Akademiet for talentfulde unge Seminar K Samarbejde
Dagen i overskrifter 16.00: Ankomst, velkomst og introduktion 16.20: Oplæg om psykologi og gruppedynamik v/ Michael Bager 17.20: Projektgruppearbejde 17.50: Kort opsamling på projektgruppearbejde 18.00: Aftensmad 18.30: Oplæg om mødeledelse og facilitering, inklusive konkrete værktøjer v/ Michael Bager 19.30: Præsentation af projektcasen og projektgruppearbejde 20.00: Opsamling og tak for i dag
Forløbet - seminarerne Seminar K: Projektledelse 1/4 - samarbejde Seminar L - 20.9: Projektledelse 2/4: Idéudvikling Seminar M - 5.10: Projektledelse 3/4: Analyse og beslutningsproces Seminar N: Projektledelse 4/4: Videnskabsteori og showtime
Præsentation I skal forvente praksisnære oplæg Efter præsentation af teori, vil der være mulighed for at forholde sig i grupper til stoffet Arbejd gerne mellem seminarerne, men det forventes ikke til gengæld vil jeres udbytte være større
PSYKOLOGI
Ekstroversion Får energi udefra Gøre-tænke-gøre Handling Taler ting igennem Udtryksfulde Bredde af interesser Søger bredde Behov for samvær med andre Åbne og snakkesalige Handler først introverte er uselskabelige Introversion Får energi indefra Tænke-gøre-tænke Refleksion Tænker ting igennem Beherskede Dybde i interesser Søger dybde Behov for være alene Sværere at lære at kende Overvejer først ekstroverte er overfladiske
SELVVÆRD SELVTILLID SELVFØLELSE SELVRESPEKT KAN KUNNEN ER VÆREN GODKENDELSE ROS/RIS RIGTIGT/FORKERT DU udsagn At vurdere Opdragende sprog Fører til afstand Ydre styring ANERKENDELSE SE TAGE ALVORLIGT Jeg udsagn At være personlig Inddragende sprog Fører til nærhed Indre styring
18.40 STARTER VI
KONFLIKTER
Definition på konflikter Konflikter er uoverensstemmelser, der fremkalder spændinger i og mellem mennesker Konflikter er livets udfordring til os, uundgåelige og dynamiske. De hører med til enhver forandring Center for konfliktløsning
Den basale konflikt (børn) Når voksne børn holder op op med med at at samarbejde, er er det, det, enten fordi fordi de de har har samarbejdet for for meget for for længe,, eller fordi deres integritet lider overlast. Det er aldrig, fordi de er usamarbejdsvillige INTEGRITET (selv, identitet, jeg...) KONFLIKT Børn vælger så vidt muligt at samarbejde. Voksne har også været børn engang SAMARBEJDE (at kopiere/efterligne) Jesper Juul: Dit kompetente barn s. 39
Teser om konflikter En konflikt kan og vil eksistere i et system i al den tid systemet eksisterer indtil konflikten bliver afsluttet eller løst, da konflikten vil blive givet videre fra den ene aktør til den anden aktør i systemet Dette til trods for at konflikten måske ikke er synlig for andre og til trods for, at de oprindelige aktører i konflikten ikke eksisterer eller lever længere. Hver led i systemet, der vil overgive konflikten til det nye led, vil udruste konflikten med ny energi. En uafsluttet konflikt binder en masse energi
Konflikttrappen Før konflikt Grænsen for selvhjælp Samtale opgives Konflikt om konfliktløsning Konflikt om konflikten 1 2 Skænderi Uenighed Manden Bolden 3 Handling Undgår manden 4 Alliancer Angreb Taber ansigt Professionel hjælp 5 6 Trusler 7 Destruktion Domstol 8 Eliminering af modpart 9 Ingen vej tilbage Parterne kan selv løse konflikten Hjælp fra kollega
Jeg undviger: bliver ked af det bider ubehaget i mig undlader at sige fra forsøger at skjule min skuffelse græder, når jeg kommer hjem Lader det gå ud over min familie ved at skælde ud og være sur Jeg angriber: bliver vred og giver tilbage af samme skuffe reagerer aggressivt Kommer med beskyldninger eller bliver truende Jeg bevarer roen: undersøger erkender uenighed er nysgerrig lytter stiller spørgsmål bevarer roen udadtil
CASEPRÆSENTATION
Casepræsentation I skal komme med anbefalinger til ny programstrategi/programomstrukturering til Akademiet for Talentfulde Unges Sekretariat lav dem som en aflevering til kommende generationer Udvælg jer et emne I skal ende ud i en præsentation Det er ikke et krav, at I laver noget på skrift, men I må gerne
Mulige emner Målgruppebeskrivelse Målgruppeanalyse Tilmeldingssystem Input til fagligt indhold Input til socialt indhold/atu fællesskabet Viden om talent, talentpleje, talent udvikling omsat til praksis Viden om Ungdomskultur omsat til praksis Krav til diplom og system til at måle om kravene er opfyldt Valgfrihed e.g. vægtning mellem valgfrie og obligatoriske aktiviteter Kontakt/relation til Akademiets sekretariat og/eller tutorer og/eller f.eks. en mentor Deltagerinvolvering Læringsfokus