Bilag 5. Konflikthåndtering. Lone Willer Holm



Relaterede dokumenter
Refleksion Kognitiv bearbejdning

Kommunikation i og fra gruppen

Kommunikation i og fra gruppen. Kommunikation i og fra gruppen. Kommunikation - en definition. Kommunikation. Kommunikationsmodel

KOMPETENCER OPNÅET GENNEM DELTAGELSE I FRIVILLIGT ARBEJDE. for flygtninge/indvandrere

Rammer til udvikling hjælp til forandring

Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel

Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil

Steno ledelsen: Joan Fuglsang, Allan Arp, John Nolan, Trine Nielsen, Peter Rossing, Martin Ridderstråle, Bjarne Bruun Jensen, Ulla Bjerre-Christensen

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Opholdssted NELTON ApS

Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar

ledelsesgrundlag Københavns Kommunes Ungdomsskole Københavns Kommunes Ungdomsskole

Hvordan kan forældrene

Individuel lønforhandling

Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring

Lederuddannelsen Den Bevidste Leder

Røde Kors. Røde Kors 2016 Frants Christensen Familiesparring. 1

Succesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

NEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed.

DU SÆTTER AFTRYK. Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv?

Anerkendende Metode En måde at tænke på

TRIVSELSUNDERSØGELSEN 2013

Bakkegård distrikt Værdibaseret program. At bygge er den ny. skole, bedste. lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

Kultur, identitet og kommunikation. Tirsdag den 16. september v. Iben Jensen

PALS Positiv Adfærd i Læring og Samspil

Guide til måling af social kapital 2016

MED-aftale. Midtjysk Brand og Redning

Job- og personprofil for medarbejder i daghjem i Assens Kommune

INKLU. I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e VI BYGGER FÆLLESSKABER. Inklusion på Korup Skole

Frivilligt arbejde som et springbræt til Integration - et kompetenceafklaringsredskab. Manual

Børnepsykiatrisk afsnit, U3

Ledelsesgrundlag. Baggrund. Allerød Kommune

Der findes et sted, hvor værdighed betyder, at vi bliver set og mødt, som dem vi er.

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Mentorordning. Farmakonomskolen. elev til elev-mentorordning

Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

dagtilbud med mening Et legende og udviklingsorienteret

Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik

1 Job og organisering: Indeks

Samarbejde/sammenlægning Tryggevælde og Næstved provstier

Uddannelsesplan for pæd. stud.

guide efter ferien Arbejdsklar sider Styrk dit liv med Chris MacDonald Juli Se flere guider på bt.dk/plus og b.

MANGLER BØRN GRÆNSER eller mangler de voksne? Foredrag, Skole og Forældre Foråret 2015, nogle hovedpointer

Vi fornyer fællesskabet Koncernledelsens. Strategi

ADFÆRDSAKTIVERING VED DEPRESSION EN KLINISK GUIDE 2012 FORFATTERNE OG DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Appendiks

Kontaktlærerordningen : Kontaktlærerrollen : Rammer for kontaktlærerfunktionen. Social- og sundhedsskolen Esbjerg Fastholdelsestiltag Jan.

Negativ social arv i de gymnasiale uddannelser Seminar for skolekoordinatorer

Respektfuld og empatisk kommunikation. handlingsorienterede værdierv

Mobning i dit barns klasse: hvad du kan gøre. Tag mobning alvorligt og reagér, hvis der er mobning i dit barns klasse.

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende

PROVAS STÅR FOR PROFESSIONEL HÅNDTERING AF VAND, AFFALD OG SPILDEVAND

Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller

Bilag vedr. Den værdsættende analyse

KUNSTEN AT LEDE DEM, DER IKKE LIGNER DIG

SKOLESTART For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og

Tilværelsespsykologi - bekymringssamtalen

Retfærdighed betyder ikke at alle får det samme. Retfærdighed betyder at alle får hvad de har brug for

KONCERNPERSONALEPOLITIK MINISTERIET FOR SUNDHED OG FOREBYGGELSE

Mediepolitikken tager udgangspunkt i Hvidovre kommunes plan På vej mod digital dannelse

Indhold. Idégrundlag - hvad er det? Arbejdsmarkedsorganisation på et kristent grundlag. Værdighed. Fællesskab. Engagement og ansvar

Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling for udøvere af Den motiverende samtale

Om at arbejde med tillid. Ledelse & Organisation/KLEO

Fredericia på forkant

Direktionens strategiplan

PERSONALE- OG LEDELSESPOLITIKKEN SAT I SPIL

Mølleholmskolens vision, målsætning og værdier

Del 3. Værktøjer til udvikling og planlægning.

Oplæg til debat. Hvem mangler i jeres menighedsråd?

Foreningen for certificerede IT-advokater

I patientens fodspor. Introduktion

Information om afløsning i eget hjem

Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag

principper for TILLID i Socialforvaltningen

Udviklingssamtaler. Rollespil 1: Afdelingsleder Anton Hansen

Skolepolitikken i Hillerød Kommune

Notat om håndtering af aktualitet i matrikulære sager

Handicap politik. [Indsæt billede] Godkendt af Byrådet den 25. april 2016

Ledelse & Organisation/KLEO. Den reflekterende samtale

Forandringsteori for selvhjælpsgrupper

Vore oldeforældre var tilfredse bare de overlevede. Vore forældre bare de fik fjernsyn. Men vi vil have mere!

Ledelsens Dag KONFLIKTHÅNDTERING -Samarbejde eller kaos? Josef Guldager

Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder

DIN INDSATS SOM FRIVILLIG HAR AFGØRENDE BETYDNING FRIVILLIG I KRÆFTENS BEKÆMPELSE

Dagplejens Søvnpolitik

Teori U - Uddannelsen

Læreplaner for Kernehuset

Det siger FOAs medlemmer om det psykiske arbejdsmiljø, stress, alenearbejde, mobning og vold. FOA Kampagne og Analyse April 2012

Sammenhængende børnepolitik

Feedback under lup. Faglige forårsdage Center for Arbejdsliv og Læring Benedikte Achen den 7. maj 2013

Formålet med undersøgelsen er at få input til at fastholde og videreudvikle kvaliteten i

KORT GØRE/RØRE. Vejledning. Visuel (se) Auditiv (høre) Kinæstetisk (gøre) Taktil (røre)

Flemming Jensen. Parforhold

Forældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET

1. Læsestærke børn i Vores Skole

Fra Fælles Mål til læringsmål for forløbet:

Stop mobning. -du har også et ansvar

Transkript:

Konflikthåndtering

Konflikthåndteringsstil ndteringsstil UNDVIGE Skildpadde Lose/Lose Konflikt? Hvad for en konflikt? Strategier: Flygte, Undgå,, Benægte, Ignorere, Trække sig, Forsinke, Ønske, Håbe H og Bede Foretrækker at andre: Undviger Nægter at indgå i dialog eller indsamle information Lederskabskarakteristik passiv og frygtsom tendens til at moralisere går r efter at ride stormen af diskussion og gruppeproces bliver kaotisk og forvirret

Undvige/Skildpadde Denne stil er nyttig... 1. Når r en konflikt er bagatelagtig eller når n r mere vigtige emner presser sig påp 2. Når r man kan forudsige, at chancen for at fåf tilfredsstillet sine behov er minimale 3. Når r potential driftsafbrydelse opvejer fordelene ved en løsningl 4. Når r man skal lade folk falde ned og genvinde perspektiv 5. Når r man bør b r samle information frem for at tage øjeblikkelig beslutning 6. Når r andre kan løse l konflikten påp en bedre eller mere effektiv mådem 7. Når r konflikten synes symptomatisk for noget andet

Konflikthåndteringsstil ndteringsstil FØJENDE Teddy Bear Lose/Win Hvis du siger det Strategier: At være v enig, Give efter, Formilde, Smigre Foretrækker at andre: Bruger magt Interesseret i andres information og accept Lederskabskarakteristik ineffektiv i gruppesammenhæng ng nem at svaje; slap i koderne behov for at gøre g alle tilfredse diskussioner driver vækv

Føjende/Teddy Bear Denne stil er nyttig... 1. Når r man opdager, at man har taget fejl når r en bedre argumentation bør b lyttes til, når n r man selv vil tage ved lære, l når n r man skal vise sin rummelighed 2. Når r konfliktemnet er mere vigtigt for andre end for dig selv når r man vil gøre g andre tilfredse for at opretholde samarbejde 3. For at opbygge social kredit til senere emner 4. For at minimere tab, når n r man påp forhånd har tabt eller er sat mat 5. Når r harmoni og stabilitet er særligt s vigtig 6. Når r man vil skabe rum for at underordnede kan udvikle sig og lære l af fejltagelser

Konflikthåndteringsstil ndteringsstil KOMPROMISSØGENDE Ræv Win Some/Lose Some Jeg giver lidt, hvis du gør g r det samme Strategier: Forhandling, Dele forskellen, Lokke, Sætte S forventninger ned, Lidt til alle Foretrækker at andre: Går r påp kompromis/føjer Tolererer udveksling af synspunkter, men finder det ubehageligt Lederskabskarakteristik påpasselig passelig men åben Opmuntrer folk til at være v mere ligefremme

Kompromissøgende/R gende/ræv Denne stil er nyttig... 1. Når r mål m l er vigtige, men ikke en potentiel drifts-/dialogafbrydelse værd v ved mere assertive metoder. 2. Når r modstandere med lige magt er engageret I gensidigt udelukkende mål 3. For at opnå en midlertidig forlig påp komplekse konflikter 4. Når r man skal nån frem til hensigtsmæssige ssige løsninger l under tidspres 5. Som backup når n r samarbejde eller konkurrence ikke virker

KONKURRERENDE Haj - Kontrollerende Win/Lose set Konflikthåndteringsstil ndteringsstil Gør r det påp min måde m eller slet ikke Strategier: Konkurrere, Kontrollere, Udslette, Tvinge, KæmpeK Foretrækker at andre: Undviger eller FøjerF Utålmodig med dialog og informations indsamling Lederskabskarakteristik autoritær truet ved uoverensstemmelser fastholder status quo reagerer påp kriser magtparat

Denne stil er nyttig... Konkurrerende/kontrollerende 1. Når r hurtig, beslutsom handling er vital - e.g. kriser 2. Ved vigtige konflikter, hvor upopulære emner skal implementeres fx nedskæringer, indførelse af upopulære regler, disciplin 3. Ved konflikter, som er vitale for organisationens velfærd og du ved du har ret 4. Mod mennesker som udnytter ikke-konkurrerende konkurrerende adfærd

SAMARBEJDENDE Konflikthåndteringsstil ndteringsstil Ugle Win/Win set Min præference er Hvad foretrækker du? Strategier: Samle information, Se efter alternativer, åben dialog, Anerkender Uoverensstemmelser Foretrækker at andre : Samarbejder eller indgår r Kompromis Fokuserer voldsomt påp informationsindsamling Lederskabskarakteristik fokuserer påp proces, information, dialog får r energi af forskelligheder åben overfor forandring og vækstv lægger vægt v påp at afdække alle muligheder forebygger kriser gennem løbende l diskussion og planlægning hurtig til at delegere

Samarbejdende/ugle Denne stil er nyttig... 1. Når r man vil finde en integrerende løsning, l når n r begge sæt s t behov er for vigtige til at blive kompromitteret 2. Når r dit formål l er at lære l når r du vil teste dine egne antagelser og forstå andres synspunkt 3. Når r man vil fusionere indsigt hos mennesker med forskellige perspektiver påp et problem 4. Når r man gerne vil vinde engagement gennem at inkoorperere andres behov i en enig beslutning 5. Når r man vil arbejde sig igennem stærke følelser, f som har forstyrret en relation mellem mennesker

Konflikthåndteringsstil ndteringsstil 10 FØJENDE SAMARBEJDENDE 9 8 7 6 Tage vare påp relationen 5 KOMPROMISSØGENDE 4 3 2 1 UNDVIGENDE KONKURRERENDE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tage vare påp personlige målm