TÅRNBY KOMMUNE Skelgårdsskolen Velkommen til et nyt skoleår 11. august 2015 Skolen står klar og venter på alle eleverne. Medarbejderne har planlagt og forberedt det nye år siden sidste uge, og der har været godt med liv på skolen, men vi mangler det særlige liv, som alle vores dejlige elever giver, så godt, at det nu er i morgen, at I er her igen. Medierne, pressen, politikerne og debattørerne har længe været i gang med at diskutere skolestarten, og holdninger og synspunkter står i kø. Det er dejligt med engagement og opmærksomhed. Ind imellem kan jeg dog undre mig over, hvilken skole, det er, der er til debat. Er det den konkrete skole, eller er det en generel opfattelse af, hvordan det sandsynligvis er i folkeskolen? Jeg har til tider svært ved at se Skelgårdsskolen afspejlet i mediebilledet. Medarbejderne På Skelgårdsskolen har vi stort set de medarbejdere, som vi havde før ferien. Vores medarbejdere er mødt glade og veloplagte ind og ser frem til et nyt skoleår, hvor nogle af vilkårene er ændret, så der er blevet lidt mere luft for de fleste, men stadig med en del undervisning i skemaet. Vi har også i år en del medarbejdere på efteruddannelse, hvilket er godt for skolen, men selvfølgelig også forbruger af vores tids-ressource. Vi har fire nye lærere på skolen, det er Anne-Mette Christiansen, Pernille Vestergaard Olsen, Olfert Holte og Rasmus Dige Pedersen. De glæder sig til at møde deres elever. To af dem erstatter dels Ellen Buhr, der er gået på efterløn, og dels Lis Rasmussen, der går på efterløn ved udgangen af september måned. De to øvrige stillinger skyldes den øgede ressource, som vi fik tildelt i starten af året, og som vi først nu har fastansat i. Velkommen til dem. Vi fik en opsigelse lige op til ferien fra Henrik Skov Jacobsen, den var begrundet i muligheden for at få arbejde tættere på hjemmet og daginstitution. Vi arbejder stadig på at få den stilling besat, da det fortsat er et landsdækkende problem, at der er mangel på matematiklærere. Desuden har vi en langtidssyg, som vi har ansat en lærervikar for. Disse forhold er naturlige forhold, som vi har kunnet møde tidligere. Tårnby Kommune Ugandavej 138 Man.-tors. 8-15, fredag 8-14 Telefon 3253 4211 Skelgårdsskolen 2770 Kastrup Giro 300 3418 Telefax 3253 2824
Respekt for lærerne Et andet forhold, der har været meget til debat er respekten for lærerne. Et tema, der er vigtigt og centralt. Kan der ikke skabes den nødvendige arbejdsro og koncentration i undervisningen, er det svært at skabe udvikling og læring. Det stresser og ødelægger arbejdsmiljøet for både elever og lærere, og de elever, der er årsagen til uroen, påtager sig et stort ansvar for at ødelægge undervisningen. Vi har gennem flere år arbejdet meget på den gensidige respekt og særligt samarbejdet med mellem forældre og skolen, og vi glæder os over, at det spørgsmål ikke er et stort problem hos os. Det er ikke det samme som, at der ikke kan findes problemer og mangel på respekt og selvkontrol hos nogle elever og i nogle klasser, men vi har muligheder og indsatser og et godt samarbejde, hvor der er problemer. Klasserumsledelse har i mange år været på dagsordenen. Vi arbejder med børn, børns dannelse, udvikling og opdragelse, så der vil altid være potentiale for forbedring i vores verden. Der er god tradition på skolen for, at forældrene kontakter skolen, hvis der er usikkerhed om nogle forhold, utilfredshed, undren eller andet, frem for at debattere det med deres børn ved middagsbordet og tale skolen ned og dermed skabe en kløft i samarbejdet, eller endnu værre at kaste det ud på de sociale medier og skabe ringe i vandet og generel mistillid. Det skal I som forældre have tak for. Skolebestyrelsen har bidraget stærkt til denne udvikling, og det gavner det daglige gode undervisningsmiljø. Ordensregler på skolen Samværsreglerne og ordensreglerne vil blive gennemgået med eleverne ved skolestart. De er blevet samlet på forsiden af Intra under fanen ordensregler. Det er også godt, hvis I derhjemme kigger på dem. Her skal jeg blot præcisere, at rygning er helt forbudt på skolens matrikel, uanset om man er barn eller voksen. Vi havde enkelte problemer lige før sommerferien i området ved den lille skolegård og cykelskurene ved parkeringspladsen. Det forventer jeg ikke bliver et problem i år. Forældrene vil blive underrettet, hvis vi ser elever ryge på skolen. Elever med udgangstilladelse må heller ikke stå udenfor skolen, synlige for andre elever og ryge. Elever, der har udgangstilladelse, er under forældrenes ansvar, når de forlader skolen i pauserne. Skemaer og fleksibel planlægning Det er en del af folkeskolereformen, at undervisningen skal gøres mere varieret og spændende. Et af midlerne til at opnå dette er at omlægge skemaet og lægge længere og anderledes forløb, tage ud i verden udenfor klasseværelset og samarbejde på andre måder gennem bl.a. holddannelse. Det fordrer bla. at lærerne og pædagogerne har et værktøj til at ændre i skemaerne. Det værktøj er de ved at blive introduceret til, og det giver her i starten visse udfordringer. Vi har først kunnet tage programmet i brug her i august. Samtidig har vi af forskellige grunde været nødt til at ændre i nogle af de skemaer, som var lagt op til ferien. Derfor har I først sent fået adgang til skemaerne, 2
og nogle af dem har været fejlbehæftede. Vi arbejder på højtryk for at have det hele klar til i morgen. Som jeg skrev i et juni-brev, så er en af følgerne af de mere fleksible skemaer, at sluttidspunktet på dagen kan ændre sig i løbet af året. Dog er aftalen, at lærere og pædagoger arbejder med planlægningsperioder, så ændringerne normalt vil ligge klar et par uger før en ny planlægningsperiode. Planlægningsperioderne er: Uge 33 43 Uge 44 2 Uge 3 14 Uge 15 25 Normalt kan man regne med følgende: Indskolingen er i skole til kl. 14.00 hver dag. Mellemtrinnet og udskolingen kan have timer frem til kl. 15.40. Vi forventer, at alle som hovedregel slutter kl. 14.00 om mandagen Udskolingseleverne vil slutte kl. 14.00 enten tirsdag eller torsdag, da der ligger valgfag på de to dage Vi planlægger ikke flere sene dag end højst nødvendigt, men der kan være hensyn til særligt de kreative fag med mange sammenhængende timer og brug af faglokaler, der spiller ind. Emnet er sat til debat, det bliver interessant at se, hvad der kommer ud af det. Set fra min stol, så kan man ikke både ville have eleverne i skole i flere timer, øge antallet af lektioner, og så skal de have stort set lige så meget fritid som før reformen. Der er langt mere logistik og forbundne kar i planlægningen af en skole-hverdag, end man sådan lige forestiller sig. Vi har prioriteret, at der er en god lang pause midt på dagen til både at spise i og til at lege og rekreere sig i. Samtidig opfordrer vi til, at I forældre sørger for både den store madpakke og de små måltider, frugt eller andet til at jeres børn kan klare dagen. Der er fortsat koldt vand på skolen, husk drikkedunken til opfyldning. Rammen er fortsat, at indskolingen skal være i skole 1200 timer, mellemtrinnet 1320 og udskolingen 1400 timer om året, og det gælder fuldt ud nu, hvor vi er efter et folketingsvalg og tiden til lektiehjælp/faglig fordybelse er blevet gjort obligatorisk. Lektiehjælp, faglig fordybelse og understøttende undervisning. Ministeren for børn, undervisning og ligestilling underskrev i begyndelsen af juli en bekendtgørelse med nye regler for lektiehjælp og faglig fordybelse. Vi modtog en orientering d. 3. juli, og har derfor taget dette op på skolen efter ferien. På mange måder svarede det til, hvad vi havde forventet og planlagt efter. 3
Lektiehjælp og faglig fordybelse skal i højere grad indgå som en integreret del af skoledagen, og forskellen på lektiehjælp/faglig fordybelse og understøttende undervisning, som det ideelt er beskrevet, udviskes. Det er vigtigt at pointere, at vi ikke taler om lektiecafe i traditionel forstand. Lektiehjælp omtales ofte som lektiecafe, men er ikke det begreb, der er anvendt i folkeskoleloven. Timerne vil blive læst af de lærere og pædagoger, som er på årgangen, som deltager i arbejdet og undervisningen i klasserne og som derfor kan planlægge et meningsfuldt og relevant indhold. Der er flere muligheder, og indholdet kan variere i perioder og mellem årgangene. Der kan være tale om tid til at løse opgaver i forlængelse af undervisningen, opgaver, der ellers skulle have været lavet hjemme. Der kan være mulighed for at få særlig støtte eller opfølgning, hjælp til større opgaver eller andet relevant. Der kan tilrettelægges forløb med særlig træning eller niveaudeling, så alle udfordres på tværs af klasserne på årgangen. Vi drøfter mulighederne med medarbejderne og skal ligeledes drøfte de nye regler i skolebestyrelsen. Så I vil få mere information både på forældremøderne, men også skriftligt. Lektier er ikke helt afskaffet. Der er stadig opgaver og træning, som det giver god mening også at arbejde med hjemme. Erfaringsmæssigt ved vi, at den daglige læsetræning derhjemme er meget afgørende for en god læseudvikling. I de store klasser vil der fortsat være større opgaver, der også skal arbejdes med hjemme. Det er god og vigtig træning at lære at kunne planlægge og gennemføre et skriftligt arbejde selv. Den understøttende undervisning (UsU) med pædagoger på mellemtrinnet og i udskolingen vil i højere grad i år komme til at ligge integreret i undervisningen eller som længere sammenhængende forløb. Halvårsfag og nye sprogfag. Flere fag ligger som halvårsfag, da det giver bedre forløb. Det gælder særligt de nye sprogfag engelsk i 1. klasse og tysk/fransk i 5. klasse. De fag starter midt i januar med to lektioner om ugen i stedet for at ligge som en lektion hele året. Det giver også bedre mulighed for et introduktionsforløb til tysk og fransk, inden der vælges sprog. I første halvår vil der i skemaet ligge et andet fag, hvor der så læses dobbeltlektion. Det blev et meget langt brev. Forhåbentlig kan der i år findes tid og lejlighed til en lidt mere kontinuerlig information. Vi ser frem til at hilse på jer til de første forældremøder, hvor vi vanen tro begynder med et fællesmøde på årgangen med repræsentanter fra skolebestyrelsen og ledelsen. Her vil der også blive anledning til at informere nærmere. I ledelsen glæder vi os til samarbejdet med jer alle i det nye år. Med venlig hilsen Anette Bekker Kjærgård skoleleder 4
5