Feberhavnen Dokumentations- og erfaringsrapport

Relaterede dokumenter
I Føling Dokumentations- og erfaringsrapport

Uropa Dokumentations- og erfaringsrapport

- en interaktiv danse- og musikforestilling for skoleklasser fra klasse

Vardes Kulturelle Rygsæk

Læseplan for valgfaget drama

Bilag 3: Skriftlig resume af interview med Sarah fra Tårngruppen: 9. december 2013 kl. 10:00, RUC.

Undervisningsplan for faget drama

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d , København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X?

Hvad bruger den excellente leder sin tid på?

Empatisk kommunikation. 'Girafsprog'

Hemmelige dyrebander et skoleprojekt om kunst, dyr og magi i børnehøjde

OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA

Evaluering af projektet

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune

TransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen

Aftale om Det Kongelige Teater for perioden

Bliv ven med din hest Lær at forstå din hest og bliv den han vælger at være sammen med

Design dit eget computerspil med Kodu

DANS, BEVÆGELSE OG KOREOGRAFI PÅ MELLEMTRINET

Workshop. Ledelse på afstand. Landsforeningens årsmøde 2014

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS

Undervisningsmateriale

KLATMALER EVENT - bring jeres kreativitet i spil KLATMALER EVENTS - MERE END TEAMBUILDING

Sammenlægning i Vejen Kommune Fra modvilje til samarbejde, forståelse og fleksibilitet

Sådan får du booket. flere møder!

Skolebesøg giver nye medlemmer blandt minoritetsunge

Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen.

Gratis værktøjer og tips

Maj-juni serien Episode 4

OPDAGELSESMETODE: INTERVIEW

Pakker vedr. forandring til arbejdsmiljøpuljen 2017

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.

Aktionslæring. Sommeruni 2015

Dialogen i affektiv læring når sanserne taler med

MØDELEDELSE I HVERDAGEN SKAB BEDRE MØDER FOR DIG OG DINE KOLLEGER

Opdateret maj Læseplan for valgfaget drama

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Evalueringsresultater og inspiration

Måske kender du de her detaljer fra parforholdets kringelkrogede landskab:

Sta Stem! ga! - hvordan far vi et bedre la eringmiljo? O M

UNDERSTØT BORGERNES INITIATIV

Mål og indholdsbeskrivelse for specialtilrettelagt aktiviteter udenfor elevernes undervisningstid

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag klasse

Pårørende tager skeen i egen hånd. Anja Engmann Martin Fritzen

Kvalitet i leg-læringstimerne.

Pædagogiske tiltag for 2. og 3. klasserne

Følelser i arbejdet. Som professionel relationsarbejder skal du engagere dig følelsesmæssigt i de mennesker du arbejder med.

Opfølgning på aftale mellem Randers Byråd og Bjerregrav Skole

Pædagogisk læreplan 0-2 år

DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Reformationsjubilæet 2017

Indledning...1. Projektet...1. Min egen rolle i projektet...3. Kognitionsteori...3. Musik og intuition...4. XXs værdigrundlag...4. Refleksioner...

14. December 2016 Jørgen Kroer og Jette Nissen SEGES Akademi EFFEKTIVE LEDELSESFORMER

Etnisk Jobteam i Odense Kommune

Evaluering af projekt støttet af puljen Dig og din fritid : kontaktimprovisation til Svendborg. Maja Nusbaum. Fruerstuevej 3, 1.

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen

PROJEKT ANSØGNING 2018 HASSE BRUUN

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE I NYCIRKUS

Strategi for læring Daginstitution Torsted

Læreplan - uddrag. Målsætning

Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner

At udfolde fortællinger. Gennem interview

INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006

Sammen om Aarhus Medborgerskabspolitik version 0,2 (udkast) Forord. BORGMESTERENS AFDELING Aarhus Kommune

Man kan lære meget ved at være fysiker, muslim eller kunstmaler, men man kan aldrig bringe alt dette på en enkel formel.

INTRODUKTION OG LÆSERVEJLEDNING... 9

Brænd igennem med dit budskab

TEORI U som ramme for innovativ organisationsudvikling

Århus Åben Lydhealingsgruppe Lydhealing med stemmen

Godt psykisk arbejdsmiljø som forebyggelse af stress

Klare roller forebygger stress ET ORGANISATIONSPSYKOLOGISK BLIK PÅ ORGANISERING

Når du undertrykker din kreativitet, dør noget i dig

SILKEBORG KOMMUNES KULTURPOLITIK. - for dummies...

Kunstnerhuset KARAVANA. Månedsbrev februar-marts 2016

Vind-Mølle Balletten af Asbjørn Lønvig, kunstner

Aftale om Det Kongelige Teater

Har I plads til unge i jeres forening?

Børn skriver til børn - om mobning Ide og redaktion: Birgit Madsen

ROSKILDE FESTIVAL-GRUPPENS STRATEGI OVERORDNET STRATEGI FOR ROSKILDE FESTIVAL-GRUPPEN

Perspektiver på travlhed og stress

OPLEV KUNSTEN. Sæt sanserne i spil DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART

CPH Harbour Festival

Det sammenhængende børne- og ungeliv

BILAG TIL EVALUERING AF NY POLITISK ARBEJDSFORM I GENTOFTE KOMMUNE - DELRAPPORT # 3

LOGO1TH_LS_POSr d. By- og Udviklingsforvaltningen Nytorv Kolding Tlf

På vej mod Fremtidens Ledelse En udviklingsproces i 3 dele

En kreativ kommune med aktive byrum ude og inde. Borgerne stiller større krav til de fysiske rammer, herunder mobile og fleksible institutioner

SAMARBEJDE MELLEM FOLKE- OG MUSIKSKOLE

til hvordan du kan øge din omsætning!

TAKEAWAY TEACHING. Bliv inspireret til at undervise i studiestrategier TEMA: PROJEKTORIENTERET FORLØB AT ANVENDE SIN FAGLIGHED I PRAKSIS

RÅDGIVNING. Gode råd om den vanskelige samtale

Design af læreprocesser eller møder: Checkliste

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Forandringsprocesser i demokratiske organisationer

Opfølgende uanmeldt tilsyn på. Følstruphusene. - en del af Bocenter for unge og voksne med særlige behov

Overordnet betragter vi undervisningsdifferentiering som et pædagogisk princip der skal understøtte den enkelte elevs faglige og personlige udbytte.

Skrevet med input fra pædagogisk leder Mick Salling og pædagog Henriette Bennike, Spørring Børnehus i Aarhus Kommune BAGGRUND

Repræsentantskabsmøde den 31. maj 2016

HVAD ER SELV? Til forældre

Transkript:

Feberhavnen Dokumentations- og erfaringsrapport Af Marie Mors Rapporten er primært baseret på interviews med de kunstneriske ledere af Corpus, Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis. Marie Mors er tilknyttet Corpus som konsulent og analytiker. Rapporten er en del af et større dokumentationsprojekt, som har til formål at sikre de erfaringer, der opnås gennem Corpus eksperimenterende arbejde. Projektet er støttet af Bikubenfonden. FORESTILLINGEN Feberhavnen er en performanceinstallation, som lader publikum bevæge sig rundt i et detaljemættet totalunivers og tilegne sig forestillingens forskellige lag af fortællinger gennem interaktion med de medvirkende dansere og performere. Forestillingen udspiller sig inden for denne fiktionsramme: Vi befinder os i ruinerne af Det Kongelige Teater, i et ødelagt og feberhærget København. De overlevende balletdansere holdes fanget i et endeløst danseritual, overvåget af selvudråbte krigsherrer. Tiden er gået i stå. Det er 7, 17 eller 70 år siden, at Jordens magnetiske poler skiftede, ingen overlevende er i stand til at huske klart. Alt er i stykker; husene, vejene og erindringerne om verden, som den var. Byens sidste indbyggere valfarter hver aften til teatret for at blive berørt af danserne, de eneste som lader til ikke at bukke under for den frygtelige feber, hvis ofre gribes af voldsomme kramper og blindt raseri. Danserne bor i hjertet af teatret, danser til de segner i en snavset arena omgivet af små aflukker, hvor de kryber sammen på beskidte madrasser, når man under dem søvnen. I disse nødtørftige hjem tager de imod deres publikum. Dansernes kraft udgør det eneste håb om overlevelse, deres trin rummer resterne af den tabte kultur. Hver aften genereres en balletforestilling stykket sammen af overleverede fragmenter - en art rituel konkurrence, hvis indhold og udkomme ikke mindst afhænger af beskuerne. Feberhavnen var en co-produktion mellem Corpus og SIGNA, som er en kunsterduo, der består af Signa og Arthur Köstler. Forestillingen havde premiere d. 2/5 2015 i A-salen, Gamle Scene og varede 4 timer uden pause. Blandt de optrædende i fore-

stillingen var både dansere fra Den Kongelige Ballet, en række performere, der tidligere havde deltaget i SIGNAS værker samt Signa Köstler, Arthur Köstler, Tim Matiakis og Esther Lee Wilkinson. UDGANGSPUNKT FOR DEN KUNSTNERISKE PROCES De kunstneriske ledere af Corpus Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis havde længe ønsket et samarbejde med SIGNA. De havde selv haft stærke oplevelser med SIGNAS performanceinstallationer og ønskede at afprøve formatet i balletregi. Det var desuden et ønske at afprøve den særlige arbejdsform og kunstneriske metode, som SIGNA gør brug af, og Corpus havde en formodning om, at et samarbejde med SIGNA for alvor kunne forstyrre og forandre den kunstneriske skabelsesproces på Den Kongelige Ballet. Der var et ønske hos Corpus om virkelig at udfordre grænsen for, hvad man kan udsætte publikum for på Det Kongelige Teater. Corpuslederne mødtes med Signa & Arthur Köstler, og der blev hurtigt etableret et samarbejde. Der var en indledende forhandling omkring økonomi, praktik, prøveforløbets strukturering osv. Da disse ting var faldet på plads fulgte en researchfase, hvor Signa Köstler overværede en række forestillinger, prøver og træningssessioner på teatret. Hun mødte desuden danserne og talte med dem om deres liv ved balletten. Alt imens skabte og præciserede Signa Köstler det overordnede koncept for forestillingen og præsenterede det for Corpusledelsen og danserne i februar 2015. ORGANISERING Signa Köstler stod med det overordnede ansvar for projektet i tæt samarbejde med Arthur Köstler. Under selve prøveprøveprocessen agerede Tim Matiakis og Esther Lee Wilkinson hjælpende hænder og dansekonsulenter. De bidrog desuden med insidekendskab til teatret og til danserne. Både Signa Köstler, Arthur Köstler, Tim Matiakis og Esther Lee Wilkinson deltog selv i forestillingen som performere og dansere, hvilket gav dem en særlig tæt kontakt til det kunstneriske materiale. Der var generelt et åbent forum til prøverne. Signa gjorde en dyd ud af at lytte og inddrage samtlige performere og dansere i den kunstneriske udvikling. Som nævnt var de optrædende i forestillingen dels dansere fra balletten og dels performere, som for de flestes vedkommende tidligere havde deltaget i SIGNAproduktioner. Dette gav på visse tidspunkter nogle problemer ift. til planlægning og organisering, da performerne var ulønnede og derfor deltog under nogle andre vilkår end danserne, som har faste regler for deres arbejdstid. Man ejede altså

ikke på samme måde de ulønnede performeres tid, og det var derfor nødvendigt at arbejde i nogle prøveformater, som tillod, at ikke alle var til stede til alle prøver. PROCESFORLØBET Signa & Arthur Köstler startede procesforløbet op med at skitsere nogle ganske klare rammer for samarbejdet. De sagde lige ud, at de ikke tolererede nogen former for sladder eller dårlig stemning i prøvesalen. Wilkinson og Matiakis fortæller, at dette havde en stærk virkning på deltagerne i projektet, og at disse retningslinjer for samarbejde blev fulgt processen igennem. På det konceptuelle plan var der også klare og konkrete udmeldinger fra Signa Köstler: hun havde formuleret en række dokumenter om universet, om spillereglerne for ageren i universet og mange andre former for information, som rammesatte arbejdet med forestillingen i så høj en grad, at alle kunne følge med, selv de ikke var til alle prøver. Wilkinson og Matiakis siger om Köstlers arbejdsmetode at hun arbejder med den personlige involvering som kunstnerisk strategi. Hun lavede en række øvelser med dansere og performere, som fik dem til at bruge deres personlige erfaringer som kunstnerisk materiale. Der opstod altså et særligt personligt rum, som krævede en særlig ledertype, der både kunne lede processen og tage klare valg, men som også kunne give plads til hver enkelt deltagers personlige bidrag, da disse bidrag netop var kernen i værkets æstetiske udtryk. DANSERNES INVOLVERING På grund af den ovenfor skitserede kunstneriske metode bliver det særligt relevant at se på involveringen af danserne, da denne må siges at adskille sig markant fra den type involvering, der normalt kræves af en balletdanser ved Den Kongelige Ballet. Deltagelse i Feberhavnen var frivilligt, forstået på den måde, at danserne selv havde mulighed for at melde sig til projektet. Corpus arrangerede et informationsmøde for alle danserne i kompagniet, hvor kunstnerduoen SIGNA præsenterede deres arbejdsmetode. Det blev understreget, at danserne kun skulle melde sig, hvis de var interesserede i den særlige arbejdsform og de særlige krav til personlig involvering. Signa & Arthur Köstler arbejdede aktivt på at opbygge en stærk gruppefølelse og et intimt og personligt arbejdsrum undervejs. Der blev desuden kommunikeret en

hel del over Facebook, og det blev prioriteret højt at holde en midtvejsfest, som også styrkede følelsen af fællesskab. Det faktum, at der var en del performere med i processen, som ikke var dansere, gjorde det lettere for balletdanserne at positionere sig anderledes end de normalt gør i et prøveforløb. Det var tydeligt, at de anderledes rammer og det anderledes arbejdsrum fremkaldte nye sider hos balletdanserne og gjorde den personlige involvering lettere, fortæller Matiakis og Wilkinson. Overordnet beskriver Corpus-lederne det som fuldstændigt afgørende for processen og forestillingen, at det i høj grad lykkedes for Signa & Arthur Köstler at skabe og fastholde den stærke gruppefølelse og den personlige involvering. De oplevede, at mange dansere rykkede sig og udviklede sig meget i løbet af processen de udviste mod og fremviste nye sider af sig selv. Inden for det konceptuelle univers arbejdede danserne med at skabe og udvikle deres egene karakterer, og denne udviklingsproces åbnede op for en personlig og kunstnerisk udvikling, som stod tydeligt frem, fortæller Wilkinson og Matiakis. Som en effekt af den personlige involvering skete der til en vis grad en opblødning af de ellers meget faste rammer for arbejdstid, som danserne normalt arbejder under. Der blev simpelthen rykket ved dansernes måde at forholde sig til reglerne på, da de følte et stærkt personlig engagement. Samtidig udviste balletforeningens formand forståelse for den undtagelsestilstand, som den særlige arbejdsform etablerede. Matiakis fortæller, at arbejdsformen også har sat sig spor i relationerne mellem de dansere, der deltog i Feberhavnen : Vi har noget særligt sammen efter den proces et særligt nærvær og en særlig kontakt, som også sætter sig igennem, når vi danser andre forestillinger sammen. Det personlige kendskab, vi fik til hinanden, gjorde det nemmere at løse konflikter. Det har naturligvis også omkostninger at være så personligt involveret i en proces det kræver ekstra energi, mod og vilje til at investere og reflektere gennem hele prøveprocessen og hele spilleperioden. Danserne bliver tvunget til at forholde sig til egne grænser og værdier og må i høj grad selv tage ansvar for deres involvering. Dette personlige ansvar åbner til gengæld op for et stort personlig udbytte: Det kan mærkes i maven, hvor stort det har været at danse så tæt på folk. Det har været en stor personlig oplevelse at skulle eksponere sig selv så tæt på publikum. Mødet er helt særligt. Man mærker, man er et menneske, fortæller Esther Lee Wilkinson. Arbejdet med at improvisere inden for en konceptuel ramme har givet danserne erfaring med at give slip og lade intuitionen og flowet styre det kunstneriske arbejde. De arbejder normalt inden for faste rammer, hvor der er fokus på at beher-

ske kroppen og perfektionere et fysisk udtryk. Denne proces gav danserne den modsatte udfordring at slippe den kontrol. Der var dog nogle frustrationer hos danserne i forhold til de dansesekvenser, som var en vigtig del af forestillingen. Corpus-lederne havde ønsket, at der skulle være variation i dansesekvenserne, så der ikke blev danset det samme hver aften, men hos danserne var der et ønske om nogle klart fastlagte trin, som de kunne øve og beherske. Samtidig var der delte meninger blandt danserne om, hvordan de enkelte trin skulle danses. Uenighederne bundede til dels i, at der var uklarhed omkring lederskabet i denne delproces, da Signa Köstler jo ikke er balletekspert. Løsningen blev, at de forskellige dansesekvenser blev uddelegeret til de dansere, der kendte dansene bedst disse dansere stod så med ansvaret for fortolkningen af den pågældende dans. PUBLIKUMSRELATIONER SIGNAS produktioner er generelt kendetegnet ved en ganske særlig funktionsmodus, som gør publikum til deltagere i og medskabere af det kunstneriske produkt. Således også i Feberhavnen, som fungerer ved at publikum træder ind i performanceinstallationens univers og interagerer med dansere og performere inden for en rammedramaturgi, som sikrer udvikling og dramatisk forløb gennem de 4 timer, som forestillingen varer. Publikum bliver altså ikke blot konfronteret med et sansemæssigt univers af lyde, lugte, kroppe og ting, de bliver i høj grad konfronteret med sig selv, deres egne reaktioner, handlinger og refleksioner. Den præmis for personlig involvering, som gælder dansere og performere, kommer i høj grad til også at gælde for publikum under selve opførelsen de må også forholde sig til personlige værdier og grænser og tage ansvar for egen involvering. Dette betyder på den ene side, at der er et stort potentiale for, at publikum får en ganske særlig oplevelse af nærhed med det kunstværk, som de oplever det opleves ikke udefra men indefra. Dermed kan forestillinger som Feberhavnen skabe særlige publikumsrelationer, som giver publikum en personlig tilknytning til Den Kongelige Ballet. Det betyder på den anden side også, at der stilles store krav om deltagelse til publikum, krav som kan virke skræmmende og grænseoverskridende og måske endda drive visse publikumsgrupper væk. Det var dog fra starten et udtalt ønske hos Corpus om netop at turde tage denne chance at skabe et værk, som turde satse på det radikale eksperiment.

KUNSTNERISKE UDVIKLINGSPOTENTIALER Processen omkring Feberhavnen udpeger en række kunstneriske udviklingspotentialer for Den Kongelige Ballet, som også kan realiseres i fremtidige eksperimenter. Kunstneriske udviklingspotentialer for danserne ved Den Kongelige Ballet Danserne får mulighed for at udvikle sig personligt og kunstnerisk gennem den særlige type af involvering, som arbejdsformen kræver. Danserne opbygger nære relationer og stor forståelse for hinandens personligheder og kunstneriske arbejde, hvilket kan forbedre samarbejde og konfliktløsning i fremtidige processer. Danserne oplever en særlig type motivation og passion for projektet, idet projektet fungerer ved at etablere og bevare en høj grad af engagement gennem prøveperioden og under opførelsen af værket. Kunstneriske udviklingspotentialer for Den Kongelige Ballet Feberhavnen introducerer en radikal anderledes arbejdsform, som rykker ved den organisering og de procesforløb, der normalt arbejdes med på teatret. Således unddrager arbejdsformen sig den traditionelle måde at strukturere processer på og slipper danserne løs i en proces, der holdes oppe af den personlige motivation og passion. Herved opstår et potentiale for at udvikle et nyt blik på processer ved Den Kongelige Ballet. Når balletten integreres i en performance-installation, der opererer med en høj grad af improvisation og publikumsinddragelse, udvides forståelsen af ballet som kunstform hvad balletten kan, og hvordan den kan se ud. Den distance, der normalt forbindes med balletoplevelsen, opløses til fordel for en ekstrem nærhed mellem dansere og publikum samt mellem danserne og det kunstneriske materiale. Feberhavnen forandrer forholdet til publikum markant, idet publikum gøres til deltagere og medskabere af værket. Herved opstår der et potentiale for opdyrkelse af ganske særlige publikumsrelationer, der baserer sig på personlig tilknytning.