Kompetenceprofil for communication and information system mand/alternativ kryptokustode (CISCENMD/ALT KRYK)

Relaterede dokumenter
Kompetenceprofil for stabshjælper (STHJ) HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for logistikmand, teknik (LOGMD, Teknik) /INTOPS HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for logistikmand (LOGMD)/INTOPS HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for Electronic Warfare Operatør/sprog HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for konstabel/panseringeniørkompagni (KS/PNIGKMP) HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for LAN manager 2 HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for dansk eurocom område signal system - mand (DEOS-MD) HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for sanitetsassistent HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER

Kompetenceprofil for konstabel i luftværnet HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for militær ambulancemand

Kompetenceprofil for militærpoliti-konstabel (MPKS).

KOMPETENCEPROFIL FOR HOVEDFUNKTIONEN: Operativ/M312/TAK/Niv 1/SVN

Kompetenceprofil for civil leder på nederste ledelsesniveau HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER

Mission - Vision - Værdier Flyvevåbnet

UDDANNELSESBESKRIVELSE, GRUNDLÆGGENDE SERGENTUDDANNELSE, FLV

Kompetenceprofil for civil chefstilling på øverste ledelsesniveau HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER

Kompetenceprofil for civil chef- og lederstilling på mellemste ledelsesniveau HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER

UKLASSIFICERET. Fagplan OGUDD TFUAFD BEV NOV 2013 HJEMMEVÆRNSSKOLEN FAGPLAN

Læringsplan for Lovpligtig uddannelse (HHV, VHV, FHV), modul 3 Vagttjeneste

UDDANNELSESBESKRIVELSE

FOKUS BEDØMMELSE. 1.1 Efternavn, fornavn(e) *: Biering, Christian 1.2 MA-nr. *: Grad/Stilling *: KN 1.4 Værn *: FLV

Underbilag 9 til Bilag 29 AGPU Delrapport om kompetenceudvikling af forsvarets kortest uddannede ( )

UKLASSIFICERET FAGPLAN

UDDANNELSESBESKRIVELSE

NOTAT. Sagsbehandler: KORSEK02. Notat vedr. beskrivelse af operation GREEN DESERT

Studieordning HÆRENS OFFICERSBASISUDDANNELSE

Karrierespor. Forsvarsminister Søren Gade

UKLASSIFICERET FAGPLAN. 1. FAG Taktik og føring Udgivelse Juni 2014

Indledning. Omverden. Værdikompas. Brand values. Samarbejdsnormer. Ledelsesnormer. Ledelseskoncept

Job- og personprofil for sygeplejerske i akutteam i Assens Kommune

GENEREL UDDANNELSESBESKRIVELSE FOR GSU, HRN

Navn Mål Indhold Gennemførelse og kontrol Henvisninger og hjælpemidler

MISSION, VISION, VÆRDIER OG STRATEGI

GENEREL UDDANNELSESBESKRIVELSE FOR VUT- I/ML, SØVÆRNET

UKLASSIFICERET Fagplan 3400 DeMars DIR D FEB/2014 HJEMMEVÆRNSSKOLEN FAGPLAN

Fagplan for Taktik & føring, vejlederkursus.

Rollebeskrivelser i borgervisitationen

GENEREL UDDANNELSESBESKRIVELSE FOR VUT I/ML, HRN

BEMAFD Pixiebog til jobsøgende

UDDANNELSESBESKRIVELSE

Værdierne ind under huden Overensstemmelse mellem værdier og adfærd Vi sætter ord på værdierne... 3

Forsvarets. mission og vision

UKLASSIFICERET Fagplan 2400 DeMars DIR D JAN/2014 HJEMMEVÆRNSSKOLEN FAGPLAN

Forsvarskommandoen FORSVARETS OG HJEMMEVÆRNETS REKRUTTERINGSSTRATEGI

LÆRINGSPLAN FOR. Enhedsuddannelse 6003 Bevogtning

Samtaleskema (anklager)

Orienteringssamtale (samtaleskema) Andet sted:

LOGO. Studieordning for elementet FLYVEVÅBNETS FUNKTIONSUDDANNELSE, OPERATIONSSTØTTE. Version

UKLASSIFICERET Fagplan 6005 DeMars DIR D DEC 2009 HJEMMEVÆRNSSKOLEN FAGPLAN

Pædagogisk faglighed. Pædagogiske og professionelle kompetencer for de pædagogiske medarbejdere i Dagtilbud

Hjemmeværnet. Fagplan. Gennemførelse af faget: Våbenuddannelse HGR M/54

Hærens Kommunikationspolitik

DET TALTE ORD GÆLDER. FM talepapir Samråd Æ og Ø den 25. august 2017

Forsvarschefens tale ved Flagdagen den 5. september 2016 Deres kongelige højheder, deres excellencer kære pårørende og især - kære veteraner.

Københavns Amts. Kommunikationspolitik

UKLASSIFICERET Fagplan 6006 DeMars DIR D DEC 2009 HJEMMEVÆRNSSKOLEN FAGPLAN

VÆRDIGRUNDLAG OG MÅLSÆTNINGER FOR CS

Kompetenceprofiler på SC/HN

Ledelses- og værdigrundlag

Uddannede enkeltpersoner, som i forbindelse med støtte til samfundets samlede beredskab kan sammensættes i operationelle enheder.

GENEREL UDDANNELSESBESKRIVELSE, GRUNDLÆGGENDE SERGENTUDDANNELSE, SVN

Uanmeldte tilsyn med den kommunale Hjemmepleje og private leverandører

Orienteringssamtale (inkl. vejledning til ansøgningsskema)

Forventningsbrev for Vanløse Privatskole

* en del af. ledelsesgrundlaget. Om ledelse i UCC

* en del af. ledelsesgrundlaget. Om ledelse i UCC

ORIENTERINGSDAG LØR 5 MAR 2016

Simulation og videolektioner som lærings enablers

Studieordning FLYVEVÅBNETS FUNKTIONSUDDANNELSE OPERATIONSSTØTTE

Hjemmeværnsskolen UKLASSIFICERET U-DIR 7512 DeMars DIR D JUL 2007

Beredskabsstyrelsens Personalepolitik

Spørgsmål til FOKUS kompetencer

Mål- og Resultatplan for Værnsfælles Forsvarskommando 2018

Pædagoger Pædagogernes professionsrelevante kompetencer er beskrevet i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog.

Forsvarsudvalget FOU alm. del Bilag 77 Offentligt

Værdi grundlag. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen

8500 Undervisningsteori

INFANTERIKURSUS II - OFFENSIV

Værdigrundlag. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen

CENTRALE LEDELSESOPGAVER DERFOR HAR VI ET LEDELSESGRUNDLAG LEDELSESVÆRDIER LEDELSESGRUNDLAGET SKAL BESKRIVE COOPS HOLDNING TIL GOD LEDELSE

Gennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser

Underbilag 1 til bilag 14. Delrapport vedr. kontraktofficerer i hæren

Spørgeskema måling af værdigrundlag i Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen, marts 2012,

Spørgsmål i DI s ledelsesscoreboard

UKLASSIFICERET FAGPLAN GPU OVTJ DEC 2012 HJEMMEVÆRNSSKOLEN FAGPLAN

Taktisk kursus for officerer af reserven (TAKKUR RESOF)

Vi stiller krav til elever og kursister. Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag

Studieordning for elementet. Helikopterpilot, transportpilot og jagerpilot. Version

Kompetenceprofil. Forord Skrives af relevant ledelsesperson.

Værdier. Kommunikation. Motivation. Troværdighed. Markedsorientering. frem for alt hjem. Arbejdsmiljø

FORMÅL MED OFFICERSGRUNDUDDANNELSE, SVN TAKTISK LINIE

TRIVSELSPOLITIK KULTURMINISTERIETS DEPARTEMENT

LÆRINGSPLAN FOR Lovpligtig Uddannelse, modul 2 (HHV, FHV, MHV)

Udvikling. Bakkeskolens værdisæt

Sociale læreplaner. Kirstinedalsskolen

Kopi fra DBC Webarkiv

Rolle og ansvarsbeskrivelse i Ældre og Handicapforvaltningen Juni Ledelse af rehabilitering. Ledelse af relationer

Dagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008

Lederskab og følgeskab

Transkript:

Kompetenceprofil for communication and information system mand/alternativ kryptokustode (CISCENMD/ALT KRYK) Funktionsbetegnelse Funktionsniveau og værnstilhørsforhold Antal stillinger af denne art Forudsætninger Hovedopgaver for funktionen Opbrydning af hovedopgaver i delopgaver HOVEDFUNKTIONSDATA CISCENMD/ALT KRYK M100 (hæren). Mindre end 100. Erfaring inden udsendelse i INTOPS: Gennemført Hærens Reaktionsstyrke/CISCEN uddannelse. HOVEDOPGAVER Udfører signaltekniske opgaver. Deltager som medlem af en gruppe i taktisk indsættelse og løsning af opgaver under kommando af en fører. DELOPGAVER Manuelle signaltekniske opgaver. Anvender sin faglige viden og færdigheder under sin indsættelse i, og er herunder ansvarlig for løsning af pålagte signaltekniske opgaver, herunder: Deltager i indsættelse og etablering af mobilt CISCEN, herunder: o Deltager i etablering af VSAT forbindelser. o Deltager i etablering af DEOS forbindelser. o Deltager i etablering af sikrede forbindelse (FIIN, X-Post, Secure Voice/Fax). o Deltager i gruppens vedligeholdelse af kryptomateriel. o Deltager i etablering af HF-forbindelser. o Deltager i etablering af telefonforbindelser, herunder velfærdstelefoner. Gennemfører brugervedligeholdelse af gruppens køretøjer. Gennemfører brugervedligeholdelse af gruppens generatorer. Gennemfører brugervedligeholdelse af gruppens øvrige materiel. 1/5

Kampuddannelsen. Anvender sin faglige viden og færdigheder under gruppens taktiske indsættelse og er ansvarlig for løsning af pålagte opgaver, således: Deltager i teknisk og taktisk indøvelse forud for en indsættelse. Deltager i gruppens nærsikring og nærforsvar. Koordinerer med sideordnede enkeltpersoner. Rapporterer til nærmeste foresatte efter afslutning af taktiske opgaver. Er ansvarlig for: Egen funktion og melder om forhold, der kan få betydning for gruppen. Er aktiv, opsøgende og forudseende om forhold, der kan få betydning for gruppen. Bidrager med forslag til opgaveløsning indenfor egen funktion. Melder straks om forhold, der vedrører den pålagte opgaveløsning. Faglige kompetencer KOMPETENCER GENERELLE KOMPETENCER: Soldatens spidskompetence ligger indenfor krigerrollen - altså kunne anvende militære magtmidler som del af en enhed. Herudover besidder soldaten kompetencer inden for områderne konfliktforebyggelse, stabilisering og genopbygning i (potentielle) konfliktområder. Soldaten kan: Efterleve ordrer og løse pålagte opgaver hurtigt og nøjagtigt. Demonstrere forståelse for sin rolle i Forsvaret. Anvende dansk og engelsk som funktionelle arbejdssprog. SPECIFIKKE KOMPETENCER: Signaltjeneste: Have forståelse for det signaltekniske grundlag, hvorunder den tekniske tjeneste gennemføres, idet der fokuseres på indsættelse i internationale operationer. Kunne anvende de signaltekniske fremgangsmåder og procedurer, der betinger, at den signaltekniske tjeneste gennemføres således, at de støttede enheder kan udføre deres opgaver. Have forståelse for sikkerhedsprocedurer i fm. signaltjeneste og kryptotjeneste. Kunne anvende det signalmateriel et mobilt CISCEN er udstyret med, herunder: o VSAT. 2/5

o DEOS (ATM, Central og Multiplexer). o HF. o Secure Voice/Fax. o Lejrradio-system. o X-Post. o VHF. o Antennemateriel. Kunne fungere som Alternativ Kryptokustode. Kunne modtage ordre via 5 punkts befalingssystemet. Har gennemført CISCEN uddannelsen med minimum et tilfredsstillende resultat. Kamp, uddannelse og udvikling: Kunne anvende de taktiske procedurer og færdigheder der anvises mhp. at kunne virke i en organisatorisk gruppe, idet der fokuseres på indsættelse i en international operation på virket i kamp. Kunne anvende de taktiske kampeksercitser og fremgangsmåder på gruppeniveau, idet der fokuseres på indsættelse af gruppen i kamp jf. de taktiske reglementer. Kunne udvise soldatermæssige- og enkeltmands-færdigheder, der gør at soldaten kan virke i rammen af makkerpar, hold eller gruppe. Har opbygget den fysiske modstandskraft, der er nødvendig for et effektivt virke i gruppen og funktionen. Herunder til enhver tid kunne honorere de funktionsrelaterede fysiske prøver. Har forståelse for gruppens indsættelse i internationale operationer samt virket i relation til kamp. Kunne forstå en 5 punkts befaling som videreformidlingsredskab, hvor dette er muligt. Kunne betjene og anvende gruppens materiel og køretøjer. Har gennemgået og bestået skydeuddannelse på gruppens tildelte våben. Personlige kompetencer Fælleskompetencer: Professionalisme: Af egen drift opbygge og vedligeholde den nødvendige fysiske udholdenhed til at kunne løse forekommende opgaver samt holdningsmæssigt at værdsætte den faglige dygtighed til umiddelbart at kunne løse de pålagte opgaver. Tager medansvar for egen læring med henblik på at udbygge og fastholde faglig viden og faglige færdigheder. 3/5

Bidrager til opnåelse af enhedens uddannelsesmål gennem samarbejde med kolleger og undervisere, herunder assisterer, hjælper og støtter øvrige gruppemedlemmer. Kommunikation: Mundtligt kunne videregive den nødvendige information klart og tydeligt i den daglige opgaveløsning. Aktivt søge at forstå meningen i andres budskaber, hvor der gives plads til meningsforskelle og udveksling. Samarbejde: Kunne udvise hensyn, respekt og omsorg for ligestillede såvel som foresatte. Kende egen og andres rolle i arbejdsprocessen og om nødvendig støtte andres indsats. Initiativ: Udvise evne til samarbejde i en løsning af fælles opgaver, hvor der medvirkes til at sikre fremdrift i projekter og opgaver. Komme med konstruktive forslag til forbedringer og udvise parathed til at udføre dem. Løse pålagte opgaver hurtigt og effektivt i henhold til hensigten med den pålagte opgave, herunder udvise forudseenhed i forhold til forberedelse til pålagte såvel som forventelige opgaver. Håndtering af pres: Under pres kunne bevare sin handlekraft. Om nødvendigt afhjælpe pressede situationer ved at sige fra og bede om hjælp. Fleksibilitet: Fokusere på egne og enhedens opgaver, m.h.p. at målrette aktiviteterne under uddannelse og indsættelse. Herudover skabe den nødvendige fremdrift, så pålagte opgaver løses på rette tid og sted, samt evne hurtigt at tilpasse fremgangsmåder og rutiner til nye opgaver med ændrede krav og vilkår. Motivation: Have fokus på at medvirke til et arbejdsmiljø, hvor der generelt er accept af opgaverne og arbejdsprocessen. 4/5

Kunne motivere andre m.h.p at bevare fokus på opgaveløsning og bidrage til et positivt fællesskab. Helhedsforståelse (Demokratisk samfundsforståelse): Have kendskab til forsvarets rolle i forhold til det nationale og internationale samfund, herunder virket som dansk soldat i internationale miljøer og fremmede kulturer og de faktorer, der har indflydelse på indsættelser og operationer i INTOPS. Have forståelse af, at de handlinger, soldaten som enkeltperson udfører, kan få politiske konsekvenser og af egen drift påtage sig det hermed forbundne ansvar. Have forståelse for, at et retssamfunds anvendelse af militære magtmidler er fast forankret i overholdelsen af Danmarks love og tiltrådte internationale aftaler vedrørende Krigens Folkeret og menneskerettighederne. 5/5