Sygeplejerskeuddannelsen Referat fra mødet i Uddannelsesudvalget for Sygeplejerskeuddannelsen den 1. juni 2015 kl. 14.30 17.30 Mødested: Campus Vejle, Vestre Engvej 51 c, Vejle, lokale 2.238 Mødeleder: Judith Mølgaard Referent: Helle Stryhn Mødedeltagere: Judith Mølgaard, Kirsten Vie Madsen, John Christiansen, Lene Hauge, Dorthe Nielsen, Elisabeth Harpsøe, Margit Roos, Bente Ellis Johansen, Sofie Ljungdahl Romme Hansen, Lone Hougaard, Helle Stryhn. Afbud: Jørgen Hansen, Susanne Sebens, Maja Kate Pedersen (udtrådt af udvalget), Else Bønding, Christina Bro Jansen, Chanett Babette Simonsen, Lena Busch Nielsen. &ye repræsentanter for studerende: Bente Ellis Johansen, repræsentant for studerende Vejle Sofie Ljungdahl Romme Hansen, repræsentant for studerende Svendborg Dagsordenspunkter 0. Velkommen til Bente og Sofie. Kort præsentation. 1. Status på proces vedr. revision af Sundhedsuddannelserne og Sygeplejerskeuddannelsen 2. Uddannelsens fokus på at uddanne i Patient og pårørende inddragelse 3. Kommende møder i udvalget 4. Rundvisning på Campus Vejle hvordan kan de nye rammer understøtte læring i sygeplejerskeuddannelsen? 5. Evt. 1
Referat 0. Velkommen til Bente og Sofie. Kort præsentation. 1. Status på proces vedr. revision af Sundhedsuddannelserne og Sygeplejerskeuddannelsen v. Lone Hougaard Under punktet vil Lone Hougaard give uddannelsesudvalget en status på revisionsarbejdet samt præsentere foreløbig procesplan for Sundhedsuddannelserne i UCL. Medlemmer i Uddannelsesudvalget supplerer status. Under punktet drøftes uddannelsesudvalgets perspektiver på lokal proces. Opsamling Lone giver en kort status på revisionsarbejdet og præsenterer den foreløbige procesplan. Lones pp-præsentation vedhæftes referat. I Sundhedsuddannelserne i UCL er Lone udpeget til at være projektleder for arbejdet med nye studieordninger for alle sundhedsuddannelserne. Lone fratræder derfor sin stilling som uddannelseschef i Vejle pr. august 2015 og overgår til en konsulentfunktion på fuldtid i det kommende halve år, hvorefter Lone det efterfølgende halve år frem til 31. august 2015 arbejder på deltid (halvtid) med studieordning frem til implementering. Judith Mølgaard: Kvitterer for at UCL har peget på repræsentanter fra klinikken til de tværgående grupper. Mødeplan: Der er indtil videre aftalt møder i september og november i Uddannelsesudvalget. Uddannelsesudvalget forventer, at der bliver behov for flere møder. I september er projektplanen på plads. Her kan uddannelsesudvalget inddrages. Gerne 1-2 møder Lone kan vurdere hvornår det kan være Kommunikations- og informationsplan ikke på plads endnu - måske digital platform. Lone vil gerne være rejsende i løbet af efteråret og tager gerne mod henvendelser om at komme ud og informere. Efter jul har bekendtgørelsen været til høring og rammer for uddannelserne vil være på plads. Det betyder, at alle skal i arbejdstøjet og have de lokale studieordninger i UCL på plads. For sygeplejerskeuddannelserne i UCL udarbejdes en fælles studieordning. Næste møde: Projektplan drøftes og det skal drøftes, hvem udvalget kan pege på som deltagere i de lokale grupper. Mødedatoer i september og november passer Lone vil indkalde til evt. ekstra møde/r 2
2. Uddannelsens fokus på at uddanne i Patient og pårørende inddragelse v. Judith Mølgaard I Sundhedsvæsenet er der stort fokus på Patient og pårørende inddragelse. Uddannelsens fokus på dette ønskes drøftet på mødet. Opsamling Judith har sat punktet på m.h.p. at drøfte dette område noget der er drøftet gennem mange år. Der er p.t. stort fokus på patient og pårørende inddragelse i sygehusvæsenet. Sygehusene mener alvorligt at patienten har en stemme. Både læger og sygeplejersker skal øve sig vil gerne, men det er svært. De nye sygeplejersker skal vide, hvordan både de stærke og ikke så stærke patienter kan inddrages. Sygehusene får megen ros, men også stadig mange klager fra patienter. Det er oftest kommunikation og dialog, der skal forbedres. Patienterne kan møde ryggen af personale og ikke altid bliver hørt og set. Det er vigtigt at blive bedre til at anvende patienternes kompetencer. På sygehusene har man lavet fokusgruppeinterviews med patienter. Vi er kloge på, det vi tror patienterne vil. Bente: Patienten inddrages i teoriundervisning f.eks. gennem cases. Er det tid i praksis, der er en blokering? Sofie: Kan f.eks. implementeres endnu mere i studiet. Margit: Der er tale om et paradigme-skift. Vi skal samarbejde om patienten. Udgangspunktet skal være, hvordan vi tænker. Lone: Dette kan high-lightes i ny studieordning. Begge læringsarenaer (teori og klinik) skal befordre denne kulturelle dannelse. Filosofisk grundlag skal udmøntes til handling. Familiesygepleje er også en vinkel til dette. Dorte: Skabe bro mellem bachelor og kandidat. Samarbejdsmuligheder. Vigtigt at studerende har gode rollemodeller. Det kan betyde, at der skal bruges ekstra tid i starten i mødet med patient og pårørende, men ved inddragelse spares ind. Det er et meget væsentligt område, at have fokus på. Elisabeth: Praksis har gjort opmærksom på, at der i psykiatrien arbejdes med Phil Baggers teori, hvor inddragelse er i fokus. Denne teori kan anbefales. En del drejer sig også om dannelse, pli og høflighed. Kirsten: Det drejer sig også om, at den enkelte sundhedsprofessionelle kan udmønte inddragelse i praksis. Der er mange faktorer, der gør sig gældende. Det kan dreje sig om, at studerende kan være usikre. Det er ofte den enkeltes personlighed, det drejer sig om. Den enkelte skal have en forståelse 3
af, hvordan man virker på andre mennesker. Der skal være faglige ledere, der lægger rammer for, hvordan det skal udfoldes. Det handler om, hvordan den enkelte professionelle får patienten i fokus. Bente: Det drejer sig også om, hvordan man får det i tale i klinikken. Judith: Mange patienter har så mange ressourcer, der ikke altid kommer frem. Lene: Dette har der været tale om i mange år. Patienterne ved rigtig meget i dag. Kommunikationen er svær, og der er kommet meget nyt ind. John: Der er forskel på områderne. Der er erfaringer forskellige steder, der har større tradition for inddragelse end andre. I sundhedsaftalen indgår det i tekst. Der står bl.a. at der skal udvikles nye modeller. Dialog er væsentlig. Judith: Dette er kommet meget i frem i patientforløbstanken. Der har været en periode, hvor man har tænkt pakker man skal også tænke ud over pakker. Margit: Også tænke, hvad giver mening for studerende. Ny studieordning kan medvirke til at fokusere på patient og borgerinvolvering - vi kan tænke om. Inddrage den enkelte studerende. Judith: Invitere patienter ind. Inddrager patienter ind i fora for at blive bedre til at inddrage patienternes perspektiv. Inviterer patienter som eksperter. Sofie: Det drejer sig om at uddanne den bedste sygeplejerske. Det er en kultur-dannelse i uddannelsen. Man er ung og skal danne sin identitet man spejler sig i rollemodeller. Judith: I direktionen på OUH er det vigtigt at sikre, at den enkelte tager ansvar for patientinddrgelse. Lone: Vi har måske mistet noget i uddannelsen de seneste år. Det drejer sig om de kompetencer eller kvalifikationer, vi skal uddanne til. I dag skal vi uddanne indenfor den danske kvalifikationsnøgle. Alle arbejder henimod mål. Det er væsentligt også at fokusere på, hvordan kan vi omsætte filosofisk grundlag til handling. Bente: I studiet møder man grupper, hvor der er mange umodne unge. Kirsten: Mange unge er meget modne. Det er ikke altid alder. Judith: Det drejer sig om at tage ansvar. Elisabeth: Vi kan måske beskrive de kompetencer, vi gerne vil uddanne til. I Sygeplejersken er der i denne uge artikel om forløb mellem sektorovergange. Judith: Svært med to sektorer. Dorte: Faget har måske tabt meget. Det mellemmenneskelige perspektiv er måske nedprioriteres. Fokus har ændret sig. Det er måske nu, vi skal stoppe op relationer skal være i fokus. Relationer, åndelig omsorg er nødvendigt. Lægerne vægter dette, og der er beskrevet 7 roller, de skal vægte. 4
Judith: Mange signaler, som vi skal forholde sig til. Uniform. Patientnærhed. Ledelsesmæssigt skal der sættes en dagsorden. Der arbejdes mange steder med Etisk komité. Det handler ikke kun om tid man skal tænke sig om. Helle: I studiet ser vi, at de studerende er meget ansvarlige, når borgere og patienter er inddraget i undervisningsforløb. Inddrager patienter og borgere på forskellig vis i uddannelsen bl.a. i forløb med virtuel patientuddannelse, i problembaseret læring, i cases, patienter som gæsteundervisere. John: Klinikken er en stor del af uddannelsen. Det skal indlejres og være et stærkt element. Ansvar og pli skal også være i fokus. Der skal prioriteres mellem mange patienter og opgaver - og tages ansvar. Opsamling: En omfattende og engageret drøftelse der viser, at det er et vigtigt område, der skal/kan inddrages i ny studieordning. 3. Kommende møder i Uddannelsesudvalget I det kommende år frem til 1. september 2016 vil processen om ny studieordning være et fast punkt på dagsordenen. Vi kender ikke p.t. den detaljerede tidsplan. Uddannelsesudvalgets møder planlægges, så udvalget kan inddrages i og understøtte en lokal proces m.h.p. implementering af studieordningen pr. 1.september 2016. Hvilken mødekadence ønsker Uddannelsesudvalget i forbindelse med ny studieordning som følge af punkt 1?: Følgende mødedatoer er planlagt: 28. september 2015 kl.15.00 18.00 Odense 11. november 2015 kl. 12.00-17.00: Fællesmøde for alle uddannelsesudvalg i UCL (kl. 12.00 ca. 15.00) og samme dag efterfølgende møder i de enkelte udvalg (kl.15.00 17.00) 4. Rundvisning på Campus Vejle hvordan understøtter rammer læring i sygeplejerskeuddannelsen? v. Lone Hougaard Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle flyttede pr. 1. august 2014 i Campus Vejle. Lone Hougaard vil vise rundt og give et indblik i, hvordan rammer og indretning i de nye bygninger kan understøtte læring. Opsamling Lone viser rundt og fortæller for interesserede i Uddannelsesudvalget, der ikke har set Campus Vejle. 5
5. Evt. Formand for Uddannelsesudvalget Sekretær for Uddannelsesudvalget Direktør Uddannelseschef Judith Mølgaard Helle Stryhn Odense Universitetshospital OUH Sygeplejerskeuddannelsen - University College Lillebælt 6