Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: juni 14 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUC Vest, Teknisk Gymnasium HTX Idehistorie B Navn(e) Benthe Møller / BM Idehistorie B valghold, 8sl313idehis Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 1 semester 2 semester Side 1 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold 1 semester Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Intro JZ Hagen: Eksistens og ansvar (2002), kap 1 JZ Hagen: Erkendelse og sandhed (2000), kap 1 Antikken JZ Hagen: Erkendelse og sandhed (2000), p 43-59 KB Jessen: Filosofi. Fra antikken til vor tid (2001), p 24-49 Middelalder, renæssance Rosens navn (?), dvd (uddrag) KB Jessen: Filosofi. Fra antikken til vor tid (2001), kap 6-7 Det naturvidenskabelige gennembrud Z Hagen: Erkendelse og sandhed (2000), kap 6 - Descartes - Hume KB Jessen: Filosofi. Fra antikken til vor tid (2001), p 89-94 + 104-108 Er fornuften kilden til viden?, DRs filosofiske spørgsmål (2000) 1700-tallet Z Hagen: Erkendelse og sandhed (2000), kap 6 - Kant KB Jessen: Filosofi. Fra antikken til vor tid (2001), kap 11 1800-tallet KB Jessen: Filosofi. Fra antikken til vor tid (2001), p 136-148 + kap 13 Hvad er et menneske? Fornuft eller biologi?, DRs filosofiske spørgsmål Side 2 af 6
(2000) Efter 1930 KB Jessen: Filosofi. Fra antikken til vor tid (2001), kap 15-16 + 18 + 20 Afleveringer 1) Middelalderen 2) Fra det naturvidenskabelige gennembrud til det 19. århundrede udvalgte filosoffer Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Idehistorie (jun 10) udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 3 af 6
Titel 2 Indhold 2 semester Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Politisk filosofi JZ Hagen: Eksistens og ansvar (2002), kap 5 KB Jessen: Filosofi. Fra antikken til vor tid (2001), kap 23 Behøver vi staten?, DRs filosofiske spørgsmål (2000) Etik JZ Hagen: Eksistens og ansvar (2002), kap 3 KB Jessen: Filosofi. Fra antikken til vor tid (2001), kap 17 + 19 B Rensch: Moralfilosofi. Bidrag til den moralfilosofiske diskussion i det 20. århundrede (2000), p 62-76 - Peter Singer Tro, rationalitet JZ Hagen: Erkendelse og sandhed (2000), kap 5 Findes Gud?, DRs filosofiske spørgsmål (2000) B Rensch: Ud med Gud? bidrag til den moderne religionskritik (2001), p 152-163 - Luc Ferry Erkendelsesteori SM Iversen: Logik og argumentationsteori en introduktion (2010), p 33-40 + 49-71 Kunst, æstetik, design JZ Hagen: Eksistens og ansvar (2002), kap 8 Videnskabsteori KB Jessen: Filosofi. Fra antikken til vor tid (2001), kap 22 JZ Hagen: Erkendelse og sandhed (2000), kap 7 Hvad er videnskab?, Filosofiske spørgsmål, DR (2000), dvd Side 4 af 6
Eksamensprojekt Selvvalgte emner Repetition Behøver vi staten?, DRs filosofiske spørgsmål (2000) Helliger målet midlet?, DRs filosofiske spørgsmål (2000) Afleveringer 3) Filosofiske spørgsmål 4) Eksamensprojekt Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Idehistorie (jun 10) udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af Side 5 af 6
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 6 af 6