Personlig Erfarings LOG (PE Log) PE Log en er dit personlige redskab, som kan hjælpe dig med at udvikle dig som instruktør. PE loggen består af to dele: En planlægningsdel, som er et skema med 6 spørgsmål. Ved at udfylde skemaet, beskriver du den konkrete instruktion som du står for, samt gør dig klart hvad dit mål/fokus for arbejdet med dig selv som instruktør er. Skemaet udfyldes, før du går i gang med at instruere. En evalueringsdel, hvor du efter at have gennemført din instruktion, noterer dine iagttagelser og overvejelser, både i forhold til instruktionen og til dig selv som instruktør. Evalueringen kan med fordel laves sammen med en af de andre instruktører i din klub. PE. Log Planlægning Her beskrives nærmere de 6 spørgsmål i skemaet, som du skal arbejde med. 1. Målgruppe. Hvem er det jeg skal undervise? F.eks. unge/gamle, øvede/uøvede, hvilken aldersklasse, andre forudsætninger. 2. Læringsmiljø/Fysiske rammer. Hvor, og under hvilke omstændigheder skal jeg undervise? Kan f.eks. være vind og vejr, lys, læ, i klubben, på land, på vandet, andre mennesker omkring os. 3. Indhold/Emne. Hvilken teoretisk og/eller praktisk viden skal jeg formidle i min instruktion? Kan f.eks være Det teoretiske indhold er sikkerhedsregler, det praktiske er entringsøvelse. 4. Mål med Instruktionen. Hvad er målet med dagens instruktion? Målet kan eksempelvis være: at øge sikkerheden, give erfaring med påklædning, kursisterne skal lære hinanden bedre at kende, give en aha-oplevelse omkring balance. Et formuleret mål kan f.eks. være: Mit mål er at kursisterne efter i dag skal kunne tømme båden for vand, og de skal lære om kuldepåvirkning. De skal have en indsigt i baggrunden for, og vigtigheden af klubbens sikkerhedsregler.. Hvordan skal det læres? Hvilke hjælpemidler skal jeg have til rådighed i min undervisning? F.eks. ved forevisning/demonstration, øvelser, gruppearbejde eller teoretisk snak. Hjælpemidler kan f.eks. være en bænk og en pind til at vise rotaget, eller AVmidler til præsentation af f.eks. teori. 6. Mine fokuspunkter i instruktionen. Hvilke områder har jeg en særlig opmærksomhed på, dels i forhold til kursisterne, og dels i forhold til mig selv. Kan f.eks. være: Mine fokuspunkter for dagens undervisning er at holde en god koncentration på holdet, for det er vigtig teoretisk viden de får i dag. Jeg mål tale højt, så også de bageste kan høre mig.
PE. Log Evaluering Når instruktionen er gennemført og kursisterne gået, er det værdifuldt at evaluere instruktionen og den indsats man har ydet som instruktør. Det kan være svært at evaluere sig selv, så lav f.eks. evalueringen sammen med en med-instruktør, og evaluér hinanden. Her er nogle spørgsmål, som kan være gode at stille sig selv: Udtrykker jeg mig klart og tydeligt? Er tiden en medspiller eller modspiller og hvorfor? Hænger undervisningens punkter godt sammen? Taler jeg med høj og tydelig stemme? Tror kursisterne på, at jeg har styr på det her? Følger kursisterne mine instruktioner? Hvis ikke hvorfor? Er der en klar enighed og god tone mellem instruktørerne? Fungerer kursisterne godt sammen?. Får jeg ideer til en ny/bedre måde at gøre tingene på? Notér! Hvad kan jeg gøre anderledes, når jeg skal lave denne instruktion igen? Er der for meget at lære på for lidt tid, eller omvendt? Lærer kursisterne det, de skal? Hvis ikke, - hvorfor? Er der en god stemning under min instruktion? Tager jeg mig tid til at forklare, demonstrere og svare på spørgsmål? Er undervisningen varieret? Kan jeg holde kursisternes opmærksomhed fanget?
Fokuspunkter Til slut forsøger du at gøre dig klart: -Hvad var min største styrke i dag? -Hvad var min største svaghed i dag? Ud fra svarene begynder du at pejle dig ind på det, vi kalder fokuspunkter. Fokuspunkterne er punkter, som man kan vælge at speciel vægt på i sin næste instruktion. Ved at fokusere på både stærke og svage sider, kan du dels udvikle og træne dine svagere sider, og samtidig løfte din undervisning ved at benytte dine stærke sider. F.eks. kan svarene se sådan her ud: -Hvad var min største styrke i dag? Jeg fik forklaret klart og roligt omkring roteknik på land, de forstod hvad jeg sagde og de roede pænt, da vi kom på vandet. Det var fordi jeg havde lavet en god opstilling, så alle kunne se og høre - og min forklaring var letforståelig. -Hvad var min største svaghed i dag? Det var kaotisk, da vi skulle bære bådene ned til vandet, halvdelen gik i gang før alle var klar. Der blev ødelagt et ror, fordi der var én der i farten smed en båd på broen. Jeg havde ikke samling på kursisterne, og jeg havde ikke gjort det klart, at ingen starter før alle er klar. Næste gang skal alle have klar besked før vi starter, og så sender jeg dem af sted 3 af gangen.