UEFA Study Group i England 5. Maj til 8. Maj 2014.

UEFA Study Group i England 5. Maj til 8. Maj 2014. DBU havde i perioden 5-8/5 Jess Thorup (U21 landsholdstræner), Henrik Clausen (U18 landsholdstræner), Per Holm (U16 landsholdstræner), Martin Bloch (Talenttræner), Thomas Slosarich (Talenttræner), Poul Gilling (Leder af uddannelsesafdelingen), Enrique Cordova (Licens administrator), Thomas Andersen (Team Manager), Karsten Stiig Jensen (Team Manager), Ole Keldorf (medlem af HEG) og Steen Gleie (Team Manager) på en studietur via UEFA til St. Georges Park, hvor det engelske fodboldforbund var vært for Schweiz, Island og Danmark. Der var god inspiration undervejs og i det følgende vil nogle af overvejelserne og indtrykkene komme frem. Vigtigst af alt var vel, at det ikke er nok at have mange penge, men at man også sørger for at have indhold i det arbejde, som man laver. Det engelske forbund var meget bevidste om dette, og havde stor beundring for de mindre landes arbejde og indhold i deres talentudvikling. Samtidigt var der en god snak omkring DNA i ens arbejde. Hvilken type land er man, og hvordan kan man lade dette skinne igennem i ens talentudvikling. Besøg i Leicester FC Tirsdag den 6. Maj kl. 10-13: Besøg hos Leicester FC Academy: Theory & Practical session Theory ved Academy director Jon Rudkin Præsentation af akademiet: Jon Rudkin indledte med en præsentation af klubben med fokus på historie samt akademiets struktur og udviklingsfilosofi. Leicester FC Academy har en lang og stolt tradition for udvikling af spillere til såvel nationalt niveau som internationalt niveau. Eksempler på spillere udviklet på akademiet er Peter Shilton, Gary Lineker, Emile Heskey og Andy King. I de sidste 8 år har klubben udviklet 18 spillere til klubbens eget første hold samt 15 spillere, der spiller i andre professionelle klubber. Akademiet er kategori 1 akademi, som er højeste licens i England, licenseret af Double PASS via FA. Akademiets værdier: Innovation we will not be static we will be forward thinking.. Professionalism We will provide the structure from which to grow and develop.. Pride We will take ownership of issues within the academy. We will take pride in all our actions.. Integrity we will act in an ethical manner Inclusiveness.. we will create an environment of openness that engages the entire football community Coaching philosophy: As coaches, we are there for our players. We strive to take a player centered approach to coaching where the needs of each player come first. Det fodbold tekniske program: Klubben har udviklet deres egen filosofi (røde tråd) som starter ved U5 og går til PL holdet. Kort opsummeret således: 1

U5-8: Fodbold ABC. Fundamentals leg. U9-11: Præsentation af mange muligheder med fokus på motorisk udvikling og boldomgang. Teach love of the game U12-15: Udvikle spillernes evne til at træffe beslutninger. Fokus på positionel opmærksomhed. Skills. U16-18: Spillerne lærer at udvikle vinder mentalitet. Individuel spillerudvikling. U21: Spillerne skal lære at vinde og forstå de krav der stilles på første holdet. Førsteholdet: Skal vinde. UEFA Study Group 5. 8. maj 2014 Practical session U 17. 16 spillere inklusive 2 keepere. ( Alle spillere trænede med GPS system) Subjektive observationer JT & OK: Fantastiske faciliteter. Bærer tydelig præg af oprykning til PL, betydelige nyinvesteringer. Meget struktureret set-up. Masser af man-power. Såvel på trænerdelen som ekspertdelen. Spillerudviklingsprogram o Detaljeret. o Der er opfølgning. o Der er også fokus på sociale aspekter. Ex scouting delen og civil udd. Betydeligt fokus på Sport-science delen. Ex gennem CAIS (Coach /analyse/invention/system), som et system til udvikling af trænerfærdigheder med hjælp fra det lokale universitet. Programmet bruger blandt andet video analyse/sparring af trænerne som redskab. En meget bevidst forældrestrategi. Forældre skal være forældre og ikke trænere. Det at være ungdomsspiller i Leicester FC er en udviklingsproces, og dermed er eneste succesparameter ikke søndagens kamp. Meget fokus på bevidstgørelse af spillere f.eks. via opslag / plancher. Spillerne skal lære sproget og spillet. U-landshold UK U21 landstræneren Gareth Southgate gennemgik, som ansvarlig for udviklingen af U-landsholdspillerne i England, nogle af de elementer som de arbejder med/vægter i England. Han udtrykte begejstring over, at de (England) nu havde fået nogle faciliteter, hvor de kunne samle spillere, samle trænere og udvikle spillerne, spillet og organisationen omkring ungdomselite fodbolden i England. Men, som havde udtrykte det det er bare faciliteter det afgørende er menneskene i dem. Headlines: Nøgleinteressenter i udvikling af Talenter er: spillere og forældre derefter klubber. Derfor lægges der vægt på information af forældre, og der er tilknyttet en professionel person (psykolog) til den del. Chef psykolog tilknyttet U-sektoren De ønsker en nationalskole for U14 og U15 spillere (fælles udvikling i forbundsregi for de bedste spillere i disse årgange) De har i dag 3 træningslejre for U15 med i alt 2 x 30 spillere, altså 60 spillere i alt men de er ikke sikre på, hvem som er de reelle talenter på dette tidspunkt. De har fuld tid tids trænere fra U16 til U21 (en for hver gruppe), som de arbejder på kun skal arbejde omkring holdet, og TEAMET omkring U-landshold. De har i dag andre opgaver også i forbundet (Study group s f.eks.) 2

Landsholdsaktiviteterne er som nedenfor: INTERNATIONAL PROGRAMME DEVELOPMENT TEAMS U16 U17 U18 U19 U20 3 Friendly 2 Friendly T ments 3 Friendly 4 Friendly 2 Friendly Nike T ment UEFA Qualifiers UEFA Qualifiers Toulon T ment UEFA T ment UEFA Elite UEFA Elite Montague T ment UEFA / FIFA Finals UEFA Finals FIFA WC Nordic T ment U16/17 Emphasis at U16, U17 Tournament Experience and Competition 16/05/14 U18 er tidspunkt for ny Talent ID, for Late Developer popper frem her De vil ikke rykke spillere så tidligt op næste år, hellere stjerner i egen aldersgruppe Filosofiproces igangsat: De har iværksat en filosofiproces, hvor England s kultur, det vigtige i måden at vinde på, stilen linker til Talent ID. Denne proces skal udmønte sig i en Talentudviklingsplan, som de endnu ikke er i hus med, men som de forventer sig meget af. Hvad er England kendt for men et ændret mindset for Talentudvikling. Vi er nordeuropæere, og ikke Spanien men skal være nysgerrige på, hvad andre har succes med. I forlængelse af dette, har de ansat og etableret et departement, som skal opbygge en Talent ID og scouting organisation, som finder talenternes potentiale fremfor kun præstationsspillere. Elementer som prioriteres i deres fremtidige Talentudviklingsplan er: o Kontrollere kampene (possessiondelen) o Genpres o Mod (uden frygt) o Kreative spillere (i holdets tjeneste) Vi skal ikke få spillerne til at komme til os, de skal ville med os Stoltheden/hjertet. Skismaer: 92 stærke klubber (licenseret) mange penge (udenlandske spillere) Stærkt landshold kræver homegrown players Hvor kommer spillere fra aldersmæssigt til A-holdet: U15-U17 = 47% U18-U20 = 43 % (Late developers) U21 = 10% De bedste lander tidligt i seniorfodbolden 2020 er hovedmålet 3

Player development UK Overordnet har det engelske fodboldforbund sammen med The Premier League(klub 1-20) samt The Football League(klub 21-92) stor fokus på det der overordnet kan sammenfattes i mottoet: More and Better Homegrown Players. Problemfeltet kan ses ud af de nedenstående slides. På grund af den meget store økonomi som ligger i engelsk fodbold (specielt Premier League) tiltrækkes de globalt bedste spillere, hvilket giver færre engelske spillere som spiller på højeste topniveau og dette giver dårligere landshold. Ved at acceptere præmissen for dette problem er der en meget stor indsats for at lave bedre engelske spillere til gavn for klubber og landshold. En væsentlig samlet strategi for at løfte denne opgave er EPPP Elite Player Performance Plan. EPPP sigter på gennem udvikling af både trænere, spillere, og talentudviklingsmiljøet at nå et mål, hvor man får flere og bedre hjemlige spillere og i sidste ende vinder internationalt! EPPP er ligeledes integreret i en rangering/certificering af klubbernes akademier licenseringen er udviklet i samarbejde med Double Pass, som er det ledende brand indenfor kvalitetssikring af eliteidrætsmiljøer, men det er i denne kontekst udviklet, så det passer ind i den engelske måde at tænke fodbold på dermed er det ikke en kopi af det som bruges i eksempelvis Tyskland, selvom der er store ligheder. Der stilles meget store krav til klubbernes ungdomsakademier, og der er ligeledes stor support fra forbundet (gennem The Premier League og The Football League). Kortfattet er de vigtigste hjørnestene i dette arbejde: Krav til struktur i træning/spillestil(cyklus med overordnede temaer), spillerfeedback(hver 6. uge), Brug af Sportsscience, Scouting. Desuden krav til dokumentation af dette arbejde. Stor grad af ekstern sparring med klubbens trænere. Der findes 20-22 trænere som hver supporterer 4-6 klubber. Deres job er sparring, supervision og udvikling af trænerne i klubberne. Disse trænere kommer i klubberne 1-3 gange om ugen for at give support til klubbens akademitrænere Kravet til staben i akademierne er skærpet og overstiger kravene i DK. 4

Akademierne skal rates hvert 3. år. Overordnet kan man på mange punkter sammenligne EPPP med det danske licenssystem forskellene er, at der ude fra set stilles større krav i England. Youth Academies Akademi systemet blev etableret i 1998, og består i dag af fire kategorier. Kategori 1 22 (spiller mod hinanden i U18 Premier League og U21 Premier League) Kategori 2 22 Kategori 3 Ca. 42 stk. (ikke tildelt endnu). Kategori 4 Ca. 3 stk. (ikke tildelt endnu) Klubberne, pt kun i kategori 1, skal benytte et computerprogram, som blandt andet indeholder et registreringsmodul, Performance Clock, som registrerer spillerens træninger, kampe skader mm. Det er hensigten, at informationerne skal følge spilleren ved et klubskifte, men ikke alle klubber er interesserede i at dele de vigtigste informationer. Der er indbygget fleksibilitet i turneringerne for akademiklubberne, således at de kan få godkendt, at en future -spiller kan spille med og mod yngre spillere. Englænderne arbejde ikke struktureret med future - spillerne, men fleksibiliteten i turneringerne giver mulighed for arbejde med dette, hvilket er interessant set med danske briller. Den engelske U20 landstræner Aidy Boothroyd redegjorde med statistikker og historiske eksempler for vigtigheden af at have tålmodighed, at fastholde og udbygge et stærkt akademi og talentudviklingsmiljø, i særdeles på grund af de mange skift af trænere og managers i de engelske klubber. Han vurderer, at det væsentligste er at fastholde personalet og trænerne i akademiet og sikre en ensartet spilfilosofi og tråd gennem arbejdet. Leicester City FC Academy Gruppen fik inspiration via et klubbesøg på akademiet for den nyoprykkede Premier League klub Leicester, som er et kategori 1 akademi. Leicester er en af de mindre kategori 1 akademier, men har trods det 25 fuldtidsstillinger og desuden deltidsansatte og honorarlønnede. Akademiet arbejder ud individuelle udviklingsplaner, og alle spillere evalueres i 6 ugers intervaller. Leicesters filosofi, mål, værdier, spilsystemer og konkrete træningsøvelser og fysiske præstationer var meget tydeligt defineret og synliggjort for både trænere og spillere i lokaliteterne. De er, som det engelske forbund, meget fokuseret på forældrenes indflydelse på spillernes liv og fodboldkarriere, og de bruger tid og ressourcer på at informere og uddanne forældrene. Mest iøjnefaldende og interessant var Leicesters brug af Coaching Analysis Intervention System (CAIS). Det er en højteknologisk analyse system/app, som videofilmer trænerne under træning og kamp, og analyserer og udvikler den enkelte træners stil og konkrete handlinger. Der gives detaljeret og statistisk feedback om trænerens adfærd og præstationer. I Danmark er vi dygtige til at vurdere og analysere spillernes præstationer, men er trænerne klar til at selv at blive detaljeret analyseret? Læs mere om CAIS her: http://www.axiscoachingtechnology.com/ 5

FAYCE programme FA Youth Coach Education Programmet er igangsat for at hjælpe trænere med issues I dagligdagen. En egentlig videreudvikling og optimering af Elite Player Programme. Udgangspunktet er et samarbejde mellem The FA, The Football League og Premier League. The FA har et antal instruktører, som er ansat på fuld tid, og arbejder regionalt med et antal klubber - opdeling ud fra en geografisk betragtning med minimum kørsel. Instruktørerne er fundet via en åben ansøgningsproces. Jobbet er så attraktivt (løn og arbejdsopgaver), at man kan trække dygtige trænere væk fra klubberne og ind for at arbejde med programmet. Instruktørerne skal have en trænerbaggrund, hvor man har arbejdet med elite ungdomsspillere. Det nuværende instruktør korps er en blanding af ældre erfarne trænere og nye unge trænere med en ny og inspirerende tilgang. Relationer med klubberne er meget vigtige. Derfor vægtes det meget højt, at instruktører som arbejder med programmet, har en personlighed der fremmer dialog og samarbejde. Instruktørerne skal kunne lytte, kommunikere, indsamle informationer og naturligvis kunne coache. Som instruktør har man en afvekslende hverdag. De møder blandt andet ind på kontoret på ugentlig basis. Der skal udarbejdes rapporter omkring, hvad de har lavet, og hvad der skal udvikles (i klubberne). Rapporterne skal udarbejdes med fokus i det, som klubberne har af behov, og hvad de selv efterspørger. Andre dage kan være i klubberne. Nogle gange en hel dag i én klub, andre dage i flere klubber. I programmet afvikles der ved siden af de daglige besøg i klubberne også et antal kurser, hvor klubberne skal deltage. Programmet startede juli 2010. Siden har der været afviklet tre perioder med et antal af kurser. Fase 1 4 kurser 20 pro klubber Fase 2 9 kurser 60 pro klubber Fase 3 16 kurser 92 pro klubber Udover de instruktører, som arbejder i klubberne, så er der i programmet også ansat et antal coaches, som løbende coacher instruktørerne. Programmets hovedfokus: Der er fokus på (mission) inspiration i et udviklende miljø: Skabe innovative trænere Nurse fremtidige spillere til at have en kreativ tilgang Skabe spillere der tør spille med høj risiko Filosofi: Følge missionen Udvikle de basale læringsprincipper 6

Hvad gør vi og hvorfor? Coaching Være kritiske på succes-faktorerne Instruktørernes konkrete fokus, når de arbejder i klubberne er: VOICE AND CHOICE = succes-faktorer Relationer og kommunikation (kultur) Kvalifikationer og træner-support Udvikle mind-set Rådgivning i henhold til spillerudviklingsmodeller. Programmet tilbyder ledelse og langtidsholdbar support. Der ligges op til en vedvarende udvikling af miljøet. Der skal hele tiden stilles HV spørgsmål til det, som man gør i klubberne: Hvorfor, Hvad, Hvornår, hvordan. Onsdag den 7. Maj 2014 kl. 13.45-14.45 Practical Dan Micciche - Youth development working with 12-16 years. I denne seance overværede gruppen ca. 50 minutters træning med Leicesters U13/U14 spillere. Træningen blev varetaget af U16 assisterende landstræner, Dan Micciche, som også fungerer som trænerinstruktør i forbundet. Han har tidligere været tilknyttet akademiet hos Milton Keynes. Træningen skulle illustrere forbundets holdning om at have mere fokus på udviklingen af de kreative spillere og de individuelle tekniske færdigheder. Hensigten fra Micciche var at præcisere fokus ved hjælp af tre grundelementer: Læringsrum for kreativitet No fear Boldbesiddelse (possession) Kort om øvelserne (illustreret nedenfor) Øvelse 1: Overtal/undertalsspil (7v6,6v7) med fokus på boldbesiddelse. Holdet i undertal skulle ved erobring bringe bolden op i modsatte zone til medspiller, hvorefter de her skulle forsøge at bevare bolden i overtal. Frie berøringer. Øvelse 2: 7v7 spil, hvor to røde spillere skulle fungere som endebander, når holdet var i boldbesiddelse. Hvis blåt hold erobrede bolden, søgte to af deres spillere ned som endebander. Frie berøringer. Øvelse 3: Øvelse med forskellige overtals/undertals situationer hhv. 4v2, 2v4, 3v2 2v3 der blev kørt med tilhørende omstillinger og afslutninger. Spillerne på siderne falder ind som overtalsspillere. Figur 1: Figur 2: Øverst: Øvelse 1 Øvelse 3: Nederst: Øvelse 2 7

Coaching/instruktion: Generelt et meget åbent træningsmiljø med rum for spørgsmål til spillerne og overordnet induktiv pædagogik. Indimellem meget frie rammer, hvor det var legalt at træffe beslutninger med stort mod og kreativitet. Overordnet var træningen, fokusområderne og pædagogikken sammenligning med en træningsseance i flere danske talentmiljøer på aldersgruppen. Onsdag den 7. maj 2014 kl. 15.00-16.00 Player Development in England David Wetherall, Football League. The Football League er en organisation og fodboldliga, som repræsenterer 72 professionelle fodboldklubber fra England og Wales. Klubberne i The Football League er fordelt på tre divisioner: Football League Championship, Football League One og Football League Two, der hver består af 24 hold, og som udgør niveau 2-4 i det engelske ligasystem. The Football League har udpeget den tidligere Bradford City og Leeds United forsvarer David Wetherall til stillingen som leder af unges udvikling. I sin rolle er Wetherall hovedansvarlig for tilsyn med verdens største centralt koordinerede udviklingsprogram for ungdomsspillere med mere end 8.500 spillere i alderen 8 og 18 på tværs af Football League klubber. Akademisystemet er udviklet af The Football League, Premier League, The Football Association og professionelle klubber til at skabe muligheder for unge spillere at udvikle deres fulde potentiale. Visionen bag Youth Development System er simpelthen at: At producere flere og bedre hjemmedyrkede spillere herunder ved hjælp af: personale: At udvikle verdens førende ungdoms coaching At give en verdensklasse support Spillere: At udvikle teknisk gode spillere, der er taktisk snu og uafhængige beslutningstagere, fuldt udstyret for en succesfuld karriere som professionel fodboldspiller Miljø: At udvikle uddannelsesmæssigt afrundede mennesker gennem en holistisk tilgang At tilbyde inspirerende faciliteter De fleste professionelle klubber under The Football League driver et fodboldakademi, hvorigennem de udvikler unge spillere. Hvert fodboldakademi er kategoriseret fra kategori 1 til 4 gennem en godkendelsesprocedure overvåget af The FA Professional. Hvert akademi revideres uafhængigt af standard og organisation. Revisionen vurderer kvaliteten af den støtte, der ydes til klubben til gavn for spillerne, og den ydeevne man har til at skabe resultater. Kategori 1 er den højeste akademi klassifikationen efterfulgt af kategori 2 og derefter kategori 3 og 4. Kategorierne repræsenterer forskellige grupper af klubber i form af omfanget af investeringer og ressourcer, der stilles til rådighed for spillere og deres score på forskellige nøgletal. Hver kategori (og klubben) vil være forskellige til en vis grad i sin coaching tid, kampprogram, uddannelse og i erstatningen, 8

man kan modtage for tidligere akademi spillere. Hver klub med en kategori 1, 2 eller 3 akademi opererer med en præstationsvej fra U5 til U21 og med spillerregistrering fra U9. Kategori 4 er et sen udviklingsmiljø der fokuserer specifikt på uddannelse og registrering af spillere i alderen fra U17 til U 21. Omkring akademispillerens coaching tid med træneren fremlagde Wetherall nogle interessante krav til akademierne, afhængig af klubbens kategorisering. Akademiet skal formidle coaching programmer under vejledning af passende kvalificerede trænere. Coaching programmerne er udviklet i overensstemmelse med klubbens spillerudviklingsprogram og vil blive støttet af et kampprogram, en uddannelse og medicinsk support. Minimumskravene til akademierne i forhold til timeantallet med formidling fra træneren, er skitseret nedenfor: Kategori U9-11 U12-U16 U17-21 1 Coaching pr. uge 4 timer 10 timer 14 timer reduceres til 12 timer for akademispillere der har forpligtelser til den professionelle trup. 2 Coaching pr. uge 3 timer 6 timer 14 timer reduceres til 12 timer for akademi spillere der har forpligtelser til den professionelle trup. 3 Coaching pr. uge. 3 timer 4 timer 12 timer 4 Coaching pr. uge. N/A N/A 14 timer På mange måder findes særdeles omfangsrige krav og nøgleområder, som akademier skal opfylde i deres spillerudvikling, selvfølgelig afhængig af kategori, men alligevel konstant med tanken/hensigten om at dyrke/avle egne spillere. Det som er forskellen fra vores system i Danmark, er at man går så bredt ud, og faktisk har en enhed der er skræddersyet til at udvikle talentmiljøerne i de sekundære engelske klubber. Talent ID ved Mike Rigg Et område som han vurderer vi generelt er dårlige til i fodboldverdenen; at identificere talent og scouting. Der findes talrige kurser for trænere men intet vedrørende talent id og scouting. Derfor er Mike Rigg ansat i The FA for netop at beskrive et kursusforløb for ovenstående emne til brug for eksempelvis sportsdirektører og scouts. Det handler i høj grad om at være struktureret og organiseret i scouting processen og samtidigt være tro overfor klubbens strategi og spillestil. Tre principper for alle selskaber og for talent id Ressourcer Værdier Proces Firmaer tester, og har ansøgningsprocedure inden de ansætter nye folk. Hvorfor går vi ikke mere i dybden med den talentfulde spiller på samme måde? 9

Udfordrede generelt det konservative syn, og det uopdyrkede område som scouting er. Lad os inspireres af firmaers måde at ansætte ledere på og gå mere i dybden med den enkelte spillers mentalitet og sociale kompetencer og sidst men ikke mindst potentiale end blot at vurdere om spilleren gjorde det godt eller skidt i en enkeltstående kamp. Engelsk Talentudvikling Først fik vi en varm engelsk velkomst af Aidy Boothroyd, som er relativ ny-tiltrådt U20 landstræner. Han fortsatte med en kort gennemgang af de fokusområder det Engelske FA har pt. som et led i deres omstrukturering. Han pegede på, at et overordnet mål er, at klubberne skal udvikle og bruge flere af deres egne spillere (homegrown) på de bedste hold. Tallene for dette er nedadgående - generelt i Europa (med undtagelse af Spanien) men især i England. Dernæst gennemgik han The FA s set-up for så vidt hvad angår: Spiller uddannelse Træner uddannelse Udvikling af spillet Der er, og skal i alt investeres imponerende 340 millioner i udviklingen over de næste 4 år. Så blev Dan Ashworth præsenteret. Han er Director of FA Elite Development. Også han er forholdsvis ny i jobbet (14 måneder). Han uddybede de imponerende rammer, vi befandt os i. Fra tanke og plan til indflytning, havde det taget mere end 10 år at komme i hus med St. George anlægget. Dan Ashworth forklarede, at et af hans primære ansvarsområder, er at bringe 4 hovedindsatsområder sammen fra Englands U21 landshold og nedefter: Talent ID Spillestilsfilosofi Performance support (uddannelse) filosofi, kost, sundhedssektor, fitness, genoptræning Coaching and undervisnings filosofi Tingene skal være let genkendelige for spillerne undervejs i deres fodbolduddannelse; The other thing that changes, is the size of the shirt Der arbejdes efter at implementere helt ens principper hele vejen igennem organisationen for både kvinder og mænd. Ensartet Talent ID Der findes 92 ligaklubber alle med mange spillere. Alle U-landsholdstrænere i The FA U15-20 refererer til Gareth Southgate, der er U21 landstræner. Ingen trænere med undtagelse af John Peacock har ansvar for træneruddannelse. Han har, for at sikre kontinuitet, fortsat ansvaret for de to højest profilerede træneruddannelser; UEFA Prolicens og UEFA A-licens (kun den afvikling, der laves for tidligere og nuværende professionelle spillere). Der findes 20 professionelle kvindehold. The FA sikrer, at niveauet på kvindeakademierne er ensartede og møder de nødvendige standarder. Herefter fik vi en skematisk gennemgang af FA s organisationsdiagram. Der blev givet en formel for, hvordan en Engelsk landsholdsspiller ser ud: Teknisk Taktisk 10

Fysisk Mentalt Socialt Der arbejdes med 8 positioner: Keeper Midtstoppere Backs Kontrollerende Central Yderste midtbane 10 er Striker Der blev vist eksempel på vurderingsskema for yderste midtbane spillere. Det var opdelt i Vi har bolden (10 punkter)- 1-10 6/7 = ES expected standard 8-10= Above Standard De har bolden (11 punkter) I hver kategori kunne man få vurderingen 1 til 10. Her er 6/7 = Expected standard og 8-10 =Above standard Der blev ydermere opsat positionsspecifikke prioriteter. Ensartethed i vurderingerne sikres via dialog landstrænerne mødes 2 gange om ugen og skal altid debriefe hinanden efter aktivitet. Scouts bruger samme skema (i mere simpel form) men med samme sprog/termer Filosofi er overordnet styret af landstrænerne med ejerskab af alle 11