1-2-3 klasse Præsentationsporteføjle Hvorfor: Dokumentation m. progression (elever, lærer, forældre) Ansvarlighed Værdi - føle ejerskab - stolthed Tilfredsstillelse for eleverne Bevidstgørelse (elever, lærer) Konkret Motiverende Nostalgiske Vi skal - loven Inspiration til handleplaner Hvad: faglig præsentationsporteføjle (dansk og matematik) faneblad til hvert fag og en til andet oversigt over kriterier for udvælgelse både for dansk og matematik Hvordan 2 gange om året udvælges der til præsentationsmappen. Dette sker op til hver skole/hjem samtale (minus den første i 1. klasse) udvælgelsesfasen sker i fællesskab på klassen. Læreren bestemmer hvilket kriterium eleverne skal vælge udfra. Eleverne skriver begrundelsen for udvælgelsen (adgangsbillet) som ligger sammen med det de har valgt ud. Når alle er færdig, går man sammen videre til næste kriterium På en adgangsbillet skal der stå følgende, dato, kriterium (hvilket/ nr. ) plads til begrundelse. ten er individuel og de formulerer den selv. Præsentationsmappe: et ringbind som følger eleven. I mappen skal der være, beskrivelse at kriterierne for dansk og matematik, 3 faneblade
Lottes mappe Jeg Jeg hedder hedder? Lotte. Jeg Jeg er 7 er år. 7 år.
Kriterier for udvælgelse. Dansk Min flotteste skrift Noget jeg har gjort mig umage med Noget jeg er glad for Min bedste historie Min flotteste tegning Sådan læser jeg nu (cd-rom)
Min flotteste skrift
Noget jeg har gjort mig umage med
Noget jeg er glad for
Min bedste historie
Min flotteste tegning
Sådan læser jeg nu (cd-rom)
Mål: Skrive en historie. - med temaet hvordan gik det til? Hvad skal vi lære? Hvordan? - Hvordan en tekst er bygget op. - Hval-modellen. - At arbejde med den samme - Udholdenhed. Planlægge sin tid. tekst over længere tid. Være kritisk over eget arbejde. - Skriv en kladde. - Få ideer og tanker skrevet ned. - Tage imod gode råd. - Læreren læser historien og giver kommentarer. - Bruge de gode råd. - Rette kladden til. - Lay out (forside og billeder) - Tænke over bogens ansigt.
1 1. Indledning - præsentation af figurer 2-4. Vi hører om hvad historien handler om 5. Konflikt optrappes. Spændingen stiger 6. Konflikten løses 7. Afslutning 1 2. præsentation. 3. uddybning. 4. point of no return
Mine mål Emne: at skrive en historie. Jeg forventer: - at jeg lærer noget om hvordan en historie hænger sammen. - At jeg skriver en historie andre gerne vil læse. - Hvordan går det: - jeg er kommet godt i gang. Men jeg synes det er lidt svært med indledningen. - Jeg samarbejder med Yrsa, hun giver gode ideer. -
Refleksionsbrev Hvad gik opgaven ud på? Hvordan har du lavet den? Svært/let Hvem fik du hjælp af? Hvad viste du før du gik i gang? Hvad lærte du af opgaven? Hvad fungerede godt? Noget du kan blive dygtigere til. Hvordan?
Kriterier for udvælgelse. Matematik Flotteste tal/orden bedste regnehistorie bedste selvproducerede opgave bedste selvproducerede spil bedste matematiske tegning noget jeg er glad for
Flotteste tal/orden
Bedste regnehistorie
Bedste selvproducerede opgave
Bedste selvproducerede spil
Bedste matematiske tegning
Noget jeg er glad for
Mål: Lave en model af et hus. - tværfagligt med natur og teknik.
Hvad skal vi lære? Hvordan? - Målestoksforhold. - Arbejde med forskellige kort og tegninger. - Arbejde i forhold til virkeligheden. - Undersøge jeres eget hus eller lejlighed Se på kort I kender. - Tegne huset. - Lære om grundplan, plantegning - Figurer - Ved at undersøge forskellige figurer. - - Matematik på computer - Arbejde i Geometer. Mål for mit arbejde - gruppe arbejde
Hvad er vigtigt for at vores gruppe skal fungere? Hvad kan jeg bidrage med? Hvordan vil vi arbejde? Hvad bør jeg undgå?