Sagsnr. 301596 Brevid. 2933291 Ref. GJR Dir. tlf. 23 82 15 60 gjertrudr@roskilde.dk Vognmandsparkens Børnehave Gartnervang 13 4000 Roskilde Dagtilbud Rådhusbuen 1 Postboks 100 4000 Roskilde Tlf.: 46 31 30 00 kommunen@roskilde.dk sikkerpost@roskilde.dk www.roskilde.dk Pædagogisk tilsyn 9. oktober 2018, Vognmandsparkens Børnehave 26. oktober 2018 Fokuspunkter ved det pædagogiske tilsyn 2018. Lederens status på dagtilbuddets udvikling. Overensstemmelse mellem beskrivelserne i udviklingsplanen og observationer fra den pædagogiske praksis. Udvalgte punkter i børne- og læringsmiljøet Lederen udfylder de første sider, markeret med *), med korte beskrivelser, gerne i punktform. Beskrivelserne skal dog give et indtryk af dagtilbuddet. Besvarelsen sendes til dagtilbuddets konsulent inden tilsynet. Iagttagelser vedr. børne- og læringsmiljøet udfyldes af konsulenten ved tilsynsbesøget. Antal indskrevne børn *) Antal børn pr. vuggestueog børnehavegruppe? *) Hvordan er børnene fordelt i grupperne - 50 Gruppestørrelse og aldersopdeling Ved aktiviteter efter alder
aldersopdeling? *) Hvordan har dagtilbuddet arbejdet med anbefalinger fra tilsynet 2017 (Jf. tilsynsrapport 2017) Opfølgning på pædagogisk tilsyn 2017 *) Vi arbejder stadig i små grupper. Fortsat at have en tydelig struktur, hvor børn og medarbejdere er fordelt i mindre grupper, og hvor der er en vekselvirkning mellem børne- og vokseninitierede aktiviteter. Være opmærksomme på at inddrage børnene i hele processen ved vokseninitierede aktiviteter, og at stimulere børnenes nysgerrighed i lege og aktiviteter. Det gør vi. Antal uddannede pædagoger Antal pau / pgu uddannede Antal ikke pædagogisk uddannede Ledelsens overvejelse om medarbejdernes behov for kompetenceudvikling? Personalets kvalifikationer *) 7 0 1 vikar Tager på kursus Antal børn der er sprogvurderet jf. Dagtilbudsloven 11-12 Antal børn med fokuseret og særlig indsats? Har dagtilbuddet udarbejdet handleplaner 6 8 Ja Sprog *)
på alle børn med fokuseret og særlig indsats? Hvordan arbejder I med resultaterne af sprogvurderingerne i jeres sprogindsats? Og hvordan følges der op? Hvordan inddrager og vejleder I forældrene om børnenes sprogudvikling? Hvordan sættes der fokus på sprogudvikling og kommunikation i hverdagens aktiviteter og rutiner? Giv et eksempel på jeres arbejde. Vi læser og øver sprog hver dag. Taler med forældrene og holder møder. Sang, Rytmik, små ture og gentager tingene. Legepladstilsyn. Hvem udfører tilsynet? Sikkerhed, hygiejne og retningslinjer *) Knud Birkedal Nielsen. Hvert andet år. Tidsinterval? Opfølgning på legepladstilsyn, evt. udbedring af påbud. Ingen påbud. Sikkerhed indendørs. Hvad gør I for at skabe sikkerhed i den fysiske indretning? Hygiejnetilsyn. Hvem udfører tilsynet Roskilde Kommune, for et år siden. Hvornår var sidste tilsyn? Opfølgning på hygiejnetilsynet. Retningslinjer. Hvilke retningslinjer har I for opsyn på legepladsen og ture ud af huset? Hvordan sikrer I, at alle medarbejdere, inklusiv tidsbegrænsede stillinger, kender til retningslinjerne? Førstehjælpskursus. Altid opsyn. På ture altid opsyn. Det fortæller leder ved start. Alle har.
Hvor mange fastansatte medarbejdere har opdateret førstehjælpskursus? Alle. Hvordan sikrer I opdatering af medarbejdernes førstehjælpskursus? Kursus. Vellykkede overgange og sammenhængende forløb *) Hvordan støtter I børn og familier i overgangen mellem hjem og institution? Kender institutionen Roskilde kommunes regler /rammer omkring udsat skolestart? Hvordan fungerer samarbejdet mellem dagtilbuddet og forældrene om handleplaner ved evt. skoleudsættelse? Hvordan fungerer samarbejdet mellem institution, forældre, skole og SFO om overgangen til skole? Hvordan inddrager I børneperspektivet i overgange i institutionen og mellem institutionen og SFO/skole? Tale med forældre. Ja. Godt. Fint. Samarbejde med skoler og forældre. Hvordan arbejder dagtilbuddet med at støtte alle børns deltagelse i fællesskabet? Og hvordan følger I op på om disse indsatser virker? Hvordan fungerer det tværfaglige samarbejde? Børn i udsatte positioner *) Observerer, går ind i lege og taler med børnene om hvordan de har et. Fint.
Er der udviklingspunkter eller behov for forbedringer? Har dagtilbuddet en godkendt pædagogisk læreplan på dagtilbuddets hjemmeside? Har institutionen en evaluering af arbejdet med pædagogisk læreplan på institutionens hjemmeside? Hvad er I særligt optaget af i forhold til pædagogisk udvikling? Hvordan indhenter I ny faglig viden og holder jer fagligt opdateret, herunder viden om revideret dagtilbudslov og styrket pædagogisk læreplan? Hvordan understøtter ledelsen medarbejdernes mulighed for faglig udvikling, sparring og videndeling? Evaluering og pædagogisk udvikling *) Nej, er i gang med en ny. Nej. At have det godt. Kurser og læser fagbøger. Har supervision, PUS samtaler og sparring. Evt. andet, der ønskes drøftet Udfyldt af: Dato:
Konsulentens iagttagelser og indtryk fra tilsynet set i relation til dagtilbuddets pædagogiske udviklingsplan Børne- og læringsmiljøet. Læringsmiljøet understøtter og drager omsorg for alle børns dannelse, læring, trivsel og udvikling i fællesskab, hvor alle børn er betydningsfulde Den fysiske indretning: Hvordan stimulerer og inviterer opbygningen og indretningen af det fysiske miljø til leg og udforskning af omgivelserne? I hvor høj grad er det muligt, at fordybe sig i lege og aktiviteter uden forstyrrelser? Børnehaven fremstår med en imødekommende og rolig atmosfære. Der er afgrænsede og tematiserede områder, hvor børnene har mulighed for at fordele sig i mindre grupper og fordybe sig i lege og aktiviteter. Børnehaven har lokaler til fysisk aktive lege og områder, hvor børnene kan være i ro. Børnene ommøblerer og inddrager møbler og legetøj i deres lege i hele børnehaven. Børnehavens indretning inviterer til leg, på trods af en del legetøj og materialer virker slidt. I hvor høj grad er læringsmiljøet præget af støj og larm? Børnehavens mange grønne planter er med til at give et indbydende indtryk. Ved tilsynet er børn og voksne fordelt i alle rum, og generelt er der et lavt støjniveau i børnehaven. Hvordan understøtter den fysiske indretning kommunikationen mellem børn og voksne og mellem børnene? Det pædagogiske personale: Hvordan fremstår personalet som positive rollemodeller, der understøtter alle børn i engageret deltagelse i dagtilbuddets aktiviteter? Personalets deltagelse og position i børnenes lege Da børnene er godt fordelt i mindre grupper, er den fysiske indretning med til at understøtte kommunikationen mellem børn og voksne og mellem børnene. Medarbejderne har en anerkendende tilgang til børnene og er tydelige i deres ledelse af de vokseninitierede aktiviteter. Personalet er i deres aktiviteter med børnene positive rollemodeller og viser, at de har et godt kendskab til det enkelte barn. I børnenes indbyrdes samspil iagttages enkelte børn, der trækker sig fra fællesskabet. Personalet er med til at udvikle børnenes lege ved fx at foreslå fordeling af roller og guide børnene i legen. Ved tilsynet iagttages ikke medarbejdere som er aktivt deltagende i børnenes lege. Hvordan arbejder personalet med at stimulere børnenes nysgerrighed og med at udvikle børnenes lyst til at eksperimentere? Hvordan arbejder personalet med at udvikle børnenes lege/vurdere nødvendigheden af at rammesætte legen? Hvad er de voksnes rolle og position i børnenes lege? I vokseninitierede aktiviteter bliver børnene nysgerrighed stimuleret ved bl.a. at fokusere og lytte til musik, finde ud af hvilke musikinstrumenter, der indgår i musikken. I børnenes lege iagttages børn, der eksperimenterer med legetøj og materialer.
Børnefællesskaber: Opleves børnefællesskaberne som positive samspil præget af åbenhed, tryghed og nysgerrighed? Har alle børn mulighed for deltagelse i fællesskaberne? er der åbenhed overfor børnenes forskellige måder at udtrykke sig og deltage på? Dokumentation: Hvordan inddrages forældrene i børnenes trivsel, udvikling og læring? Evt. Øvrige kommentarer fra Konsulenten Ved tilsynet iagttages få konflikter mellem børnene. Medarbejderne er opmærksomme på de børn, der har brug for støtte og guidning i at deltage i samspil med de andre børn. Enkelte børn ses lege alene/trække sig fra fællesskabet. Hvordan arbejder I med at hjælpe dem ind i fællesskabet. Hvad skal der til for at alle børn vil vælge fællesskabet til? Børnene henvender sig tillidsfuldt til personalet, når de har brug for hjælp til fx få noget materiale, løse en uenighed osv. Medarbejderne viser i deres samspil med børnene, at personalet har et godt kendskab til det enkelte barn. Børn der har brug for omsorg og særlig opmærksomhed, får hjælp og bliver støttet i at takle små og for børnene store udfordringer. Bl.a. igennem den daglige kontakt, forældrenes deltagelse i dagligdagen og formelle samtaler om børnenes trivsel og udvikling. Punkter fra lederens beskrivelse Lederens besvarelse af tilsynsskemaet er mangelfuld. Den giver ikke indblik i børnehavens pædagogiske arbejde.. Sprog. Hvem sprogvurderer? Sikkerhed. Certificeret legepladsinspektør? Sprog. Børnehaven har en sprogansvarlig, som følger op og samarbejder med talehørekonsulent. Sikkerhed Legepladsinspektøren er certificeret. Retningslinjer skriftlige, justeringer/opdateringer? Børnehaven har ikke skriftlige retningslinjer. Anbefaler at nedskrive, gennemgå og evt. justere retningslinjer årligt. Vellykkede overgange Inddragelse af børneperspektivet Vellykkede overgange. Bestyrelse og personale arbejder med at være mere tydelig mht. gensidig forventningsafstemning ved modtagelsen af nye forældre. Børnehaven afleverer børn til mange skoler (10), har ikke mulighed for at besøge alle. Samarbejder med den/de skoler, hvor der er flest børn, der skal starte. 10 skoler på besøg på skolen med flest børn. Børn med
mange samtaler om, snakker med børnene om deres tanker, glæder og bekymringer.. Evaluering og pædagogisk udvikling. Hvornår er der en plp på hjemmesiden? Lillian fortæller, at leder og medarbejdere evaluerer løbende på personalemøder og personaledage. Udarbejdelse af ny styrket læreplan er i gang. Pt. er der ingen læreplan på hjemmesiden heller ikke tidligere udarbejdet læreplan. At have det godt? Projektet er drøftet med bestyrelsen. Viden om børnenes forskelligheder og hvad der skal til for at det enkelte barn har det godt, drøftes løbende i personalegruppen. Revideret dagtilbudslov, styrket læreplan hvordan arbejder I med det? Alle medarbejdere har været på kursus hos Børneringen. Desuden opdateres med fagligt relevant information og materiale.
Opsamling generelt Opsamling på drøftelse med institutionsleder Lillian Gregersen og bestyrelsesrepræsentant Casper Wilkens. Børnehaven har en imødekommen atmosfære. Det pædagogiske personale har en anerkendende tilgang til børnene, og medarbejderne er nærværende og opmærksomme på det enkelte barn. Der er i øjeblikket ingen læreplan på børnehavens hjemmeside. Selv om der er ved at blive udarbejdet en ny styrket læreplan, skal gældende/nuværende læreplan være på hjemmesiden. Anbefalinger Anbefalinger og evt. påbud At være opmærksomme på organiseringen af det pædagogiske arbejde. Ved tilsynet er de aldersopdelte grupper forholdsvis store med to medarbejdere i hver gruppe. Anbefaler at arbejde med mindre grupper Fastholde opmærksomheden på den fysiske indretning mhp., at børnene kan fordele sig og lege uforstyrret. Medarbejdernes rammesætning af legen og deres rolle og position i børnenes lege. Påbud Intet. Se evt. Søren Smidts videoklip. Børn og leg https://www.youtube.com/watch?v=eyr1cve1psc& t=5s Tilsynet er foretaget af: Gjertrud Rostad Pædagogisk konsulent Dato: 09.10 2018, opsamling/tilbagemelding 24.10. 2018