Literacy Børns læse- og skrivelyst og spirende skriftsproglige kompetencer Anders Skriver Jensen, asje@dpu.dk 1
Struktur Først sætter jeg rammen... literacy handler om deltagelse i aktiviteter med skriftsproglige dimensioner Så giver jeg eksempler på disse aktiviteter... multimedier, tavleskrivning, logoer, etc.. Til sidst taler jeg om hvordan literacyforskningen kan inspirere arbejdet med børns læse- og skrivelyst.... at starte fra legen > ind i teksten, narrativer, m.m. 2
3
4
5
6
[...] først og fremmest er læsning det vi gør når vi læser en fortløbende tekst i aviser, ugeblade eller bøger. Evnen til at læse en ganske almindelig fortløbende tekst ligger til grund for evnen til at læse andre og mere specielle tekstgenrer, og derfor bør denne form for læsning vægtes højest i begynderundervisningen. (Lærervejledningen, udbredt læsebogssystem) 7
Definition af literacy-kompetence: En situationsbestemt kompetence til at deltage i en aktivitet med skriftsproglige dimensioner. Definition af literacy-pædagogik: Teori og praksis med henblik på at udvikle læringsmiljøer der kan give børnene literacy-kompetencer. DEFINITIONER Jensen & Broström, 2012 8
Læsning Skrivning LITERACY Kommunikative kompetencer 9
10
11
12
13
Holy Awe hedder det her. Med dobbelt W. Det er på engelsk. Hvor har du købt det? Det her har jeg fået i Burger King. Jeg har også et serieblad. De kan gøre mere skade end Yu Gi. Se, 4000! Se, 2000! Må I have [Pokémon-kort] med ind i skolelokalet? Vi må ikke tage dem med... men der er mange der gør det... De tager dem med og gemmer dem i lommerne. Og så tager de dem frem i frikvarteret og bytter med andre. Men det må man heller ikke. Fast, C. (2009). Literacy - i familie, børnehave og skole. København: Gyldendal. 14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Og hvad så...? 35
Gør op med læsning er alle fags moder 36
Alle fags far? 37
38
Alsidig, personlig udvikling (dannelse) Literacy 39
40
41
Børn skal støttes i at udvikle deres nysgerrighed og interesse for tegn, symboler og den skriftsproglige verden, herunder bogstaver og tal. - Bilag til dagtilbudsloven (2004) 42
43
Læreplan Alsidig literacy-pædagogik Leg Moment 44
1. Planlægning 3. Dokumentation 2. Forløb 45
1. Dokumentation 3. Forløb 2. Planlægning 46
Dokumentation.. data? Samtale. Spørg et barn/gruppe børn... (!?!) Feltstudier. Tag med på legepladsen, ind i dukkekrogen, etc.. Lego friends... Se morgenfjernsyn. Sæt dig en hverdag mellem kl. 6-8 og en lørdag fra kl. 7-10 gør det rent faktisk! Faglig udflugt....til Toys R Us Faglig udflugt...til Appstore 47
48
49
50
Spiderman Dr. Octopus Edderkop Spindelvæv Rose De Sorte Tanker Slangen Ræv B612 51
SPROGLIGE HELHEDER I hverdagen er det talte sprog og det skrevne sprog filtret ind i hinanden...... i (for deltagerne) meningsfulde sproglige helheder Pædagogik: Skrivning kan være en vej ind i læsning, ligesom det talte sprog kan være en vej ind i det skrevne (bl.a. Kjertmann, Gee, Jensen & Broström). Potentiale for literacy-læring også når skriftsproget ikke er direkte involveret... 52
Flere pædagoger oplever at bøgernes indhold går igen i børnenes legetemaer (Vestbirk, 2013) 53
54
55
56
57
58
Spiderman Dr. Octopus Edderkop Spindelvæv Rose De Sorte Tanker Slangen Ræv B612 59
60
Nr. 1 teknik til at maksimere literacy-potentialet i alting:... se efter narrativer (historier/fortællinger) 61
62
63
64
65
Højlæsning - ipads som bogens afløser? Nej! Familier der jævnligt bruger ipads/elektroniske bøger som en del af højtlæsningen for børnene... 5% læser en trykt bog dagligt 57% læser en trykt bog flere gange om ugen 38% læser en trykt bog mindst en gang om ugen..... elektronikken er et supplement! (Ehmig 2013) 66
Læs mere Jensen, A. S. & Broström, S. (2012). Sproghistorier: Et bud på en alsidig literacypædagogik i børnehave, SFO og indskoling. København: Dafolo Broström, S., & Jensen, A. S. (2012). Skrivning som del af legende læring og lærende leg: Literacy-pædagogik i børnehaven? I: K. Friis & S. Madsbjerg (Red.), Skrivelyst og læring - i børnehaven. København: Dansk Psykologisk Forlag. 67