Baggrundsviden for workshop. Erfaring & viden gennem 20 år decibel.dk

Transkript

1 I skole med høretab

2 Baggrundsviden for workshop Erfaring & viden gennem 20 år decibel.dk

3 Det gode skoleliv Høje forventninger Trivsel som NH Fagligt niveau som NH Flersproglig Almen skole (Et fritidsliv med venner og sunde interesser)

4 Dilemma 1 Du har igen og igen opfordret dit barns lærere til at lave en ugeplan eller en emnebeskrivelse for den kommende tids undervisning, men lærerne gør det ikke alligevel Hvad får det dig til at tænke og hvordan handler du eventuelt på det?!

5 Forudsætninger for god inklusion Tæt samarbejde Accept klassekammerater Accept øvrige forældre Barnet Den nødvendige ressource Viden hos de professionelle Tekniske hjælpemidler

6 Fælles indsats Fra skole og forældre for at støtte barnet Praksis Baseret på opdateret viden Adgang til de nødvendige ressourcer Sprog Alderssvarende sproglig udvikling Socialt og fagligt

7 Hvad skal vi igennem i dag Udfordringer i skolen grundet høretab - Hvordan bakker vi op?! Nedslagspunkter og erfaringsudveksling: Høretekniske hjælpemidler og akustik Sproglige forudsætninger Hørestrategier Skole-hjem samarbejde Netværk med andre med høretab Viden/råd/ideer: decibel.dk

8 Dilemma 2 Dit barn har i en periode været meget urolig i skolens spisepause. Det viser sig, at der ikke har været brugt hverken FM-udstyr eller Soundfield til den højtlæsning, som finder sted, mens børnene spiser. Dit barn har ikke turde sige noget til læren eller dig og er i stedet for blevet urolig og forstyrrende for de andre Hvad gør du som forælder?!

9 Adgang til sprog og læring er udfordret Støj Afstand Udtrætning

10 Signal/støj forhold = S/N-forhold Signalet (talen) skal være højere end (baggrunds)støjen for at føre en samtale Mennesker med et høretab har behov for et væsentligt bedre S/N-forhold end normalthørende, når de skal høre og forstå samtale og huske/lære Børn lytter ikke som voksne alle børn har sværere ved at lytte i støj kræver et bedre S/N-forhold

11 Eks. på lang efterklangstid Regulering af efterklangstid Kilde:

12 Akustisk forbedringer er nødvendige Læs omkring regler på decibel.dk

13 Skoleobservationer og unge med høretab: Høretekniske hjælpemidler er afgørende Skolens ansvar: Forældres ansvar: Korrekt brug af udstyr Tjekke, at det fungerer Et godt kommunikationsmiljø Lære barnet at sige, hvis det ikke virker Lave fejlfindings- og lynguide Tage forbi klassen fra tid til anden og tjekke, hvordan det lyder/anvendes Læs mere på decibel.dk

14 80-90% af det et NH barm lærer om sprog, sker ved overhøring Overhøring med høretab er sværere og skal tillæres! Overhøring har betydning for: ordforråd begrebsforståelse viden om verdenen sociale spilleregler pragmatiske færdigheder Fjender: afstand, støj, erfaring

15 Dit barn skal lære at smuglytte sådan gør du Skab gode rammer for overhøring hjemme Begynd i ro og udvid langsomt med støj f.eks. musik Gør dit barn nysgerrig på at lytte vælg et interessant emne Varier afstanden til barnet Stil spørgsmål: hvad hørte du, vi talte om? Vælg et emne, som to taler om. Barnet skal aktivt overhøre og efter samtalen gætte, hvad emnet er Husk at variere fra ro støj og varier afstand For de ældre børn/unge: gentag øvelserne på en cafe, til en koncert eller lignende

16 Oplagt øvesituation :0)

17 Sproglige færdigheder Læringsforudsætninger Socioemotionelle færdigheder Eksekutive færdigheder Kilde: Katrine Krantz Bjergved, Læringsdirektør, Knowmio

18 Sproglig udvikling - tværgående tema Beherskelse af sprog og fagtermer i de forskellige fag = skolens ansvar Danmarks læringsportal emu.dk Kilde: Katrine Krantz Bjergved, Læringsdirektør, Knowmio og emu.dk

19 Sproget i skolen Kilde: Katrine Krantz Bjergved, Læringsdirektør, Knowmio

20 Som forælder kan du støtte ved at Forberede nye begreber og fagtermer hjemme vha. ugeplan/emneoversigt/bøger Øve dit barn i at bruge sproget på forskellig vis f.eks. ved at skulle overbevise, berette, lytte til en instruktion Udfordre sprogligt ved at: anvende sværere ord (og forklare dem) bruge talemåder, vittigheder, slang

21 Dilemma 3 Dit barn trækker sig fra sammenhænge i skolen, hvor kommunikationen bliver svær, og går på toilettet Hvad gør du som forælder?!

22 Gode hørestrategier giver tro på at kommunikationen kan lykkedes en del af barnets måde at møde (skole)livet på skal læres af jer forældre skal bakkes op i samarbejde med skolen skal indlæres løbende og så tidligt som muligt Eksempler på dårlige hørestrategier Ja smil og nik Jeg skal lige på toilettet Pauser ud Det er lige meget

23 6 ting, du kan lære dit barn 1. Kan du ikke høre, gå tættere på/foran stil dig med lyset i ryggen 2. Brug af CI/HA-programmer i forskellige situationer, brug høretekniske hjælpemidler 3. Ønske at høre og forstå det hele, be om gentagelser eller at omformulere, tale langsommere 4. Bliv bevidst om støj, gå et sted hen med mindre støj 5. Balancen mellem pyt og det er aldrig lige meget 6. Kun sjældent optimale lytteforhold

24 Sådan kan skolen bakke op Fokus på barnets strategier Støtte barnet i at fastholde kommunikation Skabe viden om høretab hos klassekammeraterne Have reparationsstrategier f.eks. pige/drengemøder

25 Dilemma 4 Der er indkøbt elevmikrofoner, men lærerne vil gerne lige vente lidt med at tage dem i brug Hvad får det dig til at tænke og hvordan handler du eventuelt på det?!

26 Usynligt handicap - manglende forståelse Det går så godt! Høj trivsel Forventningerne er for lave Udtrætning er en acceptabel følge Høretabet er dynamisk (cefu, Niels-Henrik Møller Hansen)

27 Der mangler viden om høretab i skolen Viden kan komme fra: Kurser PPR Forældre

28 Det gode skole-hjemsamarbejde Baseret på, at de nødvendige ressourcer er tilstede Udvidet skole-hjemsamarbejde Dialog og partnerskab med lærerteam, ledelse, th-konsulent Lav aftaler for, hvor ofte I mødes og med hvem Hav klare skriftlige aftaler - og hold fast på, at de bliver overholdt Skab mulighed for let kontakt

29 Hvis skole-hjemsamarbejdet ikke fungerer Korrespondance på skrift 1) skoleleder, 2) skolechef, 3) borgmester Socialstyrelsens forløbsbeskrivelse Relevante fagfolks viden Overvej andet skolevalg

30 Dilemma 5 Du lægger mærke til, at dit barn på 14 år begynder at vælge sine kammerater fra og gå hjem for at være alene om eftermiddagen. Det skyldes ikke træthed Hvad får det dig til at tænke og hvordan handler du eventuelt på det?!

31 Accept, viden og netværk er vigtigt

32 Et Decibel.dk

33 Et

34

35

36

37

38 Ro i maven Tak fordi I lyttede