TEMADAG REHABILITERING 28. NOV 2008 - VIDENSCENTER FOR SPECIALPÆDAGOGIK, ViSP Uddannelse til de svageste borgere et samarbejde mellem Den Sociale Virksomhed Saxenhøj og ViSP om præsentation ved to internationale konferencer og godt nyt med hjem John Bertelsen 4th Disability Studies Conference, Lancaster University, Lancaster www.disabilitystudies.uk II. International Society for Cultural and Activity Research Conference, University of California, San Diego www.iscar2008.com; www.iscar.org/dk Titlerne (papers) - Breaking the isolation - People with disabilities in education, inspiration from the Social Model Uddannelsesprogrammet Fra midten af 1990-erne har Den Sociale Virksomhed Saxenhøj udviklet særligt tilrettelagte uddannelser til brugerne. Med en toårig efteruddannelse: vejlederuddannelse til alle medarbejdere (2003-2005) blev indsatsen prioriteret og fokuseret (EU's Socialfond, Storstrøms Amt, ViSP, Saxenhøj) Tilbud om funktionsuddannelse - i dag på alle værksteder. Uddannelse til de svageste borgere Mennesker med psykiske lidelser; mennesker med hjerneskade; mennesker med udviklingshæmning; mennesker med et misbrug med svære sociale problemer; strukturel- og selvskabt isolation; præget af manglende råderet Ofte med fokus på lidelse, sociale kontekstuelle problemer, kassering af egne erfaringer og måske skepsis i forhold til læring Funktionsuddannelser kort Værkstederne er det primære uddannelsessted Funktionsuddannelser tilrettelægges individuelt, trindelt og målrettet Uddannelsens længde varierer individuelt afpasset Uddannelsen tilrettelægges af bruger og vejleder Praktik og kurser kan indgå i forløbet Udarbejdelse af uddannelsesplan sker i samarbejde Uddannelsen dokumenteres med et bevis og diplom. Indsatsen Introduktion, udredning og afklaring Udarbejdelse af uddannelsesplan Opfølgning (socialfagligt samarbejde)
Brugerevaluering Rådgivning og vejledning Supplerende specialundervisning Virksomhedspraktik Uddannelse arbejde Supervision Læringsstrategier solidariske læreprocesser Saxenhøjs institutioner Den Sociale Virksomhed Saxenhøj (værkstederne), Bo- og støttecenter samt forsorgshjem. Den Sociale Virksomhed og Skovridergården ved Nykøbing F udgør en enhed. Den Sociale Virksomhed Saxenhøj - Skovridergården Den Sociale Virksomhed giver tilbud til socialpsykiatriske brugere og mennesker med hjerneskade, men også til mennesker med andre funktionsnedsættelser eller til mennesker med udviklingshæmning Tilbud Beskyttet beskæftigelse, Aktivitets- og samværstilbud Aktivering og arbejdsprøvning Uddannelsesprogram: Funktionsuddannelse og elementer af ungdomsuddannelse Værksteder: arbejds- og uddannelsespladser Cafeteria - Køkken, Madfremstilling, kaffe/the, møder, arrangementer mm. Sax Center Kreativt værksted Kreative værksteder, billedkunst, ler, læderarbejder, pileflet, smykkefremstilling, strik- og sy arbejder, genbrug Sax Medie - grafisk værksted IT, support, design og layout samt grafisk produktion og netcafé Systue Syarbejder, Butik Syshoppen Vævestuen Tekstiler. Butik og bestilling -Tilbud til blinde og svagtseende Labyrinten Tilbud til mennesker med erhvervet hjerneskade Teknisk afdeling Drift, anlæg og vedligehold - faglige opgaver: smed, elektriker, maler, tømrer, renovation mv. Værkstederne montage og pak, maskinsnedkeri - samt eksternt DanPak Økologisk Besøgsgård Dyrehold (kødkvæg, frilandsgrise. fåre- og gedehold, fjerkræ) jordbrug dyrepension. Heste handicapridning. Gårdbutik Økologisk Gartneri Væksthus (grøntsager blomster) frilandsgartneri, park- og anlæg. Butik: grøntsager blomster
Specialpædagogikkken: Faglighed Metoder Procedurer Arbejdsformer Produktion Socialpædagogik Socialpsykiatri Værkstedskultur Specialpædagogik Uddannelse Læring Relationer Kompensation Nedslag Flytte/rykke ved tyngdepunktet Inddragelse deltagelse inklusion selvbestemmelse ledelse af Kollektive viden fra brugerne selv Mødet mellem professionernes og brugernes indsigter Kritiske handicap studier genoptages Integration og inklusion til og i hvad At være er at huske Læring inde i de sociale relationer Vores egen udvikling/indhold af relationer i læring På scenen (stage) VYGOTSKIJ/VERESOV Ikke trinvis og delt. Liberale, postmoderne autonomi vs. kooperationen Individet omgivelserne og konteksten Dannelsen der blev væk Ekspanderende undervisning (ENGESTRÖM) Virksomhedsteretisk tilgang til udvikling/arbejde
Dialog og kommunikation (BAKHTIN) Et spadestik dybere let er det ikke, men. IKT 5.dimension run-away objects (COLE m.fl) Relations and learning Work Activity: hand and then brain Oneself interested non profit Dispose yield Psychology of work (then) social psychology ENGELSTED (1984) Profession Idea production (labour) work(result) Right of disposal depent on Care linked to and derived from work and profession KIRKEBÆK, DUNKER BERTELSEN, BERTELSEN (1992) Cooperation Cooperation as a categorical imperative KANT KANITZ (1923) BERTELSEN (2000) Dialog Meaningful dialogue friendship - empathy SPINOZA BAKHTIN (2005) JANTZEN (1990, 1992) Communication Interaction between persons, exchange of information in order to coordinate and combine effort to establish relations and reach common goals LISINA (1989) Learning Zone of proximate development scaffolding Activity situated learning - new apprenticeship expaned learning activity HEGEL VYGOTSKIJ VERESOV (2005, 2008) COLE (2003) LAVE WENGER KVALE (2003) ENGESTRÖM (2005) Participatiants contribution Development of the Social Model The point of recovery Sharing psychology of work(labour) Common values- etic and aesthic User led - education From professions Reconstruction of the social content in learning activity Disability, identity- breaking isolation Asymmetric relations - cooperation The Other Common vs. isolation (disability - idendity) Weakness vs. self administration Dependence vs. autonomy both Relations contribution Asymmetric relations, but still with a common cause User - led education and Bildung
RELATIONER Illustrerer i overskrift form de kategorier og begreber, som søges medtænkt når man vil have fat i de særlige relationer der er betydende i læringsvirksomhed. Det gælder både lærer/vejleder og bruger perspektiver samt de meget komplekse kontekstuelle forhold der er på spil set fra begge positioner og hertil de særlige sammenhænge, der opstår i læringsfeltet. I oversigten forsøger jeg også at pege på de betydende bidrag, der fælles kan udledes fra et brugersynspunkt Som der peges på er et fælles mål afgørende i sådanne læreprocesser, relationen derimod asymmetrisk. Det vil her sige, at det er fra forskellige positioner vejleder og bruger arbejder hen imod det fælles. REFERENCER Bauman, Zygmunt Forspildte liv 2004. Hans Reitzels Forlag. København Bertelsen, John Die Kooperation als kategorischer Imperativ O.F. Kanitz und die Tradition der sozialistischen Pädagogik in Dänemark 2008. Symposium Von anfang an.. Schönbrunner Schule. Schloβ Schönbrunn. Wien Bertelsen, John Breaking the isolation 4 th Biennial Disability Studies Conference 2008. Lancaster University. Lancaster UK Bertelsen, John Education between recovery and integration in the inclusive labour market 1. ISCAR Congress Session: Learning and knowledge construction in social practice 2005. Universidad de Sevilla. Seville Bertelsen, John Uddannelse, arbejde og specialpædagogik Tidsskrift for Specialpædagogik 1, pp. 29-35 2004.Tidsskriftet Specialpædagogik. København Bertelsen, John Solidaritet uden forbehold Tidsskriftet Arbejderhistorie 1, pp. 1-13 2003. Tidsskriftet Arbejderhistorie. København Bertelsen, John and Holm, Hanne Theory and assimilative practice in the creative process 4. ISCRAT Congress - Session: Development of and through artistic activity 1998. Aarhus Universitet. Aarhus Bertelsen, John When care went working - Some aspects by the origin of labour connected to the care discussion in nursing- and teaching professions Conference L.S.Vygotskij 1896 1996 ЛЕΒ ΒЬỊΤΟΤСЌИЙ 1996. Russian Humanitarian University Russian Academy of Education. Moscow Bertelsen, John Arbejde og omsorg I Praksisformernes forandring Personlig udvikling. pp.57-68 Red. Hedegaard, Mariane 1996. Aarhus Universitets Forlag. Aarhus Davydov, W.W Udviklende undervisning på virksomhedsteoriens grundlag 1989. Forlaget Sputnik. USSR Engelsted, Niels Springet fra dyr til menneske 1984. Dansk Psykologisk Forlag. København Higham, Patricia Social Work- Introducing Professional Practice 2006. SAGE Publications. London (Review JB) Illeris, Knud Læringsteorier Seks aktuelle forståelser 2007. Roskilde Universitetsforlag. Learning Lab Denmark
Jantzen, Wolfgang Erziehung Humanismus Hegemonie Fortschritte der Psychologie bd. 2 1990. Verlag Lit. Münster Kant, Immanuel, Vorlesungen Kants über Pädagogik 1923. Verlag Bruno Cassier. Werke, Bd.VII. Berlin Kirkebæk, Birgit Uduelig og ubrugelig 2007. Forlaget SOCPOL. København Kvale, Steinar and Nielsen, Klaus Praktikkens læringslandskab 2003. Akademisk Forlag. København Lisina, Maja Kommunikation og psykisk udvikling fra fødslen til skolealderen 1989. Sputnik-Progres. USSR Oliver, Mike Disability Studies Today 2002. Cambridge Polity Rinsinghof, Carsten Peer Support In der beruflichen Habilitation schwer hirnverletzter Jugendlicher und junger Erwachsener 2003. Universität Bremen (Review JB) Vygotskij, L.S. Vorlesungen über Psychologie Red. Bernd Fichtner. Internationale Studien zur Tätigkeitstheorie, Bd.1 1999. BdWI-Verlag. Berlin Konsulent John Bertelsen Videnscenter for Specialpædagogik, ViSP Den Sociale Virksomhed Saxenhøj-Skovridergården Tlf. 54730574 (direkte) e-mail:jber@naestved.dk www.visp.dk/vidensenhed