Statskundskab (HRN BDE-kursus) At skabe forståelse for den strategiske, politiske, kulturelle og sociale kontekst i nuværende og potentielle missionsområder af relevans for forsvaret. Den studerende skal kunne udføre analysen med inddragelse af konfliktteoretiske, folkeretslige, kulturteoretiske og politologiske analyseredskaber og teorier samt kunne inddrage intra-statslige, statslige, regionale og globale perspektiver. Læringsmål: om aktører, processer og strukturer af betydning for konflikters opståen og bilæggelse i danske missionsområder. om centrale begreber, teorier og metoder til analyse af konflikter i aktuelle og potentielle danske missionsområder. om konfliktteoretiske, folkeretslige, kulturteoretiske og politologiske problemstillinger forbundet med væbnede konflikter og grundlaget for at intervenere. Kunne anvende udvalgte begreber, teorier og metoder inden for konfliktteori, kulturteori, sociologi og international politik på en eller flere cases. Kunne analysere og diskutere motiver og strategier for relevante aktører i udvalgte konflikter. Kunne analysere og vurdere interne og eksterne årsager til konflikter, aktuelle konfliktdynamikker. Kunne analysere og vurdere de folkeretslige problemstillinger i forbindelse med vestlige styrkers interventioner og ageren i missionsområdet. Have forståelse for strategiens funktion i forhold til international politik. Kunne håndtere komplekse problemstillinger, herunder kunne anerkende at flere teoretiske positioner kan have gyldighed på samme tid, og at konflikter kan analyseres ud fra flere analyseniveauer og faglige tilgange Engelsk (HRN BDE-kursus) Formålet med uddannelsen i faget engelsk er at sikre, at officeren kan: 16

17 anvende alment og militærfagligt engelsk på et sprogfærdighedsniveau i skriftligt og mundtligt engelsk som opfylder kravene til niveau i STANAG 6001, ed. 4, anvende militærfagligt engelsk som effektivt og nuanceret arbejdssprog i forbindelse med stabsarbejde i en bataljons-, kampgruppe- og brigadestab. Læringsmål: Have kendskab til relevante sider af NATO og britisk doktrin, organisation og materiel på BDE niveau. Have indgående kendskab til relevant hær-taktisk terminologi på engelsk. Have indgående kendskab til korrekt og præcis anvendelse af grammatik, syntaks, stavning og tegnsætning på engelsk. Kunne anvende den autoriserede militærfaglige terminologi og sprogbrug på engelsk i relation til en bataljons-, kampgruppes- og brigades indsættelsesmåder og indsættelsesformer med en høj grad af korrekthed og præcision. Kunne anvende engelsk til skriftligt og mundtligt at fremlægge og drøfte komplekse emner og problemstillinger inden for politik, samfund, ledelse og militære forhold. Kunne anvende engelsk som effektivt og nuanceret arbejdssprog i forbindelse med stabstjeneste i en bataljons-, kampgruppe- og brigadestab. Kunne udarbejde og gennemføre briefinger, operative overvejelser, operationsbefalinger, taktisk orientering og koordination på overvejende korrekt, præcist og entydigt engelsk MFT (HRN BDE-kursus) Formålet med uddannelsen i Militær Fysisk Træning (MFT) er at vedligeholde elevens fysiske færdigheder og generelle idrætsfaglige kompetencer, opbygget under elevens hidtidige uddannelser og tjeneste. Uddannelsen i MFT skal skabe fundamentet for og supplere elevens selvstændige træning med henblik på elevens fremtidige operative virke. Læringsmål. Om den grundlæggende træningsteori, således at kursisten kan fungere som sparringspartner og inspirator for det fremtidige tjenestesteds MFT-uddannede personel. 17

18 Have indsigt i og forståelse for MFT betydning for den militære tjeneste. Fremadrettet kunne vedligeholde og videreudvikle egen fysiske form. Kunne honorere Forsvarets til en hver tid gældende fysiske krav. Have oparbejdet en fysisk og psykisk modstandskraft, som muliggør et effektivt virke på et højere funktionsniveau under et normalt uddannelsesforhold samt indsættelse i kamp Krigens Folkeret (HRN BDE-kursus) Formålet med uddannelsen er at øge den studerendes evne til at inddrage krigens love som en naturlig faktor i forbindelse med planlægning og udførelse af militære operationer. Læringsmål: om de centrale begreber og gældende konventioner i krigens love, herunder have forståelse for krigens loves indflydelse på en militær enheds operationer om menneskerettigheder i krig. kunne anvende relevante aspekter af krigens love, herunder anvende befaling til at formidle beslutninger. Kunne anvende krigens love i den operative planlægning og på baggrund heraf kunne indsætte enheder i operationer under hensyntagen til almen dansk opfattelse af etik og moral Krigshistorie (HRN BDE-kursus) Formålet med faget krigshistorie er, at reflektere over og videreudvikle såvel den taktiske som den føringsmæssige praksis. Tillige ved analyse af historiske eksempler at øge forståelsen for både konflikters historiske kontekst og krigsføringens niveauers gensidige påvirkning. Mål: 18

19 Efter modulets afslutning skal eleven have en forståelse for og kunne reflektere over: Sammenhængen mellem strategiske imperativer, operative muligheder og begrænsninger samt taktisk udførelse. Nyere og nyeste historisk udviklingen inden for krigsføringens indre kredsløb inden for elementerne doktrin, organisation og teknologi. Den respektive vægtning af operationens grundprincipper inden for indsættelsesformerne/-metoderne. Udviklingen inden for metoderne og organiseringen af taktisk/operativ planlægning. Ved analyse af historiske eksempler omhandlende føringsprincipperne, at forholde sig kritisk til ledelses- og føringspraksis. Skal kunne formidle krigshistorisk empiri med relevans for bl.a. taktik, ledelse og føring for derved at styrke validiteten af såvel analyse som beslutninger. Skal udvikle egen taktisk, førings- og ledelsespraksis ud fra analysen af krigshistorisk empiri. Skal håndtere analyser af kontekst, krigsføringens niveaumæssige sammenhænge og taktisk praksis i stabsramme Studieforberedende grundmodul (HRN BDE-kursus) Formålet med uddannelsen i studieforberedende grundmodul er, at forbedre elevens grundlæggende studietekniske forståelse og kompetencer. Læringsmål: om behovet for vigtigheden af, at arbejde akademisk og metodisk redeligt i en moderne militær kontekst. Kunne anvende en blandt flere læsemetoder, afhængigt af det ønskede forståelsesniveau. Kunne udarbejde brugbare notater til undervisning, læsning og møder. Kunne argumentere og kommunikere effektivt. Kunne tænke og resonere kritisk. At kunne studere effektivt og tilpasse sin læringsstil efter egne præferencer mhp. at opnå det bedst mulige uddannelsesniveau. 19

20 2.9. Udrykning til Storbritannien (HRN BDE-kursus) Formålet med rejsen og udrykningen er, at give den studerende et perspektiverende og refleksivt indblik i egne og UK taktiske overvejelsesmodeller og ledelsesaspekter, kulturelforståelse samt praksis anvendelse af funktionssprog. Læringsmål: Reflektere over egen og UK taktiske overvejelsesmodeller så eleven er vidende om forskelle i opbygning og anvendelse og hvordan det er knyttet til den konkrete anvendelse og ledelsesfeltet i forhold hertil. om behovet for vigtigheden af, at arbejde akademisk og metodisk redeligt i en moderne militær kontekst. Kunne anvende UK 7 Questions-modellen og trække paralleller til egen metode. Kunne indgå i en UK ledet stab som stabsmedlem og levere relevante input i udviklingsprocesserne samt under møder. Kunne anvende engelsk som funktionssprog til at understøtte sit budskab og faglige viden. Kunne indgå som en effektiv ressource i UK ledet stabsarbejde, hvor indholdet bliver anerkendt og anvendt. 3. HRN OPERATIONS- OG FØRINGSKURSUS Formålet med uddannelsen er: At give officerer i hæren en uddannelse med henblik på at kunne bestride hæroperative stillinger ved nationale og multinationale brigade-, divisions-, korps- samt højere stabe. At styrke de studerendes ledelsesmæssige kompetencer inden for føring af militære enheder på brigade- og divisionsniveau. Sammen med Master i Militære Studier, at bibringe den studerende kompetencer til at bestride stillinger ved militære stabe på det operative og strategiske niveau. Sammen med Master i Militære Studier vil OFK give deltagerne baggrund for på længere sigt at kunne bestride stillinger på chefniveau. Deltagergruppe: 20

21 Bemærkninger: ECTS-points: 35 Niveau: 6/7 Læringsudbytte: Kunne forstå, hvad der ligger bag nationale, NATO og udvalgte nationers landmilitære doktriner på taktisk og operativt niveau. Kunne forstå, hvad der ligger bag, NATO doktriner i relations til værnfælles indsættelser. Kunne forstå den operative analyse model og hvad der ligger bag modellen, som anvendes til planlægning af militære operationer på brigade-, divisions- og korpsniveau, samt reflektere over denne. Kunne forstå, analysemodellen for Campaign Planning. Kunne forstå, hvad der ligger bag anvendelse af ledelsesprincippet Mission Command og hvorledes det bringes i anvendelse i relation til planlægning, tilrettelæggelse og gennemførelse af operationer. Kunne forstå, hvorledes, og under hvilket forhold, de landmilitære kapaciteter, samt relevante værnsfælles kapaciteter, indsættes i rammen af fuldspektrumsoperationer. Kunne forstå den påvirknings- og manøvrebaserede tilgang. Kunne forstå stabsmetodikken på troppeenhedsniveau og på værnsfællesniveau, herunder anvendelse af ledelseskompetencer. Have viden om, hvorledes opstillede taktiske og operative løsningsforslag vurderes, udvikles, tilpasses og evalueres med henblik på at kunne foretage valg og/eller optimering af den samlede løsningsmodel. Have viden om opbygning af og standardprocedurer i et operationscenter. Kunne anvende de nationale landmilitære doktriner for troppeenheden og NATO doktriner inden for planlægning og gennemførelse af militære operationer, herunder doktrinen for efterretningstjeneste, ildstøttetjeneste, ingeniørtjeneste, logistik og informationsoperationer. Kunne vurdere, vælge og anvende de grundlæggende militærteoretiske analysebegreber som led i operative overvejelser m.h.p., at mestre fagområdets videnskabelige metoder og redskaber, der knytter sig til taktisk og operativ militær planlægning på brigade- divisions- og korps niveauet inden for områderne taktik, efterretningstjeneste, ildstøttetjeneste, 21

22 ingeniørtjeneste, informationsoperationer og logistik. Kunne vurdere, vælge og anvende de grundlæggende militærteoretiske analysebegreber som led i operative overvejelser på værnsfællesniveau m.h.p., at mestre fagområdets videnskabelige metoder og redskaber, der knytter sig til værnsfælles militær kampagneplanlægning. Kan opstille og formidle realistiske operationsplaner der hensigtsmæssigt indsætter de rådige militære kapaciteter i rammen af fuldspektrumsoperationer. Kunne reflektere over fundamentale elementer og begreber i relation til operativ analyse og planlægning, og på denne baggrund kvalificere deres anvendelse i analyse af en specifik operativ problemstilling. Kunne opstille nye analyse- og løsningsmodeller inden for fagområdet m.h.p. at formidle viden til fagfæller og ikkespecialister. Kunne anvende ledelsesprincippet Mission Command i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og afprøvning af planen. Kunne lede hele eller dele af et stabsarbejde. Kunne lede et operationscenter m.h.p. det optimale samarbejde mellem alle kapaciteter i operationscentret. Kan på brigade-, divisions- og korpsniveau individuelt, som stabsmedlem herunder i en ledelsesfunktion, gennemføre føringsvirksomhed indenfor alle landmilitære indsættelseskategorier i komplekse og uforudsigelige situationer. Dette indbefatter, at den enkelte: Kan gennemføre operative overvejelser i situationer med såvel lang som kort tid til rådighed. Kan integrere komplekse og uforudsigelige situationer i de operative overvejelser. Mundtligt og skriftligt på dansk og/eller engelsk kan fremlægge argumenterede konklusioner og anbefalinger på en landmilitær problemstilling. Kan formidle mundtlige og skriftlige befalinger, på såvel dansk som engelsk, på en sådan måde, at planen fremstår kort, klar og entydig. Kan gennemføre evaluering af planlægningen, tilrettelæggelsen og gennemførelsen af operationer. Kan bringe operationsplaner til udførelse og tilpasse indsættelsen til situationens udvikling under alle indsættelseskategorier. Herunder anvender en føringsvirksomhed der til stadighed bidrager til at fastholde initiativet i operationer både på kort og lang sigt. Kan lede et operationscenter under komplekse og uforudsigelige kampforhold. Kan på Integrated Land Command/værn som stabsmedlem herunder i en ledelsesfunktion, gennemføre føringsvirksomhed indenfor alle landmilitære indsættelseskategorier i komplekse og uforudsigelige situationer. Kan, efter Master i Militære Studier, på chefniveau, deltage i ledelsen af, og på sigt føre, hærens enheder indsat i operationer, nationalt som internationalt. 22

23 3.1. Advanced Land Operations (HRN Operations- og Føringskursus) ECTS-points: 25 Niveau: 6/7 Modulets formål er: At give officerer i hæren en uddannelse med henblik på at kunne bestride hæroperative stabsstillinger ved nationale og multinationale brigade-, divisions- samt højere stabe. At styrke de studerendes ledelsesmæssige kompetencer inden for føring af militære enheder på brigade-, divisions- og korpsniveau. Sammen med flex-modul Campaign Planning og Master i Militære studier, at give deltagerne baggrund for på længere sigt at kunne bestride stillinger på chefniveau. Læringsmål: Kunne forstå, hvad der ligger bag nationale, NATO og udvalgte nationers landmilitære doktriner på taktisk og operativt niveau. Kunne forstå den operative analyse model, herunder baggrunden for modellen, som anvendes til planlægning af militære operationer på brigade-, divisions- og korpsniveau, samt reflektere over denne. Kunne forstå, hvad der ligger bag anvendelse af ledelsesprincippet Mission Command og hvorledes det bringes i anvendelse i relation til planlægning, tilrettelæggelse og gennemførelse af operationer. Kunne forstå hvorledes, og under hvilket forhold, de landmilitære kapaciteter, samt relevante værnsfælles kapaciteter, indsættes i rammen af fuldspektrumsoperationer. Kunne forstå den påvirknings- og manøvrebaserede tilgang. Kunne forstå stabsmetodikken på troppeenhedsniveau, herunder anvendelse af ledelseskompetencer. Have viden om, hvorledes opstillede taktiske løsningsforslag vurderes, udvikles, tilpasses og evalueres med henblik på at kunne foretage valg og/eller optimering af den samlede løsningsmodel. Have viden om opbygning af og standardprocedurer i et operationscenter. Kunne anvende de nationale landmilitære doktriner for troppeenheden og NATO doktriner inden for planlægning og gennemførelse af militære operationer, herunder doktrinen for efterretningstjeneste, ildstøttetjeneste, ingeniørtjeneste, 23

24 logistik og informationsoperationer. Kunne vurdere, vælge og anvende de grundlæggende militærteoretiske analysebegreber som led i operative overvejelser m.h.p., at mestre fagområdets videnskabelige metoder og redskaber, der knytter sig til taktisk og operativ militær planlægning på brigade- divisions- og korps niveau inden for områderne taktik, efterretningstjeneste, ildstøttetjeneste, ingeniørtjeneste, informationsoperationer og logistik. Kunne opstille og formidle realistiske operations planer der hensigtsmæssigt indsætter de rådige militære kapaciteter i rammen af fuldspektrumsoperationer. Kunne reflektere over fundamentale elementer og begreber i relation til operativ analyse og planlægning, og på denne baggrund kvalificere deres anvendelse i analysen af en specifik operativ problemstilling. Kunne opstille nye analyse- og løsningsmodeller inden for fagområdet m.h.p. at formidle viden til fagfæller og ikkespecialister. Kunne anvende ledelsesprincippet Mission Command i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og afprøvning af planen. Kunne lede hele eller dele af et stabsarbejde. Kunne lede et operationscenter m.h.p. det optimale samarbejde mellem alle kapaciteter i operationscentret. Skal på brigade-, divisions- og korpsniveau individuelt, som stabsmedlem herunder i en ledelsesfunktion, kunne gennemføre føringsvirksomhed indenfor alle landmilitære indsættelseskategorier i komplekse og uforudsigelige situationer. Dette indbefatter, at den enkelte: Kan gennemføre operative overvejelser i situationer med såvel lang som kort tid til rådighed. Mundtligt og skriftligt på dansk og/eller engelsk kan fremlægge argumenterede konklusioner og anbefalinger på en landmilitær problemstilling. Kan formidle mundtlige og skriftlige befalinger, på såvel dansk som engelsk, på en sådan måde, at planen fremstår kort, klar og entydig. Kan gennemføre evaluering af planlægningen, tilrettelæggelsen og gennemførelsen af operationer. Kan bringe operationsplaner til udførelse og tilpasse indsættelsen til situationens udvikling under alle indsættelseskategorier. Herunder anvender en føringsvirksomhed der til stadighed bidrager til at fastholde initiativet i operationer både på kort og lang sigt. Kan lede et operationscenter under komplekse og uforudsigelige kampforhold. Skal, efter gennemførelse af det samlede Operations- og føringskursus(ofk), på chefniveau, kunne deltage i ledelsen af, og på sigt føre, hærens enheder indsat i operationer, nationalt som internationalt. Skal efter uddannelsen kunne tage ansvar for egen faglige udvikling. 24

25 3.2. Campaign Planning (HRN Operations- og Føringskursus) ECTS-points: 10 Niveau: 6/7 Formålet med modulet er: At give den studerende en teoretisk viden og forståelse for militære operationer på det taktiske og operative niveau, hvor den overordnede målsætning er Campaign Planning. At give den studerende de metodiske og analytiske færdigheder, der sætter den studerende i stand til at kunne bidrage til gennemførelse af operativ analyse. At opbygge den studerendes evne til vurdering af komplekse taktiske og operative problemstillinger i en militærstrategisk kontekst på Component niveau i et multinationalt operations miljø. At give den studerende en forståelse for værnenes rolle, således den studerende efter endt uddannelse, kan indgå i nationale og multinationale militære stabe på taktisk og operativt niveau. Der fokuseres under uddannelsen på tre områder: Militære operationer på taktisk og operativt niveau indeholdende Campaign Planning. Herunder den værnsfælles ramme og samvirke med ikke militære aktører. Dynamikken i metodisk operativ analyse og den afledte evne til at vurdere komplekse taktiske og operative problemstillinger i en militærstrategisk kontekst. Under anvendelse af relevante NATO doktriner, individuelt samt under stabsarbejde at kunne fungere tværfagligt, med henblik på at udvikle løsninger på komplekse problemstillinger. Herunder afprøve-, vurdere og tilpasse disse til evt. ændrede vilkår. Kurset gennemføres i en Joint ramme under en Integrated Land Command (ILC), der giver en forståelse af de tre værns opgave løsning. Læringsmål: Kunne forstå, på et videnskabeligt grundlag, hvad der ligger bag NATO s operative analyse modeller, som anvendes til militær Campaign Planning, samt reflektere over disse. Kunne forstå og, på et videnskabeligt grundlag, reflektere over dynamikken i metodisk operativ analyse og relatere denne til 25

26 nutidige og fremtidige fuldspektrumsoperationer. Endvidere skal den studerendekunne vurdere denne i konteksten af en militærstrategisk kontekst. Kunne forstå og, på et videnskabeligt grundlag, reflektere over doktriner, herunder metoder for planlægning af operationer på LCC/ILC niveau i en samtænkt ramme. Have viden om, hvorledes opstillede løsningsforslag vurderes og evalueres med henblik på at kunne foretage valg og/eller optimering af den samlede løsningsmodel. Have viden om hvorledes operationer i rammen af Comprehensive Approach koordineres og synkroniseres med andre aktører, herunder også ikke militære aktører. Kunne vurdere, vælge og anvende metoder i de grundlæggende NATO militærteoretiske analysebegreber som led i operative overvejelser mhp at mestre fagområdets videnskabelige metoder og redskaber, der knytter sig til taktisk og operativ militær Campaign Planning på LCC/ILC niveau både individuelt som i stabe. Kunne reflektere over fundamentale elementer, herunder påvirknings- og den manøvrebaserede tilgang, og begreber i relation til operativ analyse og planlægning og på den baggrund kvalificere deres anvendelse i analyse af en operativ problemstilling. Kunne opstille og formidle nye analyse- og løsningsmodeller inden for fagområdet mhp. at drøfte disse med militære og ikke-militære specialister. Selvstændigt, samt tværfagligt i nationale samt multinationale stabe på op til LCC niveau, kunne tage ansvar for at analysere taktiske og operative problemstillinger. Herunder kunne opstille krav og kriterier for mulige løsninger, samt fremkomme med løsningsforslag og her til relaterede operative befalinger. Kunne anvende dele af NATO s doktringrundlag, herunder Component doktringrundlag, med henblik på at kunne anbefale hensigtsmæssige fremgangsmåder for den operative problemløsning, samt i relation til dette kunne styre hele eller dele af et stabsarbejde. I rammen af internationale militære indsættelser, kunne styre og løse uforudsigelige og komplekse problemstillinger, hvori der indgår flere forskellige aktører. 26

27 4. SVN ARKTIS (VF) Uddannelsen omhandler geopolitiske og kulturmæssige forhold omkring Arktis, herunder f.eks. Arktisk Råd, Arctic 5 og Rigsfælleskabets Strategi for Arktis. Deltagergruppe: Modulet er relevant for alle våbenarter og uddannelsesretninger i forsvaret (værnsfælles) på M312, M321 og evt. M322 niveau, der enten har udsigt til eller sidder i en stilling med berøringsflade til Arktis Bemærkninger: FLEX-modul Kompetenceudvikling i relation til stillinger på M321-niveau Det er en forudsætning at man inden optagelse har gennemgået modulet vedr. Havret. ECTS-points: 5 Niveau: 7 Læringsudbytte: om Grønlands og grønlændernes historie og udvikling og Grønlands nuværende kulturelle, økonomiske og politiske forhold. Kendskab til den seneste forskning vedr. de centrale aktørers interesser i Arktis, herunder råstoffer og handelsruter, samt denne forsknings teoretiske og metodiske tilgange. om og de folkeretlige og organisatoriske rammer for staternes samarbejde. Herunder Artic 5, Arktisk Råd og UNCLOS om Rigsfællesskabets arktis-strategi og politikker. om forsvarets og herunder søværnets opgaver i Arktis fx. suverænitetshåndhævelse. Kunne identificere centrale elementer i forholdet mellem Danmark og Grønland i rammen af Rigsfællesskabet og disses betydning i en vurdering af samarbejdet om og udviklingen af Rigsfællesskabet udenrigs- og sikkerhedspolitik, herunder forsvarets rolle og opgaver. 27

28 Kunne diskutere og udvælge teorier og analysetilgange i analyser af staterne samarbejde i Arktis og mulige udviklinger i dette. Kunne analysere og diskutere mulige scenarier for Rigsfællesskabets udvikling med vægt på forsvarets opgaver.. Kunne i sit virke som officer løse aktuelle opgaver ud fra en samlet forståelse for det militære instruments rolle og funktion i relation til opnåelse af Rigsfællesskabets politiske mål og den aktuelle politiske kontekst. Kunne formidle disse beslutninger til efterstående personel. Kunne løbende udvikle sit kendskab til og forståelse for udviklingen i Arktis og dennes indflydelse på forsvarets og herunder søværnets opgaver i regionen. 5. SVN SØVÆRNET I DANSK UDENRIGS- OG SIKKERHEDSPOLITIK (VF) Uddannelsen omhandler de politiske og retlige forhold, der danner rammen om søværnets opgaver, som instrument i dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik illustreret ved en eller flere aktuelle sømilitære operationer, f.eks. pirateribekæmpelse, deltagelse i flådeblokader mv. Deltagergruppe: Modulet vil være relevant for såvel teknikere som taktikere. Bemærkninger: FLEX-modul Det er en forudsætning at man inden optagelse har gennemgået modulet vedr. Havret samt ønskeligt at man har gennemgået modulet vedr. Maritim Krigsteori og Strategi. ECTS-points: 5 Niveau: 7 Læringsudbytte: om Danmarks udenrigspolitiske interesser og udviklingen i dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik med vægt på SVN opgaver. 28

29 Kendskab til den seneste forskning vedr. forsvarets rolle i dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik, samt denne forsknings teoretiske og metodiske tilgange. om aktuelle sømilitære operationer og indsatser og de politiske-strategiske forhold, der ligger til grund herfor. om de folkeretlige og organisatoriske rammer for SVN s internationale opgaver generelt og specielt set i relation til aktuelle sømilitære opgaver. Kunne identificere centrale indenrigspolitiske og udenrigspolitiske faktorer, der ligger til grund for aktuelle sømilitære opgaver. Kunne diskutere og udvælge teorier og analysetilgange i analyser af sømilitære opgaver. Kunne analysere og diskutere mulige scenarier for søværnets fremtidige roller og opgaver, set i lyset af udviklingen i dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik. Kunne i sit virke som officer løse aktuelle opgaver ud fra en samlet forståelse for det sømilitære instruments rolle og funktion i relation til opnåelse af politiske mål og den aktuelle politiske kontekst. Kunne formidle ovenstående til underlagt personel. Kunne løbende udvikle sit kendskab til og forståelse for udviklingen i dansk udenrigspolitik og dennes indflydelse på søværnets opgaver. 6. SVN HAVRET (VF) Uddannelsen omhandler havretsaspekter, herunder UNCLOS, og udvikle forståelse for den operative folkeret og de folkeretlige og politiske og administrative rammer, der ligger til grund for denne, specielt mht. sømilitære opgaver. Der vil være fokus på søofficeren og inddrages overvejelser om våbenanvendelse til søs, magtanvendelse og politiforretning. Deltagergruppe: Modulet er relevant for alle våbenarter og uddannelsesretninger i forsvaret (værnsfælles) på M312 og M321 niveau. Bemærkninger: Modulet er forudsætning for deltagelse i moduler vedr. Arktis og Søværnet i Dansk Udenrigs-og sikkerhedspolitik. 29

30 ECTS-points: 5 Niveau: 6 Læringsudbyttel: Den studerende skal ved modulets afslutning kunne vurdere teoretiske og praktiske havretslige problemstillinger, samle sit kendskab til det militære instruments rolle og funktion i relation til opnåelse af politiske mål, herunder virket i internationale miljøer og fremmede kulturer, for herved at kunne give efterstående personel en overordnet forståelse for indsættelse af militæret i internationale operationer. 7. SVN MILITÆR TEKNOLOGISK FORSTÅELSE (VF) Uddannelsen arbejder med militær teknologi i en såvel praktisk som en teoretisk forståelsesramme. Der arbejdes f.eks. med systemteori, videnskabsteori, statistiske modeller og kvalitetssikring. Deltagergruppe: Modulet er relevant for alle våbenarter og uddannelsesretninger i forsvaret (værnsfælles) på M312, M321 niveau, evt. også M322 niveau. Bemærkninger: Kurset er i princippet værnsfælles, men vil i sin opstartsfase i særlig grad adressere problemstillinger af relevans for søværnet. ECTS-points: 4 Niveau: 6 Læringsudbytte: Officeren skal ved modulets afslutning i fagrelevante termer kunne analysere og beskrive de teknologiske problemstillinger og konsekvenserne for forsvaret ud fra en systemteoretisk vinkel. 30

31 Officeren skal kunne vurdere systemteoriens styrker såvel som svagheder og skal kunne reflektere over konsekvenserne for analysen ved anvendelsen af denne teori. Officeren skal kunne deltage i planlægning, gennemførelse og udvikling af komplekse teknologiske projekter. Den studerende skal kunne forholde sig til teknologiske problemstillinger og selvstændigt opsøge viden om relevante teknologier. 8. SVN MARITIM KRIGSTEORI OG STRATEGI Uddannelsen omhandler krigsteoretiske perspektiver i anvendelse og indsættelse af maritime styrke. Der vil blive trukket paralleller i forhold til krigsteoretisk tænkning ala Mahan og Corbett m.fl med henblik på at forstå nutidig anvendelse af militær magt, herunder i særdeleshed sømagt, som politisk instrument. Dele af uddannelsen vil foregå på engelsk og anvendelse af analysemodeller som f.eks. 7 Questions kan blive inddraget. Deltagergruppe: Modulet er relevant for alle våbenarter og uddannelsesretninger i søværnet på M312 og M321 niveau. Bemærkninger: Meget af uddannelsen vil foregå på engelsk. Det er derfor en forudsætning at man forinden har gennemgået modulet Sømilitært Maritimt Engelsk eller anden tilsvarende uddannelse. ECTS-points: 5 Niveau: 6 Læringsudbytte: om grundlæggende sømilitære doktriner. 31

32 om strategiske og krigsteoretiske perspektiver. om den historiske og teoretiske ramme for udvikling af sømagt. om sammenhæng mellem organisation, materiel og doktrin Krigsførelse og samfundets udvikling i historisk perspektiv. Den væbnede konflikts natur. Militærets rolle som politisk og krisestyringsinstrument i forskellige perspektiver. Officeren skal ved fagets afslutning kunne foretage analyse og vurdering af den væbnede konflikts natur samt militær magts i særdeleshed sømagts betydning for og rolle i det internationale system. Officeren skal opnås forståelse for og kendskab til Forsvarets relationer til internationale organisationer i lyset af den generelle regionale og globale sikkerheds- og forsvarspolitiske situation og udvikling. Officeren skal såvel selvstændigt som i samarbejde med andre kunne analysere og vurdere problemstillinger, kriser og væbnede konflikter med sømilitære perspektiver. Officeren skal kunne videreformidle sine analyser til efterstående personel. Løbende kunne udvikle sit kendskab til og forståelse for de sømilitære krigsteoretiske aspekter af aktuelle strategiske problemstillinger. 9. SVN SØMILITÆRT MARITIMT ENGELSK Formålet med kurset er at professionalisere de deltagende officerers engelskfærdigheder i sådan en grad, at de kan fungere som taktisk eller teknisk divisionsofficerer i engelsksprogede miljøer i både nationalt og internationalt regi. Deltagergruppe: Modulet er relevant for alle uddannelsesretninger i søværnet (værnsspecifik) på M312 og M321-niveau. Bemærkninger: Er forudsætningsskabende for deltagelse i modulet Maritim Krigsteori og Strategi. ECTS-points: 3 32

33 Niveau: 6 Læringsudbytte: Ved kursets afslutning skal officeren: være i stand til med fuld forståelse at læse forskellige autentiske skriftlige materialer om faglige eller fagligt relaterede emner, i særdeleshed krigsteori og søkrig; kunne skrive effektiv formel og uformel korrespondance og dokumenter i en professionsrelevant kontekst; være i stand til at forstå formel og uformel sprogbrug samt deltage effektivt i samtaler om fremlæggelser af faglige og professionsrelaterede emner, inklusive særlige interesser og specielle kompetenceområder. Undervisningen sigter mod, at officeren demonstrerer færdigheder i engelsk svarende til følgende sprogfærdighedsniveauer, jf. STANAG 6001 (Table of Professional Proficiency): Lyttefærdighed: 3 = Forsvarlig professionel kompetence Læsefærdighed: 3 = Forsvarlig professionel kompetence Skrivefærdighed: 3 = Forsvarlig professionel kompetence # Da kurset overvejende gennemføres som fjernundervisning, vil deltagernes mundtlige sprogfærdigheder ikke kunne bedømmes tilstrækkeligt ift. STANAG SVN VIDEREGÅENDE SØMILITÆR LEDELSE Modulet arbejder med militær ledelse i en maritim kontekst, hvor ledelsesmæssige problemstillinger fra den sømilitære hverdag behandles ud fra både en praktisk tilgang og en teoretisk forståelsesramme. Der vil f.eks. blive arbejdet med Forsvarets Ledelsesgrundlag og forsvarets ledelsesværktøjer samt relevante ledelsesteorier. Deltagergruppe: Modulet er orienteret mod tjeneste i søværnet men er derudover relevant for alle tjenestegrene og uddannelsesretninger i forsvaret i en værnsfælles kontekst på M312, M321 og evt. M322 niveau. 33

34 Bemærkninger: ECTS-points: 5 Niveau: 6 Læringsudbytte: Skal demonstrere viden om fagets ledelsesteorier på en reflekteret måde, hvor teorierne kan inddrages i et helhedsperspektiv. Skal kunne vurdere teoretiske og konkrete praktiske sømilitære problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller tilknyttet hertil. Skal kunne demonstrere færdigheder i, at koble konkrete diskussioner til Søværnets virkelighed, herunder foretage en inddragelse af Forsvarets Ledelsesgrundlag. Skal kunne demonstrere færdigheder i, hvordan der kan arbejdes med organisationskultur hvor forskellighed i kompetencer, værdsættes som grundlag for læring, udvikling og opgaveløsning, således at menneskelige ressourcer anvendes optimalt i en mangfoldig kontekst. Skal kunne formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller, ikke-specialister, samarbejdspartnere og brugere. Skal kunne demonstrere færdigheder i kritisk at kunne argumentere for og bedømme, hvornår en teori eller kombination af teorier kan anvendes i forbindelse med håndtering af en forandringsproces. Skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. Skal kunne demonstrere kompetence i at anvende og omsætte relevante begreber, teorier og metoder fra modulet til at foretage en operationel analyse af en ledelsesmæssig problemstilling i en af søværnets eller forsvarets organisationer. 34

35 11. HELHEDSFORSTÅELSE FOR FSV VIRKSOMHED (VF) Formål at opnå en helhedsforståelse for forsvarets operative virke, herunder løsning af værnsfælles operationer i national og international kontekst. Helhedsforståelsen indebærer ligeledes et kendskab til de politiske rammer for forsvaret som virksomhed, herunder forsvarets vision, mission og strategier samt kunne forstå, hvordan disse kan omsættes i de operative kommandoer og de funktionelle tjenester. Endelig er formålet, at deltageren bliver i stand til at forstå sin rolle som leder i et større perspektiv, herunder kunne håndtere komplekse ledelsessituationer og tage et større ledelsesansvar. Deltagergruppe: Modulet ses af flyvevåbnet som obligatorisk for PL, der skal udnævnes til KN. Bemærkninger: Modulet er en naturlig progression i forhold til GRO og skal gennemføres inden optagelse på Master. Kompetencebehovet er uændret i forholdt til tidligere og kan til dels ses som en videreførelse af de nuværende VFM I og II moduler. Såfremt modulet ikke ses nødvendig af de øvrige skoler, planlægges modulet alligevel gennemført for flyvevåbnets studerende. Modulet er indledningsvist tænkt som ét integreret modul, men det undersøges, om det er muligt at åbne det større modul i fem undermoduler (de respektive fag) og et syntesemodul. Grundet modulets tværfaglige indhold skal der bruges underviserressourcer fra ledelse, statskundskab, konfliktteori, operationer samt forvaltningsjura (jurister). Underviserne fra ledelse skal kunne undervise i: Forsvarets virksomhed Udvikling af organisation, leder og medarbejdere Konflikthåndtering den svære samtale Samlet 3 ECTS Underviserne fra statskundskab skal kunne undervise i: International politik Folkeret 35

36 Samlet 2 ECTS Underviserne fra konfliktteori skal kunne undervise i: Konfliktteori Kulturforståelse Samlet 1 ECTS Underviserne fra operationer skal kunne undervise i: NATO planlægningsværktøj (COPD) Forsvarets (værnenes) kapaciteter og organisation, herunder også hjemmeværnet Nationale og internationale operationer i værnsfælles ramme (Combined joint OPS) Samlet 2 ECTS Jurister skal kunne undervise i: Forvaltningsjura Samlet 2 ECTS ECTS-points: 10 Niveau: 6 Læringsudbytte: om Forsvarets rolle som en politisk styret virksomhed om forsvarets overordnede formål, struktur og opgaver samt kort- og langsigtede udviklingstendenser. Forstå forsvarets operative virke nationalt og internationalt samt værnenes indbyrdes sammenhæng. Forstå og reflektere over værnenes kapaciteter, struktur og fælles operationer. Kunne analysere og vurdere interne og eksterne årsager til konflikter, aktuelle konfliktdynamikker samt konsekvenserne af international tilstedeværelse i et konfliktområde. Kunne anvende relevante forvaltningsmæssige love og udøve juridisk praksis i rollen som officer. Kunne anvende relevante teorier til konflikthåndtering og udvikling af organisation, leder og medarbejder. 36

37 Håndtere komplekse problemstillinger, herunder kunne anerkende at flere teoretiske positioner kan have gyldighed på samme tid, og at f.eks. konflikter kan analyseres ud fra flere analyseniveauer og faglige tilgange. Håndtere konflikter og udviklingsorienterede arbejdssituationer Samarbejde med kolleger på tværs af de forskellige værn. Selvstændigt tage ansvar for egen ledelsespraksis. Kunne udvikle egen praksis Kunne identificere egne og andres læringsbehov samt kunne strukturere egen læring 12. FLV AIR STRATEGY COURSE Formål med kursus er at kunne håndtere komplekse operative problemstillinger og give forslag til strategi for anvendelse af luftmilitære kapaciteter. Deltagergruppe: Obligatorisk for kommende KN i FLV. Obligatorisk for øvrigt personel i FLV inden adgang til VUT. Just in time for øvrigt personel efter behov. Bemærkninger: FLV ser et behov for, at ledere på KN niveau har en forståelse for planlægningen af luftmilitære midler på operativt niveau. Der tages således udgangspunkt i Air Component Ramsteins analysemodel, da det er her anvendelsen af luftmilitære midler planlægges i NATO regi. Modulet er således en naturlig progression i forhold til GRO og skal gennemføres inden optagelse på Master. Kompetencebehovet er uændret i forholdt til tidligere. Kurset ses yderligere at kunne udbydes til personel, der skal gøre tjeneste i NAOC eller lignende. ECTS-points: 5 Niveau: 6 Læringsudbytte: 37

38 Forstå Air Component Ramstein analysemodel. Kunne anvende Air Component Ramstein analysemodel til planlægning af luftoperationer i en værnsfælles ramme. Kunne håndtere komplekse operative problemstillinger. 13. FLV OPERATIVE SEMINAR Formålet er at opnå en aktuel og større forståelse for flyvevåbnets opgaver og udfordringer, herunder Flyvevåbnets luftoperationer. Deltagergruppe: Obligatorisk for KN og andre personelgrupper i flyvevåbnet inden optagelse på Master. Bemærkninger: ECTS-points: 2 Niveau: 6 Læringsudbytte: om aktuel status i FLV operative kapaciteter om aktuelle opgaver og udfordringer med FLV Wings og forståelse for indsættelse og anvendelse af luftoperative kapaciteter. Færdighed Kunne anvende operative analysemodeller til indsættelse og anvendelse af luftoperative kapaciteter 38

39 14. FLV MEDIEHÅNDTERING (FRA FLV) Formål at blive i stand kunne kommunikere professionelt med de civile medier i såvel skrift som tale med udgangspunkt i forsvarets mediepolitik. Deltagergruppe: Alle i forsvaret som skal arbejde med medierne. Bemærkninger: ECTS-points: 2 Niveau: 6 Læringsudbytte: Forstå forsvarets mediepolitik og kommunikationspolitik om og forstå kommunikationsteorier Forstå hvordan nyhedsformidlende medier/organer kan håndteres. om håndtering af mediekriser og forstå forsvarets overordnede håndtering af pressen Kunne anvende forsvarets mediepolitik og kommunikationsteorier til at kommunikere med de civile medier i såvel skrift som tale. Kunne samarbejde med kolleger om udvikling af kommunikationsplaner. Kunne samarbejde med journalister. 39

40 15. LÆRERKURSUS (VF (FRA FLV)) Formålet er at opnå pædagogiske refleksive evner til at fungere som (chef), underviser og uddannelses-planlægger for uddannelser og undervisning på akademisk niveau. Deltagergruppe: Modulet ses af flyvevåbnet som obligatorisk for personer, der skal undervise og arbejde med uddannelsesplanlægning på FAK (i fremtiden også officersskolerne). Bemærkninger: I forbindelse med akkrediteringen er der krav til undervisernes pædagogiske kompetencer, hvorfor det ses som nødvendigt at alle undervisere har et minimum af pædagogiske undervisningskompetencer. Akkrediteringen kræver bl.a. via begreber som f.eks. kvalifikationsramme og ECTS en forståelse for og en sammenhæng mellem aftagernes behov, den studerendes læring frem for underviserens undervisning. Derudover er der behov for, at underviserne bliver kompetente til at gennemføre distancelæring, da det ikke er muligt at overføre traditionel undervisning til internettet. ECTS-points: 15 Niveau: 6 Læringsudbytte: om forskellige formelle regelsæt for gennemførelse af undervisning og eksamen og forstå deres konsekvens i egen praksis. om og forstå teorier indenfor læring og pædagogik. om og forstå forskellen mellem undervisning og læring. Reflektere over egen undervisning og rolle som underviser. Kunne anvende relevante læringsteorier, regelsæt og pædagogiske metoder til at planlægge, gennemføre og evaluere egen og fælles undervisning med fokus på de studerendes læring både under tilstedeværelse og under fjernundervisning. Kunne anvende forskellige undervisningsmetoder og agere som underviser med forskellige roller afhængig af aktuelle læringsmål. Kunne diskutere pædagogisk praksis med ligesindede kolleger. 40

41 Selvstændigt kunne tage ansvar for udvikling og gennemførelse af egen undervisning. I samarbejde med andre fagområder kunne udvikle og gennemføre tværfaglig undervisning. 16. STABSMETODIK (VF (FRA SVN)) Uddannelsen indeholder Forsvarets virksomhedsmodel, de militære stabe, skriftlige udfærdigelser såsom skrivelser, notater, sagsoplæg mv. samt problemløsningsmodeller. Modulet vil endvidere orientere om relevante stabsprogrammer som f.eks. KESDH m.v. samt forvaltningsjura og pressehåndtering. Deltagergruppe: Bemærkninger: Kompetenceudvikling i relation til stillinger på M321-niveau ved en stab. Bør være værnsfælles. ECTS-points: 5 Niveau: 6 Læringsudbytte: om Forsvarets virksomhedsmodel. om Militære stabes funktion og organisation. om stabene i Forsvarskommandoen, Operative Kommandoer, Forsvarets Materieltjeneste og Forsvarets Personeltjeneste Orientering om KESDH om bestemmelsesgrundlaget for udformning og anvendelse af skriftlige udfærdigelser på dansk og engelsk, herunder formelle skrivelser, dokumentnotat, stabsnotat, sagsoplæg mv. 41

42 om problemløsningsmetodik herunder bl.a. stabsstudie. Orientering om arbejdet som stabsofficer og forholdet til pressen. om grundlæggende forvaltningsretlige regler, og krav til forvaltningspersonellets sagsbehandlingsregler og garantier. om Forsvarets juridiske grundlag, herunder kunne reflektere over offentlighedens og Forsvarets forventninger til den studerendes holdninger, etik og moral Officeren skal kunne anvende grundlæggende stabsmetodik, herunder effektiv sagsgang under anvendelse af elektronisk sags- og dokumenthåndtering samt udarbejdelse af kvalificerede beslutnings- og/eller sagsoplæg (stabsstudier, notater, formelle skr. mm.). Kunne anvende den forvaltningsmæssige og juridiske praksis i relation til forvaltningsloven, lov om offentlighed i forvaltningen, lov om personoplysninger, generalauditørens direktiv vedrørende militær straffelov og disciplinarloven, aftaleloven, købeloven, lov om forsvarets personel samt tjenestemandsloven. Officeren skal kunne varetage almindelige sagsbehandlingsopgaver i en national stab i forsvarets struktur. Officeren skal kunne bringe forvaltningsjuraen i anvendelse og udøve en god forvaltningsmæssig og juridisk praksis. 17. MØDELEDELSE (VF (FRA FLV)) Formålet er at opnå kompetencer til at kunne fungere som mødeleder i forskellige typer møder. Deltagergruppe: Modulet ses af flyvevåbnet som obligatorisk for PL, der skal udnævnes til KN. Bemærkninger: Kompetencebehovet er identificeret af flyvevåbnets aftagerpanel. Såfremt modulet ikke ses nødvendig af de øvrige skoler, planlægges modulet alligevel gennemført for flyvevåbnets studerende. ECTS-points: 1 42

43 Niveau: 6 Læringsudbytte: om og forståelse for forskellige typer møder, herunder mødelederens rolle og ansvar. Kunne anvende relevante værktøjer til planlægning, gennemførelse og opfølgning af/på møder. 18. PROJEKTLEDELSE (VF (FRA FLV)) Kunne fungere som projektleder i det daglige arbejde. Deltagergruppe: Obligatorisk for kommende KN i FLV. Just in time for andet personel efter behov. Bemærkninger: Kompetencebehovet er identificeret af flyvevåbnets aftagerpanel og kræves af alle KN i fremtiden. ECTS-points: 5 Niveau: 6 Læringsudbytte: Forstå forskellen mellem ledelse og projektledelse Kunne reflektere over egen projektledelse 43

44 Kunne anvende relevante teorier og metoder til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløb. Kunne anvende projektdeltagernes faglige og personlige ressourcer hensigtsmæssigt i projektledelsen. Kunne fungere som projektleder og kunne kommunikere med relevante deltagere. Kunne informere om og diskutere projektprocessen og projektresultatet til relevante interessenter. Kunne arbejde med komplekse udviklingsorienterede projekter. Tage ansvar for egen projektledelse og samarbejde på tværs af fagområder. Kunne identificere egne og projektdeltagernes læringsbehov 19. RETSLÆRE OG MILITÆR JURA (VF (FRA FLV)) Formålet er at opnå viden og forståelse om relevante juridiske forhold, herunder kunne skelne mellem den militære straffe-, disciplinar- og retsplejelov for at kunne anvende dette i disciplinarsager. Deltagergruppe: Obligatorisk for kommende KN i FLV samt just in time for øvrigt personel efter behov. Bemærkninger: ECTS-points: 2 Niveau: 6 Læringsudbytte: og forståelse af både den militære retsplejelov og retsplejeloven, den militære straffelov og dele af den civile straffelov. og forståelse af lovgivningen og principperne omkring at foretage en afhøring i straffesager af rutinemæssig karakter. 44

45 Kunne indsamle information og analysere en given sag, så den studerende kan fastslå, hvornår der er tale om en militær straffesag, og hvornår der er tale om en militær disciplinarsag. Kunne vurdere behovet for at foretage uopsættelige efterforskningsskridt og i en kon-kret situation gennemføre disse. Kunne anvende reglerne for militære myndigheders adgang til at foretage anholdelser, adgangskontrol, blod- og udåndingsprøver. Kunne udfærdige en skriftligt begrundet afgørelse om pålæg af disciplinarmiddel i de situationer, hvor den pågældende er tillagt disciplinarmyndighed. Kunne gøre selvstændige overvejelser i forbindelse med at kunne anvende reglerne i militær disciplinarlov vedrørende pålæg af disciplinarmidler, disciplinarmidlernes an-vendelse, indberetning, partshøring og klager i de situationer, hvor den pågældende er tillagt disciplinarmyndighed. 20. KVALITETSLEDELSE I FLV (AFTC (FRA FLV)) Formålet er at opnå en forståelse for FLV kvalitetsprocesser og kvalitetsledelsessystem. Deltagergruppe Just in time for personel i FLV. Bemærkninger: Dette kursus udbydes ved AFTC. FAK forudses derfor ikke at skulle afsætte ressourcer til kurset, men kun være garant for at det udbydes. ECTS-points: 1 Niveau: 5 Læringsudbytte: : 45

46 om kvalitetsbestemmelser, direktiver og procesbeskrivelser og kvalitetsledelsessystemer. om forstå anvendelse af kvalitetsbegreber i ISO 9000 og AQAP systemet : Kunne anvende procesbeskrivelser, relevante direktiver og bestemmelser i forbindelse med kvalitetsledelse FLV har herudover identificeret et behov for opdateringsmoduler for officerer, der ikke når masterniveau. Det skal undersøges, om dette behov kan dækkes gennem det udvalg af videreuddannelsesmoduler, der samlet set vil blive udbudt. FLV har herudover identificeret et behov for opdateringsmoduler for officerer, der ikke når masterniveau. Det skal undersøges, om dette behov kan dækkes gennem det udvalg af videreuddannelsesmoduler, der samlet set vil blive udbudt. 46