Dim-akkorder og sange på swingrundgang.



Relaterede dokumenter
Din brugermanual BEHRINGER BT108 BASSPACK

Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden.

Akkordsamling. til guitar. René B. Christensen

Unge Piger. Kortfilm/Drama Varighed: 8 min. Final draft Marts Skrevet af: Mikkel Vithner Hansen

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

Hvad er musik. 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse

Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

BLIV VEN MED DIG SELV

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

Pædagogisk kursus for instruktorer gang. Gry Sandholm Jensen

Part 5 Leisure Time and Transport

Sådan bruger du Spor. Schultz

MAKING IT - dummy-manus

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg

Keyboard og DIM. 1. lektion side 1

At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed. Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn

Funktionsharmonik. Opgave 2.3: Analyser akkordforbindelserne: Opgave 2.2: Udfyld skemaerne i G- dur og D- dur

Dukketeater til juleprogram.

1 s e Trin. 29.maj Vinderslev kirke kl Hinge kirke kl

Forord. Julen Hej med jer!

OBS: Denne annonce er kun et lille eksempel - Denne annonce er kun et lille eksempel

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Nodelæsning. Guitarister

Brug hvidbalance og flash gels til at manipulere farver

Dette hellige evangelium skriver evangelisten. Menighedssvar

Som udgangspunkt var denne foretaget med henblik på, at man vil lave en afstemning om hvorvidt man ville anke retssagen i mod os i have 56.

LEKTION 22 FARVEBEHANDLING

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Personlige utopier. Af Annemarie Telling

Trolling Master Bornholm 2015

Vi er en familie -1. Bed Jesus om at hjælpe din familie.

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg

Guitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk

Prædiken til 3. s. efter helligtrekonger, Luk 17, tekstrække

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview

Mads Pagsberg composer & conductor

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

Snørre: Mine knæ er lavet af gele, det har jeg godt fortalt dig, ikke? Snørre: De svupper for hvert trin. Svabersvejsersvup... svup... svup... svup...

Lad det vokse -4. Det koster at følge Jesus.


Spørgeskema til dig, som vil tabe dig

hvilket svarer til dette c, hvis man havde noteret i en tenor-nøgle

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Interview med drengene

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Medieavisen. Dette nummer indeholder fire fantastiske artikler om det nye byggeri på Knagegården.

Lad Mig Høre Et Kæmpe Råb Written by: Torben S. Callesen

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE

It-inspirator afsluttende opgave. Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen. Side 1 af 6

14. søndag efter trinitatis 21. september 2014

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Spil efter mønstre i kendte numre

Med Jesus i båden -3

Peters udfrielse af fængslet

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia

Juleevangeliet og de hellige tre konger

Men Zakæus var jo ikke just en forfulgt. uskyldighed. Han var overtolder og som sådan en. Han er udenfor, den gode Zakæus.

Side 1. Kæmpen i hulen. historien om Odysseus og Kyklopen.

Børnehave i Changzhou, Kina

MGP i Sussis klasse.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Hvor er mine runde hjørner?

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Arctic Winter Games Nuuk 2016

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.

Sæsonens første træningsdag

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Ren versus ligesvævende stemning

SCENE 6 ET STED I ARNES INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.)

Flashcard og TPR aktiviteter:

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer:

I, IV og V trinsakkorderne

Individ og fællesskab

Temadagen den 6. oktober 2012 For bofællesskaberne i Rødovre - og Hvidovre Kommune

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til

PRÆDIKEN JULEDAG 2011 Tekster: Es. 9,1-6a; 1.Joh.4,7-11; Joh.1,1-14 Salmer: 99,100,118,123,103

Fyringsscene. Sceneøvelse af Martin Strange-Hansen

Fysikøvelse Erik Vestergaard Musik og bølger

Prædiken, fastelavns søndag d. 7/2 kl i Vinderslev Kirke.

Digte Vinter 2006 af Tina Rye Hansen. Just a spoonful of sugar, makes the medicine go down

Du har arbejdet for dine penge. Nu skal de arbejde for dig. - Drop opsparingen og investér i stedet pengene.

Jeg er glad for at gå i skole. Jeg føler mig tryg i klassen

Samtaleteknik. At spørge sig frem

Transkript:

Dim-akkorder og sange på swingrundgang.

Indledning om dim-akkorder....3 Vores tonerække kort fortalt...3 Dim-akkordens bestanddele...4 Hvorfor en dim-akkord kan gå for 4...5 Et par ekstra kommentarer...6 Swingrundgangen...8 Kajs sang...9 Tyggegummikongen Bobbel...10 Ain t Misbehavin...11 To be or not to be...12 2

Indledning om dim-akkorder. Dette er en række sange, hvor der indgår den akkordtype, som kaldes en dim-akkord. De er så også på en akkordfølge, som var meget populær i swingtiden, nogle af sangene er jo også swingsange eller inspireret af dem. Mange står af, når de kommer til denne akkordtype, men når man skal kunne være i stand til at spille sange efter en sangbog med akkordangivelser, så må vi have dim-akkorderne med for fuldstændighedens skyld. Det gode er så, at du kun behøver at lære tre dim-akkorder, så kan du dem alle. De har også alle tre samme fingerstilling, der ser sådan ud: Du skal bare øve den ene fingerstilling, på samme måde, som du har lært alle andre akkorder, ved at spille én streng ad gangen og så samlet. Din første reaktion på denne akkord, når du gør det, vil sikkert være, at det var en skrækkelig lyd. Ja, det er det, når vi spiller den alene, men den har en god velklingende funktion, når den spilles sammen med andre akkorder. Den er hvad man kalder en overgangsakkord, en akkord, der laver en trinvis bevægelse mellem to andre akkorder. Vores tonerække kort fortalt Tonerækken i vestlig musik består af de 7 stamtoner, c d e f g a h og så de afledte toner, som vi angiver ved at sætte # eller b foran tonen. I akkordangivelser sættes disse tegn bag akkordnavnet, så F# er så F-dur, men hævet et halvt trin. Når tonen hæves et halvt trin, så benævnes den afledte tone ved at sætte is bag tonenavnet, med andre ord, f# siges fis. Så kan vi også sætte b foran, som gb. Her sænker vi tonen til den afledte tone under stamtonen og benævner den ved at sætte es bagved, med andre ord, eksemplet kaldes ges. Nogle af stamtonerne har vokalnavne, der sættes bare s bagpå, f. eks. eb = es. Den skøre undtagelse er hb, der hedder b. De afledte toner har så to navne, alt efter om de er dannet ved # eller b eksemplerne ovenfor f# og gb er i virkeligheden den samme tone. Der er ofte mange, der står af, når de hører det, men vent nu lige lidt med at stå af. Musikkens fagsprog er jo ikke opstået ved, at en eller flere har sat sig ned og fundet et logisk system. Det er opstået ved, at man på et bestemt tidspunkt i musikhistorien har fundet på at kalde noget ved en 3

bestemt betegnelse, og så hænger det ved som en tradition, også selv om det så for senere slægter virker gak. Så prøv bare at godtage det som det er, ulogisk eller ej. Når jeg forklarer dette her med afledte toner i forbindelse med dim-akkorderne, så er det fordi at de ofte bliver baseret på de afledte toner, også selvom man bruger dem i sange, hvor vi synger i stamtonernes tonearter. Derfor måtte det lige forklares, så du forhåbentlig forstår det og kan sige det rigtigt, når du ser dette: D#- Ja, hvad tror du, at det er? Prøv lige. Hvis du sagde dis-dim, så havde du ret. For nærmere forklaring af tonesystemet, se min side Tonesystemet, http://www.akustiskguitar.com/p/tonesystemet-og-nodeskriften.html. Dim-akkordens bestanddele De gængse dur- og molakkorder er opbygget af tre toner, hvoraf en er akkordens grundtone, den tone, der lægger navn til akkorden. På en guitarakkord forekommer de ofte mere end en gang med otte toners mellemrum, for tonerækken begynder forfra, når man når til øverste trin, De er heller ikke altid i rækkefølge på guitarakkorderne, men for overskuelighedens skyld skriver jeg dem i rækkefølge i denne forklaring. c e g c eb g En C-akkord består af de tre toner: Hvis vi skal lave den om til mol, så skal vi sænke den midterste tone et halvt trin: Mellem de tre toner i akkorden er der et mellemrum på tre toner, det kalder man en terts. Her skelnes der mellem den lille terts og store terts, den lille terts er et halvt tonetrin mindre end den store. I dur-akkorden er den første terts en stor terts, den bliver så lille i den tilsvarende molakkord. Det gør så den lille terts, som der er fra e til g i durakkorden, til en stor terts i den tilsvarende molakkord fra eb til g. Men dim-akkorden er med lutter små tertser, det er derfor den hedder dim = diminished, der betyder formindsket. Så hvis vi skal gøre C til C- så starter det som mol, men så skal intervallet op til næste tone i akkorden også formindskes for at det skal være en dim-akkord: c eb gb Nu er dim-akkorden en firklang, altså en akkord med fire toner ligesom -7 akkorderne, hvor man lægger ekstra tone på treklangsakkorden, den syvende tone fra akkordens grundtone, C7 er så: c e g b (OBS! B er lig med b for h!) 4

Så skal vi gøre Cdim akkorden fuldstændig, så skal vi have yderligere en tone på, en lille terts over gb. Så bliver det: c eb gb a Hvorfor en dim-akkord kan gå for 4 Jeg vil så forklare, hvorfor du kun behøver at lære tre versioner af dim-akkorden. Jeg håber ikke du står af, hvis det virker uforståeligt, men glæd dig i hvert fald over, at du kun behøver lære tre akkorder med samme fingerstilling, det er fysisk lettere end meget anden akkordindlæring, som du hidtil har haft, hvor der var stor forskel på akkorderne. Nu er det sådan, at dur- og molakkorderne har en grundtone, som før nævnt, den tone som lægger navn til akkorden. I vore eksempler er det c, der er grundtonen. Dim-akkorden har ikke en egentlig grundtone, den har ikke en base som de andre toner trækker hjem imod, populært sagt. Så alle fire toner i dim-akkorden kan være grundtonen, med andre ord: vort eksempel på en dim-akkord kan udover C- også være Eb-, Gb- og A- og hvis du nu husker, at de afledte toner havde to navne alt efter om de dannes af # eller b, så vil det sige, at vort eksempel også kan være D#- og F#- For yderligere forklaring på akkorder og deres opbygning, se min side om Harmonilæren. http://www.akustiskguitar.com/p/harmonilren.html Så det er forklaringen: vi har jo tolv toner i vort tonesystem, og da der er fire toner i en dimakkord, så dækker tre tilsammen alle tolv toner. Den dim-akkord, som jeg viste i starten på et guitardiagram, er med pegefingeren og langfinger på 2. bånd og ring- og lillefinger på 3. bånd, og de fire toner er: e b db g C#- Med andre ord: den kan så være E-, B- Db- og G- og med de afledte toners navne også A#- og For at danne den dim-akkord, som jeg brugte som eksempel i forklaringen, så skal du rykke dim-akkorden et bånd ned, så pege- og langfinger står på 1. bånd og ring- og lillefinger står på 2. bånd. Har man så fået indøvet fingerstillingen i den ene dim-akkord, skulle det gå af sig selv med de andre. Den sidste dim-akkord vi mangler tager du så ved at rykke den samme fingerstilling op, så pege- og langfinger kommer bag 3. bånd og ring- og lillefinger kommer bag 4. bånd. Det bliver så med tonerne: f h d ab 5

G#- Med andre ord: det er så F- H- D- og Ab- og med de afledte toners dobbeltnavne også A#- og Så har du alle dine dim-akkorder med disse tre akkorder, det er bare med at hitte rede i dem. Inden sangene er der lige en skematisk oversigt, som kan bruges til opslag, når det kniber. Et par ekstra kommentarer Dette her er henvendt til begyndere, der er på vej ud over begynderstadiet. Her tager man så stadig akkorder nede på de første tre-fire bånd af guitaren. Når man senere kommer til at skulle op ad gribebrættet med akkorderne, så vil dim-akkorderne kunne genfindes med samme fingerstilling der. Det bliver så ikke i denne omgang, men når du er nået til at komme længere op ad gribebrættet, så prøv da at finde ud af tonernes navne der, og prøv at regne ud, hvor dim-akkorderne ligger der med den indlærte fingerstilling. Og en ekstrakommentar: på de to af dim-akkorderne, den på 1. bånd og den på 2. bånd, der må en af de to løse dybe strenge godt slås an, den første a-strengen, 5. streng, den anden e-strengen, 6. streng. 6

Oversigt Fingerstillingen til dim-akkorden ser sådan ud: Når der i nedenstående tabel står båndangivelse, så betyder det hvor pege- og langfinger er placeret, de to andre fingre er i næste bånd. Akkordnavn Hvilken position De to dybe løse strenge Kan også være angivet med dim eller o efter akkordtegnet Pege- og langfingers placering C- Eb- D#- Gb- F#- A- 1. bånd A-strengen, 5. streng må slås an C#- Db- E- G- B- A#- 2. bånd E-strengen, 6. streng, må slås an D- F- Ab- G#- H- 3. bånd Ingen af dem må slås an 7

Swingrundgangen Den akkordrundgang, som går igen i flere af sangene, er en rundgang, som var meget populær i swingtiden. I D-dur er den: D D#- Em A7 Det er meget lig med den lille vamp, men med dim-akkorden smidt ind som en overgangsakkord, der danner et trin op til Em, for den ligger på de halve trin mellem d og e. I C-dur er det: C C#- Dm G7 Nogen af sangene er noteret i D-dur andre i C-dur, men prøv om du kan spille dem i begge tonarter alle sammen. Prøv dem også i G-dur: G G#- Am D7 8

Kajs sang Povl Kjøller D D#- Em A7 Hej med dig jeg hedder Kaj D D#- Em A7 Kaj, Kaj, Kaj - ja det er mig. D D#- Em Du-bi, du-bi, du-bi-dej A7 D Kaj, Kaj, Kaj, Kaj det' mig. G Jeg kaldes skønne Kaj, grønne Kaj, D kender du mig? Si'r du nej! G Skønne Kaj, grønne Kaj. A7 Det' mig, mig, mig! Hej med dig jeg hedder Kaj 9

Tyggegummikongen Bobbel Mogens Wentzel Andreasen D D#- Em A7 Tyggegummikongen Bobbel D D#- Em A7 sidder i sin gummipoppel D G synger tyggegummisange A7 D for en tyggegummislange I hans slot af tyggegummi med de mange flotte rum i sidder tyggegummikonen midt på tyggegummitronen Alle folk fra kvist til kælder spiser gummifikadeller drikker tyggegummivander af de store gummikander De har tyggegummitunger de får tyggegummiunger går med tyggegummihatte og har tyggegummikatte De har tyggegummistuer fyldt med tyggegummifluer de har tyggegumminæser der kan vippe når det blæser 10

Ain t Misbehavin Fats Waller C C#- No one to talk with, Dm G7 All by myself, C C#- No one to walk with, Dm G7 But I'm happy on the shelf C C#- Ain't misbehavin', Dm G7 C I'm savin' my love for you. I know for certain, The one I love, I through with flirtin', It's just you I'm thinkin' of. Ain't misbehavin', I'm savin' my love for you E7 Am Like Jack Horner in the corner E7 Don't go no where, Am what do I care, D7 G7 Your kisses are worth waitin' for I don't stay out late, Don't care to go, I'm home about eight, Just me and my radio Ain't misbehavin', I'm savin' my love for you 11

To be or not to be Leo Mathiesen Svend Hauberg, 1942 C C#- Dm G7 To be or not to be C that's the question D7 G7 but not to me, C C#- because I know I'll always Dm G7 C G7 be in love with you. I see that you're the one and I'm positive you'll agree, because I'll always love you just the way I do. E7 Am I will put it like mister Romeo E7 Am when he entered the balcony E7 Am he said: Juliet my fiancée D7 G7 how'd you like to marry me? To be or not to be that's the question but not to me, C C#- Dm G7 C because I know that very soon we'll be a happy family. 12