Fælles netværksmøde Matematik i bevægelse Fredag d. 7/11
Dagens program Præsentation af fagpilot netværk Fagteam - hvordan fungere det på jeres skole? Hvad vil I gerne have hjælp til? Hvordan får vi bevægelse ind i undervisningen? Bevægelse med fagligt indhold Visualisering af bevægelse Inspiration af materiale/ide runde i grupper. Opsamling og afslutning
Fagteam Vores bevæge grunde for dette: Gerne samle et netværk for vejledere og Fagteamsformand - for at styrke deres arbejde med at udvikle matematikfaget på deres skoler. Få at spare hinanden i denne rolle - står alene og ofte i et svært stykke arbejde. Spørgeskema Ud fra det vil vi lave et netværksmøde for vejlederne / fagudvalgsformand så der er mulighed for at samarbejde om det at være vejleder. Kort opsamling med kommentar og ønsker.
Hvordan får vi bevægelses ind i matematiktimen? Bevægelses kan bruges på flere forskellige måder i undervisningen: 1. Brain break 2. Læringsstrategi der understøtter elevernes matematiklæring. 3. Bevægelses og træning - anden aktivitet.
Brain break Korte Brain Break - hvor man stopper arbejdet og får pulsen op og blod til hjernen for at øge læringen bagefter. Eller korte Brain break hvor man lave en anden aktivitet, men som ikke øger pulsen, men arbejder med trivsel og kropsbevidsthed. Fx: Nr på stol og Skubbe hænder
Læringsstrategi, der understøtter elevernes matematiklæring. Her tænkes bevægelse som erfaringer og oplevelser knyttet til matematiske begreber. fx er det meningsfuldt at gå en kilometer med eleverne - bruge denne oplevelse som reference, når der senere skal skønnes på afstande. Her kan tænkes at: bygge, måle, spille,skoven osv. Arbejde med kropslig læring i meningsfulde sammenhænge. FX tallinje - koordinatsystem.
Bevægelse og træning Bevægelses lege / aktiviteter - Dem laver vi mange af og dem er der mange ideer til. Godt for adspredelse og motivation for mange til at arbejde med træningsopgaver. Men være sig bevidst om at bevægelsen ikke automatisk understøtter den matematiske læreproces - især ikke i disse aktiviteter. Men den gør noget andet som høre skolen til. ( Trivsel, social træning, bevægelse, samarbejde, kommunikation, motivation, glæde, grin osv)
Hvordan kan det bruges? I starten af en time - gør hjernen klar til nyt fag. En hel lektion fx i UU I midten af en dobbeltlektion Få eleverne til at tage del i det - ved at de er instruktører/ i gang sættere på forskellige aktiviteter. Husk 5 øvelser - kan bruges på 100 måder.
Hvad gør I for at få sat det i spil i klassen og I fagteamet? 1. Gode ideer - udveksle med hinanden. 2. Have det på alle matematik fagteammøder eller på årgangs/ team møder. 3. Have et matematik skab, hvor der deles materialer og hvor redskaberne er. 4. Skiftes til at lave ugens bevægelses øvelse i afdelingerne. evt via sæt skolen i bevægelse. 5. Gå hjem og del viden ud til jeres kollegaer - ift det materiale I har fået i dag. 6. Have sig for mål - at lave en bevægelsesøvelse hver uge - men det skal give mening ift der arbejdes med i læringsøjemed
Bevægelses ideer til matematik. Konkrete matematik ideer:
Bevægelse i matematik vendespil matematikleg UU opgaver Djeeo
Bevægelse i matematik. Woop: Kan bruges udendørs til overbygningen, da der skal bruges smartphones med gps. Man kan også lade eleverne lave skattejagten for hinanden. Stratego: Kan bruges på alle klassetrin. Et antal kort med regnestykker og matematiske ord. Min hemmelige Ø. Indskolingen.
Bevægelses ideer Materialer i kopier Hvad har vi inspireret jer med på bordet.
Visualisering Det sagte forsvinder - det visuelle forbliver Tegn - skriv hvad der skal ske. Opfind - stjæl - genbrug det.
Konkret materiale fra læringscenteret Ideer i grupperne Hvilke materialer findes der i læringscenteret Søgning Hvad virker ude ved jer?
Opsamling og afslutning Oplæg - læringscenterets hjemmeside Næste netværksmøde IT i matematik - fredag d. 12/12 Kontakt til fagpiloter fagpilotmatematik@gmail.com Tilmelde interessegruppe i matematik på fællesnet Fælles regionalt netværksmøde onsdag d. 12.11 kl. 9.30-14.30 i Silkeborg.