Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport for IJG Gymnasium
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Læsevejledning Benchmarkingrapporten har til formål at gøre det relativt enkelt at se de forskellige klasser målt i forhold til hinanden. Bedste klasse får altid karakteren. Hver tabel er indekseret på baggrund af kriteriet, som er beskrevet i overskriften af tabellen. I hver datacelle angives to tal:. Øverste tal i hver celle er enten procentandelen af svarpersoner, som opfylder kriteriet (Indekskriterium) eller i de tilfælde, hvor der benyttes -skalaen er indekskriterium, gennemsnittet af alle afgivne svar.. Indekstallet for den enkelte klasse angiver, hvor langt klassen procentuelt ligger fra den klasse, som har klaret sig bedst på spørgsmålet. Det er det nederste tal i hver celle. Hvis indekstallet fx er, betyder det, at der i den pågældende klasse var % færre, der opfyldte indekskriteriet end i klassen med det bedste resultat. Som en tommelfingerregel skal forskelle på mindre end - indekspoint ikke overfortolkes, da der kan være tale om helt tilfældige statistiske udsving. Det gælder altid, at jo højere indekstal en klasse har opnået, jo bedre har den klaret sig. kolonnen og basen viser det gennemsnitlige resultat for alle klasser. Ligesom det kan være nyttigt at sammenligne sig med bedste praksis, kan det også være nyttigt at se, hvor en klasse befinder sig i forhold til gennemsnittet af alle klasser. Får klassen et indekstal, der ligger over eller under gennemsnittet? Basen viser, hvor mange svar, der indgår i beregningen i kolonnen. Spørgsmål, der ikke er indekseret De spørgsmål, hvor det ikke giver mening at tale om bedst eller dårligst er ikke indekserede. Besvarelsesprocent Ud af de elever har deltaget i undersøgelsen. Det giver en svarprocent på,%. Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Overordnede vurderinger Gennemsnit, -skalaen (hvor er dårligst og er bedst). år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Skolen som helhed,,,,,,,,,,,,,,,, Elevernes egen indsats i undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,, Elevernes motivation til at lære nyt,,,,,,,,,,,,,,,, Lærernes faglige dygtighed,,,,,,,,,,,,,,,, Lærernes engagement i undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,, Lærernes evne til at formidle stoffet,,,,,,,,,,,,,,,, Undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,, Variationen i undervisningsformer,,,,,,,,,,,,,,,, Skolens sociale miljø,,,,,,,,,,,,,,,, Det sociale sammenhold i klassen,,,,,,,,,,,,,,,, Uddannelsens studieadministration - Lectio,,,,,,,,,,,,,,,, Uddannelsens ledelse - rektor og inspektorer,,,,,,,,,,,,,,,, Uddannelsens studievejledning,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Overordnede vurderinger (fortsat) Gennemsnit, -skalaen (hvor er dårligst og er bedst). år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Klasselokalernes fysiske undervisningsforhold,,,,,,,,,,,,,,,, Faglokalernes fysiske undervisningsforhold,,,,,,,,,,,,,,,, Skolens vedligeholdelse og rengøring,,,,,,,,,,,,,,,, Skolens indretning og udseende,,,,,,,,,,,,,,,, Mulighed for udluftning,,,,,,,,,,,,,,,, Indfriede forventninger I hvilken grad har uddannelsen levet op til dine forventninger? Gennemsnit, -skalaen (hvor er "slet ikke" og er "fuldt ud"). år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Uddannelsen lever op til forventninger,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Anbefaling af skolen I hvilken grad vil du anbefale skolen til andre? Gennemsnit, -skalaen (hvor er "kan slet ikke anbefale" og er "kan fuldt ud anbefale"). år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Anbefaler skolen til andre,,,,,,,,,,,,,,,, Elevernes motivation Andel som svarer "helt enig" og "delvis enig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Jeg har relevant undervisningsmateriale fx bøger og notater med til timerne,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg kommer til tiden,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg afleverer mine opgaver til tiden,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg overholder aftaler med lærerne,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg er med til at skabe arbejdsro,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Elevernes motivation Hvor meget tid bruger du i gennemsnit på forberedelse pr. uge? Ikke indekseret. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Antal timer (gennemsnit),,,,,,,,,,,,,,,, Hvor meget tid bruger du i gennemsnit på afleveringer pr. uge? Ikke indekseret. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Antal timer (gennemsnit),,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Lærere Andel som svarer "helt enig" og "delvis enig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Lærerne er godt forberedte,,,,,,,,,,,,,,,, Lærerne anvender opdateret viden og materialer,,,,,,,,,,,,,,,, Lærerne motiverer mig,,,,,,,,,,,,,,,, Lærerne giver ofte tilbagemeldinger på mine præstationer og min arbejdsindsats,,,,,,,,,,,,,,,, Lærerne overholder aftaler,,,,,,,,,,,,,,,, Lærerne kommer til tiden,,,,,,,,,,,,,,,, Lærerne giver plads til humor i undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Undervisning Andel som svarer "helt enig" og "delvis enig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Jeg oplever sammenhæng mellem fagene i min uddannelse,,,,,,,,,,,,,,,, Vi har indflydelse på undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg lærer noget nyt hver dag på min uddannelse,,,,,,,,,,,,,,,, Der er arbejdsro i undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,, Undervisningen forbereder mig til at læse videre,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Undervisning Andel som svarer "altid" og "ofte". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Lærerne koordinerer tidspunkter for opgaveafleveringer,,,,,,,,,,,,,,,, Lærerne evaluerer undervisningsforløbene,,,,,,,,,,,,,,,, Vi drøfter resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen,,,,,,,,,,,,,,,, Vi bruger skolens læringsplatform Lectio i forbindelse med undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,, Andel som i spørgsmålet Jeg bliver forstyrret, når andre elever bruger bærbar pc i timerne svarer "sjældent" og "aldrig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Sjældent eller aldrig forstyrret af andres brug af bærbar pc,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Uddannelsens sværhedsgrad Hvordan oplever du sværhedsgraden i din uddannelse? Andel som svarer "passende". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Passende sværhedsgrad,,,,,,,,,,,,,,,, Hvordan oplever du sværhedsgraden i din uddannelse? Ikke indekseret. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base For svært % % % % % % % % % % % % % % % % Svært, men jeg klarer mig % % % % % % % % % % % % % % % % Passende % % % % % % % % % % % % % % % % For let % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Fravær Andel, som i spørgsmålet "Har du pjækket fra undervisningen inden for den seneste måned?" svarer "nej, slet ikke". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Nej, slet ikke pjækket,,,,,,,,,,,,,,,, Ikke indekseret. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Nej, slet ikke % % % % % % % % % % % % % % % % Ja, nogle få timer % % % % % % % % % % % % % % % % Ja, - dage % % % % % % % % % % % % % % % % Ja, dage eller mere % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Fastholdelse og frafald Andel som i spørgsmålet "Har du undladt at aflevere obligatoriske opgaver indenfor den seneste måned?" svarer "nej". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Nej, har ikke undladt at aflevere opgaver,,,,,,,,,,,,,,,, Har du undladt at aflevere obligatoriske opgaver indenfor den seneste måned? Ikke indekseret. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Nej % % % % % % % % % % % % % % % % Ja, en enkelt gang % % % % % % % % % % % % % % % % Ja, flere gange % % % % % % % % % % % % % % % % Andel som i spørgsmålet "Har du i dette skoleår seriøst overvejet at "droppe ud" af skolen?" svarer "nej". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Nej, har ikke overvejet at "droppe ud" af skolen,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Socialt miljø Andel som svarer "helt enig" og "delvis enig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Skolen er et rart sted at være,,,,,,,,,,,,,,,, Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg føler mig tryg i min klasse,,,,,,,,,,,,,,,, Stemningen i min klasse er præget af tolerance og respekt for hinanden,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater,,,,,,,,,,,,,,,, Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt uden for skoletiden,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg gør brug af skolens tilbud om lektiecafe efter skoletid,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg har god kontakt med elever fra andre klasser,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Mobning Andel som svarer "nej, aldrig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Er du blevet mobbet af en eller flere af dine skolekammerater?,,,,,,,,,,,,,,,, Har du været med til at mobbe andre elever?,,,,,,,,,,,,,,,, Har du været med til at holde en anden elev udenfor?,,,,,,,,,,,,,,,, Er du blevet mobbet af en eller flere af dine lærere?,,,,,,,,,,,,,,,, Har du været med til at mobbe en eller flere af dine lærere?,,,,,,,,,,,,,,,, Er du blevet mobbet gennem sociale medier?,,,,,,,,,,,,,,,, Er du blevet mobbet på IJG insideren?,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Organisering og information Andel som svarer "helt enig" og "delvis enig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Jeg kan selv finde de informationer om uddannelsen, jeg har brug for,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,, Når der kommer nyt skema, får jeg det at vide i god tid,,,,,,,,,,,,,,,, Ledelsen på uddannelsen tager forslag fra eleverne seriøst,,,,,,,,,,,,,,,, Skolen er konsekvent over for elever med højt fysisk fravær,,,,,,,,,,,,,,,, Skolen er konsekvent over for elever med høj skriftlig forsømmelse,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg udnytter studiemodulet i mit skolearbejde,,,,,,,,,,,,,,,, Andel som svarer "helt enig" og "delvis enig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Information om studieretningerne på IJG har været tilstrækkelig,,,,,,,,,,,,,,,, Information om valgfag på IJG har været tilstrækkelig,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Organisering og information Andel som svarer "helt enig" og "delvis enig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Formålet med almen studieforberedelse (AT) er klart,,,,,,,,,,,,,,,, Formålet med almen sprogforståelse er klart,,,,,,,,,,,,,,,, Formålet med naturvidenskabeligt grundforløb er klart,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Fysisk miljø Andel som svarer "i orden". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Pladsforhold,,,,,,,,,,,,,,,, Stole og borde,,,,,,,,,,,,,,,, Udstyr (tavle, OH, projekter, m.m.),,,,,,,,,,,,,,,, Lysforhold,,,,,,,,,,,,,,,, Indeklima generelt,,,,,,,,,,,,,,,, Støj,,,,,,,,,,,,,,,, Laboratorier, fx fysik- og kemilokaler,,,,,,,,,,,,,,,, Områder til gruppearbejde,,,,,,,,,,,,,,,, Oprydning,,,,,,,,,,,,,,,, Rengøring,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Æstetisk miljø Andel som svarer "helt enig" og "delvis enig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Undervisningslokalerne er indrettet så de virker inspirerende,,,,,,,,,,,,,,,, Fællesarealerne er spændende at opholde sig i,,,,,,,,,,,,,,,, Der er mange hyggekroge på skolen,,,,,,,,,,,,,,,, Skolen er flot udsmykket,,,,,,,,,,,,,,,, Elever har indflydelse på skolens indretning og udseende,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / It Andel som svarer "helt enig" og "delvis enig". år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Brug af computere og internettet i undervisningen forbedrer mig fagligt,,,,,,,,,,,,,,,, Lærerne er gode til at bruge computere og teknologi i undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,, Lærerne er gode til at afgøre, hvornår vi skal bruge computere og internettet i undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,, Der er hurtig hjælp ved problemer med skolens itudstyr,,,,,,,,,,,,,,,, Jeg har adgang til det nødvendige it-udstyr, når jeg har brug for det,,,,,,,,,,,,,,,, Skolens it-udstyr fungerer godt,,,,,,,,,,,,,,,, Der er nok printermuligheder på skolen,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / It - ikke indekseret Det er vigtigt for mig at kunne chatte, maile m.m. med mine venner/skolekammerater, når jeg er i skole. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Helt uenig % % % % % % % % % % % % % % % % Delvis uenig % % % % % % % % % % % % % % % % Delvis enig % % % % % % % % % % % % % % % % Helt enig % % % % % % % % % % % % % % % % Elevernes brug af mobil eller pc til private formål er forstyrrende for undervisningen. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Helt uenig % % % % % % % % % % % % % % % % Delvis uenig % % % % % % % % % % % % % % % % Delvis enig % % % % % % % % % % % % % % % % Helt enig % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / It - ikke indekseret Hvor tit bruger du computeren til... at tage noter i undervisningen?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Aldrig % % % % % % % % % % % % % % % % Sjældent % % % % % % % % % % % % % % % % Ofte % % % % % % % % % % % % % % % % Altid % % % % % % % % % % % % % % % % underholdning i timerne, fx chat, Facebook, film, mv.?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Aldrig % % % % % % % % % % % % % % % % Sjældent % % % % % % % % % % % % % % % % Ofte % % % % % % % % % % % % % % % % Altid % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / It - ikke indekseret Hvor tit bruger du computeren til... informationssøgning?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Aldrig % % % % % % % % % % % % % % % % Sjældent % % % % % % % % % % % % % % % % Ofte % % % % % % % % % % % % % % % % Altid % % % % % % % % % % % % % % % % individuelt arbejde?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Aldrig % % % % % % % % % % % % % % % % Sjældent % % % % % % % % % % % % % % % % Ofte % % % % % % % % % % % % % % % % Altid % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / It - ikke indekseret Hvor tit bruger du computeren til... gruppearbejde?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Aldrig % % % % % % % % % % % % % % % % Sjældent % % % % % % % % % % % % % % % % Ofte % % % % % % % % % % % % % % % % Altid % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Fremtidsplaner - ikke indekseret Hvad er dine planer efter afslutningen af dit nuværende uddannelsesforløb på skolen?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Læse videre % % % % % % % % % % % % % % % % Få en uddannelsesaftale % % % % % % % % % % % % % % % % Få en læreplads % % % % % % % % % % % % % % % % Tage et arbejde % % % % % % % % % % % % % % % % Tage sabbatår % % % % % % % % % % % % % % % % Andet % % % % % % % % % % % % % % % % Ved endnu ikke % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Fremtidsplaner - ikke indekseret Hvilket af disse uddannelsesforløb har du overvejet at vælge?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Korte videregående uddannelser, KVU % % % % % % % % % % % % % % % % Mellemlange videregående uddannelser, MVU % % % % % % % % % % % % % % % % Lange videregående uddan nelser, LVU % % % % % % % % % % % % % % % % Andet % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Skolevalg - ikke indekseret, rangeret Sæt kryds ud for de nedenstående punkter, som har haft størst betydning for dit valg af skolen... (kun. års elever). årgang.c.d.e.f Base Skolen har ry for at have et godt socialt miljø,% Skolen har ry for at have et højt fagligt niveau,% Skolens udbud af linjer/studieretninger,% Uddannelsen på skolen passer til, hvad jeg vil i fremtiden,% Skolen havde den bedste beliggenhed i forhold til mit hjem,% Der er gode muligheder for videreuddannelse,% Andet,% Godt åbent hus-arrangement og informationsmateriale,% Mine forældre anbefalede mig skolen,% Der er gode muligheder for senere beskæftigelse,% Der er tradition i min familie for at gå på gymnasium (stx, hhx, htx, hf),% Mine kammerater skulle også begynde/gik på skolen,% Skolens hjemmeside,% Brobygningskurser,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Erhvervsarbejde - ikke indekseret Hvor mange timers erhvervsarbejde har du haft den seneste uge?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Antal timer (gennemsnit),,,,,,,,,,,,,,,, I hvor høj grad er dit erhvervsarbejde studierelevant?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Slet ikke % % % % % % % % % % % % % % % % I nogen grad % % % % % % % % % % % % % % % % I høj grad % % % % % % % % % % % % % % % % Ved ikke % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Erhvervsarbejde - ikke indekseret I hvor høj grad er dit erhvervsarbejde fleksibelt i forhold til skolen?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Slet ikke % % % % % % % % % % % % % % % % I nogen grad % % % % % % % % % % % % % % % % I høj grad % % % % % % % % % % % % % % % % Ved ikke % % % % % % % % % % % % % % % % med til at strukturere din tid bedre?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Slet ikke % % % % % % % % % % % % % % % % I nogen grad % % % % % % % % % % % % % % % % I høj grad % % % % % % % % % % % % % % % % Ved ikke % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Erhvervsarbejde - ikke indekseret I hvor høj grad er dit erhvervsarbejde positivt for din samarbejdsevne?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Slet ikke % % % % % % % % % % % % % % % % I nogen grad % % % % % % % % % % % % % % % % I høj grad % % % % % % % % % % % % % % % % Ved ikke % % % % % % % % % % % % % % % % med til at øge dit fravær på skolen?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Slet ikke % % % % % % % % % % % % % % % % I nogen grad % % % % % % % % % % % % % % % % I høj grad % % % % % % % % % % % % % % % % Ved ikke % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Erhvervsarbejde - ikke indekseret I hvor høj grad er dit erhvervsarbejde med til at påvirke dine karakterer negativt?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Slet ikke % % % % % % % % % % % % % % % % I nogen grad % % % % % % % % % % % % % % % % I høj grad % % % % % % % % % % % % % % % % Ved ikke % % % % % % % % % % % % % % % % Hvordan indvirker dit erhvervsarbejde på din uddannelse?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Stimulerende/udviklende % % % % % % % % % % % % % % % % Ingen indvirkning % % % % % % % % % % % % % % % % Belastende/hæmmende % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Baggrundsspørgsmål - ikke indekseret Klasseskift: Har du gået i denne klasse fra begyndelsen?. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Ja % % % % % % % % % % % % % % % % Nej % % % % % % % % % % % % % % % % Stx studieretninger. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Naturvidenskabelig,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Samfundsvidenskabelig,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Sproglig,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Baggrundsspørgsmål - ikke indekseret Forældres uddannelsesmæssige baggrund. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Grundskole/folkeskole % % % % % % % % % % % % % % % % Faglig uddannelse fx tømrer, social- og sundhedsudd., landbrugsudd. % % % % % % % % % % % % % % % % Gymnasial uddannelse fx gymnasiet, hf, hh, hhx % % % % % % % % % % % % % % % % Videregående uddannelse fx markedsøkonom, sygeplejerske, læge, jurist, ingeniør % % % % % % % % % % % % % % % % Ved ikke % % % % % % % % % % % % % % % % Køn. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Kvinde % % % % % % % % % % % % % % % % Mand % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /
IJG Gymnasium / Elevtrivselsundersøgelse / Benchmarkingrapport / Baggrundsspørgsmål - ikke indekseret Selvoplevet dygtighed. år. år. år. årgang. årgang. årgang.c.d.e.f.c.d.e.f.c.d.e.f Base Jeg er en af de bedste % % % % % % % % % % % % % % % % Der er nogle få, der er bedre end mig % % % % % % % % % % % % % % % % Der er en del, der er bedre end mig % % % % % % % % % % % % % % % % Der er mange, der er bedre end mig % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /