Projekt i uge 47. Barnets alsidige personlige udvikling

Transkript

1 Projekt i uge 47 Målet med projektet er at få rystet børnene mere sammen med jævnaldrende børn fra de andre stuer, samtidig med at læreplanstemaerne er blevet integreret i aktiviteter. Nedenfor kan I se, hvad de seks læreplanstemaer indeholder, og hvordan vi har arbejdet med dem under projektet. Barnets alsidige personlige udvikling Barnet er på vej til at udvikle en begyndende identitet: hvem er jeg og hvad kan jeg? Det undersøger nysgerrigt, hvad der sker omkring det, og viser, at det vil ses som det menneske, det er. Barnet lærer bl.a. at: sige sin mening fortælle, hvad det oplever, og hvad det er optaget af blive dygtigere til noget, som det er god til blive bedre til noget, som det ikke er så god til På ture ud af huset er der tid og rum til at have gode samtaler, mens vi går, og børnene fortæller om stort og småt Til samling skal børnene præsentere sig selv Når vi laver aktiviteter sammen Når vi leger sammen Når vi spiser sammen Når børnene laver noget, som de har prøvet før Når børnene laver noget, som de ikke har prøvet før 1

2 Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale kompetencer, når det kommunikerer og færdes i et samspil med andre, og det øger hele tiden sine evner til at samarbejde, lege og håndtere de sociale spilleregler. Barnet opbygger og styrker sine sociale kompetencer i samspil med andre, når det udforsker fællesskabet. Barnet tilegner sig spilleregler for samvær, lege og aktiviteter og er selv med til at skabe reglerne som en del af samværet. I venskaber mærker barnet, hvad det betyder at være sammen med andre, og barnet lærer at tage et socialt ansvar. Barnet lærer bl.a. at: være en god kammerat gøre en masse ting sammen med andre spejle sig i andre håndtere de sociale spilleregler Når børnene leger haj og guldfisk, lærer de, hvordan reglerne er, og hvordan vi kan være sammen om noget Når vi laver sanglege på legepladsen, oplever børnene glæden ved at være sammen og få gode oplevelser sammen Når vi tager på ture sammen Børnene får øjnene op for nye kammerater, som de starter nogle gode lege med Vi arbejder med Fri for mobberi-materiale, hvor der er fokus på venskaber, og hvordan man er en god ven Vi arbejder med sociale spilleregler 2

3 Sprog Et veludviklet sprog er en vigtig forudsætning for hele barnets udvikling. Når barnet kommunikerer med lyd, mimik og ord, er det typisk i kontakt med andre, og det gør sproget til en vigtig del af de sociale kompetencer. Sproget styrker barnets evne til at tænke abstrakt. Barnet tænker og regulerer sin adfærd ved hjælp af sprog og udvikler et bevidst forhold til sin omverden. Barnet lærer bl.a. at: sætte ord på tanker, følelser, oplevelser og handlinger blive god til at tale, fortælle, tegne bruge kropssprog 3

4 Når vi laver sanglege Når vi læser eller leger en bog Når vi tale om det, vi laver i projektet Når vi laver teater og synger Når vi har samling og børnene fortæller om sig selv og deres tanker Når vi sidder ved bålet og hygger os Når vi arbejder med Fri for Mobberi Krop og bevægelse Krop og bevægelse er redskaber til at erobre verden. Ved at styrke børns udvikling af motoriske færdigheder, udholdenhed og bevægelighed, styrkes også deres forudsætninger for at udvikle sig. I børnehaven er der mangfoldige rammer og muligheder for at udfordre børnene til at bevæge sig. Krop og bevægelse er også en sanselig, adgang til verden. Ved at bruge forskellige redskaber og materialer får børnene anledning til både at bruge og stimulere denne sanseverden. Kropslighed er en del af det at være til stede i verden sammen med andre. Barnet lærer bl.a. at: kende sin krop spise sund mad bevæge sig på alle mulig måder blive stærkere og mere kropsbevidst Vi bruger Rend og hop med Oliver-materialet, der tager udgangspunkt i legende øvelser. Disse skal være med til at fremme barnets fysiske aktivitet, kropslige bevidsthed, bevæ- 4

5 gelsesglæde, sociale kompetencer og selvopfattelse. Øvelserne er en blanding af fin motoriske og grov motoriske øvelser Vi laver motorikbane i kælderen, hvor børnene træner deres grovmotorik Vi lege flyvemaskiner, går på line og kaste med bolde Til frokost spiser vi sund mad Når vi laver afslapning og mindfullness Når vi går ture Naturen og naturfænomener Barnets oplevelser og undersøgelser i naturen er domineret af leg, kropslighed og sanselighed. Når barnet observerer og eksperimenterer i naturen får det indsigt i menneskets afhængighed af naturen og dens skrøbelighed. Når barnet mærker de skiftende årstider og ser på dyr og planter, oplever barnet, hvordan naturen og dens cyklus fungerer. Barnet lærer bl.a. at: kende forskel på årstider lege og lave aktiviteter ude være opmærksom på, hvad vi finder ude i naturen Når vi taler om naturen, når vi er udenfor på legepladsen og på ture Når vi finder ting i naturen, som vi bare MÅ samle op som fx agern og blade Når vi eksperimenterer med størrelser, former og farver 5

6 Kulturelle udtryksformer og værdier Det er gennem mødet med andre kulturelle værdier og udtryksformer kunstnerisk, kulturelt, menneskeligt at vi bliver bevidste om egne kulturelle rødder. Ved at skabe traditioner og udvikle en kulturel praksis i dagtilbud, kan børn blive inspireret til selv at lege, omforme og eksperimentere med de udtryk, de møder på deres vej. Barnet kan bl.a. lære at: der er noget, der hedder dansk kultur og traditioner tegne, male og skabe ting med sine hænder og fantasi blive nysgerrig på hvordan andre udtrykker sig og lade sig inspirere Når vi besøger Møllevangskirken og tale om, hvad en kirke er, hvad der er derinde, og hvad den bruges til Når vi laver figurer af saltdej, tegner og laver andre kreative ting Når vi laver teater Når vi danser sammen 6