litteratur Analyser og analyseprincipper på biomolekylært niveau Analyser og analyseprincipper på celle- og vævsniveau Analyser og analyseprincipper på organniveau 8,5 ECTS viden om eksemplarisk udvalgte kvantitative, semi-kvantitative og kvalitative analysemetoder, som sætter den studerende i stand til at beskrive forskellige typer kvalitetssikrings-metoder. faktuel viden om og forståelse af udvalgte analysers analyseprincip, som sætter den studerende i stand til at diskutere analysens praktiske udførelse under vejledning udføre eksemplarisk udvalgte analyser på ét eller flere af de følgende niveauer: biomolekylært-, celleog vævsniveau, samt organniveau Eksemplarisk udvalgte analyser og analyseprincipper anvendes i relation til undervisningen i kvalitetssikring. 8,5 ECTS Analyser og analyseprincipper danner grundlag for eksemplarisk læring. Den studerende skal dog have stiftet bekendtskab med såvel kvantitative som kvalitative analyser. Den kliniske undervisning inddrager i videst mulig omfang analyser på alle tre niveauer. F.eks. Biomolekylært niveau: Enzymanalyser Koagulationsanalyser Syre-base-analyser Proteinanalyser Fænotypebestemmelse Antistofscreentest Haptoglobin og albumin F.eks. Celle- og vævsniveau: Celletælling Differentialtælling Identifikation af celler f.eks ved screeninger Identifikation af bakterier Fiksering og vævspræparering, herunder hasteprøver Demaskering af epitoper Specialfarvninger, manuelt og maskinelt f.eks. Organniveau: Lungefunktionsundersøgelse Blodtryksmåling Version: endelig Side 1 af 8
litteratur Måling af distalt systolisk blodtryk Osteodensitometri Elektrofysiologisk måling (EKG) Glomerulær Filtrations Rate (GFR) Tolerancetest Kvalitetssikring 2 ECTS viden om og forståelse af forskellige typer kvalitetssikringsmetoder anvendt til kvantitative, semikvantitative og kvalitative analysemetoder viden om og forståelse af bioanalytiske kvalitetssikringsmetoder, som sætter den studerende i stand til at redegøre for de anvendte procedurer. med en vis grad af selvstændighed og indsigt anvende relevante kvalitetssikringsprocedurer på udvalgte analyser/undersøgelser. forskelle og ligheder ved kvalitetssikringsmetoder og -procedurer på de forskellige kliniske specialer, herunder inddragelse af problematikker omkring kvantitative, semi-kvantitative og kvalitative analysemetoder. 1,5 ECTS F. eks.: procedurer og vejledninger/instruktioner dokumentation og sporbarhed Præanalyse patient/donorkontakt patientforberedelse patient/prøveidentifikation prøvetagning prøvemodtagelse prøveopbevaring prøvetransport prøvebehandling Analyse kalibrering kontrolmetoder vurdering beregninger Under vejledning vurderer kvaliteten af udførte analyser/undersøgelser Postanalyse svarafgivelse Version: endelig Side 2 af 8
litteratur resultatvurdering/tolkning Fremstilling af reagenser og lægemidler Statistik Kendskab til et udvalg af forskellige statistiske metoder som finder anvendelse indenfor de bioanalytiske specialer Den studerende kan: med en vis grad af selvstændighed anvende statistiske metoder til kvalitetssikring Reference-, accept- og konfidensintervaller Kontrolkort og forkastelsesregler Analyseresultaters variation og fordeling middelværdi spredning CV % Cut-off værdi Antalstabeller til beregning af sensitivitet, specificitet og prædiktive værdier Statistiske metoder til kvalitetssikring anvendes i en naturlig sammenhæng med de på afdelingen anvendte analyseog undersøgelsesmetoder Kemi og biokemi klinik 1 ECTS 1 ECTS klinikken viden om og forståelse af anvendt kemi og biokemi, som sætter den studerende i stand til at forklare de valgte analysers princip. Relevant teoretisk kemi og biokemi anvendes i forbindelse med de analyser, der udføres. F. eks. Udvalgte biologiske makromolekylers struktur og funktion Kemiske reaktionstyper Enzymologi, herunder substratkoncentrationsbestemmelse ved Version: endelig Side 3 af 8
litteratur endepunkt og kinetisk metode. udvalgte enzymers metaboliske funktion antigen-antistof reaktioner Litteratur Kulturforståelse og samarbejde Viden om udvalgte teorier om professionsidentitet, som sætter den studerende i stand til at redegøre for disse. med en vis grad af selvstændighed reflektere over fagidentitet i forhold til bioanalytikerpraksis i en sundhedsfaglig kontekst. Teorier om fag-/professionsidentitet Sundhedsfaglig professionsudvikling Organisationskultur og samarbejde samarbejdsrelationer Den studerende kan: samarbejde med andre fagpersoner i en bioanalytikerfaglig sammenhæng Version: endelig Side 4 af 8
Version: endelig Side 5 af 8
Litteratur Kommunikation og socialpsykologi 1 ECTS viden om udvalgte socialpsykologiske og kommunikationsmæssige problemstillinger, som sætter den studerende i stand til at reflektere over disse i en praksissammenhæng. viden om simple observationsmetoder, som sætter den studerende i stand til at redegøre for metodernes anvendelse Med fokus på at kunne varetage det kortvarige møde mellem bioanalytiker og patient/donor/sundhedsprofessionelle på et professionelt niveau introduceres følgende: Centrale socialpsykologiske begreber af betydning for kommunikation. Kommunikation ved korttidsmøder. Simple observationsmetoder. Kritisk refleksion i forhold til observationer Anvendelse af observationsmetoder til observation af mødet mellem bioanalytiker og patient/donor/sundhedsprofessi onelle. Kritisk refleksion over det observerede. Den studerende kan: under vejledning observere mødet mellem bioanalytiker og patient/donor/sundhedsprofessionelle med en vis grad af selvstændighed reflektere over det observerede Version: endelig Side 6 af 8
Litteratur bir, 2006 1 ECTS Etik og fagetik Vejledende (normativ) etik 1,5 ECTS det humanistiske menneskesyn pligtetik sindelagsetik (det kategoriske imperativ) konsekvensetik nytteetik integritet og selvbestemmelse viden om grundlæggende etiske positioner og principper, som sætter den studerende i stand til at identificere og beskrive disse. med en vis grad af selvstændighed og indsigt anvende grundlæggende etiske positioner og principper til at identificere og redegøre for udvalgte bioetiske problemstillinger. viden om og forståelse af fagetiske aspekter og dilemmaer i den bioanalytiske praksis, som sætter den studerende i stand til at diskutere korrekt/ukorrekt fagprofessionel adfærd med en vis grad af selvstændighed og indsigt professionelt møde patienter og eller donorer på et fagetisk grundlag Bioetiske problemstillinger. F. eks.: Lige behandlingsret, rig/fattig, gammel/ung Hvem skal have organtransplantationer? Selvbestemmelse, f.eks. demente, Jehovas Vidner i forhold til blodtransfusion, fravalg af studerende som blodprøvetager? Afvisning af donorer Fosterdiagnostik Bioanalytikerfagets fagetiske univers inddrages i en naturlig sammenhæng med de laboratoriemedicinske afdelingers arbejdsgange og dilemmaer diskuteres i forhold til korrekt fagprofessionel adfærd Version: endelig Side 7 af 8
Etik og fagetik: bir, 2006: Jacob Birkler: "Etik i sundhedsvæsenet", Munksgaard 2006. Bogen kan købes for 202 kr. på adlibris.dk, link: http://www.adlibris.com/dk/product.aspx?isbn=8762806009&utm_source=bogpriser&utm_medium=www&utm_campaign=bogpriser Version: endelig Side 8 af 8