Velkommen i praktik - vi ser frem til et godt samarbejde

Velkommen i praktik - vi ser frem til et godt samarbejde

Engagement og motivation er den største drivkraft i det pædagogiske arbejde. Det er nøglen til personlig og faglig succes. Chancen er din, ta den! Vision for Kongsbjergskolen Kongsbjergskolen vil være blandt de bedste i landet til at sikre elevernes udvikling fagligt og socialt, så de bliver kompetente verdensborgere. Vi er optaget af, at børnene i deres hverdagsliv i SFO en skal mødes af positive, nærværende og engagerede voksne, som anvender en anerkendende tilgang. Vi lægger vægt på et børnemiljø med læring, trivsel, fællesskab, glæde, humor, tillid, og robusthed samt Kongsbjergskolens værdier. Kongsbjergskolens SFO

På Kongsbjergskolen har vi 4 vigtige værdiord, som er med til at løfte vores kerneopgave: involvering, ansvarlighed, nysgerrighed og respekt Vi har involvering i vores kerneopgave og hinanden. Vi er alle optaget i, at børnene i deres hverdagsliv i SFO en skal mødes af positive, nærværende og engagerende voksne, som anvender en anerkendende tilgang. Vi tager aktiv del i skolen som helhed og skaber sammenhæng mellem børns SFO liv og skole, da vi er synlige voksne, som er med til at skabe relations arbejde på tværs, tryghed, tillid og mening for børns hverdag. Ansvarlighed løfter vi i fællesskab og bakker hinandens tiltag og beslutninger op, så vi sikrer et godt børnemiljø. Vi planlægger sammen den eksperimenterende praksis og videns deler med hinanden og har et medansvar for et godt miljø med læring og trivsel, hvor vi blandt andet lærer børnene om ansvarlighed i forhold til at kunne honorere og være selvhjulpne med legetøjet, ting og sager - så de kan overføre denne ansvarlighed til andre sammenhænge. Vi har en god omgangstone med et strejf af humor, og vi har respekt for hinandens grænser og forskelligheder. Vi støtter og følger børns spor, da der er stor værdi i børnenes perspektiver. De har demokratiske ret og mulighed for kontrol over egne læringsbetingelser. Vi indretter os, så vi er et åbent og tilgængeligt hus også på egen hånd og plads til børns egen fri leg. Vi er åbne og nysgerrige for nye tiltag, ideer og anderledes inspiration, der giver forandring med mening. Vi er gode rollemodeller ved at være forberedte og har en legende tilgang. Både børn og voksne lærer og erfarer af hinanden, så vi er opsøgende med at inddrage børnene, så der er gode meningsfulde fællesskaber for alle parter.

Studerende Når vi modtager studerende i praktik, er det hos os et fælles ansvar, at den studerende mødes i et åbent og motiverende uddannelsesmiljø. Den studerende modtages positivt med klare forventninger og tydelige rammer for praktikperioden. Praktikken indeholder både tid til fordybelse og faglige/fagpersonlige udfordringer i et fagligt og kollegialt fællesskab. Vi er en SFO, som vi betegner som mulighedernes land. Vi ser muligheder frem for begrænsninger. Personalemæssigt er vi en broget flok, med mænd og kvinder i forskellige aldre med forskellige baggrund og erfaringer. Vi har to matrikler da vi både er SFO, Bjerget for 0. - 2. klasse og Junior klub for 3. klasse, som samarbejder med ungdomsklubben for 4. - 6. klasse. Vi har egne lokaler og udeområde med diverse aktivitetsmuligheder og må samtidigt bruge skolens lokaler om eftermiddagen, så der er utallige muligheder for at afprøve forskellige tiltag. Det spændende ved pædagog faget er, at der er ikke nogen facitliste, så det handler om at springe ud i det, reflektere og prøve sig frem. En balance mellem ens komfortzone og komme ud på dybt vand, hvor man udfordrer sig selv, er noget vi gerne afprøver og ser de studerende gør. Personalet udviser interesse og nysgerrighed i forhold til den studerendes uddannelsesforløb, stiller sig til rådighed for undrende spørgsmål, understøtter og anviser gode læringsarenaer for den studerende og er opmærksom på, at den studerende får mulighed for at opøve og afprøve videns - og færdighedskompetencer. Det forventes, at den studerende er opsøgende og nysgerrig på den pædagogiske praksis, ansvarlig for egen læring, både i hverdagspraksis og ved vejledninger, engageret i og har overblik over egen praktik og selvstændigt søger og afprøver faglig viden fra uddannelsesstedet. Som studerende yder du omsorg over for andre mennesker, samtidig med at du hjælper dem med at udvikle sig. Den studerende har mulighed for at udvikle kreative praktiske færdigheder og teoretisk viden i relation til pædagogisk arbejde. Som studerende og kommende pædagog er du med til at skabe gode vilkår for børn og unge under deres opvækst. Pædagoger spiller en nøglerolle i samfundet. Du er med til at sikre en positiv social - og menneskelig udvikling for både børn i SFO og skole, samtidigt med at du selv udvikler dig i faget med faglighed og udvikling i fællesskab. Der er mulighed for at blive en del af glidende overgang (GLO) på Kongsbjergskolens SFO, hvor de ældste børnehavebørn skal gå i SFO fra april til juni, hvor man kommer til at være med til at forberede børnene til skolelivet, lave aktiviteter, som skaber lyst til at lære og evnen til at fungere i den strukturerede hverdag, som skolen er, og guide dem til at håndtere den mere frie del, som SFO er og kræver en vis robusthed til at anvende. Det er også muligt, at den studerende får opgaven at selvstændigt stå for den understøttende undervisning i skolen. -fortsætter på næste side-

Din opgave som studerende er også at skabe meningsfulde fritidsaktiviteter for de større børn i SFO en, du skal arbejde med relations arbejde, give dem udfordringer og oplevelser, der giver dem mulighed for at udvikle sig sammen med andre børn. Du er i en læreproces, som vil give dig en rejse på mange planer. Dit menneskesyn og dit valg af pædagogiske metoder er afgørende for, hvordan du når dine videns - og færdighedsmål, men i praktikken er der chance for at prøve forskellige pædagogiske didaktiske metoder og arbejdsmetoder: understøttende undervisning, projekter og gruppearbejde. Et vigtigt element ved at arbejde på en SFO/skole er det tværprofessionelle samarbejde med andre faggrupper. Kerneopgaven er læring og trivsel i både SFO og skole. Du vil få indsigt i og kendskab til en vis sammenhæng, men også forskellige pædagogiske metoder afhængig om det er skole eller SFO, man bevæger sig i. Vejledning foretages sammen med praktikvejleder, men kan også tilbydes af andre faggrupper, der sammen med den studerende arbejder for at praktikken er båret af viden, tryghed og udvikling/læring i et fagligt fællesskab. Fast og prioriteret vejledningstid af en time om ugen og mulighed for forberedelsestid i praksis. Vejlederen og den studerende laver en dagsorden i fællesskab, og det er den studerendes ansvar at skrive referat. Forbesøget betragtes som en del af praktikforløbet i institutionen. Udover praktiske informationer om huset, vil den studerende allerede nu blive bedt om at gøre sig de første overvejelser om særlig interesseområder, temaer og mål for praktikken. Dette gøres på baggrund af den studerendes interesseområder, men også i forhold til videns og færdighedsmålene. Den studerende vil, som en del af forbesøget få en kort rundvisning og mulighed for at hilse på kommende kollegaer. Målfastlæggelse. Som hovedregel skal den studerende og praktikvejleder inden for de første 14 dage have fastlagt en læringsplan, for at synliggøre og tydeliggøre den studerendes mål. Der vil dog være plads til spontanitet i praktikken. Indkald Det er primært den studerendes ansvar at være opmærksom på at indkaldelsesperioder af 1-2 dages varighed er planlagt i.f.h.t. mødeplan, altså at mødeplanen hænger sammen, når den studerende ikke er der pga. indkald. Den studerende skal ved praktikkens første måned, oplyse om fravær pga. indkald.

Generelle pædagogiske fokusområder i SFO én: Læring og trivsel Relations arbejde Læring i børnefællesskaber, - store og små lærer af hinanden Børn lærer/erfarer Respekt og ansvar for hinanden og tingene Tid til både struktur og spontanitet Meningsfuldhed, overskuelighed og tryghed Nysgerrig og eksperimenterende praksis Naturen som læringsrum, læring gennem kroppen Barnets demokratiske ret og mulighed for kontrol over egne læringsbetingelser, et åbent og tilgængeligt hus også på egen hånd og plads til børns egne fri lege Fremtidens skole Fælles faglig udvikling og pædagogiske projekter Forandringer som giver mening Systematik og metodik Gode rammer året rundt Ting som måske kan udfordre dig, men som sætter refleksion i gang menneskeligt og fagligt: Dit menneskesyn og personlige værdier, kommunikation og kultur kan blive udfordret. Praktikken er faglighed, men også praktisk. Stedet, hvor du vil opdage, hvor mange faktorer, der spiller ind på det pædagogiske arbejde, at alting ikke altid går, som man har planlagt på forhånd, når man arbejder med mennesker, men at nytænkning og innovation er en stor værdi. Gruppearbejde er super godt, der er forskellige perspektiver, men det kan også give udfordringer med mange meninger og perspektiver, og nogle gange må man gå på kompromis eller finde en anden vej for at støtte op om kerneopgaven. Det er vigtigt at kunne modtage konstruktiv kritik på sig selv og den pædagogiske praksis for at kunne reflektere, få nye erkendelser og nye handlemåder.

Mulige punkter til dagsorden vejledningstime 1. Siden sidst - Hvad har jeg lært - Hvad var godt - Hvad undrer jeg mig over - Hvad var svært - Praksisfortællinger/aktiviteter 2. Aktuelle sager - Pædagogiske emner, artikler til drøftelse - Børn - Konflikthåndtering 3. Fremtid - Hvad skal der ske frem til næste vejledning - Hvem gør hvad - Fremtidige emner, metoder 4. Videns og færdighedsmålene - Hvordan går det med målopfyldning - Konstruktiv feedback begge veje (stud/vejleder)

Læringsplan Praktikstedet: navn, adresse, e-mail og telefonnummer Studerendes navn, adresse, e-mail og telefonnummer Vejleder fra uddannelsesstedet, navn, e-mail og telefonnummer Praktikvejleder, navn, e-mail og telefonnummer Startdato for praktikken Slutdato for praktikken Arbejdsopgaver, som den studerende skal arbejde med i praktikken (udfyldes i samarbejdet med praktikstedet) Relevante teorier i forhold til arbejdsopgaverne (der kan også søges vejledning på uddannelsesstedet) -fortsætter på næste side-

Oversigt over de samarbejdspartnere/faggrupper, som er planlagt at den studerende, skal i berøring med (udfyldes i samarbejdet med praktikstedet En beskrivelse af, hvordan faglig vejledning og evaluering vil være tilrettelagt Konkretisering af den studerendes faglige og personlige mål med praktikken som er ud over videns - og færdighedsmålene Udviklingspunkter i forhold til faglige og personlige mål udfyldes ved 2/3 - dels udtalelsen

Tjekliste for den nye studerende og medarbejder på Kongsbjergskolen og SFO en Opgave Er i orden Mangler Er aftalt Tavshedspligt og brandevakueringsplan Sygemeldinger Informationsfolder til ny kollega Aftaler i huset/kan og skal opgaver Arbejdstid Gennemgang af årsnorm ved den nærmeste leder eller TR Ferieafvikling Mødevirksomhed Skoleintra/skolebordet Udlevering af nøgler, kort, koder og alarm (afleveres til skolesekretæren på kontoret) Arbejdsplads. Adgang til PC og telefon Brug af lokalområdet AMR/TR Organisationens opbygning Andet