Den private institution Brumbassen Pædagogisk handleplan 2015: Indledning Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske handleplan skal formidle refleksioner, overvejelser og prioriteringer i det pædagogiske arbejde samt vise hvad personalet gerne vil blive klogere på at udvikle det kommende år. At evaluere handler om at gennemføre evalueringer, der giver en viden om børnenes læring, som kan bruges i det videre pædagogiske arbejde Den pædagogiske handleplan for Den Private Institution Brumbassen tager udgangspunkt i den pædagogiske handleplan udarbejdet af Hillerød Kommune. Handleplan Det er ambitionen, at Brumbassen dokumenterer og evaluerer den pædagogiske praksis via nedenstående pædagogiske handleplan. Dette sker ved at udfordre og udvikle Brumbassens kultur og læringssyn i form af refleksion og overvejelser over egen pædagogiske praksis i forhold til det enkelte barn og hele børnegruppen. Brumbassens naturaktiviteter og bevægelses fokus medvirker blandt andet her til, og børnene gives gode muligheder for at udvikle deres udforskende, eksperimenterende og nysgerrige tilgang til livet omkring dem. Den pædagogiske forståelse afgør, hvordan personalet møder det enkelte barn, når de f.eks. er sammen med en gruppe børn og undersøger, hvad der kan flyde på den store vandpyt, og hvad der ikke kan eller når konflikterne udspiller sig på tur etc. Bevidstheden om relationen og relationerne som de udspiller sig i fællesskabet mellem den voksne og barnet og børnene imellem er helt afgørende for Brumbassens pædagogiske tilgang, der netop har til hensigt, at sikre, at personalet inspirerer, støtter og bakker op omkring barnets nysgerrighed, interesse og perspektiv på de oplevelser, ting og materialer, som barnet møder. Tilgangen til de tre temaer og de tre kompetencer Brumbassen anvender den af Hillerød Kommune opstillede model Trekanten. Trekanten er opdelt i 4 felter. Det midterste felt illustrerer kerneydelse, de kommunale overordnede politiske mål samt det landspolitiske fokus på at det enkelte barn skal blive så dygtige de kan, bryde den negative sociale arv, og der skal være fokus på tillid og trivsel. Alt sammen skal støtte op om målet at 95 % af en ungdomsårgang skal tage en uddannelse.
I trekantens tre spidser er hvert af de tre læreplanstemaer opdelt i hvert deres felt: 1. Krop og bevægelse 2. Natur og naturfænomener 3. Kultur og kulturelle udtryksformer. Herunder fremtræder alle tre kompetencer under de tre temaer, dette i erkendelsen af, at de personlige alsidige, de sociale og sproglige kompetencer er hinandens forudsætninger - de vil altid være til stede, uanset hvor vi er, og hvad vi laver. Trekanten:
De politiske mål og indsatsområder i 2015: Sunde børn: Lavt sygefravær blandt børn og personale. Indikatorer: Begrebet sundhed anskues bredt herunder børns og voksnes trivsel. I Brumbassen går vi meget op i sundhed. Børnene styrkes motorisk hver dag ved at blive udfordret i forskelligt terræn. De får mange oplevelser og udfordringer især i naturen. Hver fredag er fast motionsdag. Vi uddeler medaljer for 10, 25 og 41, 195 km., når børnene har løbet disse distancer. Ud over løb bruges dagene også på andre motionsformer. I Brumbassen sætter vi også fokus på sund kost. Vi snakker med børnene om, hvad der er sundt og usundt for kroppen, og hvad kroppen behøver for f.eks. at være ude en hel vinterdag.vi er i dialog med forældrene om børnenes madpakker og har haft foredrag af sundhedsplejerske om dette emne. Der udarbejdes fraværsstatistik over sygefravær. Sygefraværet evalueres halvårligt. Inklusion: Alle børn oplever at være inkluderet og integreret i Brumbassen Indikatorer: Én gang Brumbasse altid Brumbasse. Inklusion omhandler barnets egen oplevelse af at være en værdifuld del af det sociale fællesskab, og det er vigtigt for det enkelte barn at lære noget og udvikle sig.brumbassen er en lille institution, hvor både børn og voksne er tæt sammen hver dag. Børnene har forskellige interesser og behov, og det er vigtigt at disse styrkes både individuelt og i fællesskabet. Der arbejdes med relations matrix, som personalet evaluerer efterfølgende. Inklusion/ overgange: Alle børn i den skolepligtige alder forudsættes at starte i skole. Andelen af børn, der af særlige grunde vurderes ikke at være klar til at starte skole ligger i 2015 under eller på niveau med landsgennemsnittet. Indikatorer: Tæt samarbejde med forældre og kommende skole sikrer en god overgang mellem Brumbassen og skolen. Forældrerollen / forældresamarbejde: Forældrene er tilfredse med Brumbassen.. Indikatorer: I Brumbassen har vi et tæt forældresamarbejde. Vi lægger stor vægt på, at børn og forældre føler sig trygge, når de starter i Brumbassen. Vi afholder introdage for både børn og voksne. Vi er i tæt daglig kontakt med forældrene. Der afholdes 3 måneders opstartssamtale, skolesamtale med forældrene, og derudover ved ønske eller behov.. Forældregruppen i Brumbassen har et stort engagement med 2 årlige arbejdsdage, hvor Brumbassebussen og Brumbassehuset og omgivelserne opfriskes. Der afholdes højtidsfester, hvor tilslutningen ligger på 90-95 % deltagelse. Der udarbejdes tilfredshedsmåling blandt forældrene 1 gang årligt. Læring/Sproglig indsats:: Pædagogernes fokus på læring for alle børn øges. Indikator: Alle børn involveres i Brumbassens aktiviteter. Der arbejdes med den sproglige udvikling individuelt og på tværs af alle børnene. Vi har fokus på bogstaver og introducerer og gør børnene opmærksomme på det skrevne sprog i dagligdagen. Der leges med tal og bogstaver. Der er fokus på en aktiv indsats for børn med sproglige vanskeligheder, bl.a. forebyggende indsats og tale- /hørepædagog. Generel viden om sprog og sprogudvikling forankres bredt i Brumbassen.De 3 årige sprogtestes, hvor dette ikke allerede er sket.
Kerneopgaven Hvordan arbejder vi med omsorg og læring i vores institution? (læringsmiljøer og voksenrollen) i hvilke hverdagssituationer ses særligt de tre kompetencer i spil? Vi er anerkendende voksne der sammen med børnene undres. Det er vigtigt for os at både børn og forældre er trygge i dagligdagen i Brumbassen Det er vigtigt at hvert barn bliver set, respekteret og accepteret i dagligdagen men at børnene samtidig inddrages og opmuntres til at være aktive deltagere i fællesskabet og derigennem styrke venskaber. Derudover arbejder vi med krop og bevægelse, motionsfredage, Smag på naturen og ikke mindst vores skiftende legeplads faciliteter. Vi har temauger, den årlige OL dag, Bustræf med andre busbørnehaver, årligt tilbagevendende begivenheder som fastelavn, sommerfest og juleafslutning samt gør brug af de muligheder naturen hvor vi befinder os i hverdagen tilbyder lige fra hav, skov og grusgrav til naturlegepladser. Vi vil tegne, male, save/snitte, digte eventyr/historier, spille musik/teater, opdage naturen og gøre brug af fantasien. Hvad vil vi / vores mål (overordnede principper fastlagt i samarbejde med bestyrelsen) Det centrale for børnehaven er følgende værdigrundlag: Vi prioriterer ude liv og bevægelse. Vi styrker barnets selvværd og udvikling. Vi er anerkendende voksne. Barnet og familien er i centrum for der overordnet værdigrundlag, vi har i Brumbassen. Vores værdigrundlag skulle derfor kunne ses i vores daglige adfærd og kontakt til familier og børn, derfor er værdigrundlaget delt op i de områder vi mener, er de vigtigste, når et barn skal udvikle sig så sundt som muligt. Hvilke metoder vil vi anvende for at nå vores mål Læring er, når børnene blandt andet bliver påvirket udefra. De ydre påvirkninger sker sammen i fælles oplevelser med andre børn og nærværende engagerede voksne. Læring sker gennem egne handlinger, erfaringer, sanseindtryk, og gennem tilegnelsen af ny viden. Tryghed og trivsel er fundamentalt for hvornår børn lærer. Børn lærer gennem legen, nærværende voksne, der møder børnene, der hvor de er. Børnene skal have plads og rum til både fysisk og psykisk udfoldelse. Børn lærer gennem deres sanser og handlinger og ved at bruge kroppen. De lærer af at se og høre på andre børn og voksnes adfærd og ved at have gode positive relationer. Børnene lærer gennem højtlæsning, legen, bevægelse samt hvor der er tid og rum til fordybelse. Derudover lærer børn af hinanden og egne erfaringer. Læring tilegnes gennem nysgerrighed, spørgeløst, legen, engagerede inspirerende og tydelige voksne og gennem gode relationer og venskaber Vi vil undervejs arbejde med spørgeskemaer, opstille fælles spilleregler, sprogvurdere og foretage daglige observationer.
Krop og bevægelse Hvordan arbejder vi med krop og bevægelse Vi giver mulighed for bevægelse hver dag. Vi arrangerer fælles bevægelsesoplevelser og igangsætter forskellige bevægelseslege i naturen f.eks. løbe om kap, benytte forskelligt terræn og stimulerende omgivelser, hvor vi kan spille bold mm.. Vi medbringer bevægelsesredskaber, som børnene kan vælge at bruge så som løbecykler, tov til rebbaner, bold, gynger og hængekøje. Vi tager på bevægelsesudflugter, f.eks. cykelture, kajaktur, fodboldtræning, atletikstadion og militær forhindringsbane. Vi har motionsdag hver fredag året rundt. De daglige ture går altid ud i naturen til enten skov, strand eller andet relevant. Hvad vil vi / vores mål Vi vil at børnene oplever glæde ved, accept af og forståelse for deres egen krop og oplever glæden ved at være i bevægelse og opnå selvmotivation i forhold til at bevæge sig. Vi vil at børnene får stimuleret deres sanser, og får kendskab til kroppens grundlæggende funktioner. Børnene støttes i at udvikle forståelse og respekt for egne og andres kropslighed. Vi vil være med til at børnene får plads til aktivt at udforske og tilegne sig den fysiske, sociale og kulturelle verden gennem sanserne, og at børnene får fremmet deres selvværd gennem succesoplevelser. At børnene får en forståelse af fysisk sundhed og aktiv livsstil. Hvilke metoder vil vi anvende for at nå vores mål? Vi vil færdes i naturen med bevægelse som fokus. Vi vil sammen med børnene gå, hoppe, cykle, hinke, løbe, klatre, bruge arme og ben og spise sund mad. Vi kan løbende se arbejdet med læringsmålet når børnene udfordrer egne grænser, spørger til motion og glæder sig til det. Når børnene selv sætter fysiske lege i gang, og fortæller om hvad deres krop gør. Når børnene selv klæder sig af og på efter forhold og omgivelser Vi vil undervejs arbejde med spørgeskemaer til børnene og personalet vil på grundlag af daglige observationer og svar vurdere og følge op på området. Der dokumenteres vha. billeder og video, der hver måned bliver lagt på Brumbassens hjemmeside. Der uddeles individuelle løbekort og uddeles medaljer. Hvordan vil vi inddrage og arbejde med de tre kompetencer? Vi vil støtte børnene i, at komme med forslag og ideer til hvad vi skal lave i Brumbassen, turde fortælle om oplevelser i det fælles rum, være en god kammerat og gøre en masse ting sammen med andre børn samt sætte ord på egne tanker, følelser oplevelser og handlinger. De voksne skal være vidensbank og rollemodel for børnene. Til dette vil vi bruge den pædagogiske model at: Gå foran barnet, gå ved siden af barnet og gå bagved barnet. Hvilke politiske indsatsområder vil vi arbejde fokuseret med og hvordan? Her vil vi særligt have fokus på sunde børn. Bevægelse er godt for barnets sundhed, både i nuet og på længere sigt. Derudover er det godt for barnets kognitive udvikling.
Natur og naturfænomener Hvordan arbejder vi med natur og naturfænomener Vi tager dagligt ud i naturen til forskellige områder i primært Nordsjælland. Vores dagligdag foregår derfor i skov, hede eller ved stranden. I naturen kan børnene gemme sig, smage på naturens spisekammer, føle og undersøge årstidens dyr og natur. Vi bruger vores sanser sammen med børnene og undres over naturens foranderlighed i løbet af året. Vi er ude i al slags vejr. Regn, sol, blæst og sne så børnene mærker alle årstider på kroppen. Vi mærker vinden i håret, solens stråler på kroppen og den kolde sne. Vi har temauger, årstidsbestemte aktiviteter så som at bygge snemænd, samle blade eller kastanjer, hoppe i vandpytter, grave huller, lave bål, bade ved stranden, spise myrer, plukke bær, samle sten, kigge på dyr osv. Hvad vil vi / vores mål Vi vil lære børnene at udvikle respekt og forståelse for naturen (både dyr og planter), at børnene får en oplevelse af glæde ved naturen, at de får fremmet deres fantasi gennem naturen, at børnene udforsker og fordyber sig i naturen og drager egne erfaringer, at børnene smager, føler og sanser naturen og dens åbne rum. Hvilke metoder vil vi anvende for at nå vores mål? Vi vil dagligt færdes i naturen. Vi kan løbende se arbejdet med læringsmålet når børnene udfordrer forældrene til at spise f.eks. myrer, brændenældesuppe eller lave hybensaft, når børnene samler skrald op, der ligger i naturen, er nysgerrige og stiller spørgsmål, på egen hånd udforsker naturen, kender spillereglerne, nar man færdes i naturen, f.eks. at man ikke må træde på en myretue eller brække grene af et træ, gerne vil ud i naturen uanset vejret og når børnene bruger naturen i deres leg. Vi vil undervejs arbejde med spørgeskemaer til børnene og personalet vil på grundlag af daglige observationer og svar vurdere og følge op på området. Der dokumenteres vha. billeder og video, der hver måned bliver lagt på Brumbassens hjemmeside. Hvordan vil vi inddrage og arbejde med de tre kompetencer? Vi vil støtte børnene i, at komme med forslag og ideer til hvad vi skal lave i Brumbassen, turde fortælle om oplevelser i det fælles rum, være en god kammerat og gøre en masse ting sammen med andre børn samt sætte ord på egne tanker, følelser oplevelser og handlinger. De voksne skal være vidensbank og rollemodel for børnene. Til dette vil vi bruge den pædagogiske model at: Gå foran barnet, gå ved siden af barnet og gå bagved barnet. Hvilke politiske indsatsområder vil vi arbejde fokuseret med og hvordan? Vi vil være undrende og nysgerrige sammen med børnene. At være i naturen er godt for barnets sundhed, både i nuet og på længere sigt. Derudover er det godt for barnets kognitive udvikling.
Kulturelle udtryksformer og værdier Hvordan arbejder vi med kultur og kulturelle udtryksformer I hverdagen vil vi støtte op omkring børnenes egne interesser og kreativitet, men også præsentere barnet for nye muligheder. Det er vigtigt, at børnene også præsenteres for eller oplever forskellige kulturer og værdier. Hvad vil vi / vores mål Vi vil introducere børnene til den danske kultur, bruge vores sanser via musik og være kreative ved brug af forskellige materialer og holde fast i traditionerne. Hvilke metoder vil vi anvende for at nå vores mål? Vi vil holde fast i vores traditioner som julen og påsken mm. Vi vil holde børnenes fødselsdage enten i hjemmet eller i skoven. Vi vil tage på ture til kulturelle tilbud i nærområdet f eks. Vikingebopladsen i Frederikssund og Jagt-og Skovbrugs museet i Hørsholm Hvordan vil vi inddrage og arbejde med de tre kompetencer? Vi vil støtte børnene i, at komme med forslag og ideer til hvad vi skal lave i børnehaven, turde fortælle om oplevelser i det fælles rum, være en god kammerat og gøre en masse ting sammen med andre børn samt sætte ord på egne tanker, følelser oplevelser og handlinger. Til dette vil vi bruge den pædagogiske model at: Gå foran barnet, gå ved siden af barnet og gå bagved barnet. Hvilke politiske indsatsområder vil vi arbejde fokuseret med og hvordan? Vi vil inddrage forældrene, dette gøres ved at invitere forældrene til fælles arrangementer, bruge forældrenes ressourcer og invitere dem til videns deling.