Det vigtigste er IKKE at vinde men at blive bedre! Perspektiver på gode idrætsmiljøer for børn og unge i skolen og foreningen

Det vigtigste er IKKE at vinde men at blive bedre! Perspektiver på gode idrætsmiljøer for børn og unge i skolen og foreningen

Hvad er der på menuen? Jeg vil blive bedre - hvad er vigtigt for børn når de er idrætsaktive? Hjælp, fem timers bevægelse når idræt ikke er et frirum Det er vigtigste er at de trives og får noget motion - hvad er vigtigt for forældre? Hun skal være dygtig og god til at holde styr på os - voksne som garanter for gode idrætsmiljøer Er der et projekt udover at vinde de vigtige spørgsmål når vi indgår partnerskaber Et par udfordringer.

Når kulturbærerne og legemestrene forsvinder Børne- og ungdomsliv i gamle dage Ofte i flok Uorganiserede aktiviteter Tæt kontakt mellem yngre og ældre Få og veldefinerede sociale roller Yngre lærte af de ældre Varierede aktivitetsformer Børne- og ungdomsliv anno 2014 Færre flokke, mere tid alene og flere bekendte, men lige så mange venner! Faste aktiviteter Mere sammen med jævnaldrende Mange venner i forskellige rum De lærer af jævnaldrende, ældre søskende eller ved selv at være brugere Mindre variation i aktivitetsformer

Venner kan man jo ikke rigtig bruge til noget! Center for Ungdomsstudier (CUR) Snakke med en voksen? Det er på en anden måde end med mine venner, fordi vennerne jo er i samme suppedas som mig og de giver mig jo altid bare ret

Unge anno 2014 er ikke specielle De har de samme drømme som unge altid har haft. De skal navigere i en anden verden derfor andre strategier I gamle dage vidste man hvad det betød at tage pænt tøj på i dag har man brug for et par guidelines om det at vokse op i en understruktureret verden

Center for Ungdomsstudier (CUR) Unge anno 2014 er ikke specielle Kun for mig, kun for mig! om det at vokse op i en individualiseret kultur, hvor min valg helst skal føles rigtige.

Tre skabeloner Center for Ungdomstudier (CUR) Formgiveren der qua sin egen person og ageren skaber trygge rum for unge uden at kræve en ensretning. Tourguiden der følger med i unges processer, fordi han/hun selv har været der før eller har en større livserfaring med at navigere i ukendt terræn uden at gå vild. Motivatoren/inspiratoren der udfordrer unge til at træde ud over den personlige komfort-zone og møde det, som er anderledes.

Top 3 faste fritidsaktiviteter i 3-5.kl 1. Idræt i en forening 81 pct. 2. SFO/klub 56 pct. 3. Andre fritidsaktiviteter (musik, spejder m.v.) 32 pct.

Hvad går de til? Mindst en gang i ugen (pct.) Fodbold 40 Svømning 19 Håndbold 16 Gymnastik 14 Ridning 10 Badminton 10 Andre 43

Drenge går til fodbold, og piger går til ridning, håndbold og gymnastik - eller gør de? Idræt (pct.) Dreng 3 kl. Dreng 5. kl. Pige 3. kl. Pige 5. kl. Fodbold 51 56 20 24 Svømning 19 10 27 21 Håndbold 12 17 22 16 Gymnastik 11 7 22 15 Ridning 0 8 16 19 Badminton 8 8 11 10 Andet 42 35 35 44

Drenge går til det de kender. Drenge går til det de kender piger går til noget med dem de kender! - - hvilket gør at det i udgangspunkt gør at det er men ikke enkelt - at inkludere senere startere m.v. i en pigeaktivitet!

Et par highlights Fodbold er den største organiserede fritidsarena for drenge! Pigernes idrætspalet er mere broget. Flere dyrker foreningsidræt fra 3 til 5. klasse fra 61pct i 3. kl. til 65 pct. af eleverne i 5. kl., der er idrætsaktive hver dag eller flere gange om ugen! Børneidræt er det samme som med foreningsidræt!- det er noget man går til! Dem der begynder sidst falder først fra! udfordringen med de sene startere!

Hvad er vigtigt når man er sen starter? At der er nogen på mit niveau 58,9 pct At det er sammen med nogen, jeg kender 37,4 pct At der er tale om lidt anderledes aktiviteter 24,0 pct. Jeg var den eneste, der ikke havde et bælte med en farve. Det er overhovedet ikke sjovt. At være den eneste nybegynder. (Pige, 8. klasse)

Den 12. september i 4.kl Usikkerhed og pinlighedsfaktoren spiller en stor rolle i specielt 4-6.klasse. Krop spiller en stor rolle fra 5.klasse.og dermed bliver badesituationen også et stadig større problem! For de 20 pct. er det ok at konkurrere med sig selv men træls af konkurrere med andre mod andre hvis man ikke besidder den nødvendige faglighed til ikke at falde igennem.! Grovmotoriske bevægelser er et helle atletik og stratego er godt. Det er OK at dyrke idræt når der er nogen niveau med mig selv!

Hvad er vigtigt top 5 At have det sjovt (90 pct.) At have det godt sammen med de andre (84 pct.) At blive bedre til min sport (83 pct.) At være sammen med mine venner (74 pct.) At jeg har det godt med træneren/de voksne (69 pct.)

Der er enighed om det meste! De 9-12-årige 1. At have det sjovt (90 pct.) 2. At have det godt sammen med de andre (84 pct.) 3. At blive bedre til min sport (83 pct.) 4. At være sammen med mine venner (74 pct.) 5. At jeg har det godt med træneren/de voksne (69 pct.) Hvad forældre tror, deres børn oplever, er vigtigt At have det sjovt (96 pct.) At have det godt sammen med sine venner (94 pct.) At være sammen med sine venner (88 pct.) At opleve et godt fællesskab (88 pct.) At han/hun har det godt med træneren/de voksne (75 pct.)

Det SKAL være sjovt! Jeg går mest til fodbold, fordi det er sjovt. Og jeg har fået helt vildt mange venner. Når man kender dem, man spiller med, og når man lærer dem bedre at kende, så er det også hyggeligt at gå til fodbold. Det er også sjovt at mærke suset i maven, når man scorer!... (Thomas 4. klasse)

Det sociale skal fungere! Hvordan har I det sammen på holdet? (1)Helt fint. Vi spiller rigtig fint sammen. Hvis man brænder en chance, så er der en positiv snak. Det er rigtig godt venskabeligt. (2)Det betyder meget, for ellers vil den, der brænder en chance, blive ked af det. Jeg har prøvet på et andet hold, hvor de andre blev rigtig sure. Træneren sagde ikke så meget. Han sagde bare, at vi ikke skulle skændes - det hjalp ikke. (Thomas og Magnus, 4. klasse). Børn er ikke dumme de ved godt hvordan de dårlige har det for vi har alle været dårlige!

Jeg vil gerne blive bedre! Det vigtigste er ikke at vinde!!! Tweens går til idræt for at blive bedre! Det betyder også, at de gerne vil træne meget og har forventninger om, at trænerne/instruktører/lærere er dygtige! Kan tre af de fem timers bevægelse være selvvalgt bevægelse i foreningsregi således at der bliver mere tid til at have fokus på bevægelsesøkonomerne!

Det er vigtigt at være sammen med mine venner! - men hvad menes der egentlig med venner? Jeg tror, man skal have en, man kender, med til den sport, man starter til, men senere betyder det ikke så meget, om han stopper, hvis man er blevet gode venner med de andre. (Magnus, 4. klasse)

Primær- og aktivitetsvenner Venner i skolen: Primær-venner som man har fælles historie med på godt og ondt. Venner i idræt: Deler en fælles interesse med, men derfor behøver man jo ikke ses uden for selve den aktivitet, man er sammen om. Den kollektivt orienterede individualisme giver nogle muligheder fordi relationen ikke baserer sig på aktiviteten, men historien!

De skal behandle én ordentligt! Hvad skal en træner kunne for at være god? (1)Han skal vide noget om fodbold og kunne fortælle om det. (2)Han skal også kunne fortælle, hvad man skal gøre næste gang i stedet for bare at tie stille hele tiden. (3)Han skal også kunne styre sit temperament. Han skal også vide, at børn ikke er så gode som dem på landsholdet. (4) Og så skal han sørge for at der ikke er nogen, der disser hinanden for meget! (Fodboldspillere, 4-5. klasse)

Trænerne er den vigtigste enkeltfaktor i forhold til at skabe idrætsmiljøer! Interviews viser: Træneren/den voksne er den vigtigste faktor i forhold til at etablere et godt idrætsmiljø! De kvaliteter, de byder ind med, er specielt knyttet til faglighed, at de skaber en tryg ramme og er gode til at kommunikere på en respektfuld måde!

Hvad er vigtigt for forældre? Pct. Har det sjovt 52 Oplever fællesskab 48 Holder sig i form 45 Har det godt med de andre 37 Er sammen med sine venner 32 Blive bedre til sport 19 Har det godt med træneren/de voksne 17 Får nye venner 12 Oplever, at trænerne er dygtige 7 Træner/øver meget 2 Vinder i kampe 2

Hvad er det, I som forældre ønsker, at jeres børn skal have ud af aktiviteten? (1): Motion. Og så forventer jeg, at han er lidt engageret. Det skal ikke være leg. Det er han blevet for stor til. Jeg vil ikke have fis og ballade. Det er også vigtigt med disciplin. Man ødelægger ikke træningen for andre børn og træneren. Man skal kunne høre efter. Disciplin er noget, han kan tage med i resten af livet. (2): Hun skal have med sig, at hun ikke er den eneste i verden. Hun er meget egoistisk og god til mange ting. Det er godt at være sammen med andre børn, der skal tages hensyn til. (3): Motorisk træning og fysikken er gavnligt for indlæring. Og så vil jeg gerne have den sociale del. Kammeratskabet omkring det er rigtig vigtigt og godt. Det er meget vigtigt at se smilet og glæden i deres ansigter. Det kan godt være over noget andet end at vinde f.eks. bare det at være sammen med vennerne. (Forældre til pige og drenge i 4.-5 klasse, der spiller fodbold).

De ved godt at det er vigtigt at kommunikere til mødre Et godt samarbejde med mødre er effektivt værn mod frafald til og med 6. klasse men det kræver at de forstår projektet og det med neuroplasticitet og livsmestring vil de rigtig gerne høre mere om. Hvis man lykkes med at overbevise mødrene er man kommet rigtig langt i forhold til kommunikation! Husk at lytte til at alle deres dumme og irriterende spørgsmål!

Opsummering idræt er en modvægt til de usunde fritidsinteresser! I gamle dage : At hænge på gadehjørnet = usund aktivitet. - I dag i 2014: Usund aktivitet = at hænge foran en skærm. Idræt er en sund aktivitet, der er med til at skabe en god balance i børns liv. Udøverne: Fokus på at mestre en aktivitet og efterspørger dygtige trænere og hyppigere træning! Forældre: Fokus på, at deres børn trives, får motion. Efterspørger i højere grad engagerede trænere, der kan skabe en tryg ramme omkring aktiviteten end trænere, der er fagligt dygtige.

Kvaliteten tiltrækker relationen fastholder - eller Lidt om rekruttering og frafald!

1.bølge: Min datter ligner Anja Andersen! Forældre reproducerer deres egen foreningshistorie De kender Køre-bage kagesommerfest -kulturen.. Center for Ungdomstudier (CUR)

Det bedste er at prøve sådan nogle syge, sjove ting når fritidsaktiviteter bliver en arena for selvvalg 2.bølge Ja, meget Ja, lidt Nej I alt Vigtigt, sammen med venner 35 48 17 100 Vigtigt, jeg lærer noget nyt 57 38 5 100 Vigtigt, jeg kan snakke med en voksen 36 48 16 100 Vigtigt, det er spændende 59 35 6 100 Vigtigt, det er tæt på, hvor jeg bor 14 41 45 100 Center for Ungdomsstudier og Religionspædagogik (CUR)

Når man dropper ud i 3-4.kl handler det ofte om at: At fritidsliv er blevet en arena for selvvalg At man ikke oplever at trænerne/de voksne behandler en med respekt. At man ikke oplever at kvaliteten er god! At man ikke er god nok i overgangen fra børne- til ungdomsidræt

Frafald blandt 13-18-årige handler som regel om: Det blev kedeligt, tidspres.er sjældent de reelle årsager. Specialisering Fællesskaber der smuldrer Trænere/ledere der enten vælger eller ikke kan tale om andet end den aktivitet man er sammen om At erhvervsarbejde ikke er til forhandling..

Lærende organisationer hm. Man taler ikke med voksne/ledere/trænere omkring sine overvejelser. Skolen/foreningen spørger stort set aldrig indtil hvorfor eleverne/medlemmerne stopper og siger heller ikke velkommen tilbage! Fornyelsen af undervisning/klubben kommer jo potentielt fra dem der har forladt foreningen.

Fem spørgsmål der gør en forskel Hvad synes du er det sjoveste ved at gå til...? Hvad synes du er det mindst sjove ved at gå til,...? Hvad kunne gøre det endnu sjovere at gå til...? Hvad kunne gøre at du holdt op med at gå til...? Hvad kunne du godt tænke dig at blive bedre til?

Hvad er projektet? et et vigtigt spørgsmål at stille inden man indgår partnerskaber! Hvad er det egentlig idrætsforeningerne har at byde ind med udover lige netop det idrætsspecifikke? Og når man stiller dette spørgsmål i en lokal forening bliver der ofte meget stille! men det er vigtigt at spørgsmålet bliver stillet i forhold til at kvalificere tilbuddet.

Meta hvem er hun? Når 56 pct. af alle drenge i 5. kl. spiller organiseret fodbold og to ud af tre elever i udskolingen angiver at idræt er deres primære organiserede fritidsaktivitet, er det oplagt at projektet ikke udelukkende kan være at vinde på søndag! Den metaintentionelle forening ved at den har et projekt der rækker langt udøver måtten eller banen! Man ved hvad man vil og hvorfor! og man kan sætte ord på projektet når man bliver spurgt! og det at man kan kommunikere projektet bliver stadig vigtigere i mødet med politikere, kunder og mødre!

De ved godt. At på trods af alle interviews med Niklas Bendtner bliver man klogere af, at spille fodbold! At foreningen er et potentielt alternativt læringsrum for alle de demotiverede! At i mødet med foreningen bliver drenge under ombygning til mænd for hvis man kan håndtere en gruppe 11-årige drenge så er der mange andre ting man ikke kan håndtere!

De ved også.. At børn og unge har brug for at vokse op med at se på små tissemænd og skæve bryster At foreningen i udgangspunkt er et intergenerationelt rum muligheder for at møde god anderledeshed og gode sekundære voksne. Arenaer som bringer mainstream børn og unge ud af deres comfortzone og dermed gør dem mere klar til mødet med kineserne!

Idræt handler om mere end blot at score et mål mere end modstanderen, løbe hurtigst eller.! Det også om at blive: at blive set udvikling at blive accepteret og taget seriøst anerkendelse og en masse andre ting, der i udgangspunkt ikke har så meget med den konkrete aktivitet at gøre! Og det gør det uanset om det er skole eller i en forening!

Et par udfordringer. At skabe trygge bevægelsesrum og det er 100 pct. et voksenansvar. At vi er øjenhøjde når det gælder børn og unge syn på idræt. At vi gør det til et projekt at udfordre det kendte! At vi overvejer om bevægelse i skolen fordrer at vi alle sammen er sammen i det samme rum eller om det i højere grad giver mening at tænke i at skabe nogle få fælles bevægelesrum og så mange rum hvor børn matches på niveau?

Kontaktinfo: 23304189 soren@cur.nu www.cur.nu