at det bliver gjort tydeligt for de studerende, hvad de kan gøre, hvis de oplever at få dårlig vejledning.

Relaterede dokumenter
Regler for speciale. Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet

Undervisningsevalueringsrapport for E16 på Institut for Kunst- og Kulturvidenskab

Køreplan og vejledning i forbindelse med Bachelorprojekt (BAprojekt)

Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Foråret 2014

Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet

Undervisningsevalueringsrapport for efteråret 2017 på NorS

Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Efteråret 2014 Foråret 2015

Referat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Loop, 4. sem., efterårssemesteret 2012

vejledning En vejledningsfolder for studerende og vejledere ved Pædagogisk Antropologi, Pædagogisk Filosofi og Pædagogisk Sociologi AARHUS UNIVERSITET

Evalueringsplan for de juridiske kandidatuddannelser og eftervidereuddannelser på Københavns Universitet

Sammenfattende undervisningsevalueringsrapport

Opsummering af censorevalueringen for eksamensterminen. Studieledelsens kommentarer til censortilbagemelding vinter samt sommer 2011

Referat af 5. møde i Det Juridiske Fagstudienævn. Tid: 20. juni 2016, kl Sted: Juridisk Institut, bygning 1410, lokale 147

Evalueringsrapport for medicinstudiet E2012 og F2013

D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T

Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse,

Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret

Semesterevaluering SIV Engelsk forår 2015

Studienævnsmøde den 27. juni Studienævnet Engerom. Forum. Møde afholdt: 27. juni Sted: Anne Kjølby. Referent:

Semesterevaluering SIV engelsk efterår 2014

2. Spm1. Er det en fordel med et preformuleret(?) specialeprojekt? Og i givet fald hvorfor? Eller er det bedst selv at være med?

Det Tekniske Fakultet. Studenterevaluering af hele uddannelser, 2017 Diplomingeniøruddannelsen i Integreret Design Det Tekniske Fakultet

Referat fra studienævnsmøde. mandag den 6. november 2017

Evalueringsrapport Master i Læreprocesser 4. semester

Rettelsesblad til. Studieordning for bacheloruddannelsen i Dansk Gælder for studerende indskrevet pr. 1. september 2012 og senere

STUDIEORDNING CAND.PHIL. OG CAND.MAG.

Studievejledning for speciale på Kandidatuddannelsen i Idræt og Sundhed (opdateret oktober 2014)

Det Tekniske Fakultet. Studenterevaluering af hele uddannelser, 2017 Diplomingeniøruddannelsen i Bygningsteknik Det Tekniske Fakultet

Det Tekniske Fakultet. Studenterevaluering af hele uddannelser 2017 Diplomingeniøruddannelsen i Maskinteknik

Studenterevaluering af hele uddannelser, 2017 Diplomingeniøruddannelsen i Global Management and Manufacturing Det Tekniske Fakultet

Kandidatuddannelsen i Socialt Arbejde

Semesterevaluering efteråret 2013 SIV Tysk

Børne- og ungdomslitteratur

Det Tekniske Fakultet. Studenterevaluering af hele uddannelser 2017 Civilingeniøruddannelsen i Konstruktionsteknik

AARHUS UNIVERSITET. Fraværende: lektor Hanne Kronborg Foverskov (afbud), studerende

FRANSK (OG BA-) SPECIALEKOLLOKVIUM ET EKSEMPEL PÅ KOLLEKTIV VEJLEDNING

Regler for kandidatspecialer ved Det Humanistiske Fakultet, AAU pr. 1. februar

Evaluering af 3. semester cand.it. i it-ledelse eftera ret 2013

Charlotte og Daniel sidder i merit- og dispensationsudvalget.

Fagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019

Referat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Loop, 4. sem., efterårssemesteret 2014

DPU - DANMARKS INSTITUT FOR PÆDAGOGIK OG UDDANNELSE

Evaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017

Procedure for systematiske undervisningsevalueringer og - opfølgninger ved Det Naturvidenskabelige Fakultet; Gældende fra studieåret 2010/2011

Handleplan på baggrund af slutevaluering af undervisningsforløb 2015

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN SPECIALEGUIDE DIGITAL DESIGN OG KOMMUNIKATION

Evaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013

Evaluering af samarbejde gennem Projekt- & Karrierevejledningen

Ordførende professorer Kursusledere Koordinerende professorer Øvrige interessenter i de specialefokuserede kurser

EVALUERINGSRAPPORT FOR BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSEN I INFORMATIONSVIDENSKAB OG KULTURFORMIDLING, STUDIEÅRET 2016/2017. Evalueringsprocedure

Evalueringsrapport LFP 10. sem. (Kbh)

Evalueringsrapport LFP 10. sem. (Aalborg)

Resultater af evalueringen af undervisningen på masteruddannelserne i foråret 2007

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema PUF, Hold 2, MPG-uddannelsen, E11

Besvarelsesprocenten er på 11% svarende til at blot 8 studerende ud af 73 mulige har udfyldt evalueringsskemaet.

Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019

Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret

SurveyXact Semesterevalueringsrapport

Evalueringsrapport for bachelor-, tilvalgs- og kandidatuddannelsen i psykologi, Efterår 2013/Forår 2014.

Studieguide for speciale. Kandidatuddannelsen i jordemodervidenskab

Referat af studienævnsmødet, Sociologi den 4. november 2015

SPECIALESKRIVNING FOR CAND.MERC.JUR. OG CAND.JUR. Oplæg på specialedagen på Juridisk Institut

Evaluering af forårssemestret 2013 på musikuddannelsen

Kilde: Delpolitik for rekruttering og optagelse Ansvar for opdatering: Studieleder, Vicestudieleder Kilde: Delpolitik for rekruttering og optagelse

Fraværende: Dorte Kousholt, Lene Myong, Iram Khawaja (suppleant), Tea Berg Skailand, Lene Mejer Frederiksen

Judith Kuntsche, Pernille Lundsgaard Jensen, Ann-Louise Hald, Studievejledningen på NAT, Erik Bjerregaard Pedersen.

Det Tekniske Fakultet. Kandidatintroduktion 2017 Ingeniøruddannelserne SDU Fakultetsniveau

Semesterevaluering SIV Spansk forår 2015

Evaluering af 2. semester cand.it. i it-ledelse - fora r 2014

SurveyXact Semesterevalueringsrapport IT, Læring og organisatorisk Omstilling, København semester foråret 2015

Evalueringsrapport LOOP 4. semester

Semesterets temaramme Uddannelsens 10. semester er koncentreret om udfærdigelsen af et fagspecifikt speciale i et selvvalgt emne.

Vedr.: Evalueringsrapport for 2013

Det juridiske Fagstudienævn 12. marts 2015

Slutrapport. Evaluering af modul 1, 3, 8, 9, 11 og 13. for. VIA Ergoterapeutuddannelsen, Aarhus. Foråret Ref.: MSNI og MHOL Dato:

BILAG A. Studienævnet ved Institut for Antropologi. Forum. Møde afholdt: 13. juni 2016 fra kl. 10:30-12:00. Sted:

Studiemiljøundersøgelsen 2017

Studienævnsmøde STUDIEADMINISTRATIONEN

Regler for kandidatspecialer ved Det Humanistiske Fakultet og Det Samfundsvidenskabelige Fakultet, Aalborg Universitet pr. 1. februar 2017.

Slutrapport. Evaluering af 2. semester

REFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn onsdag den 28. januar kl i lokale U49e

1. Godkendelse af dagsorden Malou Juelskjær foreslog et punkt 6a om beslutningskompetencer/beslutningsprocesser. Herefter blev dagsordenen godkendt.

Studiemiljøundersøgelsen blev behandlet på Studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræts møde 22. september 2016 og følgende blev ført til referat:

FAGENGELSK - forår 2015 (0 ECTS)

Mastermodulet, F14. Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af mastermodul?

Undervisningsevalueringsberetning for E18 på Kunsthistorie og Visuel Kultur

Fagstudieordning Kandidattilvalget i forhistorisk arkæologi 2019

AT SKRIVE SPECIALE Nordisk sprog og litteratur

Fagstudieordning Bachelortilvalg i sprogpsykologi 2019

Procesplan for arbejdet med at øge studieintensiteten på SUNDs uddannelser

Medlemmerne af Fagstudienævnet ved Psykologi. Referat af møde nr. 7 i Fagstudienævnet ved Psykologi

Opgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen på den odontologiske bachelor- og kandidatuddannelse

Evaluering af 3. semester cand.it. i itledelse,

Semesterevaluering efteråret 2013 SIV Engelsk

Studiemiljøevaluering 2015 Designskolen Kolding

Studieguide for speciale. Kandidatuddannelsen i Ergoterapi

6. Uddannelsesreformprocessen 7. Specialefolder 8. Forholdet mellem studienævnets arbejde og lærermøder 9. Evt. 10. Merit og dispensationer

FAGENGELSK (Hold 1 og Hold 2) forår 2014 (0 ECTS)

Evaluering, Personligt Udviklingsforløb (PUF) E14

Referat af studienævnsmødet, Sociologi den 13. april 2011

Transkript:

DET JURIDISKE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Behandlet af Heltidsstudienævnet d. 18. november 2013. Bemærkninger fra referat af møde i Heltidsstudienævnet d. 18. november 2013. Ad 8. Evaluering Kandidatspeciale Følgende blev bemærket under studienævnets diskussion: Der er svingende vejlederkvalitet, og det vil være interessant at vide, om det er interne eller eksterne, der leverer den gode vejledning. Det blev pointeret, at det er vigtigt, at der gøres noget ved de vejledere, der får dårlig evaluering. Hvis BA-projektet STO11 med kombinationen af klyngevejledning og individuel vejledning viser sig at fungere godt, kan erfaringerne herfra, bruges til kandidatspecialer Studienævnet ønsker: information fra studievejledning om, hvad der gøres for de studerende, der kommer i vejledningen pga. mangelfuld vejledning samt om studievejledningens vurdering af, hvor mange der oplever problemer. at det bliver gjort tydeligt for de studerende, hvad de kan gøre, hvis de oplever at få dårlig vejledning. 18. SEPTEMBER 2013 FORMIDLINGSSERVICE STUDIESTRÆDE 6 1455 KØBENHAVN K MOB +4523493802 gik@jur.ku.dk www.jur.ku.dk REF: GIK At undersøge funktion og opgaver for fakultetets specialekonsulent. Studielederen undersøger Mads Bryde Andersens funktion til næste studienævnsmøde. Specialeskrivningsevaluering foråret 2013 Samlet svarprocent Forår 2013 Efterår 2012 Forår 2012 svarprocent 24,50 % 35,20 % 37,30 % antal svar 83 64 128 afleverede specialer 338 182 343

Specialekarakterer givet i perioden april juli 2013 SIDE 2 AF 6 Speciale Foråret 2013 For sent -3 0 2 4 7 10 12 Antal stud F2013 snit bestået F2013 snit bestået E2012 Snit bestået F2012 Speciale, 20 ECTS-point Speciale, 30 ECTS-point 3 4 9 3 19 6,8 8,3 8,9 11 1 7 11 62 106 81 279 9,5 9,1 9,5 Speciale, 30 ECTS-point, kollektivt, bedømt individuelt 15 18 22 55 10,0 11,4 10,9 I alt 14 0 1 7 15 86 127 103 353 9,4 9,3 9,8 Vær opmærksom på, at disse karakterer ikke er fuldt ud sammenlignelige med de studerende, der har evalueret i perioden. Nogle karakterer er givet for specialer indleveret før evalueringens start og de senest indleverede specialer ikke bedømt endnu. Hvordan har dit samlede indtryk af specialeforløbet været meget godt godt nogenlunde dårligt Forår 2013 19 % 54 % 20 % 6 % Efterår 2012 20 % 52 % 20 % 8 % Forår 2012 29 % 42 % 23 % 3 % Om det samlede indtryk af specialeforløbet bemærker flere studerende, som ved de sidste semestre, at det har været en lærerig om end hård proces og der stilles forslag om at skrive flere større opgaver løbende hen over studiet samt større fokus på emnevalg. Desuden fremhæver flere deres vejleder for god og tålmodig hjælp ved problemer, mens andre ikke har følt sig godt støttet af vejleder eller fakultetet. Til forskel fra tidligere, fremgår det ikke af bemærkningerne, at der er usikkerhed omkring formalia. Bemærkning fra Studie- og Karrierevejledningen forår 2013: De følgende kommentarer er fortsat relevant. Situationen er stort set uændret. I forhold til det angivne fald i usikkerhed omkring formalia bemærkes det at der ikke er ændret i informationsindsatsen omkring formalia hverken på hjemmeside eller til specialeseminar: Bemærkning fra Studie- og Karrierevejledningen efterår 2012 I studie- & karrierevejledningen får vi relativt mange henvendelser fra kommende og igangværende specialestuderende, der har udfordringer med specialet: Det handler primært om valg og brug af vejleder. Nogle har ret svært ved at komme igennem hos en vejleder og/eller få tilstrækkelig med input til emne og videre problemformulering samt brug af vejleder. Samtidig er der mange, som er usikre på processen og de tør ikke bruge for mange vejledningstimer i starten. Mange synes, det er for få vejledningstimer de har til rådighed. De føler sig ikke rustede til en så stor selvstændig opgave, fordi de ikke tidligere har prøvet selvstændige projekter.

Studievejledningen lavede forslag til handleplan for indledende workshops, der skal ruste de studerende bedre til specialeprojektet. Forslag er drøftet med studieleder i sommeren 2012. Studielederen vur- SIDE 3 AF 6 derede, at det ikke er realistisk at ændre på vejledningstilbud før implementering af KA STO 11 i 2014. Langt de fleste specialestuderende har skrevet deres speciale på den normerede tid, og det samtidig med, at næsten totrediedele har afsluttet en eksamen inden for det samme tidsrum. Hvor lang tid har du brugt på specialet Forår 2013 Efterår 2012 Forår 2012 0-6 mdr. 80 % 80 % 84 % 7-12 mdr. 18 % 19 % 13 % mere end 1 år 2 % (to personer) 2 % (én person) 2 % (3 personer) Hvornår afsluttede du din sidste eksamen inden specialet Forår 2013 Efterår 2012 Forår 2012 1-3 mdr. 37 % 28 % 27 % 4-6 mdr. 34 % 33 % 36 % 7-12 mdr. 23 % 23 % 27 % 13-24 mdr. 5 % 9 % 5 % over 2 år 1 % 3 % 4 % Hvor sikker/usikker var du på disse emner vedrørende specialet Svarmulighed Formkrav arbejde selvstændigt i en længere periode og skulle tilrettelægge sin egen tid De praktiske ting vedrørende valg af emne, opgaveformulering, aflevering m.v. Forventninger til det faglige indhold og niveauet for specialet Litteratur Termin F13 E12 F12 F13 E12 F12 F13 E12 F12 F13 E12 F12 F13 E12 F12 Sikker 89 % 78 % 84 % 75 % 77 % 76 % 70 % 73 % 64 % 36 % 42 % 39 % 47 % 45 % 52 % usikker 11 % 19 % 13 % 21 % 23 % 23 % 30 % 27 % 35 % 62 % 58 % 60 % 53 % 53 % 48 % Ikke vigtigt 0 % 3 % 3 % 4 % 0 % 1 % 0 % 0 % 1 % 2 % 0 % 1 % 0 % 2 % 0 % De studerende er så godt som sikre i formkravene til specialeskrivning og lagt hovedparten er også sikre ved at arbejde selvstændigt og de praktiske foranstaltninger ved specialeskrivningen. der er sket en lille stigning, så der nu desværre er hele 62 % stadigt usikre på hvilke forventninger, der stilles til det faglige niveau for specialet. Næsten halvdelen af de specialestuderende er også stadig usikre på brug af litteratur.

Hvad var din vejleders titel SIDE 4 AF 6 F2013 E2012 F2012 Intern (adjunkt, lektor, professor) 54 % 55 % 53 % 46 % 45 % 47 % Ekstern lektor Hvordan var antallet af vejledningstimer i forhold til dine behov F2013 E2012 F2012 passende 84 % 86 % 85 % for lidt 9 % 14 % 9 % ikke noget behov 7 % 0 % 6 % Langt de fleste specialestuderende har fået et passende antal vejledningstimer. Kommentarerne er ikke helt så overvældende positive som ved sidste evalueringsperiode, men mange giver stadig udtryk for, at de har modtaget rigtig god vejledning. Vejlederne får ros for at være fleksible og hjælpsomme. Der har været plads til at stille mange spørgsmål. Det fremhæves at vejleder både er hurtig og kommunikerende pr. mail. Flere nævner dog også, at det har været svært at komme i kontakt med vejleder i perioder, eller at de ikke har kunnet forventningsafstemme deres behov med vejleder. Flere nævner, at det antal vejledningstimer, fakultetet afsætter, er for lidt. Til gengæld har andre ikke haft behov for at udnytte alle de afsatte timer. Bemærkning fra Studie- og Karrierevejledningen forår 2013: Kommentarerne fra sidste evaluering er fortsat relevant. Situationen er stort set uændret. Bemærkning fra Studie- og Karrierevejledningen efterår 2012: Dette hører vi meget fra de studerende som har udfordringer i den indledende fase. Men godt at det ikke fylder så meget for dem når de kommer til afleveringen. Hvordan har dit udbytte været af vejledningstimerne vedrørende en slags frihed under akademisk ansvar svar generelle metodiske diskussioner drøftelse af problemformulering og disposition af specialet spørgsmål omkring indsamling af materiale bearbejdning af materialet generel vurdering Termin F13 E12 F12 F13 E12 F12 F13 E12 F12 F13 E12 F12 F13 E12 F12 passende 67 % 68 % 72 % 90 % 89 % 87 % 66 % 70 % 66 % 59 % 72 % 70 % 83 % 80 % 84 % for lidt 17 % 21 % 15 % 6 % 8 % 10 % 13 % 14 % 13 % 22 % 17 % 14 % 12 % 19 % 11 % ikke behov 6 % 11 % 13 % 4 % 2 % 2 % 20 % 13 % 19 % 19 % 9 % 15 % 5 % 0 % 3 %

Det ser af kommentarerne ud til, at det er forskelligt, på hvilket tidspunkt i specialeskrivningsprocessen vejleder har lagt en indsats. Enkelte ønsker om mere diskussion af det indholds- SIDE 5 AF 6 mæssige i opgaven, da nogle vejledere kun ville svare på generelle spørgsmål. Ellers ikke mange kommentarer, der beskriver de konkrete kategorier af spørgsmål. Har du skrevet dit speciale alene eller i en gruppe Forår 2013 Efterår 2012 Forår 2012 alene 90 % 86 % 83 % i en gruppe 10 % 14 % 17 % De specialestuderende er, som i de to foregående evalueringsrunder, generelt tilfredse med den arbejdsform, de har valgt og har haft en god specialeskrivningsproces. Der er rigtig mange kommentarer til punktet. De, der skriver alene, bemærker, at det giver en stor fleksibilitet i arbejdstid, tempo, planlægning samt det ikke at skulle gå på kompromis. Rigtigt mange nævner dog samtidig det skisma, at det kan blive en ensom proces, og at de til tider savner sparring, motivering og nogle at træffe de svære beslutninger med. To studerende nævner, at de har brugt en gruppe til sparring. De, der skriver i en gruppe, fremhæver, at de har suppleret hinanden godt, givet god sparring, kritik og fælles idéudvikling, opdelt arbejdsbyrden samt, at det har været en god måde at holde deadlines på, men at det også til tider er en mere krævende proces end at skrive alene. - Fortsættes næste side -

Hvor har du fået din praktiske information om specialet fra SIDE 6 AF 6 studieportalen specialevejledning på hjemmesiden Studie- og karrierevejledningen Specialeseminar Studieinformationen Vejleder Medstuderende termin passende for lidt ikke noget behov F12 55 % 12 % 30 % E12 59 % 9 % 30 % F13 62 % 13 % 25 % F12 77 % 9 % 12 % E12 77 % 9 % 13 % F13 70 % 10 % 21 % F12 20 % 13 % 63 % E12 25 % 6 % 64 % F13 24 % 14 % 63 % F12 53 % 16 % 26 % E12 48 % 20 % 31 % F13 62 % 11 % 27 % F12 38 % 12 % 47 % E12 42 % 11 % 44 % F13 39 % 6 % 55 % F12 77 % 11 % 8 % E12 69 % 20 % 9 % F13 73 % 19 % 9 % F12 52 % 6 % 36 % E12 59 % 8 % 28 % F13 60 % 6 % 34 % Generelt er der over tid størst tilfredshed med den praktiske information, som de specialestuderende får fra vejleder og fra fakultetets specialehjemmeside. Der er ikke de store udsving fra tidligere evalueringer, dog er tilfredsheden med specialeskrivningsseminaret steget betragteligt. Der er ikke mange kommentarer enkelt kommentar nævner internettet samt færdiguddannet jurister som andre informationskilder. Af andre informationskanaler nævnes arbejdspladsen, tidligere specialer samt advokater.