Hørende og hørehæmmede børns perception af danske sproglyde ld FM seminar 28. oktober, 2010 Anders Højen Center for Børnesprog Institut for Sprog og Kommunikation Syddansk Universitet Anders Højen 1 Whisper projektet Sponseret af Widex og Syddansk Universitet Formål: At undersøge perceptuelle processer i den tidlige sprogtilegnelse hos danske børn med og uden hørenedsættelse Hvilke processer? Mange forskellige Whisper undersøger ikke alle Her overblik inkl. forventede konsekvenser for hørehæmmede (HH) Anders Højen 2 1
Whisper projektet Hvorfor undersøge tidlige processer? Sammenhæng mellem tidlig perception og senere tilegnelse af sprog God tidlig sprog specifik perception giver senere Større ordforråd Mere avancerede sprogkonstruktioner Godt sprog = lettere at lære at læse Anders Højen 3 Udfordringer: Whisper projektet Bygge laboratorier og etablere procedurer og få apparatur Rekruttere hørehæmmede deltagere til undersøgelser Samarbejde med Odense Universitetshospital Ansvarlig for HH undersøgelser på barsel Anders Højen 4 2
Sproglæring før fødsel Hører talens dybe frekvenser, prosodi Konsekvenser efter fødsel: Foretrækker moders stemme Foretrækker modersmål HH: Nedsat spontan orientering mod mor/modersmål? Anders Højen 5 Diskrimination Skelne fx /b p/ bind pind eller /s/ /f/ se fe Børn skelner alle sproglyde fra fødselen Ikke alle lydkontraster bruges i alle sprog Dansk: finalt /g/ = /k/, tryg=tryk, lægger=lækker Engelsk: /y/ = /u/ Ml. 6 og 12 mdr.: bedre perception af modersmålskontraster, dårligere perception af fremmede kontraster Anders Højen 6 3
Diskrimination af /r/ /l/ Graf slettet af hensyn til copyright (Kuhl et al., 2006) Anders Højen 7 Diskrimination Hvad med danske HH? Hvad med danske normalthørende (NH)? Undersøgelse af 6, 9 og 12 mdr. gamle danske NH børn (Østerbye, Højen, Vach) Diskrimination af dansk /d/ /t/ Diskrimination iki i i af hindi /// / /t/ / / Spørgsmål: Ses forventede udvikling, bedre til dansk, dårligere til hindi? Anders Højen 8 4
Diskrimination metode Head turn procedure Baggrundsstimulus /sa/ spilles via højttaler Stimulus skifter, /sa/ /la/ Barnet drejer hovedet efter ny stimulus Vindue med dansende bamse lyser op som belønning når barnet drejer hovedet ved forskel i stimulus Anders Højen 9 Diskrimination dansk og hindi 85% 80% 75% Danish infants native contrast Percent correct 70% 65% 60% 55% 50% 45% 40% Danish infants nonnative contrast 6 9 12 Age in months Anders Højen 10 5
Diskrimination HH Diskrimination undersøgt for danske HH med head turn procedure Indtil videre meget basale spørgsmål Hører barnet forskel på sproglyd vs. ikke sproglyd? Hører barnet forskel på to sproglyde? Anders Højen 11 Diskrimination HH Fem børn 10 32 mdr. Høretab 50 85 db Sproglyd vs. ikke sproglyd /sa/ vs. klap /sa/ vs. boing Sproglyd: /sa/ / vs. /la/ / Anders Højen 12 6
Resultater Fem børn ingen problem med sproglyde vs. ikke sproglyd 2/4 børn diskriminerede ikke /sa/ vs. /la/ Case: 10 mdr. gammel med HA diskriminerede sproglyd vs. ikke sproglyd og /sa/ vs. /la/ nogenlunde Fik CI ved 16 mdr. Testet igen ved 19 mdr. Bedre diskrimination af sproglyd vs. ikke sproglyd, men dårligere vs. /sa/ /la/ Anders Højen 13 Diskussion HH vanskeligt ved en akustisk meget tydelig sproglydskontrast, ldk t// /s/ vs. /l/ Tidlig fitting ikke garanti for perception lignende den der ses hos NH børn CI kræver måske mere end 3 mdr. brug før diskrimination bedre end med HA Men bemærk: resultat for ét barn! Anders Højen 14 7
Segmentering Ord og ord dele kommer uden ophold Hvordan dele op i enheder/segmenter? Nødvendigt at skelne relevante sproglyde Bruger trykmønstre. Dansk: stærk svag mønster PIGen SPISTe BOLSjer. Men girafen TOG chokoladen Fonotaks Pige nspiste bolsjer. (Jusczyk & Aslin, 1995) Anders Højen 15 Segmentering Segmentering ikke undersøgt i Whisperjkttendnu Undersøges i et (forhåbentlig) fremtidig projektet projekt: Hvilke cues bruger danske NH børn til segmentering? g Hvilke cues bruger HH børn? Anders Højen 16 8
Fonetisk sensitivitet ved ordlæring Når ord skal læres omkring etårsalderen og frem: Forstå et koncept, fx kat (behøver ikke være helt præcist) Associere med en lydstreng: k a t Burde være let for etårige børn gode til at diskriminere sproglyde men ikke altid let! Anders Højen 17 Ordlæring Svært at lære fonetisk præcist Engelske børn på 14 mdr. skelnede ikke /b/ og /d/ i to nye ord (bih dih) Kunne ved 17 mdr. Franske børn skelnede konsonanter men ikke vokaler ved 20 mdr. Hvad med danske børn? Anders Højen 18 9
Eksperiment 1 Spørgsmål: Kan danske normalthørende børn på 20 mdr. lære nye ord med en vokalforskel k l på to artikulatorisk fonetiske træk? (Højen & Nazzi, 2009) Anders Højen 19 Metode 16 børn på 20 mdr. deltog Skulle lære nye navne for tre ukendte objekter, eks. herunder Anders Højen 20 10
Metode Seks forskellige ord par skulle læres, et ordpar ad gangen To objekter fik samme navn, ét objekt fik et navn som adskilte sig ved to artikulatoriskfonetiske træk i vokalen, fx pit vs. pøt Atik Artikulatorsk fonetiske t kf k forskelle Højde og runding Højde og sted Runding og sted Lange vokaler p i p ø d y l d l k i n k u n Korte vokaler p it p øt d yf d f k is k us Anders Højen 21 Metode Første objekt benævnt seks gange, fx pit barnet prøver at holde dt det Andet objekt benævnt seks gange, fx pøt barnet prøve at holde det Tredje objekt benævnt tre gange, fx pit (halvdelen af gangene pøt) og puttes i glas Kan du give mig den anden pit? (eller pøt) Gætteniveau = 50% Anders Højen 22 11
Resultater I gennemsnit valgte børnene det rigtige objekt 72% af gangene (signifikant ifik over 50%, p<.001) 4/17 valgte rigtigt 50% af gangene To af dem valgte altid objektet til højre Ingen børn under 50% Anders Højen 23 Resultater Ingen forskel på sensitivitet overfor lange vs. korte vokaler kl (71 vs. 73% korrekt) kt) Sikkert ikke nogen effekt af kontrast type højde, runding 68% korrekt højde, sted 74% korrekt sted, runding 74% korrekt Anders Højen 24 12
Diskussion Danske NH 20 mdr. børn kan opfatte, indkode og bruge to trækstræks forskelle på vokaler når de lærer nye ord I modsætning til franske børn Måske er danske børn mere opmærksomme på vokaler fordi dansk har så mange? Kan danske NH 20 mdr. børn lære ord hvor forskellen kun er ét træk i vokalen, fx /i/ /e/ eller /u/ /y/? Anders Højen 25 Eksperiment 2 Samme metode som Eksperiment 1, undtaget: Kun ét artikulatorisk fonetisk træk til forskel på vokal par Kun lange vokaler Artikulatorsk fonetiske forskelle Højde Sted Runding si l se l d y l d u l p i p y k e m k m p ø n p o n je n jø n Anders Højen 26 13
Resultater I gennemsnit valgte børnene det rigtige objekt 63% af gangene (signifikant over 50%, p<.001) 6/17 valgte rigtigt 50% af gangene To af dem valgte altid objektet til højre Ingen børn under 50% Højde forskel måske nemmere end andre højde 71% korrekt sted 59% korrekt Runding 59% korrekt Anders Højen 27 Diskussion Danske NH 20 mdr. børn meget sensitive overfor vokalforskelle klf kll ved ordlæring Franske børn sensitive overfor konsonanter men ikke vokaler Er danske 20 mdr. gamle børn sensitive overfor små konsonant forskelle ved ordlæring Nej! Gætteniveau for både et og totræks konsonantforskelle! Anders Højen 28 14
Fonetisk sensitivitet ved ordlæring hos HH børn Undersøgelse af fonetisk sensitivitet når HH børn lærer nye ord (Hangartner & Højen, in preparation) Kan HH børn lære to nye ord ad gangen med konsonant forskel i lave frekvenser? høje frekvenser? Anders Højen 29 Metode Seks HH børn på 4 6 år Gennemsnitligt høretab 35 90 db Tre med høreapparat To med CI En med høreapparat og CI Seks NH kontrol børn på 4 6 år Anders Højen 30 15
Metode Skulle lære nye ord med enkelt konsonant forskel Relevant akustisk info i lave frekvenser /m l/ og /d g/ høje frekvenser /f b/ og /s t/ Anders Højen 31 Metode Paradigme: Odd one out, fast mapping Tre billeder af fx bamser præsenteres Alle tre bamser siger noget, fx 1: syf 2: tyf 3: syf Barnet skal derefter kilde den der siger noget andet end de andre Anders Højen 32 16
Resultater HH ordlæring Procent korrekt 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 P=0.11 m l d g f b s t NH HH Anders Højen 33 Resultater uden to lavtscorende HH 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 m l d g f b s t NH HH Anders Højen 34 17
Resultater Akustisk info i høje vs. lave frekvenser /m l/ og /s t/ nemmest /m l/ lavfrekvent info (nasal murmur) /s t/ højfrekvent info (noise rise time) /f b/ og /d g/ sværest /f b/ højfrekvent info (+/ svag friktions støj) tøj) /d g/ lavfrekvent info (formant transitioner) Anders Højen 35 Høj frekvent info /b/ vs. /f/ 0.2451 0 5000-0.2565 0 1.104 Time (s) Frequency (H Hz) 0 0 Anders Højen 1.104 36 Time (s) 18
0.218 Høj frekvent info /t/ vs. /s/ 0-0.2385 5000 0 1.113 Time (s) Frequ ency (Hz) 0 0 1.113 Time (s) Anders Højen 37 0.218 Høj frekvent info /t/ vs. /s/ 0-0.2385 5000 0 1.113 Time (s) Frequ ency (Hz) 0 0 1.113 Time (s) Anders Højen 38 19
Resultater Ligefrem sammenhæng mellem høretab og score? 80 CI+HA CI 70 60 50 40 HA HA 30 20 CI 10 50 70 90 Anders Højen 39 Resultater Ingen sammenhæng mellem høretab og score 80 CI+HA CI 70 60 50 40 HA HA 30 20 CI 10 50 70 90 Anders Højen 40 20
Diskussion Meget lavfrekvent akust. info /m l/ HH = NH Højfrekvent akust. info Dynamiske forskelle ikke svært for HH /s t/ Spektrale forskelle svært /f b/ Lavfrekvent info /d g/ spektrale forskelle svært Ingen sammenhæng mellem høretab og score Sandsynligvis pga. god effekt af CI ved svært høretab Anders Højen 41 Konklusion Tidlig diskrimination svært for HH børn selv med tidlig fitting med HA Dyk i perception i måneder efter CI To børn med CI klarer ordlæring som NH ved ca. 6 år. Fremtid: Segmentering, ordforråd, grammatik, udtale Anders Højen 42 21
Fremtidige undersøgelser Identifikation og forveksling af konsonanter og af vokaler i stilhed og støj (Østerbye et al. in preparation) Hvilke lyde fejlperciperes oftest? Hvilke lyde forveksles? 30 NH voksne Alle danske konsonanter og vokaler i CVC ord Fx byf, dyf, gyf, syf. Fif, fef, fæf, faf, fuf Anders Højen 43 Identifikation Anders Højen 44 22
ID vokaler Anders Højen 45 ID initiale konsonanter Anders Højen 46 23
ID finale konsonanter Anders Højen 47 Hørehæmmedes identifikation Hvilke lyde er svære for voksne hørehæmmede? h Hvilke lyde forveksles? Hvordan forklares resultater artikulatoriske eller akustiske faktorer? Anders Højen 48 24
Tak for opmærksomheden! Anders Højen 49 Referencer Hangartner og Højen (in preparation) Højen, A., & Nazzi, T. (2009). Detailed vocalic information in Danish 20 month olds' novel words. In M. Sovilj & S. Jovicic i (Eds.), Proceedings of Speech and Language 2009: 3rd International Conference on Fundamental and Applied Aspects of Speech and Language (pp. 121 125). Belgrade. Kuhl, P. K., Stevens, E., Hayashi, A., Deguchi, T., Kiritani, S., & Iverson, P. (2006). Infants show a facilitation effect for native language phonetic perception between 6 and 12 months. Developmental Science, 9(2), F13 F21. Jusczyk, P. W., & Ali Aslin, R. N. (1995). Infants detection dt ti of the sound patterns of words in fluent speech. Cognitive Psychology, 29(1), 1 23. Østerbye, T., Vach, W., Højen, A. (in preparation) Anders Højen 50 25