Årsplan Røde Kors Børnehus i Børnehaven August 2016 til Juli 2017
Aktiviteter Hele året Turdag Tirsdag - Blomsterstuen Torsdag - Bamsestuen Vi tager ud af huset og får mange gode oplevelser. Herigennem får børnene kendskab til de forskellige årstider. I skoven bliver skovbunden undersøgt, der findes krible/krable dyr. Børnene får mulighed for at opleve at der er god plads at lege på der er højt til loftet og de får mulighed for at bruge deres fantasi. Børnene kan løbe, trille, kravle og klatre, hvilket styrker deres motorik og kondition. Der vil være ture til bibliotek, museum eller andre kulturoplevelser. Skolebørnene vil tage på tur til Borgerskolen og besøge bl.a. legepladsen. Gåturene giver børnene læring om: trafikken, lære at lytte efter en besked, lære at gå på række, udholdenhed på gå-ture. NB ved personale kursus, ferie og sygdom kan det være nødvendig at aflyse skovture. - Læs altid på tavlen om der er ændringer For skolegruppen er der i oktober / november en tur ud af huset, til f.eks. et museum. Ligeledes vil der i november være fokus på at øve Lucia som skal opføres til julehygge dag og bedsteforældredag. Der vil komme et nyhedsbrev ud til forældre med børn i skolegruppen på nembørn for perioden oktober / november samt et fra hver måned i perioden januar til maj 2016 I andre perioder deles børnene i grupper hvor der arbejdes med dialogisk læsning eller projekter Her vil der arbejdes med: Dialogisk læsning Motorik i salen Aktiviteter (male, tegne mm) Projekter i perioder 3
Der vil blive Integreret bevægelse i dagligdagen, såvel på stuen som i salen. Der vil være både struktureret leg og børnene vil have mulighed for fri leg. Børnene vil opleve glæden ved at bruge deres krop, i et miljø som motiverer børnene til at være i bevægelse både i fri leg og tilrettelagte fysiske udfoldelser. Hviletid De børn der har behov har mulighed for at sove fra kl.11.30 til ca. 14.00. Der aftales med stuens personale om jeres barn har behov for dette. Sansemotorik i Røde Kors Børnehus Børnehaven Barnets motoriske, sociale og sproglige udvikling er påvirket af den stimulation og kultur, barnet vokser op med. Derfor er det vigtigt, at vi i Børnehaven arbejder med sansemotorik, for at stimulere børnene og udfordre børnene til livsduelighed. I Børnehaven arbejder vi med sansemotorik på mange måder. En dag om ugen er vi i salen. Her har vi mulighed for at: hænge gynger op og gynge i alle retninger (hængekøje og gynge) hænge hængekøjen op, hvor barnets motiveres sanserne. lave forhindringsbane af redskaber og tykke/tynde madrasser) At kravle under /over. Deres rum retning sans vil blive udfordret. ligge på en madras og få nusset sine bare fødder af en voksen / eller et andet barn og selv prøve at mærke, hvordan skumsvampen, børsten, gummibolden med knopper, eller en fjer fra massagekufferten føles. Børnene vil opleve de forskellige stimuli. At kunne kombinere sprog og bevægelse ved f.eks. stop leg (musik) Børnehavebørnene vil stifte bekendtskab med deres egne sanser, f.eks. at udfordre deres tyngdekraft og at finde egne deres egne grænser. Dette ved f.eks. hula hoppe at stå på et ben. Eksempler på andre aktiviteter på stuerne og legepladsen, der udfordrer børnene sansemotorisk: Styrketræning f.eks. at trække tovtrækning på legepladsen. Cykel træning f.eks. at stille kegler op og køre zig zag. Balancegang på sandkassen samt træne balancen ved køre på rulleskøjter. Børnene får styrket deres orienteringssans ved at de med lukkede øjne skal følge et reb som er hængt mellem træerne. Kravle op på skamler og hoppe ned på madrassen. Der arbejdes med børnenes finmotorik ved at de skal smøre egne madder. Børnene udfordres i naturen ved at føle på jordbunden og at mærke forskel på tingene. 4
Lidt om sansemotorik: Sanser og motorik er nøje forbundet og gensidigt afhængige af hinanden. En sansepåvirkning fører via hjernen til en motorisk bevægelse og omvendt, f.eks. at finger mærker at lyset er varmt og trækker hånden til sig, og den afkøles. Vi har 3 primære sanser: 1. Labyrintsansen, som sidder i det indre øre. Her registreres hovedets stilling i forhold til tyngdekraften. Den er væsentlig i forhold til at kunne holde balancen. Den kaldes også vestibulærsansen og stimuleres ved at få hovedet i forskellige retninger. 2. Følesansen, som sidder i huden og i slimhinderne. Der er både en beskyttende og en undersøgende. Den er vigtig i forhold til at kende sig selv og sin omverden. Den kaldes også taktilsansen og stimuleres ved at mærke verden og blive rørt ved. 3. Muskel/ledsansen, som er afhængig af føle- og labyrintsans, er placeret i alle muskler, led og sener. Her registreres leddenes stilling og musklernes spænding(tonus) Den kaldes også den kinæstesiske sans og stimuleres ved bevægelse af kroppen. Balancen bygger på integration af de 3 primære sanser samt synssansen. Når vi sammenligner hele barnets udvikling med et træ, er det træets rod, der udgør de primære sanser, tonus og reflekser. Her finder vi også den medfødte grundmotorik, som driver alle børn fra liggende til gående (hovedløft- krybe-rulle-kravle-kaste-gribe-stå-løbe-hoppe). Disse bevægelser automatiseres, så barnet ubesværet fortsætter med mere komplicerede måder at lege på. Træets stamme består af grundlege, som barnet selv finder på for at udvikle sig motorisk, socialt og sprogligt. Det kan være at gå balance, kravle op og hoppe ned, løbe frem og tilbage og huje, snurre rundt, boldspil, byggelege og sandkasselege. I træets krone befinder sig det, der skal indlæres med inspiration udefra. Cykle, sjippe, læse, tage tøj af og på, spise med ske, idræt er eksempler herpå. En stor flot og frodig krone vokser på et træ med et kraftigt rodnet og en stærk stamme. Al læring vokser ud af en god grundmotorik og masser af erfaringer gennem grundlegen. Derfor er vi i Børnehaven meget opmærksom på lege med sanser og motorik integreres i hverdagpå stuen, i salen og på legepladsen, samt i naturen. 5
Læreplanstemaerne alsidige personlig udvikling, social kompetence og sproglig udvikling er gennemgående for hele året i børnehaven. Alsidig personlig udvikling Barnets alsidige personlige udvikling er vigtigt for børnenes personlighed udvikles, og børnene møder en anerkendende, lydhør samt medlevende omverden. Børnene skal opleve accept af dem som individer, opleve at jeg er god nok og føle sig værdsat for den, de er. Børnene har brug for en genkendelig og inspirerende hverdag. Det er vigtitg at støtte børnene i deres egne aktiviteter gennem anerkendende pædagogik, hvor barnet skal have mulighed for At opnå erfaring med fællesskaber. Derved udvikler de evnen til at kunne handle. Børnene skal sikres indflydelse på deres eget liv, lege og aktiviteter, så det styrker børnenes interesse og glæde ved at være aktiv og skabende. Social kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikler sig i fællesskaber og gennem relation til andre børn og voksne. Barnets Sociale relationer er derfor en forudsætning for barnets trivsel og udvikling. Anerkendelse af barnet er en forudsætning for, at barnet kan hvile i sig selv, skabe, fastholde og videreudvikle venskaber. Barnet har brug for gode pædagogiske rammer for socialt samvær, lære om hensyn til hinanden for at udvikle fx empatiske evner. Det er en forudsætning, at de voksne omkring barnet er gode rollemodeller, der har kompetence og værdier. Sproglig udvikling Målet er, at barnets sprog udvikles i en sådan grad, at barnet får sprogforståelse, begrebsudvikling og god udtale. Barnet sproglige kompetencer udvikles ved at barnet anvender det i forskellige kontekster. Barnets mange sprog ex talesprog, billedsprog og kropssprog bliver brugt til at udtrykke egne tanker og følelser. Udvikling af barnets sprog foregår i relation og kommunikation mellem børnene og mellem barn og voksen. Sproget er en vigtig byggesten for hele barnets udvikling og en forudsætning for at lære, eks. gennem Dialogisk læsning. Barnet skal lære at bruge sproget til at give udtryk for egne meninger, argumentationer, Til at træffe egne valg. Barnet skal opleve, at sprogforståelse giver det mange muligheder. 6
Læreplanstema: Krop og bevægelse Ferie i Røde Kors Børnehus. Børn og personale holder ferie på skift i juli/august. Personalet Personalet afholder 3 ugers ferie på skift i juli og august. Der vil være vikar ansat vikarer i denne periode. Sommer i børnehaven. Der er Sommerleg på legepladsen. Der bliver leget med vand i institutionen når det er godt vejr. Vi hygger og leger og der er forskellige sommeraktiviteter. Der bliver gåture i nærområdet, orientere jer på infovæggen. Børnehaven giver varm mad en dag i august Børnehaven giver varm mad til børnene en dag til frokost. Børn og pædagogerne tilbereder maden sammen som et pædagogisk projekt, hvor fokus er på at tilberede et sund måltid sammen. Der vil blive snakket om hvad sund kost er, herunder vil børnene også få indblik i hvordan den kan tilberedes. Der vil hænge information på infovæggen vedr. dato. 7
Læreplanstema: Sproglig udvikling Forældrebestyrelsesvalg og forældremøde (dato udmeldes senere) Vi skal vælge vores forældrebestyrelse. Derefter forældremøde på barnets stue/vuggestuen. Vi fortæller om årsplan for det næste år. I præsenteres for børnenes arbejde i grupper Mandag, Onsdag og Fredag. Sprogprojekt med dialogisk læsning (børnene er i aldersopdelte grupper) Læse bøger med den dialogisk læsning. Der arbejdes med samme bog Mandag, Onsdag og Fredag. At arbejde med hverdagens sprog. At arbejde med lyttelege omtankelege huskelege begreber rim og remser sange og sanglege. At fremme børnehavebørns nysgerrighed og opmærksomhed overfor sprog. Tema: Marys mobbekuffert og førstehjælp. Fri for mobberi Børnehaven arbejder med fri mobberi, ved at børnene bliver introduceret til forskellige begivenheder i dagligdagen, hvor der kan være konflikter mellem børn. Der vises billeder af en begivenhed, og børnene skal så fortælle hvad de kan se på billedet og hvordan man kan løse det som ses. F.eks. hvad kan man gøre hvis man ser nogen som tegner på andres tegninger. Der bliver snakket om vi alle er forskellige, har forskellige grænser og ser forskellige ud og at dette er ok. Ligeledes snakkes der om, hvordan man sige nej til et andet barn hvis man ikke vil have vedkommende med i en leg. Børnehaven afholder smør selv dag Børnehaven giver mad, som afholdes som smør selv dag. 8
Læreplanstema: Krop og bevægelse Forældrekaffe - Onsdag den 12. oktober kl. 15 Børnene bager til bag for en sag Børnene bager kage eller boller. Forældrene får kaffe og hjemmebag, når de henter deres børn, der sættes en sparegris hvor forældrene kan ligge et bidrag der indsamles til børns vilkår. Fotograf Onsdag den 26. oktober kl 9.00 Der er mulighed for søskende fotografering, hvilket forældre står for. Hej skal vi lege Børneulykkefonden Vi er tilmeldt børneulykken fondens legekampagne. Der vil være forskellige lege aktiviteter. Forældresamtale for kommende skolebørns forældre i Røde Kors Børnehus. Ferielister. Der vil blive hængt feriesedler op, til efterårsferien i uge 42. 9
Læreplanstema: Kulturelle udtryksformer og værdier Julegavefabrik. Børnene vil få kendskab til forskellige materialer, som de laver julegaver af. Børnene lærer glæden ved at lave gaver og give dem til jul. DET ER HEMMELIGT. Musik Kaj Musik Kaj synger sange sammen med børnene, som de selv er en del af med rytmik og sang. Børnehaven giver varm mad. Børnehaven giver varm mad en dag i løbet af måneden. Fredag d. 25. november kl. 15.00-16.30 Julehygge for børn, søskende, og forældre De store børn går Lucia optog. Der vil være æbleskiver, kakao / saftevand og kaffe. Bedsteforældredag Tirsdag d. 29. November kl. 10.00 til 12.00 Traditionen tro holder vi bedsteforældredag. De store børn går Lucia. Der serveres lagkage og kaffe. Bagefter hygges der med juleklip. God ide at I voksne medbringe klappestole den 25. og 29. november. 10
Læreplan: Kulturelle udtryksformer og værdier Jul i børnehaven Mon Nisse Pok og Mippen kommer på besøg med breve, nissehistorier og julesjov igen i år. (HEMMELIGT FOR BØRN) Traditioner i børnehaven. Klippe til jul, julelege mm. Ishøj teater Onsdag d.7. december Børnehaven tager til Ishøj teater og ser den store julemandsprøve. Bagedag dag i uge 50 ka- At bage til jul er en hyggelig tradition op, derfor bager vi småkager fx kagekoner, gemand, julegrise osv. Alle børn får lille pose småkager, som de får med hjem. Kirke Børnehaven tager i kirke, hvor vi synger og høre julefortællingen. Juleafslutning Tirsdag d. 20. december. (Vi holder juleafslutning samme dag som skolen.) Lukkedage Der er lukket i Røde Kors Børnehus fra 24. december til 1. januar begge dage inkl. Børn der har behov for pasning, kan tilbydes nødpasning i en daginstitution i Sorø den 27., 28., 29. og 30. december. Tilmelding senest 25/11 2016. 11
Læreplanstema: Kulturelle udtryksformer og værdier - Krop og bevægelse De kommende skolebørn arbejder med teater Arbejder med drama og opsætning af teaterstykke. Børnene lærer at stå frem, vente på deres tur og at samarbejde om et produkt. Drama og sanglege Blomster- og Bamsestuen børn (undtaget er de kommende skolebørn) arbejder med drama og sanglege. Børnene vil udtrykke sig gennem tegninger og billeder, som de vil lave til en udstilling på stuerne. Vinterlege Når muligheden er der leger vi med sne, evt. tur med kælk til kælkebakken. Børnehaven giver mad Børnehaven giver mad og dagen afholdes som smør selvdag. Børnene får mulighed for selv at smøre deres egen mad. 12
Læreplanstema: Kulturelle udtryksformer og værdier og sproglig udvikling Sprogprojekt med dialogisk læsning (børnene er i aldersopdelte grupper, kommende skolebørn deltager ikke) Læse bøger med den dialogisk læsning. Der arbejdes med samme bog Mandag, Onsdag og Fredag. At arbejde med hverdagens sprog. At arbejde med lyttelege omtankelege huskelege begreber rim og remser sange og sanglege. At fremme børnehavebørns nysgerrighed og opmærksomhed overfor sprog. Traditioner til fastelavn Børnene klipper katte, silkepapirsklip, tønder mm til fastelavnsris. Børnene synger fastelavnssange. Vi bager boller til fastelavnsmandag. Fastelavnslørdag d. 25. Februar Fastelavnsfest i samarbejde med Alsted Fjenneslev fastelavns udvalg.indbydelsen kommer senere. Fastelavn - Mandag d. 27. Februar Børnene afslutter fastelavn med at bide til bolle og synge fastelavnssange. Børnene må gerne være klædt ud denne dag. De kommende skolebørn arbejder med teater Børnene arbejder med drama og opsætning af teaterstykke. Børnene lære at stå frem, vente på tur og samarbejde om et produkt. Teater for dagplejen (dato kommer senere) De kommende skolebørn spiller teater for dagplejen og bagefter nydes der frugt og vand. Teater for bedsteforældre til kommende skolebørn Tirsdag d. 21. februar kl. 15.30 De kommende skolebørn opfører teaterstykke Tirsdag d. 23 Februar kl. 15.30 for bedsteforældre. Teater for forældre og søskende til de kommende skolebørn Torsdag d. 23. februar kl. 16.00 på Bamsestuen Skolebørns gruppen opfører teaterstykke som de har arbejdet med. Derefter er der kaffe og lidt til. 13
Læreplanstema: Krop og bevægelse Sansefestival Vi vil lege med forskellige sanser. Vi vil arbejde med forskellige underlag og mærke hvordan det føles på kroppen. Vi vil føle, mærke, kravle, rulle og kombinere sanser på flere måder. Følekasse 14
Læreplanstema: Naturen og Naturfænomener Projekt om natur og bygninger. Børnene vil blive introduceret til matematiske former og figure vi vil besøge rundkirken i Slaglille. Vi vil arbejde med former, farver og antal. I et hus er der flere former firkantet, trekantet mm. Ligeledes hvad forskellen er på høj /lav samt mindst/ størst. Vi vil involvere vores ting fra dagligdagen, børnehavens hus samt naturen i og omkring børnehaven. cirkel 15
Læreplanstema: Naturen og naturfænomener Der er brobygning mellem Borgerskolen og Røde Kors Børnehus for skolegruppen De kommende skolebørn tager ind og besøger Borgerskolen. Her vil børnene blive introduceret til skolen og dens omgivelser, herunder SFOens legeplads. Børnene vil kunne se, hvem deres lærer/pædagog er og de vil opleve trafikkulturen frem og tilbage til skolen. Skole forberedelse I uge 17-23 arbejdes der med skoleforberedelse. Ekstra fokus på bevægelse i naturen Børnehaven vil ha ekstra fokus på bevægelse i naturen. Hvordan kan man bruge naturens område / indhold til bevægelse. Bedsteforældredag i Maj måned Dato udmeldes senere. Der vil blive holdt bedsteforældre dag en dag i Maj måned. Bedsteforældrene vil kunne hygge sig sammen med deres børnebørn og kan f.eks. lege med dem. Der vil være en fælles aktivitet. Lukkedage Der er lukket i Røde Kors Børnehus, dagen efter Kr. Himmelfartsdag. Børn der har behov for pasning, kan tilbydes nødpasning i en daginstitution i Sorø d. 26. maj 2017. Tilmelding senest 26. april 2017.
Læreplanstema: Barnets alsidige personlige udvikling og sociale kompetencer Der er brobygning mellem Borgerskolen og Røde Kors Børnehus for skolegruppen De kommende skolebørn tager ind og besøger Borgerskolen. Her vil børnene blive introduceret til skolen og dens omgivelser, herunder SFOens legeplads. Børnene vil kunne se, hvem deres lærer/pædagog er og de vil opleve trafikkulturen frem og tilbage til skolen. Skole forberedelse I uge 17-23 arbejdes der med skoleforberedelse. Børnehavebørn der ikke skal i skole, leger lege, der udvikler barnets sociale kompetencer og selvværd. Sommerfest - Torsdag d. 15. juni kl. 17.00 Fællesspisning for vuggestuebørn og børnehavebørn på børnehavens legeplads. Der vil være underholdning af børnehavens børn. Hver familie skal medbringe mad til en fælles ta`selv bord. Forældrebestyrelsen arrangerer dagen senere. Mad over bål Børnehaven giver varm mad