Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2013 Voksenuddannelsescenter Frederiksberg hfe Samfundsfag C Jens Peter Larsen 690f Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Ideologier, partier og demokrati. Titel 2 Forløb om det politiske system og medierne. Titel 3 Forløb om dansk økonomi og finanspolitik. Titel 4 Velfærdsstaten under pres. Titel 5 Socialisering i det senmoderne samfund. Titel 6 Globalisering og menneskerettigheder. Titel 7 Kriminalitet og straf. Titel 8 Samfundsfaglig metode. Side 1 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Ideologier, partier og demokrati. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Benny Jacobsen og Ove Outzen: Liv i Danmark Columbus 2005. s.42-70. Lotte Hansen: S-kronik er forfejlet. Berlingske Tidende 20/8 2012 Socialdemokrater i samlet flok: Her er vores projekt. Politiken 20/8 2012 Ekspert: S kronik strider mod kerneværdier. Kristeligt Dagblad 21/8 2012 Regeringen strides om kursen overfor Odense bøller. Berlingske Tidende 23/8 2012 S uenighed om kontanthjælp til bøller. Ritzaus Bureau 23/8 2012 Successen fik mig til at miste overblikket. Berlingske Tidende 20/8 2012 Derfor blev jeg politiker. BT 19/8 2008 Aldrig har der været så mange akademikere i Folketinget. Berlingske Tidende 24/10 2011 Debat: Repræsentativt demokrati: Drop fordommene om, at de folkevalgte er for akademiske. Politiken 27/9 2011. Politik et håndværk for akademikere. Information 1/1 2009. Maersk topchef: Lavtuddannede må gå ned i løn. Berlingske Tidende 22/1 2013 Projekt om de politiske partier. 25 lektioner formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer formidle viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af faglige begreber formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere for egne standpunkter, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling. Side 2 af 11
Klasseundervisning/projektarbejdsform. Side 3 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Forløb om det politiske system og medierne. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Benny Jacobsen og Ove Outzen: Liv i Danmark. Columbus 2005 s.71-86. Byrådsmedlemmer forstår ikke hvad de stemmer om. Politiken.dk 30/8 2012 Lykketoft skoser regeringen for lovsjusk. Ritzaus Bureau 10/5 2012 Debat: Stueren kommunikation. Berlingske Tidende 11/8 2012. Konvolut-gate truer Spaniens leder. Dagbladet Ringkøbing-Skjern 25.01.2013 En nation af snydepelse. Viborg Stifts Folkeblad. 30/1 2013. Opgave om lovgivningsprocessen. Grupperne skulle arbejde med et udvalg i folketinget og præsentere et lovforslag udvalget arbejdede med. Avisopgave. Grupperne skulle præsentere en forside historie fra Berlingske Tidende, Politiken, Jyllands Posten og Information. 20 lektioner. undersøge konkrete politiske beslutningsprocesser formulere samfundsfaglige spørgsmål og opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge på et fagligt grundlag argumentere for egne standpunkter, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Klasseundervisning/skriftligt arbejde/gruppearbejde. Side 4 af 11
Side 5 af 11
Titel 3 Forløb om dansk økonomi og finanspolitik. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Benny Jacobsen og Ove Outzen: Liv i Danmark. Columbus 2005 s.89-97. Økonomer: Opsving kan gå begge veje. Berlingske Tidende 25/2 2013. Fra mudderhul til metropol. Berlingske Tidende 19/10 2010 Kan du huske hovedpunkterne i aftalen om finansloven? Ritzaus Bureau 19/12 2012. Samfundsstatistik 2012 tabel 11.4,16.1 og 17.2. Film: Økonomi for Dummies. http://www.dr.dk/tv/se/oekonomi-for-dummies/oekonomi-for-dummiesmed-huxi-og-karen-1-8#!/ 15 lektioner. undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet formulere samfundsfaglige spørgsmål og opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge på et fagligt grundlag argumentere for egne standpunkter, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Klasseundervisning/skriftligt arbejde/gruppearbejde. Side 6 af 11
Titel 4 Velfærdsstaten under pres Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Benny Jacobsen og Ove Outzen: Liv i Danmark. Columbus 2005 s. 87-90 & s.98-123. Velfærdsstaten er en taberfabrik. Politiken 19/6 2007 V er klar til at undersøge brugerbetaling. Ritzaus Bureau 15/1 2011. S afviser brugerbetaling på lægebesøg. Ritzaus Bureau 5/1 2012. Hash konference skal lægge pres på Folketinget. Politiken 23/9 2012 K: Kræver strammere sanktioner mod dovne Robert. Berlingske Tidende 19/3 2013. Gældsbombe truer Danmark. Berlingske Tidende 6/2 2010. Privathospitaler kan løfte indsatsen. Berlingske Tidende 21/1 2013. Film: Sicko. af Michael Moore 20 lektioner. undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet formulere samfundsfaglige spørgsmål og opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge på et fagligt grundlag argumentere for egne standpunkter, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Klasseundervisning/skriftligt arbejde/gruppearbejde. Side 7 af 11
Titel 5 Socialisering i det senmoderne samfund. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Benny Jacobsen og Ove Outzen: Liv i Danmark. Columbus 2005 s.7-41. Det er ikke længere samfundets skyld. Information 9/11 2011. Børn arver kontanthjælp fra forældrene. Berlingske Tidende 5/11 2012»Underklassens børn er på afveje i det øjeblik, navlestrengen bliver klippet«dagbladet Ringkøbing-Skjern 05.11.2012 Lavtlønnede dør 10 år før velstillede. Politiken 20/1 2011. De fattiges børn bliver stadig fattige. Politiken 30/9 2011 Læger: Afgift på usund mad virker. Berlingske Tidende 6/11 2012. Dokumentar: Mønsterbryder. Dr2. http://www.dr.dk/tv/se/moensterbryder/moensterbryder-2-6 20 lektioner. anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå formulere samfundsfaglige spørgsmål og opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre Klasseundervisning/skriftligt arbejde/gruppearbejde. Side 8 af 11
Titel 6 Globalisering og menneskerettigheder. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Benny Jacobsen og Ove Outzen: Liv i Danmark. Columbus 2005 s.124-145 Globalisering har forgyldt forbrugerne. Berlingske Tidende 3/1 2011 Globalisering de oprindelige sprog uddør. Kristeligt Dagblad 17/2 2011 Er globalisering en trussel? Berlingske Tidende 21/2 2011 Rizana søgte lykken som stuepige og blev halshugget. Politiken 26/1 2013 Per Stig Møller revser skatteflygtninge. Lemvig Folkeblad 9/4 2013. Partier advarer mod social dumping på Grønland. Politiken 18/11 2011 Horisont: Chavez og de 20.000 drab. http://www.dr.dk/dr1/horisont/forside.htm#/70248 25 lektioner. anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå påvise i konkrete eksempler betydningen af EU og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre Klasseundervisning/Gruppearbejde. Side 9 af 11
Titel 7 Kriminalitet og straf. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Henrik Kureer og Claus L. Frederiksen: Samfundsfag C Systime 2007 s96-114. Alle burde prøve at smide folk i fængsel. Politiken 01.03.2012 Debat: Frihedsstraf: Strafrekord kræver nytænkning. Politiken 02.02 2012 Fængselsansatte: Aftalen er samlet set god. Ritzaus Bureau 7.11.2012 Dokumentar: Fængslet http://www.dr.dk/dr1/faengslet#/1793et. 15 lektioner. Betydningen af retssystemet. anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre Klasseundervisning/Gruppearbejde. Side 10 af 11
Titel 8 Samfundsfaglig metode Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Benny Jacobsen mfl.: Liv i Danmark. Columbus 2005 kap 8 s.146-165 Supplerende stof Samfundsstatistik 2012 Figur 8.5,Figur 8.4 Tabel 7.2 5 lektioner. Centrale samfundsfaglige informationskanaler. Klasseundervisning/ Side 11 af 11