Modul 7 E14 Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig mod mennesker med eksistentielle problemer og psykologiske krisetilstande. Modulet retter sig ligeledes mod pædagogiske og kommunikative aspekter og dilemmaer i patient-sygeplejerske samspil. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte At søge og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om menneskelige relationer og interaktioner, herunder psykologiske, pædagogiske og kommunikative aspekter som grundlag for sygeplejefaglige vurderings- og interventions muligheder. At redegøre for udvalgte teorier om menneskets psykologiske udvikling, reaktioner og krisetilstande. At redegøre for kommunikative og pædagogiske aspekter i samspillet mellem patient og sygeplejerske. At redegøre for udvalgte dele af farmakokinetik og - dynamik. At identificere og analysere udvalgte fænomener og sygeplejefaglige problemstillinger herunder forklare sammenhænge, årsager og konsekvenser for menneskers mentale sundhed. At beskrive klassiske humanistiske forestillinger om viden og give eksempler på humanioras bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. Modulets struktur og opbygning ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 6 0 Farmakologi 2 0 Psykologi 2 0 Pædagogik 3 0 Kommunikation 2 0 Modulet indeholder teoretisk undervisning. Modulets struktur og opbygning Modulets indhold Modulets indhold er beskrevet i læseplanen med centrale begreber. Side 1 af 13
Fagenes indhold er udvalgt således, at det sygeplejefaglig læringsudbyttet som helhed kan opnås. Modulets sygeplejefaglige tema Sygepleje, relationer og interaktioner Omsorg og professionel omsorg Patient, borgers og pårørendes psykologiske reaktionsmønstre Patientologi f.eks. patient- og pårørendesamarbejde Fænomener f.eks. håb, sorg, tillid Sygeplejeprofessionens metoder Teoretiske og kliniske metoder til observation, vurdering, beslutningstagning, intervention, dokumentation og evaluering i relation til sygepleje. Medicinregning Medicinadministration Model for praktisk færdighedsudøvelse Professionel samtale og fælles beslutningstagning Sygeplejefaglig vejledning Refleksionsmetoder til systematiske overvejelser vedrørende en velbegrundet, videnbaseret patient- og borgerrettet sygeplejevirksomhed. Refleksion før, under og efter praktiske øvelser Faglig sparring Forskningsmetoder eller delelementer heraf til udvikling af sygeplejens videnskabelige grundlag, evidensgrundlag og interventionsgrundlag. Naturvidenskab som metode f.eks. epidemiologiske metoder Samfundsvidenskab som metode f.eks. feltobservation Humanvidenskab som metode f.eks. fortolkning Systematisk informationssøgning Undervisnings- og arbejdsformer På modulet anvendes følgende undervisnings- og arbejdsformer: og diskussionsbaseret undervisning Side 2 af 13
Gruppearbejde Vejledning Fremlæggelse Øvelser Selvstudium Udover skemalagte timer er der selvstudium i alle fag. Gennemsnitligt er en studieuge på ca. 40 timer det kan være mere i forbindelse med er opgaver og prøver. Bedømmelse Modulet afsluttes med en ekstern teoretisk prøve. Deltagelse i en fastlagt studieaktivitet, som afvikles som øvelser i vejledning, er en forudsætning for, at den studerende kan tilgå prøven Læseplan Sygepleje arbejdsformer Temaer: Sygepleje, relationer og interaktioner Omsorg og professionel omsorg Patient, borgers og pårørendes psykologiske reaktionsmønstre Patientologi f.eks. patient- og pårørendesamarbejde Fænomener, f.eks. håb, sorg, tillid 1-4 Naturlig omsorg Empati Tillid Hjorth, A. C. O. (2012). Omsorg - en grundlæggende værdi i sygepleje. In M. Hjortsø (Ed.), Sygeplejebogen 1: Sygeplejerske-patient-relation (4. udg. ed.). Kbh.: Gads Forlag (Side 91-95) (5 Løgstrup, K. E. (2010). Den kendsgerning, hvoraf den tavse fordring udspringer. In Den etiske fordring (4th ed.). Århus: Klim (side 17-49) (24 5-12 Professionel omsorg Fagligt skøn Omsorgsetik Scheel, M. E. (2013). Interaktionel sygeplejepraksis (4th ed.). Kbh: Munksgaard (side 255-260) (6 Martinsen, K. (2012). Løgstrup & sygeplejen (1.th ed.). Aarhus: Klim (side 49-161) (112 Side 3 af 13
arbejdsformer Omsorgens udartninger Svag paternalisme 13-16 Krise Stress Angst Sorg Håb Martinsen, K. (2006). Omsorg i sygeplejen - en moralsk udfordring. In K. Martinsen (Ed.), Samtalen, skønnet og evidensen (1st ed.). Kbh.: Gad (side 143-176) (33 sider) Albertsen, K., & Stokkebæk, A. (2002). Stress. In Psykologi 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (side 77-97) (21 Albertsen, K., & Stokkebæk, A. (2002). Sorg og krise. In Psykologi 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (side 15-44) (30 17-18 Sygehuspræst som udviklende fagperson for sygeplejersker og patienter 19-22 Mestring Måder at støtte patienters mestring Køns specifik mestring Grønkjær, L. L. (2013). Nurses' experience of stress and burnout: A litterature review. Klinisk Sygepleje, 27(1), 15-24 (10 Guldin, M. (2007). Sorg-reaktioner: Ny forståelse og behandling. Klinisk Sygepleje, 21(2), 45-50 (6 sider) Stokkebæk, A. (2002). Angst. In Psykologi 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (side 45-58) (14 Angel, S. (2013). Kampen for at komme videre i livet. In A. Graubæk (Ed.), Patientologi: At være patient (2nd ed.). Kbh.: Gad (S 105-124) (20 Black, C. (2005). A concept analysis of coping. In J. R. Cutcliffe, & H. P. McKenna (Eds.), The essential concepts of nursing: Building blocks for practice. Edinburgh: Elsevier Churchill Livingstone (S.65-76) (12 Sjørup Simonsen, S. (2006). Mænd, sundhed og sygdom: Ronkedorfænomenet (1st ed.). Århus: Klim (side 9-15, 87-98) (17 Albertsen, K., & Stokkebæk, A. (2002). Mestring. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi Side 4 af 13
arbejdsformer 23-29 Patient- og pårørendesamarbejde Patientens oplevelse af behov for støtte Centrale begreber der arbejdes med: Patientinvolvering/patientinddrag else, family-centered care (familiecentreret sygepleje), shared decision-making (fælles beslutningstagen) og autonomi. Gruppediskussion 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (side 98-111) (14 Forchhammer, H. B. (2013). At være pårørende. In B. H. Dahl, A. Døssing & G. Ølsgaard (Eds.), Livet med kronisk sygdom - et samfunds- og sundhedsfagligt perspektiv (1st ed.). Kbh.: Gads Forlag (side 45-58) (13 Hall, E. O. C. (2007). Familien og sygeplejen - i går, idag, i morgen. Tidsskrift for Sygeplejeforskning, 23(3), 3-9 (7 Honoré, K. (2013). At være pårørende. In A. Graubæk (Ed.), Patientologi: At være patient (2nd ed.). Kbh.: Gad (side 183-205) (23 sider) Kirkevold, M. (2014). Samarbeid med pasient og pårørende. In Kirkevold Marit, Kari, Brodtkorb & Anette, Hylen Ranhoff (Ed.), Geriatrisk sykepleie. god omsorg til den gamle pasienten. (2nd ed.) Oslo: Gyldendal Akademisk (side 145-161) (17 Koncern HR. (2015). Brugerdialog - et kraftfuldt værktøj. Grafisk Service, Region Midtjylland: Region Midtjylland. Retrieved 06/10/2015 from http://www.rm.dk/om-os/organisation/koncern-hr/uddannelse-udvikling-ogarbejdsmiljo/udvikling/inspiration/udgivelser/brugerdialog--et-kraftfuldtvarktoj (15 sider) Pedersen, L.. (2011). Patientinddragelse: Refleksion, læring, innovation og ledelse. Kbh.: Hans Reitzel (s. 129-149) (21 Rasmussen, E. Hvad ved læger om patienter? Mandag morgen Retrieved 06/10/2015 from https://www.mm.dk/laeger-om-patienter Videnscenter for Brugerinddragelse i Sundhedsvæsenet. Læger og sygeplejerskers forståelse af patientinddragelse en spørgeskemaundersøgelse blandt ansatte på hospitaler. Retrieved 06/10/2015 from Side 5 af 13
arbejdsformer http://www.danskepatienter.dk/sites/danskepatienter.dk/files/rapporten.pdf 30-31 Sparring Kriterier for sparring Farmakologi 1-2 Lægemidler og administrationsformer Gruppediskussion Lovring, I., & Rasmussen, H. (2009). Farmakologi, medicingivning og sygepleje. (11th ed.). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd (side 40-90) (50 Dansk Lægemiddel Information A/S. Velkommen til pro.medicin.dk. Retrieved 06/10/2015 from http://pro.medicin.dk/ 3-6 Lægemidler og administrations former At udføre Medicingivning Øvelser Sundhedsstyrelsen. (2015). Vejledning om ordination og håndtering af lægemidlerretrieved 05/10/2015 from https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=168156 Cappelen Damm A/S. PPS Praktiske procedurer i sygeplejen. Retrieved 06/10/2015 from https://www.ppsnett.dk/pps/forside?sv=9.0 Lovring, I., & Rasmussen, H. (2009). Farmakologi, medicingivning og sygepleje. (11th ed.). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd (side 91-125) (33 Bergstrøm, G. (2015). Injektionsgivning. In K. M. Maglekær, & P. L. Veje (Eds.), Sygeplejebogen 5 - procedurer og teknikker. Kbh.: Gads Forlag (s. 201-214) (14 Bergstrøm, G. (2015). Medicingivning. In K. M. Maglekær, & P. L. Veje (Eds.), Sygeplejebogen 5 - procedurer og teknikker. Kbh.: Gads Forlag (s. 253-269) (17 Dansk Lægemiddel Information A/S. Velkommen til pro.medicin.dk. Retrieved 06/10/2015 http://pro.medicin.dk/ Side 6 af 13
7-14 Udvalgte dele af farmakokinetik og dynamik 15-16 At udføre Medicingivning Lægemidler og administrations former Øvelser Holdet delt i 3 Sundhedsstyrelsen (2015). Vejledning om ordination og håndtering af lægemidler, Vejledning nr. 9079. Retrieved 05/10/2015 from https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=168156 Lovring, I., & Rasmussen, H. (2009). Farmakologi, medicingivning og sygepleje. (11th ed.). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd (side 163-229) (68 Dansk Lægemiddel Information A/S. Velkommen til pro.medicin.dk. Retrieved 06/10/2015 from http://pro.medicin.dk/ Sundhedsstyrelsen (2015). Vejledning om ordination og håndtering af lægemidler, Vejledning nr. 9079. Retrieved 05/10/2015 from https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=168156 se Farmakologi lektion 1-14 Cappelen Damm A/S. PPS Praktiske procedurer i sygeplejen. Retrieved 06/10/2015 from https://www.ppsnett.dk/pps/forside?sv=9.0 Psykologi Temaer Udviklings- og personlighedspsykologi Almen psykologi 1-4 Introduktion til faget Begrundelse for faget psykologi i sygeplejeuddannelsen. Videnskabsteoretisk placering Udviklingspsykologi paradigmer om udvikling og udviklingssyn, der relaterer sig til sygeplejerskens profession 5-9 Udviklingspsykologi Tilknytning og relationsudvikling Gruppearbejde Stokkebæk, A. (2007). Introduktion til psykologi. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side 18-69) (51 Stokkebæk, A. (2007). Selvet. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side 335-345) (11 Stokkebæk, A. (2007). Spædbarnsalderens fire perioder. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side 85- Side 7 af 13
som en del af omsorgen Udviklingsperioder i barndommen Gruppearbejde Den kognitive udvikling Udviklingsperioder i skolealder og ungdom Identitet, livslang udvikling og voksenliv. 102) (18 Lind, D. (2007). Tilknytning. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side 109-131) (23 Stokkebæk, A. (2007). Skolealderen fra 6 til 12 år. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side 246-253) (8 10-14 Syn på udvikling i voksenalderen Sundhedspsykologi og personlighedsudvikling Krise og sorg Forsvarsmekanismer som psykens immunforsvar. Gruppearbejde Stokkebæk, A. (2007). Identitetsdannelse. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side 320-332) (13 Poulsen, A. (2005). Barnet fra 2 til 6 år: Sprog og kognition. In T. Koester & K. Frandsen (Eds.), Introduktion til psykologi: Teori, anvendelse, praksis (2nd ed.). Kbh.: Frydenlund (side 230-236) (7 Stokkebæk, A. (2002). Psykiske forsvarsmekanismer. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (side 59-73) (15 Stokkebæk, A. (2007). Voksenlivet. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side 357-377) (21 Berliner, P. (2005). Krise- og traumepsykologi. In T. Koester & K. Frandsen (Eds.), Introduktion til psykologi: Teori, anvendelse, praksis (2nd ed.). Kbh.: Frydenlund (side 947-968) (22 Side 8 af 13
Pædagogik Temaer Undervisning og formidling 1-3 Introduktion til undervisning i pædagogik, didaktik og modeller Cameron, V. (2013). Best practices for stroke patient and family education in the acute care setting: A literature review. Medsurg Nursing, 22(1), 51-55, 64 (5 4-7 Læringsbegrebet set ud fra forskellige forståelser herunder dannelse Granum, V. (2003). Praktisk pasientundervisning. Bergen: Fagbokforlaget (side 13-29, 95-105) (26 Hagman, P., & Nilsson, E. (2013). Grupputbildning på mödersmål möjligt med internationella hälsokommunikatörer. Dialäsen, (3), 31-33 (3 Schnor, H. (2013). Den uddannede patient. In A. Graubæk (Ed.), Patientologi: At være patient (2nd ed.). Kbh.: Gad (side 207-227)(sider20). Helleshøj, H. (2002). Sygeplejefagets pædagogiske dimension. In J. Lyngaa (Ed.), Sygeplejefag - refleksion og handling (2nd ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side 231-255) (24 Hiim, H., & Hippe, E. (2007). Læring gennem oplevelse, forståelse og handling: En studiebog i didaktik (2nd ed.). Kbh.: Gyldendal (side 52) (1 side). Kyrstein, J., & Vestergaard, E. (2006). Undervisning og læring: Grundbog i didaktik (2nd ed.). Kbh.: Hans Reitzel (side 11-25) (14 Berliner, P. (2007). Adfærdspsykologi og læring. In T. Ritchie (Ed.), Teorier om læring: En læringspsykologisk antologi (1st ed.). Værløse: Billesø & Baltzer (side 7-25) (18 Illeris, K. (2012). Læringsteoriens elementer- hvordan hænger det hele sammen? In K. Illeris (Ed.), 49 tekster om læring (1. ed.). Frederiksberg: Samfundslitteratur (Side 17-38) (sider 21). Kyrstein, J., & Vestergaard, E. (2006). Undervisning og læring: Grundbog i Side 9 af 13
8-11 Læreprocesser og undervisning 12-14 Pædagogik i et sygeplejefagligt Gruppearbejde perspektiv didaktik (2nd ed.). Kbh.: Hans Reitzel (side 26-48, 58-65) (29 Kyrstein, J., & Vestergaard, E. (2006). Undervisning og læring: Grundbog i didaktik (2nd ed.). Kbh.: Hans Reitzel (side 49-137, 150-174) (130 Berliner, P. (2007). Adfærdspsykologi og læring. In T. Ritchie (Ed.), Teorier om læring: En læringspsykologisk antologi (1st ed.). Værløse: Billesø & Baltzer (side 7-25) (18 Granum, V. (2003). Praktisk pasientundervisning. Bergen: Fagbokforlaget (side 13-29, 95-105) (26 Illeris, K. (2012). Læringsteoriens elementer- hvordan hænger det hele sammen? In K. Illeris (Ed.), 49 tekster om læring (1. ed.). Frederiksberg: Samfundslitteratur (Side 17-38) (sider 21). Helleshøj, H. (2002). Sygeplejefagets pædagogiske dimension. In J. Lyngaa (Ed.), Sygeplejefag - refleksion og handling (2nd ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side 231-255) (24 Kyrstein, J., & Vestergaard, E. (2006). Undervisning og læring: Grundbog i didaktik (2nd ed.). Kbh.: Hans Reitzel (Side11-137, 150-174, 196-214) (173 15 Introduktion til fastlagt studieaktivitet Oplæg 16-19 Fastlagt studieaktivitet Øvelser Video Schnor, H. (2013). Den uddannede patient. In A. Graubæk (Ed.), Patientologi: At være patient (2nd ed.). Kbh.: Gad (side 207-227) (sider20). Kriterier til fastlagt studieaktivitet Lindh, G. (2009). Femmeren: En vejledningsmetodik (2nd ed.). Fredensborg: Studie og Erhverv (side 69-181) (113 Holdet delt i 2 Side 10 af 13
Kommunikation 1-5 Introduktion til faget kommunikation Kvalitet i kommunikation Patientcentreret kommunikation Kommunikationsfærdigheder: Aktiv lytning Struktur i samtaler Verbal og nonverbal kommunikation 6-8 Den professionelle relation Det fælles tredje i kommunikationen Gensvarsmodellen Den svære samtale Oplæg diskussion evt. øvelser Oplæg diskussion evt. øvelser Ammentorp, J., Kirketerp, E., & Kofoed, P. (2009). God kommunikation sætter positive spor. Sygeplejersken, 109(5), 60-62. Amtsrådsforeningen et al. (2003). Patientens møde med sundhedsvæsenet. Århus: Kvalitetsafdelingen i Århus Amt (s. 7-17) (11 sider) (ligger på studienet) Dansk Selskab for Patientsikkerhed (2015). Hej sundhedsvæsen. Retrieved 06/10/2015 from http://hejsundhedsvaesen.dk/om-hej-sundhedsvaesen/ Jørgensen, K. (2012). Kommunikation i sundhedsvæsenet. In K. Jørgensen (Ed.), Kommunikation - for sundhedsprofessionelle (2nd ed.). Kbh.: Gad (Side 14-35, 104-112) (26 Eide, H., & Eide, T. (2007). Kommunikasjon i relasjoner: Samhandling, konfliktløsning, etikk (2nd ed.). Oslo: Gyldendal Akademisk (Side 197-216, 219-247, 249-263, 311-328) (78 Sider). Eide, H., & Eide, T. (2007). Kommunikasjon i relasjoner: Samhandling, konfliktløsning, etikk (2nd ed.). Oslo: Gyldendal Akademisk (Side 291-308) (17 Falk, B. (2012). Den svære samtale med patienten. In K. Jørgensen (Ed.), Kommunikation - for sundhedsprofessionelle (2nd ed.). Kbh.: Gad (Side 214-235) (21 Hansson, B. (2012). Den professionelle relation. In K. Jørgensen (Ed.), Kommunikation - for sundhedsprofessionelle (2nd ed.). Kbh.: Gads Forlag (Side 33-38, 112-117) (12 Hospice Søholm. (2006). Inspiration til den åndelige/eksistentielle samtale. Århus: Palliativt Videncenter. Retrieved 06/10/2015 from http://www.pavi.dk/libraries/aandeligomsorg/aandelig-omsorg-hospice- Side 11 af 13
9-10 Konflikthåndtering Interkulturel kommunikation Demens 11-18 Kommunikationsøvelser Øvelser Video Refleksion soeholm.sflb.ashx. Overgaard, A. E. (2012). At etablere en god og tillidsfuld relation. In K. Jørgensen (Ed.), Kommunikation - for sundhedsprofessionelle (2nd ed.). Kbh.: Gad (Side 118-138) (21 Eide, H., & Eide, T. (2007). Kommunikasjon i relasjoner: Samhandling, konfliktløsning, etikk (2nd ed.). Oslo: Gyldendal Akademisk (Side 391-397) (6 Kock, M., & Sølling, I. K. (2005). Kan man komme i dialog med en dansker? Kvartalsskrift, (3), 4-10. Region Hovedstaden. samtaler - sundhed.dk. Retrieved 06/10/2015 from https://www.sundhed.dk/sundhedsfaglig/praksisinformation/almenpraksis/hovedstaden/administration/klage-ogoverenskomstspoergsmaal/dialogsamtaler/ se Kommunikation lektion 1-10 Holdet delt i 2 Studiekompetence m.m. 1 Introduktion til modulet modul 7 2-3 Introduktion til turnusvalg 4-6 Forestillinger om viden, humanvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygeplejepraksis 535-544) (10 8-9 M. Henricson. (2014). Om at forsvare og opponere. In M. Henricson (Ed.), Videnskabelig teori og metode: Fra idé til eksamination. Kbh.: Munksgaard (s. M. Henricson. (2014).. In M. Henricson (Ed.), Videnskabelig teori og metode: Fra idé til eksamination. Kbh.: Munksgaard (s. 487-495) (9 Side 12 af 13
10-11 Systematisk informationssøgning Generel databaseopbygning og søgeteknik i artikeldatabaser Øvelser herunder fritekst- og emnesøgning samt inklusionskriterier Tutorials og ordbøger CINAHL plus (ERIC, PsykInfo) Forskningsdatabasen Brug af DEFF.dk Dokumentation af søgning og anvendelse af søgehistorie 12 Introduktion til prøven Oplæg Bønløkke, M. (2011). Informationskompetence. In L. W. Erdman (Ed.), Sundhedsinformatik i klinisk praksis (1st ed.). København: Gads Forlag (side145-158) (14 Stoltz, P., Willman, A., Bahtsevani, C., & Spliid Ludvigsen, M. (2007b). Evidensbaseret sygepleje: En bro mellem forskning og klinisk virksomhed (2nd ed.). Kbh.: Gad (Side 71-101) (31 Vejledning til Cinahl Complete Kriterier til prøven Side 13 af 13