DI-repræsentanter: Britta Munk Overgaard (næstformand) Birgitte Høst-Madsen Rasmus Grusgaard 3F-repræsentanter: Henry Andersen (formand) Morten Dalby Bodholt Benedikte Maul Andersen Sekretariatet: Casper Burlin Ann Christina Oliveira-Borg Gæster: Allan B. Rasmussen, DJH Susanne Thorkildsen, AMU Syd REFERAT AF MØDE I UDVIKLINGSUDVALG FOR PLASTINDUSTRIEN Mandag den 6. juni 2016 kl. 10.00 14.00 Hos AMU Syd, C F Tietgensvej 6, 6000 Kolding 1. Indledning 2. Meddelelser 3. Udbudsrunde 4. Svendeprøver A. Nuværende svendeprøve B. Ny bekendtgørelse og nye svendeprøvebeviser C. Midler til udvikling af opgaver til ny svendeprøver 5. Status på censorkonference og motivation af censorer A. Forslag til program B. Opgaver til udvalget, sekretariatet og skoler 6. Udvalgsstatistik 7. Trivselsmålinger på skolerne 8. Status på analyse: Analyse af udviklingstendenser i plastindustrien og afledte kompetencebehov 9. Status på deltagelse i Skills 2017 10. Kritik af IU i LUU-regi/AMU SYD 11. I-bog 12. Genoplivning af PUR-området 13. Handlingsplan 2016 A. Præsentation af udkast B. Udviklingsmål/behov (ny bekendtgørelse/uddannelsesordning 2017) 14. EUX A. Nuværende status, elevoptag B. Fremtidig markedsføring C. Partnerskabsafsøgning 1
15. EUV oplæg fra skolerne A. Den Jydske Haandværkerskole B. AMU Syd C. Fremtidig markedsføring 16. Næste møde 6. september på Den Jydske Haandværkerskole 17. Eventuelt DAGSORDEN 1. Indledning 1. Indledning A. Godkendelse af referat (beslutningspunkt) Se bilag 1 Referat af møde den 14. marts 2016 er lagt på hjemmesiden, se her A. Godkendelse af referat (beslutningspunkt) Referatet godkendes Fra referatet er der følgende opfølgningspunkter: 1. Kvalitetssikring af nuværende svendeprøve Der er ved en enkelt lejlighed udleveret forkerte eksamensopgaver, og elever eksamineret i mere end det aftalte pensum. Skolerne har udarbejdet en plan for fremtidig kvalitetssikring. Behandles under punkt 4 om svendeprøver. 2. Ny svendeprøve På sidste møde diskuteredes muligheden for at søge midler til udvikling af nye opgaver til den nye svendeprøve. Dertil kommer den nye bekendtgørelse og dennes betydning for svendeprøvebeviser. Behandles under punkt 4 om svendeprøver. 3. Genoplivning af PUR-området (kurser) På sidste møde blev det aftalt, at sekretariatet redegør for de to modeller: Virksomhedsforlagt undervisning og lufthavnsmodellen. Efter samtale med AMU Syd og formandskabet præsenteres en model for genoplivning af PURområdet. Behandles under punkt 12. 4. I-bog 2
Status på arbejdet med I-bog. Punktet behandles under punkt 11. B. Godkendelse af dagsorden (beslutningspunkt) B. Godkendelse af dagsorden (beslutningspunkt) Dagsorden godkendes 2. Meddelelser (orienteringspunkt) 2. Meddelelser (orienteringspunkt) A. Formandskabet A. Formandskabet Behandles under punkt 3. B. Udvalgets medlemmer B. Udvalgets medlemmer Benedikte: Trepartsforhandlinger er stadig i gang. Der er indgået aftale om en uddannelsespakke (IGU) for flygtninge. Indholdet i uddannelsesdelen af IGU en er endnu ikke forhandlet på plads. Der skal drøftes efter- og videreuddannelsesmuligheder samt praktikpladser. I forhold til realkompetencevurderinger er der kommet en ny mulighed for at få foretaget en RKV forud for optagelse på en erhvervsuddannelsen. Voksne behøver således ikke være optaget på en erhvervsuddannelse eller have indgået en uddannelsesaftale for at få overblik over, hvor meget evt. tidligere studie- og erhvervserfaring kan godskrives. Ændringen træder i kraft 1. juli og kan gennemføres som modul/enkeltfag. Deltagerne kan modtage VEU-godtgørelse. C. Sekretariatet C. Sekretariatet 3. UDBUDSRUNDEN (orienteringspunkt) 3. UDBUDSRUNDEN (orienteringspunkt) Formandskabet orienterer om processen for valg af fremtidige udbydere af plastmageruddannelse. Se bilag 2 Formandskabet redegjorde for processen omkring indstilling af fremtidige udbydere af plastmageruddannelsen. Af de tre udbydere, der havde budt ind, har formandskabet valgt at indstille 3
Det indstilles, at udvalget diskuterer om valget giver anledning til ny strategi for skolesamarbejdet. Den Jydske Haandværkerskole og AMU Syd. Formandskabet har ikke indstillet Skive Tekniske Skole, der er ny ansøger på området. Argumenter for ikke at indstille STS er, at skolen geografisk set ligger for tæt på Den Jydske Haandvækerskole, og formandskabet er derfor bekymrede for en evt. kannibalisering af elevgrundlaget i området. Dertil kommer manglende maskineri i forhold til at kunne undervise i hærdeplast. Regionerne har indstillet Skive Tekniske Skole til GF2. Udvalget afventer indstillingen fra REU. I forbindelse med indstillingsprocessen har formandskabet oplevet uklarheder i forhold til processen omkring inddragelse af resten af udvalget. På udvalgsmødet drøftede udvalget, hvilke opgaver og emner, der bør diskuteres på hhv. udvalgsmøder og formandskabsmøder. Dertil kom en tydeliggørelse af, hvilke beføjelser formandskabet har, herunder muligheden for at indkalde til ekstraordinært udvalgsmøde. Sekretariatet lovede at undersøge muligheder og beføjelser. Da forretningsorden er ens for alle udvalg, vil en eventuel ændring, kræve en indstilling til IF formandskabet. Det enkelte udvalgs formandskab har altid mulighed for at afholde ekstraordinære møder via telefon eller skype, men ved fysiske møder skal forretningsordenen ændres. 4. Svendeprøver 4. Svendeprøver A. Kvalitetssikring af nuværende svendeprøve (orienteringspunkt) A. Kvalitetssikring af nuværende svendeprøve (orienteringspunkt) A1) Britta Munk Overgaard fremlægger status på arbejdet med kvalitetssikring i forbindelse med udlevering af eksamensopgaver. A1) Der har været et tilfælde, hvor der er blevet anvendt forkerte eller uforberedte eksamensopgaver. Det drejede sig blandt andet om emner, som 4
eleverne ikke tidligere havde været præsenteret for i undervisningen. Skolen håndterede situationen ved at se bort fra de forkerte opgaver, men mange elever var både nervøse og utilfredse og præsterede derfor ikke efter bedste evne. Der er efterfølgende blevet lavet guidelines, der skal sikre at kvaliteten og rigtigheden er i orden. Udvalget ønsker, at skærpe kvalitetssikringen på skolerne i forhold til prøver og eksaminer. Udvalget vil derfor igangsætte et arbejde, der skal sikre, at opgaver og andet kvalitetssikres og standardiseres så vidt det giver mening og er muligt. Begge skoler skal bidrage til arbejdet, men Udvalget ønsker at sætte retningslinjerne for arbejdet. Arbejdet skal inddrage LUU på begge skoler. Punktet skal behandles på næste Udvalgsmøde i september. A2) Den nuværende svendeprøvevejledning stiller krav om døgnadgang til laboratorier og maskiner. Det er ikke nødvendigvis hensigtsmæssigt i forhold til sikkerhed og redelighed. I uddannelsesbekendtgørelsens paragraf 6.3.2 står der: Den skriftlige prøve har en varighed af i alt 4 klokketimer, mens den praktiske prøve skal gennemføres inden for 2 døgn og har en varighed af på mindst 15 klokketimer. Se bilag 3 A2) Sekretariatet har modtaget en henvendelse fra AMU-Syd mht. den praktiske del af svendeprøven. AMU Syd har indtil videre tolket svendeprøvevejledningens formulering således, at eleven har og skal have adgang til både skole og udstyr i alle prøvens 48 timer. Ved nærmere drøftelse med både udvalg og begge skoler blev det besluttet, at begge skoler fremover har samme praksis: Elever har kun adgang til værksteder fra 08.00-16.00. I skuemestervejledningen står der følgende: Prøven skal løses på skolen inden for 48 timer og eleven har mødepligt på skolen i tidsrummet 8 til 16. Eleven har adgang til værksteder og laboratorier under i alle prøvens 48 timer, men har kun adgang til procesudstyr og råvarer mellem 8.00 og 16.00 begge prøvens dage. Sekretariatet følger op på eventuelle rettelser til formuleringer i skuemestervejledningen. 5
Se bilag 3a eller følg linket her Det indstilles, at udvalget drøfter rammerne for den praktiske prøve i forhold til døgnadgang til værksteder og laboratorier m.m. B. Ny bekendtgørelse nye svendeprøvebeviser (drøftelsespunkt) B. Ny bekendtgørelse nye svendeprøvebeviser (drøftelsespunkt) Ifølge den nye bekendtgørelse (bilag 4) eksisterer der to specialer, og ingen profiler. Disse er kun beskrevet i den nuværende svendeprøvevejledning (se bilag 3a). Som det ser ud lige nu, håndholder Team Svendeprøver processen, når der udskrives svendeprøvebeviser (Se bilag 5a-e). Hvis profiler stadig skal medtages, skal bekendtgørelsen ændres Det indstilles, at udvalget diskuterer effekten af specialer og profiler på svendeprøvebeviset. Eventuelle ændringer skal indskrives i kommende udviklingsredegørelse. Udvalget beslutter, at både profiler og specialer skal fremgå af de nye svendeprøvebeviser (ny svendeprøve). Ønsker til ændringer skrives ind i den kommende udviklingsredegørelse. Punktet drøftes desuden også under punkt 5. Den nye svendeprøve med to opgavemodeller er i centrum når censorerne mødes til censorkonference. Udvalget ønsker, at den specifikke svendeprøvemodel også fremgår af de nye svendeprøvebeviser. Udvalget ønsker desuden at forhøre sig om muligheden for at genindføre medaljer eller lignende. Sekretariatet undersøger muligheden for dette. C. Midler til udvikling af opgaver til den nye svendeprøve (orienteringspunkt) C. Midler til udvikling af opgaver til den nye svendeprøve (orienteringspunkt) Det har været uklart, hvorvidt der kan/skal søges penge til udvikling af opgaver til den nye svendeprøve. Hvis det fortsat er Udvalgets ønske, at søge penge skal indstillingen herom gøres mere specifik. Det skal for god ordens skyld nævnes, at andre skoler ikke modtager midler til udvikling af svendeprøveopgaver derimod kan der søges om finansiering til en opgavekommission bestående af censorer og skolerepræsentanter. Punktet udskydes til næste møde 6
Det indstilles, at udvalget beslutter om der skal søges midler til udvikling af opgaver, og med hvilken begrundelse disse skal søges. 5. Status på censorkonference 5. Status på censorkonference A. Forslag til program (beslutningspunkt) Se bilag 6 På censorkonferencen præsenteres den nye svendeprøvemodel for første gang for censorerne. Prøven er endnu ikke helt færdig, da opgaverne først skal forfattes og kvalitetssikres, men modellen ligger fast. Konferencen skal sikre, at censorerne præsenteres for ideerne bag den nye model, og samtidig får mulighed for at kommentere og komme med input til det videre arbejde, herunder svendeprøvevejledningen. Det indstilles, at udvalget beslutter sig for et endeligt program A. Forslag til program (beslutningspunkt) Der er udsendt invitation til 29 personer, og der er pr. 6/6 tilmeldt 14 deltagere. Der har ikke været afholdt censorkonference i mange år. Det kan derfor være svært for nye censorer, at læse sig til hvad det drejer sig om. Konferencen må derfor gerne sælges ved at udfolde både argumenter og program, når der udsendes reminder. Det er meget vigtigt, at censorerne deltager og forholder sig til den nye svendeprøve der skal skabes et fælles grundlag for forståelse og tolkning af prøven; blandt skoler, censorer og faglærere. Der skal desuden være en afstemning af forventninger til bedømmelse og karakterer. Udvalget indstiller til, at skolerne kommer med et oplæg på dagen. Det drøftedes desuden i hvilket omfang den nye svendeprøvemodel potentielt set kan medvirke til at dele eleverne i et A og B hold. Kan de to modeller betyde, at elever vil spekulere i hvilken model, der kan indbringe den højeste karakter? Det er vigtigt, at modellen diskuteres på konferencen udvalget ønsker at den nye svendeprøvemodel skal understøtte reformens ønske, om at alle skal blive så dygtige som muligt. Udvalget ønsker endvidere at bruge konferencen til at undersøge deltagernes opfattelse af egne kompetencer og forudsætninger for at håndtere flere forskellige typer prøver ved svendeprøven. 7
Det besluttes, at udvalgets drøftelser og opmærksomheder inkorporeres i punktet: Udfordringer, som faciliteres af sekretariatet. B. Opgaver til udvalget, sekretariatet og skoler (beslutningspunkt) Det indstilles, at opgaver fordeles mellem udvalg, sekretariat og skoler på baggrund af det valgte program. B. Opgaver til udvalget, sekretariatet og skoler (beslutningspunkt) I forlængelse af diskussionen omkring forventningsafstemning og kvalitetssikring af den nye svendeprøve, påtager Britta og Birgitte sig, at designe og udføre en proces under punktet Den gode censor til censorkonferencen. 6. Udvalgsstatistik (Orienteringspunkt) Se bilag 7 6. Udvalgsstatistik (Orienteringspunkt) Statistik blev gennemgået (bilag 7). 26 ud af 181 godkendte virksomheder har pt. lærlinge. Der er sket en stigning i antallet af elever på plastmageruddannelsen, og der er ganske få elever i skolepraktik. Det kunne derfor være interessant at udforske potentialet blandt de godkendte praktikvirksomheder. Man kunne på baggrund af statistikken henvende sig til virksomhederne for at undersøge: - Ønsker de fortsat at være praktiksted? - Hvornår forventer de evt. at tage en lærling? Virksomhederne må også meget gerne gøres opmærksomme på, at de har mulighed for at dele en lærling. Fx er der fire virksomheder, der har taget lærlinge i fællesskab ( den jyske-plastklynge ), hvor bl.a. Novo Nordisk er med. Måske kunne den model inspirere andre til at tage lærlinge. 8
Sekretariatet går i dialog med skolerne omkring opsøgende virksomhedskontakt. Hos EUC Lillebælt bruger man et callcenter til at booke møder med virksomheder, og der har skabt nye praktikvirksomheder. Muligvis kan arbejdet også kobles sammen med analysen (se punkt 8), hvor Oxford Research skal i dialog med flere plastvirksomheder. 7. Elevtrivselsmålinger på skolerne (drøftelsespunkt) 7. Elevtrivselsmålinger på skolerne (drøftelsespunkt) Se bilag 8 for sammenskrivning af pointer om elevtrivsel fra 2015. Se bilag 8a for hele rapporten Der blev gennemgået nedslagspunkter i trivselsmålingen. De fleste af tilbagemeldingerne er gode, dog er det ikke alle, der tilkendegiver at de får nok ud af deres praktik, og en del oplever, at de ikke får den støtte de har behov for (side 7 i det mindre notat). I forhold til elevernes vurdering af egne evner vurderer 25% af eleverne sig selv til under middel. Det er interessant, at så forholdsvis stor en del af eleverne, har en følelse af ikke at slå til. 31% af eleverne angiver, at de oplever manglende tilbagemelding fra lærerne (dog siger 50% at de ofte får tilbagemelding). Udvalget beslutter, at resultatet skal foreligges LUU og det videre arbejde skal tage sit udgangspunkt i det lokale arbejde. 8. Status: Analyse af udviklingstendenser i plastindustrien og afledte kompetencebehov (Orienteringspunkt) 8. Status: Analyse af udviklingstendenser i plastindustrien og afledte kompetencebehov (Orienteringspunkt) Se bilag 9 Sekretariatet redegjorde kort for udvælgelsesprocessen i forbindelse med valg af konsulentbureau til analysen. 9
Styregruppen, bestående af Henry Andersen og Rasmus Grusgaard, har sammen med sekretariatet været i dialog med tre konsulentvirksomheder: - Innovation Lab - Valcon - Oxford Research Valget er faldet på Oxford Research, som tidligere har lavet analyseopgaver for IU, og derfor har et indgående kendskab til AMU-området. Et af de springende punkter i analysen er 4 workshops, hvor man planlægger at invitere 50-60 virksomheder til at deltage. Da al erfaring viser, at det kan være svært at få så mange virksomheder til at prioritere sådanne workshops, har alternative møder været diskuteret. Fx afholder Plastindustrien en netværksmøde i november på LEGO, hvor temaet netop er uddannelse. En mulighed er, at afholde en workshop i den forbindelse. Udvalget lægger vægt på, at så mange virksomheder som muligt bliver hørt, inddraget og så vidt muligt deltager i en workshop. Alt sammen for at sikre ejerskab og engagement og efterfølgende relevante kurser, som virksomhederne ønsker at bruge. Det besluttes, at sekretariatet og Oxford Research drøfter mulige scenarier for workshops, hvor succeskriteriet er flest mulige deltagere. 8a. Analyse inden for plastsvejseområdet (orienteringspunkt) Kort status Se bilag 9a og 9b 9. Status på deltagelse i Skills 2017 (drøftelsespunkt) 8a. Analyse inden for plastsvejseområdet (orienteringspunkt) Punktet udskydes til næste møde 9. Status på deltagelse i Skills 2017 (drøftelsespunkt) 10
IF Formandskabet har besluttet, at IF ikke økonomisk støtter plastmageruddannelsen som demonstrationsfag på Skills 2017. Formandskabet har lagt vægt på, at uddannelsen allerede repræsenteres af Den Jydske Haandværkerskole, som har sin egen stand. Udvalget ser gerne, at plastmageruddannelsen fremhæves så meget som muligt til trods for afslaget, og minder om, at Arburg er villige til at stille maskine til rådighed (både DJH og Plastindustrien har fået tilbuddet). Desuden kan der tænkes i yderligere brug af sponsorer. 10. Kritik af IU i LUU-regi/AMU SYD (5 min) (orienteringspunkt) Se bilag 10 10. Kritik af IU i LUU-regi/AMU SYD (5 min) (orienteringspunkt) Udvalget er opmærksomme på, at der har været en længere sagsbehandlingstid på godkendelse af en gruppe af plastmål. Udvalget henstiller til, at der gøres brug af en god tone, også i referater. Skulle en lignende situation opstå, må både LUU og UU gerne inddrages på et tidligere tidspunkt. 11. I-bog (Orienteringspunkt) 11. I-bog (Orienteringspunkt) Rasmus har netop været til møde med sekretariatet, der har fremlagt mulig finansiering gennem AMUbevillingen. Kravet er, at I-bogen er offentlig, og at undervisningsmaterialet kan anvendes af andre inden for branchen. Der er vigtigt at udvalget melder ind med mulige ressource-/fagpersoner, der kan fungere som forfattere. Der skal nedsættes fagredaktioner på de forskellige emner, der fremgår af bogen. Rasmus Grusgaard vil forsøge at samle en arbejdsgruppe snarest. Udvalget understreger, at I-bogen ikke kun må afspejle skole-perspektivet. Fagredaktionerne skal 11
sammensættes af en bred skare af fagfolk fra både uddannelsesinstitutioner og virksomheder. 12. Genoplivning af PUR-området (Orienteringspunkt) 12. Genoplivning af PUR-området (Orienteringspunkt) Sekretariatet har talt med Susanne Thorkildsen fra AMU Syd, der meget gerne stiller faglærer til rådighed, men forventer samtidig, at virksomhederne også forpligter sig, hvis der skal investeres i udstyr. Hun kan sagtens tilslutte sig både lufthavnsmodellen og VFU. Alternativt løser AMU-Syd gerne opgaven på konsulentbasis, men uden for AMU-regi. Der indstilles til, at Susanne Thorkildsen vælger den økonomisk mest optimale model for AMU Syd og udbyder kurserne (47210 og 45430) efter den model (muligvis med tilretning). Information om kurserne sendes til PUR-virksomheder og desuden til formanden for PUR-sektionen (plastindustrien må gerne hjælpe med formidling). 13. Handlingsplan 2016 (beslutningspunkt) Udvalget støtter fortsat en genoplivning af PURområdet, og foreslår, at Susanne Thorkildsen fortsætter den gode dialog med formanden for PURsektionen Thomas Brønnum. Sammen kan de finde mulige virksomheder og løsninger, der kan tilgodese PUR-virksomhedernes ønske om fortsat uddannelsesmuligheder og skolens ønske om bæredygtige kurser. Sekretariatet bærer udvalgets kommentarer videre til Susanne Thorkildsen og assisterer yderligere, hvis nødvendigt. 13. Handlingsplan 2016 (beslutningspunkt) A. Udkast til handlingsplan. Sekretariatet har udarbejdet udkast til handlingsplan. Denne er vedlagt i bilag 11. A. Udkast til handlingsplan. Handlingsplan udsendes sammen med referatet, og drøftes på næste møde. Det indstilles, at udvalget kommenterer den i bilag 11 beskrevne handlingsplan for 2016 med udvalgets rettelser og tilføjelser. B. Udviklingsmål/behov ny udviklingsredegørelsen B. Udviklingsmål/behov ny udviklingsredegørelse Se sidste års udviklingsredegørelse i bilag 12. Punktet udskydes til næste møde. Det indstilles, at udvalget drøfter hvilke udviklingsmål, ændringer, nye tendenser og andet, der evt. skal skrives ind i næste års udviklingsredegørelse (herunder evt. input fra punkt 4.) 12
14. EUX (orienteringspunkt) 14. EUX (drøftelsespunkt) A. Nuværende status optag august 2016 A. Nuværende status optag august 2016 Pt. er der en enkelt elev tilmeldt EUX Plastmager. Allan har forespurgt sekretariatet om muligheder. Eleven har besluttet, at starte som almindelig EUD, og evt. supplere med hf-fag på VUC ved siden af. Eleven starter som lærling hos Bogense Plast, der ikke har haft lærlinge i mange år. DJH har været i dialog med både elev, forældre og virksomhed og har fundet den bedst mulige løsning. B. Fremtidig markedsføringsstrategi, partnerskabsstrategi B. Fremtidig markedsføringsstrategi, partnerskabsstrategi Hvordan sikrer vi os, at der kommer den nødvendige tilgang og volume på EUX-plastmageruddannelsen? Hvem føder ind til forløbet? Og hvad skal virksomheder, UU-centre, VEU-centre, skoler, IU, 3F, DI og andre gøre? Hvilke parter kunne have noget at byde ind med Virksomheder? UU-centrene? Andre uddannelser/udbydere med EUX Hvad har DJH gjort indtil videre for at tiltrække EUX-elever? Hvad gør andre uddannelser med EUX på DJH? Hvordan kan forløbet sammensættes, så det giver mening for både skole og elever, økonomisk, pædagogisk og fagligt. På metalindustriens to store uddannelser, smed og personvognsmekaniker med mere end næsten 3000 elever på hver, er der pt. hhv. 25 og 4 EUX elever i gang på landsplan. Dertil kommer 1 EUX-elev i skolepraktik på smed og 4 på personvognsmekaniker. Med disse tal i mente er det interessant dels at diskutere et realistisk antal plastmagere med EUX over den næste 5 års-periode, dels diskutere muligheden for samkøring/samlæsning. Oplæg ved Allan - DJH: Oplægget er vedlagt som bilag. Der skal en mere markant markedsføringsindsats til. På tømrer- og elektrikeruddannelsen er der stor tilgang til EUX. Det skyldes blandt andet at fagene er traditionelle fag med mange år på bagen og store brancheforeninger, der støtter EUX. Det er også uddannelser, der har stor tradition for efteruddannelse, og derfor fungerer EUX en som en naturlig del af mindset hos på skoler og elever. Hos industriens uddannelser er man stadig ny i EUXarenaen, og indkøringsperioden er langt fra overstået. Det betyder, at skolerne skal være forberedte på at køre mindre hold og sammenlæse med andre EUX-linjer og EUD-hold. Udvalget beslutter, at nedsætte en arbejdsgruppe, der skal se nærmere på udfordringerne med at tiltrække flere elever til EUC. Gruppen består af: Allan B. Rasmussen fra Den Jydske Haandværkerskole, Rasmus Grusgaard fra Plastindustrien og Benedikte Maul Andersen fra 3F. Ann fra sekretariatet koordinerer mødeaktivitet. 13
Det indstilles, at udvalget drøfter den nuværende strategi, samt mulighederne for en ny og fælles markedsføringsstrategi. 15. Oplæg om EUV 15. Oplæg om EUV A. Oplæg v. AMU Syd B. Oplæg v. Den Jydske Haandværkerskole C. Fremtidig markedsføring Det indstilles, at udvalget diskuterer fremtidig markedsføring af EUV på baggrund af de to oplæg. Oplæg vedlægges som bilag. Allan fremlagde et nyt værktøj til realkompetencevurdering. Værktøjet er endnu på tegnebrættet, men DJH er ikke langt fra at tage det i brug. Udvalget var meget begejstrede for værktøjet, og opfordrede til, at værktøjet også implementeres på AMU Syd, som en god start på arbejdet med kvalitetssikring. Som det ser ud lige nu, kører de to skoler EUV2 med forskellig varighed. Sekretariatet ser nærmere på de to modeller, og foreligger den anbefalede på næste udvalgsmøde. 16. Næste møde (orienteringspunkt) 16. Næste møde (orienteringspunkt) Den 6. september på Den Jydske Haandværkerskole Den 6. september på Den Jydske Haandværkerskole 17. Eventuelt 17. Eventuelt 14